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1、空气是人类生产活动的重要资源。如图是工业上利用分离液态空气的方法得到氧气以及利用氮气合成氨气(NH3)的流程示意图。
(1)、从分类的角度：空气属于(填“纯净物”或“混合物”)。(2)、从变化的角度：蒸馏器中分离出氧气的过程发生的是(选填“物理”或“化学”)变化，写出催化合成器中用铁触媒做催化剂合成氨气时发生的反应的化学方程式 ， 该反应属于(填“化合反应”或“分解反应”)。(3)、从应用角度：已知常压下，氮气沸点-196℃，氧气沸点-183℃。现取液化器中的液态空气60mL于试管，在管口放一个带火星的小木条，当试管中剩余液体最多为mL时，小木条能够复燃。(4)、从节约的角度：流程中可重复利用的物质是。 -
2、人类的日常生活和工农业生产离不开水。为探究水的组成及变化，某小组同学设计如图装置进行电解水实验，先在电解器玻璃管里加满水(含少量NaOH)，再接通直流电源。已知：水中加入的NaOH只起增强导电性作用，本身不参与反应。回答下列问题：
(1)、电解时，乙玻璃管中产生气泡的位置在(填“a”“b”或“c”)处。(2)、甲、乙两支玻璃管中生成气体的体积比约为。(3)、切断电源后，用燃着的木条在乙玻璃管尖嘴口检验产生的气体，观察到的现象是。(4)、写出电解水的化学方程式。(5)、电解纯水速率较慢，为探究不同电压和不同浓度NaOH溶液对电解水速率的影响，小组同学进行多次实验，测得产生20mL氢气所需时间如图：
电解溶质质量分数为5%的NaOH溶液时，改变电压对电解水速率的影响是。
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3、元素周期表是学习和研究化学的重要工具。图中①、②为氧元素、铝元素在元素周期表中的信息示意图，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。试分析如图并回答问题：
(1)、铝原子的质子数是 ， 氧元素位于元素周期表的第周期。(2)、C粒子是(填“原子”、“阴离子”或“阳离子”)；若D是原子，则X=。(3)、A、B、C、D中属于同种元素的是(填字母序号)。(4)、图中A粒子和B粒子的化学性质相似，原因是。 -
4、请用下列物质对应的序号填空。
①二氧化碳 ②氧气 ③氮气 ④氖气 ⑤酒精 ⑥明矾
(1)、能用作燃料的是。(2)、能供给呼吸的气体是。(3)、能用于净化水的是。(4)、验电笔中填充的气体是。(5)、能用作保护气的是。(6)、含量过高会造成“温室效应”的气体是。 -
5、用化学用语填空。(1)、钠离子。(2)、3个氢原子。(3)、2个水分子。(4)、氮元素。(5)、金属镁。(6)、氯化钾。
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6、加热一定质量的高锰酸钾至固体质量不再减小，固体质量随反应时间的变化如图，下列说法正确的是
A、M点对应的固体物质只有两种 B、t1min以后高锰酸钾不再分解产生氧气 C、本实验生成锰酸钾的质量为 bg D、 ， 固体中锰元素的质量分数增大 -
7、下列实验方案不能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验操作或方案
A
向上排空气法收集O2时的验满
把带火星木条放在集气瓶口
B
除去水中的细沙
过滤
C
鉴别二氧化锰和活性炭粉
取样，加入过氧化氢溶液
D
检验石蜡中含有碳、氢元素
点燃后在火焰上方罩涂有澄清石灰水的烧杯
A、A B、B C、C D、D -
8、下列做法不利于水资源保护的是A、提倡使用节水器具 B、生活污水处理达标后排放 C、农业上大量使用化肥、农药 D、园林浇灌改漫灌为滴灌、喷灌
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9、“宏观辨识与微观探析”是化学科核心素养之一。下列事实的微观解释不正确的是A、好酒不怕巷子深——分子在不断地运动 B、一滴水里有1.67×1021个水分子——说明分子的体积小 C、氧气和液氧都能支持燃烧——同种分子，化学性质相同 D、注射器中的气体通过压缩体积会变小——加压时气体分子变小
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10、下列物质由原子构成的是A、水 B、氧气 C、铁 D、氯化钠
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11、下列物质中含有氧气分子的是A、CO2 B、O2 C、H2O2 D、H2SO4
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12、在教材“电解水实验”中，不需要标记的图标是A、
护目镜
B、
热烫
C、
明火
D、
用电
