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相关试卷

1、燃放烟花（主要成分如下表所示）、爆竹是中国传统民俗。烟花以火药为核心原料，经引燃后发生化学反应产生光、色、形等效果；部分烟花会因为火药在狭小空间内爆燃而产生“声”的效果。

烟花主要成分分析表

主要成分	代表物	作用
制氧剂	硝酸钾、高氯酸钾等	为燃烧提供充足的氧气
可燃剂	镁粉、硫磺、木炭等	燃烧时释放热量
发色剂	多为金属盐类，其中钾盐显紫红色、钠盐显黄色、铜盐显绿色	能使火焰呈现特征颜色
特效药剂	发光剂、发烟剂、粘合剂等	分别起到增强光亮、形成烟雾、固定成分等作用

传统烟花燃放时会释放烟尘（如 ${PM}_{2.5}$ ）及 ${SO}_{2}$ 、 ${NO}_{2}$ 等大气污染物。目前国家已通过标准制定、技术创新和政策引导，积极推动烟花产业环保升级。

(1)、烟花中火药的燃放空间时，引燃后会出现爆燃现象。

(2)、某烟花燃放时火焰呈现黄色，可推测其含有的金属盐类是，该物质属于烟花中的成分。

(3)、储存烟花需远离明火和高温环境，从“燃烧条件”角度分析原因是，从而避免产生火情。

(4)、小深同学在实验室自制烟花。他选择了实验室中常用的暗紫色固体作制氧剂，写出该制氧剂制取氧气的化学方程式。

(5)、在既能传承民俗又安全环保的基础上，请你提一条使用烟花时的合理建议。

2、兴趣小组在实验室中探究密闭装置内木炭燃烧的产物。实验装置及药品如图1所示；实验过程中监测到的气体种类及其浓度随时间的变化情况如图2曲线所示。下列说法错误的是

A、装置内原气体 ${CO}_{2}$ 含量约为500 ppm B、可观察到木炭燃烧时发红光，放热 C、木炭在有限空间内燃烧可同时生成CO和 ${CO}_{2}$ D、反应过程中装置内气体氮元素的质量分数保持不变

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3、下列实验方案设计不能达到实验目的的是

选项	实验目的	实验方案
A	分离 $N_{2}$ 和 $O_{2}$	混合气体降温至液态，再利用沸点不同分离
B	除去Cu粉中的Fe粉	加入足量 ${CuSO}_{4}$ 溶液，过滤，洗涤，干燥
C	探究乙醇的元素组成	点燃，在火焰上方罩一内壁蘸有澄清石灰水的烧杯
D	探究 ${CO}_{2}$ 能否使石蕊变色	将干燥的石蕊纸花放入装有 ${CO}_{2}$ 的集气瓶中

A、A B、B C、C D、D

4、关于下列两个实验，说法正确的是

A、实验甲中反应装置和砝码放反了 B、实验甲反应后天平指针偏向右边 C、实验乙步骤 $a$ 中过氧化氢不分解 D、实验乙3个步骤可确定 ${MnO}_{2}$ 是该反应的催化剂

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5、 ${CO}_{2}$ 和 ${CH}_{4}$ 在催化剂的作用下可转化为其他能源，其中一条转化途径的微观图示如下，下列说法正确的是

A、保持物质甲化学性质的最小粒子是碳原子和氧原子 B、该变化中的最小粒子是 C、该变化前后分子的数目不变 D、该变化有利于缓解温室效应

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6、下列跨学科实践活动中涉及的化学知识正确的是

选项	实践活动	化学知识
A	植树节种树	植物光合作用能吸收 ${CO}_{2}$
B	将家庭垃圾分类	电池属于可回收垃圾
C	用橡皮泥制作原子结构模型	原子均由质子、中子和电子构成
D	利用简易传感器监测空气中的 ${CO}_{2}$	${CO}_{2}$ 是空气污染物

