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1、某化学小组同学围绕实验室制取CO2进行探究活动。
活动一：探究实验室制取二氧化碳试剂的选择
某同学对实验室制取CO2的试剂进行实验探究，向三份等质量的大理石中分别加入足量等质量的酸，产生CO2的体积随时间变化的曲线如图1。
实验编号
试剂
甲
块状大理石、7%稀硫酸
乙
块状大理石、7%稀盐酸
丙
大理石粉末、7%稀盐酸
(1)、实验乙中发生反应的化学方程式为。(2)、通过对比乙、丙的实验得出反应物的接触面积越大，反应速率越快的结论，则实验丙对应图中的曲线是(填“Ⅰ”“Ⅱ”或“Ⅲ”)。(3)、实验室不用实验甲对应的试剂，原因是。(4)、活动二：探究排水法收集二氧化碳的可行性通常状况下，1体积水能溶解约1体积的CO2 ， 那么能否用排水法收集二氧化碳呢?为进一步验证排水法收集二氧化碳的可行性，小组同学采用上述实验乙进行实验(如图2)，利用CO2浓度传感器测得不同时间排出的CO2浓度如图3。
图2中水槽内倒置漏斗的作用是。
(5)、图3中CO2浓度先逐渐增大后稳定不变的可能原因是。(6)、活动三：粗略测定收集的CO2的体积和碳酸钙的质量利用图4装置粗略测定实验乙结束后收集的CO2的体积。
加入稀盐酸前量气管读数为V1mL，反应结束后读数为VmL(V>V1)，该实验条件下 CO2密度为d g/mL，则大理石样品中碳酸钙质量的表达式为
(7)、活动四：探究不同浓度二氧化碳中木条熄灭情况小组同学用容积为150 mL的集气瓶装入一定量的水并留有一定量的空气，用CO2排出这些水，通过改变装入集气瓶中的水量，来改变二氧化碳的体积分数，实验不同浓度的二氧化碳使燃着的木条熄灭的情况，实验结果如表：
实验1
实验2
实验3
实验4
集气瓶(150 mL)中水的体积
60 mL
45 mL
42mL
39 mL
CO2 占空气的体积分数
40%
30%
28%
26%
燃着的木条状况
灭
灭
灭
不灭
①分析表中数据，用燃着的木条验满二氧化碳时不能保证得到较纯二氧化碳的原因是。
②通过上述的实验探究，小组同学归纳出利用控制变量法进行科学探究的一般思路，请你补充完整。
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2、氢氧化锂是锂离子电池的战略支撑材料。一种利用锂辉石(主要成分为 Li2O、Al2O3和SiO2)生产氢氧化锂的工艺流程如图1。
(1)、“水浸”“冷却结晶”之后均要进行操作，才能进入下一步流程。(2)、“热酸浸提”时浓硫酸与锂辉石反应，溶液中含有的金属阳离子除Li+外，还有(填离子符号)。(3)、“碱浸”时加入适量氢氧化钠溶液的目的是 ， 产生沉淀的化学方程式为。(4)、硫酸钠和氢氧化锂的溶解度曲线如图2。“降温结晶”时硫酸钠以晶体的形式析出，而氢氧化锂却不会析出，原因是。(5)、蒸发结晶得到的LiOH 晶体上还附着少量的Na2SO4晶体，为了得到高纯的LiOH 晶体，还须将LiOH 晶体用饱和LiOH 溶液冲洗。其原理是。 -
3、利用如图实验探究酸、碱、盐的化学性质。
(1)、实验一：观察到的现象是 ， 该反应(填“能”或“不能”)体现酸的通性。(2)、实验二：反应的化学方程式为。反应结束后试管内可能有碳酸钠剩余，请设计实验验证并补全下表实验步骤
实验现象
实验结论
含有碳酸钠
(3)、实验三：试管①中反应产生蓝色沉淀，其化学式为；向试管②中加入试剂X后沉淀溶解，推测试剂X的名称为。 -
4、如图是实验室用锌粒和稀硫酸制取氢气的实验。
(1)、为了便于控制反应的发生与停止，图1中锌粒应放置于(填“A”或“B”)处，使反应停止的操作是。(2)、图1中待观察到集气瓶口有大气泡冒出时，用玻璃片盖住集气瓶，取出后(填“正”或“倒”)放在桌面上。(3)、从实验安全角度考虑，(填“能”或“不能”)利用图2装置制取和收集满氢气。(4)、储氢技术是实现氢能高效利用的核心枢纽。氢化铝(AlH3)是高效的储氢材料。氢化铝释放氢气反应的化学方程式为 根据化学方程式计算，60 kg的AlH3理论上可以释放氢气的质量是多少? -
5、根据图文回答问题。
