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1、
科学探究与实践是我们须不断培养的学科核心素养。实验课上，同学们做了电解水的实验。
（1）电解水时，通常要加入少量氢氧化钠溶液或硫酸钠溶液，目的是增强水的导电性。电解水反应的化学方程式是：；该实验说明了水是由。
（2）某同学在做电解水实验时，以氯化钠溶液替代硫酸钠溶液的作用，向水中加入氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。
【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？
【查阅资料】①氯气(Cl2)是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体，常温下1体积水里能溶解2体积的氯气；②氯化钠溶液是在水中加入氯化钠固体，溶解后得到的混合物。
【提出假设】猜想I：氧气和氯气；猜想Ⅱ：氢气和氧气；猜想Ⅲ：氢气和氯气。
【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。
完成表格：
实验步骤
实验现象
解释或结论
①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色
试管a收集到黄绿色气体，试管b收集到无色气体
猜想错误
②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火
听到爆鸣声
证明b试管中收集到的气体为 ， 猜想正确
【实验结论】
（3）氯化钠溶液通电时，氯化钠和水反应除了生成两种气体外，还生成了氢氧化钠(NaOH)，请补写该反应化学方程式：2NaCl + 2H2O2NaOH ++。
【反思与评价】
（4）根据以上原理分析，通过电解水实验推断水的组成元素时(填“能”或“不能”)用氯化钠代替氢氧化钠以增强水的导电性。
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2、实验室制取气体常常用到下列装置，结合图示实验装置，回答下列问题。
(1)、填写对应字母仪器的名称：N。(2)、选择装置（选填对应装置字母）用作制氧气的发生装置，其对应反应的化 学方程式为：。(3)、某气体不能用D装置收集，推测该气体可能具有的性质是（写一点即可）。(4)、查阅资料可知氯化氢气体是无色、有刺激性气味、密度比空气大气体，易溶于水，实验室通常用加热浓硫酸和氯化钠的混合物制取氯化氢气体。实验室若用A装置制取氯化氢气体，还需要的仪器是和；若用E装置收集氯化氢气体，空气从端被排出（填序号）。 -
3、生活中处处有化学。(1)、鱼类可在“水”中呼吸，是因为“水”中溶解有一定量的______；A、氧原子 B、氧元素 C、氧分子 D、氧离子(2)、下列做法有利于节约水资源或减少水体污染的是；
①农业和园林浇灌改为喷灌、滴灌 ②工业废水直接排入江河中
③生活污水集中处理和排放 ④为提高农作物产量，大量使用化肥农药
(3)、一种净水机可以将水厂原水直接净化为饮用水，其中处理流程如图所示：
其中步骤①对应的作用是 ， 步骤②对应的作用是 ， 步骤③对应的作用是。
(4)、实验室过滤浑浊河水时，除了烧杯、玻璃棒，还需要的玻璃仪器是 ， 其中玻璃棒的作用是。 -
4、尿素【CO(NH2)2】是农民种植农作物的主要化肥，以下图是我区某生物化工股份有限公司生产尿素的流程图，图中以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素(部分生成物已省略)，请回答有关问题。
【查阅资料】①常温下，氧气的沸点是-183℃，氮气的沸点是-196℃，②煤的主要成分是碳。
(1)、空气是属于（选填“纯净物”或“混合物”）(2)、工业利用液氮和液氧的不同分离得到氮气，其温度控制在-196℃到-183℃。(3)、请写出步骤②的化学方程式。(4)、合成塔中氮气和氢气在合成塔中利用高温高压条件下反应生成氨气，此反应属于基本反应类型中的反应。(5)、该生产流程中可以循环利用的物质是。(6)、若尿素中的氮元素可全部被农作物吸收利用， kg尿素可提供28kg氮元素。 -
5、阅读下面材料，回答问题。
“含氯消毒剂”被广泛使用，其中就包含一种新型灭菌消毒剂——ClO2.在通常情况下，ClO2是一种有刺激性气味的黄绿色气体，熔点-59℃，沸点11℃。在常温下，1 L水中大约能溶解2.9g ClO2。ClO2受热或者见光易分解，具有强氧化性和很强的腐蚀性。含有2%的ClO2和0.085%碳酸钠的水溶液无色、无臭、无腐蚀性，常温下稳定，不易分解；该溶液用于杀菌、消毒的同时，还有除臭、防霉、保鲜等作用，是高效安全的消毒剂。我国从2000年起就逐渐用ClO2取代氯气(Cl2)对饮用水进行消毒。
(1)、ClO2读作 ， 该物质中氯元素的化合价是。(2)、ClO2的物理性质有。(写出一点即可)(3)、ClO2的化学性质有。(写出一点即可)(4)、ClO2宜密封保存在(选填“棕色”或“无色”）试剂瓶中。(5)、下列消毒剂中，属于“含氯消毒剂”的是_____(填字母序号)。A、84消毒液 (NaClO) B、过氧化氢溶液 C、氯气 D、过氧乙酸(C2H4O3) -
6、古有《齐民要术》记载“粟米曲作酢”，“酢”即醋酸；今有我国科研人员利用二氧化碳、甲烷(CH4)制取醋酸(CH3COOH)的新方法。新方法的反应微观示意图如图所示：