A、A B、B C、C D、D

7、科学自救护生命，规范操作保平安。下列做法不符合安全要求的是

A、高楼发生火灾时立刻打开所有门窗 B、逃离大火区域时用湿毛巾捂住口鼻 C、图书馆着火可使用 ${CO}_{2}$ 灭火器灭火 D、点燃可燃性气体前需检验气体纯度

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8、深圳某水质净化厂利用乙酸钠（ ${CH}_{3} COONa$ ）精准调控微生物生态系统，实现污染物高效去除。关于 ${CH}_{3} COONa$ 的说法正确的是

A、属于氧化物 B、由碳原子、氧原子、氢原子和钠原子构成 C、氢元素的质量分数最小 D、碳、氧、钠三种元素的质量比是12：32：23

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9、水质净化中，将含镧化合物负载在材料表面，可实现深度除磷，有效防止水体富营养化。结合下图，下列说法正确的是

A、镧原子的中子数为57 B、1个镧原子的质量为138.9 C、3个镧原子的符号为 ${La}_{3}$ D、 ${La}_{2} O_{3}$ 中镧元素的化合价为+3

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10、市政污水处理中，氧化沟工艺是一种应用广泛的废水生物处理技术。下列污水处理步骤中，主要涉及化学变化的是

A、格栅 B、沉砂池 C、氧化沟 D、二沉池

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11、推动粤港澳大湾区建设成为美丽中国先行区过程中，下列做法错误的是

A、禁止随意拆解废弃电子产品 B、提倡放生外来入侵物种 C、推进改造燃煤锅炉超低排放 D、排查并整治入河排污口

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12、

果蔬洗涤盐是厨房中常见的一种清洁用品。兴趣小组的同学们对某品牌果蔬洗涤盐的成分产生浓厚的兴趣，展开化学探究之旅。

【提出问题】该果蔬洗涤盐的成分是什么？

【查阅资料】

Ⅰ．果蔬洗涤盐中可能含有 $NaCl$ 、 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 、 ${NaHCO}_{3}$ 等钠盐。

Ⅱ． $2 {NaHCO}_{3} \begin{matrix} \underline{\underline{Δ}} \end{matrix} {Na}_{2} {CO}_{3} + H_{2} O + {CO}_{2} ↑$ ，碳酸钠受热不易分解。

Ⅲ． $Ca {({HCO}_{3})}_{2}$ 可溶于水。

【猜想假设】

（1）对该品牌果蔬洗涤盐成分，同学们提出三种猜想：猜想一： $NaCl$ 、 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ ；猜想二： $NaCl$ 、；猜想三： $NaCl$ 、 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 和 ${NaHCO}_{3}$

【实验验证】

（2）填写下列表格。

实验步骤	实验现象	实验结论
步骤Ⅰ：取一定量果蔬洗涤盐加热至固体质量不再改变，将生成的气体全部通入足量澄清石灰水中	有气体产生，	猜想三正确
步骤Ⅱ：。	产生白色沉淀	猜想三正确

【拓展延伸】

（3）结合所学知识，同学们要除去 $NaCl$ 样品中少量的 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ ，依据下图设计了用“加水溶解 $\to$ 蒸发结晶 $\to$ 过滤”的方法，其中过滤要在40℃左右进行的原因是。

13、下图为实验室制备气体的常用装置，请回答问题。

(1)、写出仪器a的名称：。

(2)、实验室制取 ${CO}_{2}$ 的化学反应方程式为。

(3)、氨气是制备氮肥的重要原料之一，其密度比空气小，极易溶于水。实验室常用加热氯化铵和熟石灰固体混合物的方法制取氨气，则应选择的发生和收集装置为(填序号)。

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14、
请参加“氯化钠欢乐之旅”的实践活动。
任务一：参观盐场
盐场利用风吹和日晒使海水不断蒸发至有晶体析出。
任务二：提纯粗盐
（1）粗盐提纯的有关操作如下图所示。
①正确的操作顺序是(填序号)。
②通过以上的操作只能除去粗盐中的难溶性杂质，查阅资料可知还可再用饱和氯化钠溶液洗涤氯化钠晶体(2~3次)以得到更纯净的氯化钠晶体，其理由是。
任务三：应用食盐
（2）农业上常用质量分数为16%的NaCl溶液选种。若在实验室中配制80g该溶液，需要NaCl的质量是g；若配得的溶液的质量分数偏小，从实验操作角度分析造成该误差的原因(写一条)。

