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1、小端同学在计算:时,解答过程如下.
解:
……第一步
……第二步
……第三步
(1)、小端同学的解答从第______步开始出错.(2)、请写出正确的解答过程.并求出当时,该代数式的值. -
2、如图,的边的垂直平分线相交于点P,连接 . 若 , 则的度数是 .

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3、在学习教材上的综合与实践《设计自己的运算程序》时,小鲲同学对自己设计的运算给出如下定义: . 则的化简结果是 .
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4、计算: .
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5、如表是化学有机物及其结构式,若结构式中的C(碳原子)的个数记为x,H(氢原子)的个数记为y,则由结构式可知C与H满足的关系式是( )
名称
甲烷
乙烷
丙烷
丁烷
结构式
A、 B、 C、 D、 -
6、如图,“赵爽弦图”是用4个全等的直角三角形与1个小正方形镶嵌而成的正方形图案.若“弦图”中的大正方形的面积为81,小正方形的面积为9.则一个直角三角形的面积为( )
A、18 B、24 C、36 D、72 -
7、迈尔斯-布里格斯性格分类测试中包含四大类十六种人格类型.分别是分析家、外交家、守护者、探险家 , 若小云同学参与测试,则他的人格类型是“外交家”的概率为( )A、 B、 C、 D、
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8、下列各图形中, , 能确定的是( )A、
B、
C、
D、
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9、下列计算正确的是( )A、 B、 C、 D、
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10、探究与发现
在数学实验课上,学习小组准备研究如下问题:将一副三角板的一个顶点重合在一点,产生重合角和非重合的角 , 然后研究这些角之间的关系.
【操作发现】
(1)小组成员小明按图1摆放两块三角板,一块含角和另一块含角的顶点重合于点O.
①的度数为______.(用含的代数式表示);
②小明发现,总是保持不变,这个固定的差值是______.
【问题探究】
(2)小芳受到启发,继续探究:将等腰直角三角板固定不动(),再把另一块三角板的角顶点重合于点O,两块三角板有重合角.这时小芳让这块三角板绕着点O旋转,她发现和仍有一定的固定关系.请你说一下她发现了什么关系呢?并说明理由.
【拓展延伸】
(3)学习小组进一步探究:将等腰直角三角板固定不动,用含的三角板的任意一角的顶点与等腰直角三角板的直角顶点O重合.当满足时,求的度数.

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11、如图,数轴上点A表示的数是4,一只小蚂蚁从点A出发,沿数轴向左爬行7个单位长度,到达点B.
(1)、在数轴上标出原点和单位长度,并写出点B所表示的数为______;(2)、数轴上有点P和点Q,点P表示的数为x,点P和点B之间的距离为5;点Q表示的数为y,点Q是的中点,求代数式的值. -
12、如图是一个正方体的展开图.
(1)、折成正方体后,A对面的字母是______,B对面的字母是______;(2)、已知 , , , , , . 若字母A表示的数与它对面的字母表示的数互为相反数,求的值. -
13、如图,现有两张白色卡片A、C和一张灰色卡片B,上面分别写有一个整式.现从这三张卡片中进行抽取,规定抽到灰色卡片,就减去上面的整式,抽到白色卡片,就加上上面的整式.
(1)、请你任意抽两张卡片进行计算.(2)、当 , 时,求(1)中得到的代数式的值. -
14、《易经》中记载:远古时期就有“结绳计数”.一位男孩在从右到左依次排列的绳子上打结用来计数,如图,图中表示男孩用绳结记录的数字,按照五进制记数法,即右边的绳子打结满5个,则此绳子左边的绳子打1个结,原来绳子的结全部打开清零,以此类推,最左边的绳子上的每个结都是中间绳子满5进1得来.根据图中记录的五进制数字,若用十进制表示的数表示男孩捞得的鱼的数量,他一共捞得的鱼的数量为条.

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15、低多边形风格是一种视觉艺术风格.其多边形内部一点,将该多边形分割成若干个三角形,填充不同颜色,便会产生立体光影效果,点数越多,层次更加丰富.如图,长方形内1个点,可分得4个三角形;有2个点,可分得6个三角形;有3个点,可分得8个三角形(不计被分割的三角形);当长方形内有个点时,可分得个三角形.

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16、按如图的方法折纸,下列说法不正确的是( )
A、 B、与互余 C、 D、与互补 -
17、如图,在射线上顺次截取 , 在线段上截取 , 则图中线段的长可表示为( )
A、 B、 C、 D、 -
18、若有理数a,b,c,d在数轴上对应点的位置如图所示,下列各式正确的是( )
A、 B、 C、 D、 -
19、某酒店想将10个无障碍停车位设置在酒店入口附近,准备规划每个停车位的长度为6米,宽度为2米,并且停车位旁设置宽度为1米的下车区,相邻的停车位可以共享下车区.若以下图的方式让这些停车位相邻,且两个相邻的停车位之间皆有下车区,则图中的停车位及下车区的总宽度是( )
A、29 B、30 C、69 D、80 -
20、如图,射线的方向是北偏西 , 若 , 则射线的方向是( )
A、南偏西 B、西偏南 C、东偏北 D、北偏西