(1)、每个二氧化碳分子由构成。(2)、古法酿醋是用粮食经过发酵而成，发酵属于变化。(填“物理”或“化学”)(3)、保持醋酸化学性质的最小微粒是。(4)、人们离醋厂老远就能闻到扑鼻的醋香味，请从微观视角分析其原因：。(5)、写出该反应的化学方程式： -
7、化学与生活息息相关。请用下列物质的序号填空。
①水 ②氢气 ③氧气 ④氮气 ⑤氖气 ⑥二氧化碳
(1)、通电能发出有颜色光的是；(2)、可用于洗涤仪器的是；(3)、可用作燃料的是；(4)、实验室常用澄清的石灰水检验的气体是；(5)、可用于制氮肥的是 ；(6)、可用于医疗急救的是。 -
8、请用化学符号填空。(1)、氢元素 ；(2)、三个氧原子 ；(3)、氮分子 ；(4)、三个碳酸根离子；(5)、氯化钙 ；(6)、标出氧化铝中氧元素的化合价。
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9、中国药学家屠呦呦研制的抗疟药物青蒿素挽救了全球数百万人的生命，她因此荣获2015年诺贝尔医学奖。下列关于青蒿素（分子式为C15H22O5）的说法不正确的是A、每个青蒿素分子中含有42个原子 B、青蒿素中C、H元素的质量比为90︰11 C、青蒿素属于化合物但不是氧化物 D、青蒿素中氢元素的质量分数最大
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10、分析推理是化学学习中常用的思维方法。下列推理正确的是A、化学变化伴随着能量的变化，所以有能量变化的变化一定为化学变化 B、元素的种类由质子数决定，则质子数相同的微粒一定属于同种元素 C、单质是由一种元素组成的纯净物，所以由一种元素组成的纯净物一定是单质 D、分子、原子都是不显电性的粒子，所以不显电性的粒子一定是分子或原子
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11、对比是化学研究的重要方法．如图所示实验中，没有体现对比方法的是
①探究分子的运动
②探究氧气浓度对反应剧烈程度的影响
③探究温度对分子运动速率的影响
④探究二氧化锰对反应速率的影响
A、①② B、①④ C、②③ D、③④ -
12、下列物质直接由离子构成的是A、氯化钠 B、氧气 C、金刚石 D、铁
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13、如图是汽车尾气中某些有毒气体转变为无毒气体的微观示意图。下列说法错误的是
A、反应物都是氧化物 B、生成物中有单质物质生成 C、反应后生成三种新物质 D、反应前后原子的种类无变化 -
14、芳芳同学帮助老师制作的试剂标签如下。其中完全正确的是A、
B、
C、
D、
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15、在“实验室利用高锰酸钾制取氧气与氧气性质”的实验活动中，不需要标注的实验图标是A、
B、
C、
D、
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16、下列物质的用途，主要利用其化学性质的是A、铜用于制造导线的 B、氢气作燃料 C、液氮用于医疗手术 D、冰块用于保鲜食品
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17、《天工开物》是我国古代科技智慧结晶，下列记载的造物过程涉及化学变化的是A、机杼织布 B、粉碎矿石 C、海水晒盐 D、粮食酿酒
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18、某化学兴趣小组在实验室通过加热氯酸钾(KClO3)和二氧化锰混合物的方法来制取氧气，反应的化学方程式为：2KClO32KCl+3O2↑。(1)、KClO3中K、Cl、O原子个数比为 ， K、Cl、O元素的质量比为。(2)、若要制取0.96 g氧气，则需要KClO3的质量是多少？(写出计算过程)
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19、如图是实验室中用于制取和收集气体的装置图。
(1)、仪器①的名称是。(2)、用高锰酸钾制取氧气，装入试剂前必须进行的一步操作是 ， 反应的化学方程式是。(3)、用过氧化氢和二氧化锰制取氧气，反应的化学方程式是 ， 可选用的发生装置是(填装置序号)。若用C装置收集O2 ， 判断O2已经收集满的方法是。 -
20、
水是生命之源，某校实践小组学生在老师的指导下开展了有关“水的净化”的项目式学习活动。
【活动一】了解水的净化
如图是学生参观自来水厂后，绘制的自来水厂净水过程示意图。
（1）在净水过程中加入混凝剂的目的是。
（2）过滤池可以除去水中的(填“可溶性”或“不溶性”)杂质，实验室进行该操作时用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和玻璃棒，其中玻璃棒的作用是。
（3）自来水厂常用氯气消毒，该过程发生的反应原理之一是Cl2+H2O=HCl+HClO，此反应涉及的物质中属于氧化物的是。
【活动二】净水器净水
（4）自制简易净水器
实验用品：饮料瓶、活性炭、棉花、纱布、细砂、小石子、烧杯、玻璃导管、铁架台
制作方法：为了净水效果更好，按从下层到上层的放置顺序，依次将(①活性炭、②棉花、③细砂、④小石子，填序号)，放入饮料瓶内，且每层用品之间用纱布隔开。
【活动三】污水处理
（5）再生水是国际公认的“第二水源”，是将生产生活等污水经过处理达标后，可以在一定范围内使用的水，生产再生水的主要流程如图：
①一级处理时，污水经过格栅后，还需向其中加入混凝剂，格栅的作用是。
②二级处理时，需要使用活性炭，主要是利用了活性炭的性。