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15、某阻燃剂主要成分为碱式碳酸镁 $[{Mg}_{a} {(OH)}_{2} {({CO}_{3})}_{b}]$ ，遇热分解生成三种氧化物。称取一定质量阻燃剂样品，充分灼烧(其他成分未发生反应)，将产生的气体依次通过足量浓硫酸和过量澄清石灰水，浓硫酸增重0.18g，澄清石灰水中生成4g白色沉淀。则 ${Mg}_{a} {(OH)}_{2} {({CO}_{3})}_{b}$ 中 $a$ 值为。

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16、兴趣小组的同学们了解到 ${Fe}_{2} O_{3}$ 是绘画颜料的成分之一，在老师的指导下，进行了从食品脱氧剂的废渣中提取氧化铁为项目主题的实践活动，并创作出相关画作作为项目成果进行展示。资料：Ⅰ．该食品脱氧剂废渣中含有Fe、 ${Fe}_{2} O_{3}$ 、NaCl和炭粉；Ⅱ． ${Fe}_{2} O_{3}$ 不具有磁性；Ⅲ．控制溶液pH，可使 $Fe {(OH)}_{3}$ 完全沉淀。请结合如下实验流程回答问题。

(1)、操作①中分离出铁粉的方法是。

(2)、步骤②中发生反应的化学方程式为。

(3)、滤液A中溶质的成分是(填化学式)。

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17、某学校为学生准备的午餐食谱如下：米饭、清蒸鱼、青菜、炸鸡翅等，所用餐具是塑料筷子、不锈钢餐盘和陶瓷汤匙。

(1)、食谱中富含维生素的是。

(2)、所用餐具中属于金属材料的是。

(3)、餐后某同学饮用了矿泉水，矿泉水瓶应投入_______(填序号)标志的垃圾箱。

A、 B、 C、 D、

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18、2023年，我国实现了“固态氢能”发电并网，“绿电”与“绿氢”转化的示意图如下。下列说法正确的是

A、“燃料电池发电”是将电能转化为化学能 B、电解水制氢装置中的a电极为电源正极 C、理论上电解制得的氢气与氧气的质量比为 $2 : 1$ D、“绿电”常指太阳能、风能等可再生的新能源产生的电能

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19、杭州亚运会点火仪式诠释了“绿色亚运”理念，主火炬塔首次使用了废碳再生的绿色燃料——甲醇 $({CH}_{3} OH)$ 。甲醇是利用工业尾气中排放的废弃二氧化碳以及焦炉气中的氢气合成的。合成甲醇的化学反应微观示意图如下，下列说法正确的是

A、参加反应的甲和乙的分子个数比为 $3 : 1$ B、反应前后分子种类均没有发生改变 C、反应前后元素化合价均没有发生改变 D、该反应的基本反应类型是复分解反应

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20、为了探究影响过氧化氢分解速率的因素，设计了如下几组实验。下列说法不正确的是
序号
过氧化氢溶液
${MnO}_{2}$ 质量
反应温度
体积
溶质质量分数
①
10mL
5%
0.1g
25℃
②
10mL
10%
0.1g
25℃
③
10mL
5%
0.1g
40℃
④
10mL
5%
0.3g
25℃

A、对比①与②，可以探究过氧化氢溶液浓度对反应速率的影响 B、对比①与③，可以探究温度对反应速率的影响 C、对比②与④，可以探究 ${MnO}_{2}$ 的质量对反应速率的影响 D、实验①与实验③最终收集到的氧气质量基本相同

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