(1)、家用照明材料的变迁如图1。①篝火(即木材燃烧，主要成分为碳)燃烧会 (填“吸收”或“放出”)热量。对比图1 中不同照明方式，从环保角度分析，相对更清洁的是。
②由石油分馏出煤油的原理是利用石油中各成分的不同。煤油灯照明是把能转化成光能和热能。
③将铁块加工成铁丝来做煤油灯的挂钩，利用了铁的性。灯泡的灯丝选择金属钨而不选择其他金属的主要原因是。
(2)、原始人用土坑保存火种的示意图如图2。①草木灰的主要成分为碳酸钾，其化学式为。
②为了保存较长时间，需在燃着的木炭周围堆放较多的草木灰，在顶部盖层薄薄的草木灰，原因是。
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6、氧气在生产生活中有重要的作用，不同场景中需要用不同的增氧方式增氧。下列有关说法错误的是 ( )
选项
增氧方式
相关解释
A
养鱼池中把水喷向空中
增大水和氧气接触面积
B
网购金鱼时，卖家会向袋子里充气
压强增大，氧气溶解度减小
C
水产增氧片(主要成分是过碳酸钠)投入水中
通过化学反应增氧
D
向池塘中投放液态氧
液态氧汽化后溶解在水中，直接增加水中氧气含量
A、A B、B C、C D、D -
7、物质转化是化学研究的重要内容。甲常用于医疗急救，丁是大理石的主要成分，转化关系如图(“→”表示一步转化，涉及的反应均为初中化学常见反应)。下列说法错误的是 ( )
A、丁的化学式为 CaCO3 B、丁只能通过与酸反应转化为戊 C、丙的溶液可用于实验室检验气体 D、乙与戊反应后的溶液能使紫色石蕊溶液变红 -
8、为探究酸的部分化学性质，兴趣小组同学向盛有铁片的试管中加入稀硫酸。下列实验方案不能达到实验目的的是 ( )
选项
实验目的
实验方案
A
实验前除去铁片表面的铁锈
用砂纸打磨铁片
B
检验生成的气体
点燃，在火焰上方罩一个干燥的烧杯
C
验证稀硫酸是否完全反应
向反应后的溶液中加入氯化钡溶液，观察现象
D
探究该反应是否放热
用手触摸试管外壁
A、A B、B C、C D、D -
9、我国化学家张青莲教授主持测定了铟、锑、铕等元素相对原子质量的新值。碳-12原子的质量约为 63号铺元素的一种销原子质量为 该镇原子的相对原子质量约是 ( )A、63 B、152 C、153 D、154
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10、乙烯是一种重要的化工产品，我国科学家研究出CO2选择性制乙烯的方法，反应的微观示意图如图，下列说法正确的是 ( )
A、反应前后分子个数不变 B、反应前后分子的种类不变 C、该反应属于置换反应 D、发生的反应为 -
11、“腊月二十五，推磨做豆腐”，制作豆腐过程中用到的某种卤水主要成分之一是 MgSO4 ， 下列有关说法正确的是 (A、MgSO4中的阳离子是 Mg+2 B、MgSO4 中硫元素的化合价为+6 C、硫原子的结构示意图为
D、MgSO4中含有一种非金属元素
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12、汽车部分信息如图。下列材料用途的对应性质解释不合理的是( )
A、钢化玻璃作车窗———强度高，有透光性 B、塑料做大灯灯罩————耐热 C、合成橡胶作轮胎————弹性好 D、铝合金作引擎盖————密度大 -
13、厨房里的一些液体的pH如图。相关说法正确的是 ( )
A、酱油的酸性比醋的强 B、蔗糖水显碱性 C、胃酸过多的人饮用苏打水不能缓解症状 D、pH 试纸无法精确测得炉具清洁剂的 pH -
14、小组同学设计如图装置探究燃烧的条件，使b处燃烧匙底部接触水面，实验中能观察到b处白磷燃烧，一段时间后a处红磷也燃烧。下列说法错误的是 ( )
A、b处白磷燃烧说明过氧化氢分解放出热量 B、对比b、c处现象，说明燃烧需要与氧气接触 C、该实验不能证明燃烧需要温度达到着火点 D、装置中气球的作用是平衡气压，防止 P2O5 80℃逸出污染空气 -
15、元素与人体健康关系密切，几种元素的主要食物来源如表所示，下列有关说法错误的是 ( )
元素种类
铁
钙
锌
碘
主要食物来源
瘦肉、蛋、鱼等
?