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13、2025年3月，我国发现储量巨大的钍矿，钍是一种潜力非常大的未来能源。钍元素的相关信息如图所示。下列说法正确的是
A、钍属于非金属元素 B、钍的相对原子质量是232 g C、钍原子有90个中子 D、Th可以表示钍元素、1个钍原子 -
14、下列元素名称与元素符号书写都正确的是A、铁FE B、铜Cu C、氯CL D、猛Mn
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15、下列物质在生产、生活中的用途体现其物理性质的是A、液氢用作火箭燃料 B、镁粉用作制造照明弹 C、氦气用于填充探空气球 D、固体酒精用于加热火锅
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16、如图所示化学实验基本操作正确的是A、点燃酒精灯
B、取用液体
C、量筒读数
D、过滤
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17、我国“十四五规划”和2035年远景目标纲要第十一篇为“推动绿色发展，促进人与自然和谐共生”。下列做法不利于实现该目标的是A、直接焚烧垃圾 B、使用清洁能源 C、随手关闭电灯 D、减少使用一次性筷子
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18、
某化学兴趣小组在老师指导下进行课外实验，利用如图1所示装置来探究磷单质在空气中燃烧后氧气浓度变化情况。
【查阅资料】①白磷与红磷的燃烧现象、产物均相同；②“暖宝宝”中的药品能与空气中的氧气发生缓慢氧化。
【提出问题】足量红磷在密闭的三颈烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【猜想假设】
（1）猜想①：有氧气剩余。猜想②：________。
【实验验证】该小组同学按图1组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，用高能激光笔照射，白磷开始燃烧。
（2）教材中“红磷测定空气中氧气含量”实验中，无需标注的图标是___________。
A. 
热烫B. 
明火C. 
用电D. 
洗手（3）红磷在空气中燃烧的现象为________。
【实验结论】 猜想①正确。
【实验分析】
（4）图2是该小组同学从开始实验到最后装置冷却后的整个实验过程中，用传感器测量容器内氧气浓度变化的曲线图。在图2中________(填“A”、“B”、“C”、“D”或“E”)点时红磷燃烧熄灭。
【实验拓展】为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，化学兴趣小组在查阅相关资料后改用“暖宝宝”对实验进行了如图3的创新改进。
【实验方案】在实际容积为的集气瓶里先加入的水，右侧连接装有空气的注射器。重复3次上述实验，记录数据如表。
实验次数
1
2
3
注射器内剩余气体读数
（5）根据表中的实验数据计算，空气中氧气含量为________。
【反思与评价】
（6）若另一小组用图3装置进行实验测定出空气中氧气的体积分数明显低于1/5，请分析其原因可能是________。(写一点)
（7）用改进后的图3装置进行实验相对教材中的实验方案，其优点是________。(写一点)
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19、化学是一门以实验为基础的科学，请根据如图所示装置回答问题。
(1)、写出仪器①的名称。(2)、实验室用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取较为纯净的氧气时，可选用的装置组合是(填字母代号)，反应的文字表达式为。(3)、若用装置C收集氧气，验证氧气收集满的操作：。(4)、用A装置加热高锰酸钾制氧气，并用E装置排水法收集，关于操作步骤中的先后顺序，下列叙述正确的是___________(填字母序号)。A、先对试管预热，再对准药品部位加热 B、先装入药品，再检查装置气密性 C、先把导管移出水面，再熄灭酒精灯 D、先从水中拿出集气瓶，再盖上玻璃片 -
20、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式，请结合所学回答下列问题：(1)、在点燃的条件下，氢气与氧气发生如图所示的微观化学反应，该反应的基本反应类型是。
(2)、氚可用于核能发电，是一种特殊的氢原子，核内有2个中子。下列示意图能表示氚原子的是___________。A、
B、
C、
D、
(3)、如图中A、B、C、D、E是五种粒子的结构示意图。请回答下列问题：
①A、B、C、D、E五种粒子中，属于同种元素的是(填字母)。
②粒子A和粒子C结合形成的化合物的化学式为。