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相关试卷

  • 1、下列关于实验现象的描述中，正确的是（    ）
    A、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 B、红磷在空气中燃烧产生大量的白烟，生成五氧化二磷 C、蜡烛在空气中燃烧发出黄色火焰，生成了二氧化碳和水 D、硫在空气中燃烧产生微弱的淡蓝色火焰，并生成无色有刺激性气味的气体

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  • 2、建立模型是学习化学的重要方法，下列有关模型正确的是（    ）

    A.4个氢原子模型

    B.空气成分模型

    C.化学反应类型分类模型

    D.地壳中元素含量

    A、A B、B C、C D、D

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  • 3、下列各组物质中，前者属于氧化物，后者属于混合物的是（    ）
    A、高锰酸钾  空气 B、冰水混合物  5%的H2O2溶液 C、氧气  矿泉水 D、二氧化碳  五氧化二磷

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  • 4、下列实验操作正确的是（    ）
    A、点燃酒精灯 B、滴加液体 C、加热液体 D、加热固体

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  • 5、氢能是未来最理想的能源，目前相关研究热点在于低成本制氢及氢气的贮存。

    (1)、图1为一定条件下单位质量燃料的燃烧热值，该条件下200g氢气完全燃烧理论上产生热量为kJ。
    (2)、新型贮氢合金材料的研制和应用对氢能开发意义重大。图2为甲、乙、丙三种合金材料吸收氢气的效率，其中甲被认为效率最佳，原因是所用时间较短以及。
    (3)、大型电动车使用的磷酸亚铁锂（LiFePO4）电池，具有“体积小、成本低、充电快、输出功率高、循环寿命长”等优点。回答问题：

    ①磷酸亚铁锂中非金属元素的原子个数比为。

    ②磷酸亚铁锂中锂、磷元素的质量比为。

    ③磷酸亚铁锂中铁元素的质量分数为（精确到0.1%）。

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  • 6、文物考古彰显我国古今科技文明。考古成果社会共享，“博物馆热”持续升温有助于发挥以史育人、以文化人作用。
    (1)、Ⅰ.科技助力文物发掘

    用作测定文物年代的碳-14（质子数6，中子数8）属于（选填“元素”“分子”“原子”或“离子”），其核外电子数为；它衰变时形成氮-14（质子数7，中子数7），衰变过程因为发生改变，元素种类发生改变。目前，国际上原子的相对原子质量（Ar）以碳-12质量的112为标准，碳-12和碳-14都属碳元素，但两者结构上的区别是。

    (2)、在博物馆中，现代的3D数字画卷与传统的铁犁、石磨、风车等展品让参观者大饱眼福。下列选项中涉及化学变化的是（    ）（填字母）。
    A、铁犁生锈 B、纺纱织布 C、石磨磨豆 D、风车吹谷
    (3)、Ⅱ.璀璨文明再现

    石青[主要成分为Cu3CO32OHa]是彩绘陶俑的一种矿物颜料，铜元素化合价为+2，则a=。

    (4)、兵马俑彩绘中发现了绝美的“中国紫”[主要成分为硅酸铜钡BaCuSi2O6] ， 其中Ba元素和Cu元素的化合价均为+2，则BaCuSi2O6中Si元素的化合价为。
    (5)、Ⅲ.文物修复与保护

    熟石膏（2CaSO4·H2O）可用于文物修复，当其与适量水混合时会逐渐变硬、膨胀，生成生石膏（CaSO4·2H2O），熟石膏、生石膏（填“是”或“不是”）同一种化合物，由种元素组成的。

    (6)、发掘的某些珍贵文物可放入氮气保护箱中，主要原因是。

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  • 7、实验是科学探究的重要手段，某兴趣小组以“铁丝在氧气中燃烧”为题展开了项目式探究。
    (1)、【任务一】知识回顾