海产品、瘦肉等
海产品、加碘盐
A、缺铁会引起贫血 B、奶类、豆类富含钙元素 C、锌是人体必需的常量元素 D、适量食用海产品能预防甲状腺肿大 -
16、实验时必须严格遵守实验室安全规则，下列做法错误的是 ( )A、在实验室品尝氯化钠固体的味道 B、实验时戴护目镜，防止试剂溅入眼睛 C、进入实验室先了解疏散通道、灭火器材位置 D、将手洗好擦干后操作用电设备
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17、学习小组开展“调查造纸术的传承与发展”的实践活动。完成问题。(1)、古法造纸工艺的步骤中，一定发生了化学变化的是 ( )A、斩竹槌洗 B、日晒成干 C、覆帘压纸 D、煮惶足火(2)、古代造纸术中，“纸药”(草木灰浸泡液)能使竹子中的纤维逐渐分散到水中，从微观视角不能说明的是 ( )A、分子体积很小 B、分子在不断运动 C、分子间有间隔 D、分子的种类改变(3)、为传承和发展古代造纸术，人工智能助力解决造纸过程中的不同问题。下列属于利用AI技术减少“造纸过程中环境污染”的是 ( )A、AI监测废气污染物量 B、AI统计原材料使用量 C、AI 控制机器运行速度 D、AI 质检产品纸张质量
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18、在制作面包、馒头等食品时，常会向其中加入泡打粉(主要成分为碳酸氢钠)，碳酸钠与碳酸氢钠组成相似，能否用碳酸钠替代碳酸氢钠作泡打粉?同学们对此进行探究。
资料：①某泡打粉的主要成分：碳酸氢钠、固体酒石酸(一种酸性物质)、玉米淀粉(与酒石酸不发生反应)、维生素C。
②泡打粉的作用：向面粉中加水、泡打粉后揉成面团，发酵一段时间后面团变得柔软蓬松。
③碱性较强的物质会使食物带有苦涩味、口感较差。
④碱石灰能吸收水和二氧化碳，泡打粉的主要成分中除碳酸盐外其他物质不与稀硫酸反应。
活动一：了解泡打粉的作用原理
(1)、取少许泡打粉样品于试管中，加入适量水，发现有气泡产生，将该气体通入澄清石灰水中，观察到澄清石灰水变浑浊，证明碳酸氢钠能与酒石酸发生反应产生 ， 由该实验可得出泡打粉的作用原理是。(2)、活动二：碳酸钠与碳酸氢钠的性质比较【设计与实验】同学们依据碳酸钠与碳酸氢钠的化学性质，设计并进行如图实验(装置气密性良好)。
实验一：取1g 碳酸氢钠与1g 碳酸钠分别加入各盛有20 mL蒸馏水的两个烧杯中，用pH传感器测得溶液pH随时间的变化如图1。
实验二：如图2打开活塞，加入等体积等浓度的稀盐酸，用压强传感器测得压强随时间的变化如图3。
【数据与解释】根据实验一结果可知，等溶质质量分数的碳酸氢钠与碳酸钠溶液中，碱性较强的是。
(3)、实验二中加入稀盐酸后，装置A 中发生反应的化学方程式为 ， 由实验二结果可得出的结论是。(4)、【反思与评价】请根据实验结果分析，不能用碳酸钠替代碳酸氢钠作泡打粉的原因是。(5)、活动三：探究泡打粉的产气效果实验三：小组同学在制作面团时，为了确定一定质量泡打粉能产生气体的量，设计如图4装置进行实验。
反应结束后通入氮气的目的是。
(6)、泡打粉的产气效果与碳酸盐中的含碳量有关，充分反应后测得装置丙增重 mg，则泡打粉中碳元素的质量分数(仅指碳酸盐中的含碳量)的表达式为%。 -
19、鸡蛋壳(主要成分是碳酸钙)是一种优质的绿色钙源，图1为用鸡蛋壳制备乳酸钙的流程。
已知：乳酸钙能溶于水、不溶于乙醇。
(1)、将鸡蛋壳放入粉碎机粉碎的目的是。(2)、煅烧炉内发生反应的化学方程式为。(3)、反应釜中乳酸需过量的目的是。反应釜中氧化钙与水发生反应的基本类型是。(4)、在反应釜中，不同固液比对乳酸钙产率的影响如图2，在固液比为时乳酸钙的产率最大。
(5)、洗涤塔中用乙醇洗涤粗产品，而不用水洗涤的原因是。 -
20、化学是一门以实验为基础的学科。
(1)、仪器甲的名称是。(2)、选用装置A制取O2发生反应的化学方程式为。用装置D收集氧气时，导管伸入集气瓶底部的原因是。(3)、用装置B制取CO2 ， 加入的液体液面应不低于(填“m”或“n”)的位置。用装置C 制取二氧化碳，相比装置B 的优点是。(4)、如图2所示，将小成自制的二氧化碳补给器的部分设计连接气体细化器后就可向水族箱的水中补充二氧化碳。
①补给器中可通过观察来判断产生二氧化碳的速率。
②为使CO2充分溶入水中，应将气体细化器置于图2水族箱的(填“a”“b”或“c”)处。