    铁丝在氧气中燃烧时，铁丝的末端系一根火柴的作用是 ， 集气瓶中先放一些水的目的是 ， 铁丝燃烧的文字表达式为。

    【任务二】探究铁丝燃烧时瓶内氧气的变化关系

    小明同学用数据采集器收集到集气瓶内氧气含量的变化关系，如图所示。

    (2)、【思考】

    以上实验数据表明，实验前瓶内收集的氧气是（填“纯净物”或“混合物”），当铁丝在集气瓶中燃烧到s时就停止燃烧了。根据图中数据解释铁丝在空气中不能燃烧的原因是。

    (3)、【拓展提升】

    燃烧之前对铁丝进行打磨处理，其目的是。

    【任务三】探究铁丝燃烧为什么会“火星四射”

    【查阅资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳

    小青同学将直径都为0.38mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现象记录如表所示。

    铁丝种类

    纯铁丝

    含碳0.05%的铁丝

    含碳0.2%的铁丝

    含碳0.6%的铁丝

    产生“火星”的现象

    无火星

    极少火星

    少量火星

    大量火星

    (4)、【结论】

    若要使实验现象更明显，则选用（填铁丝种类）。

    (5)、【拓展提升】

    伸入铁丝时应（填“快速”或“缓慢”）伸入，可达到较好的实验效果。

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  • 8、实验室提供的制备氧气所需的仪器如下图所示：

    (1)、制取和用排水法收集氧气应选用图1中的仪器组合是①③⑥⑧。
    (2)、用图2的装置收集氢气，应该从管（填“m”或“n”）通入氢气。
    (3)、收集一瓶O2并进行性质实验

    操作

    现象

    结论

    硫在氧气中剧烈燃烧，（填字母）

    a.发出明亮的蓝紫色火焰        b.生成二氧化硫

    c.发出微弱的淡蓝色火焰        d.放出热量

    (4)、我国的太空舱制取氧气系统如下图所示，其中电源A极是极；将燃着的蜡烛放入b管收集的气体中，看到燃烧。

    (5)、太空舱制氧反应过程中种类和数目均没有发生变化的微粒是（用符号表示）。
    (6)、下图中太空舱制氧过程中消耗的水和生成的氧气的质量关系是（填序号），太空舱制氧的文字表达式为：。（提示：反应前后元素的种类和质量不变）

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  • 9、阅读下面科普短文，回答相关问题。

    水是生命生存的重要物质，也是生物体最重要的组成部分。地球上水资源储量如图1所示。

    海水通过淡化处理后被使用。常用的海水淡化方法有蒸馏法和反渗透法。利用太阳能蒸馏淡化海水是一种节能的方法，其原理如图2所示。反渗透法是一种膜分离技术淡化方法，其原理如图3所示，对海水加压通过分离膜得到淡水。

    依据上文，回答下列问题。

    (1)、图1所示地球上水资源储量最多的是。
    (2)、图2所示的蒸馏法过程为：海水→a水蒸气→b淡水。从能量角度看，步骤a过程需要（填“吸收”或“放出”）热量；步骤b过程中只是水分子的发生改变。
    (3)、图3所示加压一段时间后海水淡化膜允许通过；膜分离技术淡化方法与实验室中过滤操作原理相似，淡化膜相当于过滤中的（填实验用品）。
    (4)、过氧化氢和水属于两种不同化合物，下列的说法正确的是（填字母）。

    a.都有氢、氧两种元素        b.都由氢、氧两种原子构成

    c.化学性质相似        d.通过化学反应都可直接得到氧气

    (5)、我们作为中学生，提出爱护水资源的一条建议。

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  • 10、用化学符号填空：
    (1)、地壳中含量最高的金属元素；
    (2)、两个氧分子；
    (3)、3个氢氧根离子；
    (4)、保持水化学性质的最小微粒是；
    (5)、碳酸钠；
    (6)、构成氯化钠的微粒是和。

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  • 11、如图是两种气体反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是（    ）

    A、分子在化学变化中不可分 B、反应后生成了两种新的物质 C、化学反应前后原子的种类不变 D、原子在化学反应中可分

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  • 12、“劳动是一切幸福的源泉”。下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是（    ）

    选项

    劳动实践

    化学知识

    A

    用活性炭等材料制作净水器

    活性炭有吸附性

    B

    点燃氢气前需要检验纯度

    氢气不纯时点燃可能发生爆炸

    C

    电解水时用到硫酸钠

    硫酸钠能增强水的导电性

    D

    在净水过程中加入明矾

    明矾可以杀菌消毒

    A、A B、B C、C D、D

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  • 13、下列各组物质按单质、化合物、混合物的顺序排列的是（    ）
    A、硫、冰水、海水 B、氮气、过氧化氢、高锰酸钾 C、木炭、水银、牛奶 D、矿泉水、氧化镁、空气

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  • 14、图中所示的是三种微观粒子的结构示意图，下列说法正确的是（    ）

    A、②是稳定结构，③不是 B、①在形成离子时，容易失去电子 C、③表示的微粒符号为Mg+ D、①可用来表示氧原子

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  • 15、下列关于数字含义的解释中，正确的是（    ）
    A、Zn2+中的“2”表示锌原子得到2个质子 B、CO2中的“2”表示一个二氧化碳分子中含有2个氧元素 C、2NO中的“2”表示2个一氧化氮分子 D、Fe+32O3中化学式上方的“+3”表示2个铁的化合价为+3价

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  • 16、镍主要用于不锈钢、电镀、新能源电池等方面。镍在元素周期表中的信息如图所示，下列表述不正确的是（    ）

    A、Ni既有宏观意义又有微观意义 B、镍原子易失电子 C、它属于非金属元素 D、镍的相对原子质量为58.69

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  • 17、正确操作是实验成功的基础。下列几项实验操作不正确的是（    ）
    A、塞进橡胶塞 B、振荡试管 C、洗涤试管 D、检查装置的气密性

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  • 18、《天工开物》记载甘蔗制作红糖的主要步骤中属于过滤操作的是（    ）
    A、削蔗去杂 B、石辘碎蔗 C、渣汁分离 D、热锅熬糖

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  • 19、 在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。请按要求回答下列问题：
    (1)、物质的组成及构成关系如图所示，图1中①表示的是 ， ②表示的是 ， 氯化钠是由（填具体粒子的符号）构成的。

    (2)、中国科学家研制出用纳米催化剂催化分解水得到氢气的技术，图2为该反应的微观示意图。

    ①方框A、B、C内的物质表示纯净物的是（填字母）。

    ②保持水化学性质的最小微粒是（填微粒符号）。

    ③在此化学变化中，没有发生变化的微粒是（填微粒符号）。

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  • 20、氧气是生活中的重要物质。
    (1)、【知识回顾】实验室常用高锰酸钾制氧气的文字表达式为。

    某化学兴趣小组在实验室发现：氯酸钾（KClO3）固体粉末和二氧化锰混合加热也可以制取氧气，其原理为KClO3→MnO2KCl+O2。但在制取过程中闻到了刺激性气味，于是在老师的指导下对产生气体的成分进行探究。

    【提出问题】氯酸钾与二氧化锰混合加热后，生成的气体成分是什么?

    【查阅资料】①氯酸钾和二氧化锰混合加热产生的气体只以单质形式存在；

    ②氯气（Cl2）是一种有毒的刺激性气味的气体，能溶于水且能与水反应，能使湿润的淀粉碘化钾试纸变蓝。

    (2)、【猜想与假设】

    猜想一：该气体为O2；猜想二：该气体为Cl2；猜想三：该气体为。

    (3)、芳芳同学认为不需要进行实验，即可排除猜想一，理由是。
    (4)、【实验探究】用实验中收集到的气体进行如下探究：

    序号

    操作

    现象

    结论

    方案I

    将湿润的淀粉碘化钾试纸伸入集气瓶中

    试纸变蓝

    气体中含有

    方案II

    向集气瓶中加入足量水振荡后，

    气体中含有氧气，猜想三成立

    (5)、【实验评价】氯气是一种有毒气体，结合实验结论，若用氯酸钾和二氧化锰混合加热制取氧气，应选用的发生装置是（填字母），如要收集较纯净的氧气可以选用的收集装置及气体通入口为（装置填“C”或“D”，通入口填“a”或“b”）。

    (6)、【拓展应用】同学们用制得的氧气探究氧气的性质，进行了下图两个实验。

    实验一：硫在氧气中燃烧的实验现象为。

    (7)、实验二：铁丝在氧气中燃烧的文字表达式为。

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