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1、手机是现代生活中重要的通讯工具。请阅读文本,完成下面小题。
手机
李娟
①我的山寨手机便宜、难看、笨重,碎了一角屏幕,但是极其顽强。掉到水里好几次,捞起来仍好好的。
②还有一次甚至在水里泡了好几个钟头,晾干了还能用,电池都没坏。并且它有着令人惊叹的摄像功能。拍出来的色彩略微失真,被赋予强烈的戏剧性。它的功放也相当厉害,音质清晰稳定。我一个人在野地里挖苜蓿草时,它将我喜爱的那些旋律平稳递送在大风之中。
③很多时候,连我自己都吃惊自己对这部手机的依赖。
④我无时无刻不将它带在身边。哪怕从来不会有人给我打电话,哪怕所处之地没有手机信号。我拍照、听歌、翻看短信记录。我迷恋葵花地,迷恋孤独,也迷恋葵花地与孤独之外的世界。很多时候,手机对我来说是钥匙般重要的存在。
⑤但有一次却弄丢了它。
⑥那天割草回来,发现手机没了。顿时觉得与这支手机有关的过去岁月全部消失,与这支手机有关的未来也统统止步不前。
⑦庞大的过去与未来竞全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
⑧我常常去割草的那块野地里没有信号,无法凭着铃声去找。也没法循原路搜寻。那一处根本就没有路。四处芦苇丛生,野草杂乱,野地高低不平。我低头割草的时候总是头也不抬,循着苜蓿的长势越走越远。经常是割满一背篓后,一抬头,突然不知身在何处。就算在寸草不生的地方,找一支小小的手机也是海底捞针,更何况到处是草的地方。随便一丛叶子一挡一遮,就算用篦子梳一遍也没用。
⑨是的,我也知道。我带着与它永别的心,在那一带找了三天。有时会想起里面的照片,有时想起一则短信,有时想起一首下载的歌。但是再想第二遍的时候,忧伤感就开始有些模糊了。可是,这场“失去”才刚刚开始呢。
⑩唯一安慰的是,遗失在这样的地方,可能永远不会被人拾走吧。至少今年不会的。除了我们一家和不久后即将到来的牧民和他们的牛羊,此地再无外人涉足。连电站的职工没事都不会往这边跑。等葵花收了,我们的蒙古包一撤离,大雪全面覆盖。整个冬天里,此处更是与世隔绝。然后第二年,第三年……说不定最终等有人拾到它时,已经不知道它是什么了。
⑪说不定那时,不但这款型号的手机退出了世界,连手机这种东西也退出了世界。那是不知道多少年以后的事了……拾到它的人,不知道这是什么。也不知道我爱过什么歌,不知道里面的照片记录了我多少重要的时刻,不知道其中一个重要的电话号码对我来说意味着什么,也不知道这世上有什么人,从此和我永远失去了联系。也许他会疑惑地看了又看,又随手扔掉。
⑫河边的风真大。尤其在夜里的某些时刻,蒙古包都快要被掀开了。一旦进入到这样的风中,总是忍不住顺着风向踉踉跄跄往前走。满天满地的呼啸声,巨流之河正在经过天地之间。我们侥幸被系在蒙古包这块桩石之上,才不至于被冲散。
⑬不过那样的风倒不会刮太长时间。一般一两个小时就结束了。
⑭结束时,满世界的尘土,呛得人不住咳嗽。等尘埃落定,再出门去看,风已转移到天上。河流全部涌向了星空。大风令星空一片混乱,灿烂耀眼。银河流得哗啦作响。
⑮真的,大风过后的星空比晴天的星空更锐利璀璨。
⑯我又想起我的手机。当风吹开草叶,它仰面冲着同一面星空。它也渴望挽留美景吗?它看到星空时想要自动启动摄像功能吗?
⑰风停后,我又担心下雨。我每天观察云层变化,又暗暗希望遮蔽它的那片叶子永远保护它,哪怕会令我永远找不到它。
⑱找手机的过程中,倒是发现了丑丑(狗)这家伙的不少赃物。鞋子什么的就不用说了,居然还发现了全家人的毛裤……被扔在一片芦苇滩里以及河滩上的乱石堆里。有一条毛裤的裤脚还被这家伙咬得烂茸茸的……唉,幸亏发现得早,否则再过段时间降温了,我们全家人统统没得穿。
⑲此外还捡到了许多美丽的石头,有着极不平凡的花纹和形状。
⑳我所能占有的所有的美丽事物,统统都那么沉重。我空着手出门,沉甸甸地回家。衣袋满了,心中仍有遗憾。我一块一块把玩那些石头,越惊叹,越疑惑。
㉑找到手机的时候,它正静静躺在石堆间,紧挨着我所见过最最美丽的一块黑白相间的石头。
㉒——仿佛那块石头是我的手机找到的。仿佛它正是为此守候很久。
㉓我拾起手机,已被晒得滚烫。不知这些日子里有多少蚂蚁和四脚蛇曾疑惑地经过它。
㉔我一手握手机,一手握石头。先是激动,然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。
(选自《遥远的向日葵地》)
读完文章后,同学们分别从文中找到一组关键词进行阅读分享。
(1)、请将下表补充完整。失去
发现
手机以及它所包含的
丑丑的不少赃物、美丽的石头等
(2)、请从以下句子中任选一句,结合加点词赏析。①我的山寨手机便宜、难看、笨重,碎了一角屏幕,但是极其顽强。
②庞大的过去与未来竟全交由一支小小的手机牵系。难怪自己如此脆弱。
(3)、文章结尾写道:“我一手握手机,一手握石头。先是激动,然后满涨幸福。最后渐渐迷茫。”请你分析作者心理变化的原因。(4)、同学们绘制了以下两幅图,你会选择哪一幅作为本文插图?请说明理由。
(5)、 文中还出现了星空、风、蒙古包等事物,请你选择一个,将其作为辅助元素加入以上插图中,并结合文本简述原因。(6)、 AI时代来临,工具越来越智能。综合全卷研学活动,你认为应该怎样看待人与工具的关系? -
2、请阅读“筷子文化”展板资料,完成下面小题。
小筷子,大文化
材料一
钻木取火的方式出现后,茹毛饮血的先民们吃上了有温度的熟食,再用手抓就不太方便,早期的筷子应运而生。筷子,古代有多种名称。笑,乃先秦筷子之名;箸,也是筷的古名,从“竹”,这说明最早的筷子为竹制,多用于从滚开的陶锅中夹取食物。《礼记·曲礼上》中说:“羹之有菜者用梜。”羹是用肉或菜做成的带汁食物,用筷子取食显然更合适。
櫡、荚、筯等,都是筷子的古称。隋唐统一以箸为名。“筷子”之名的出现在明代。明代《菽园杂记》记载:“民间俗讳,各处有之,而吴中为甚。如舟行讳‘住’,讳‘翻’,以‘箸’为‘快儿’。”由于“箸”和“住”同音,船家特别忌讳,改称“快儿”,希望船可以快行,讨个口彩。但那时“筷”字尚不流行,随着文人士大夫阶层开始使用“筷”字,它才逐渐替代了“箸”。
(选自蓝翔《筷子三千年》,有改动)
材料二
一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。
(人教版八年级《物理》教科书提供)
诺贝尔物理学奖获得者李政道曾说,(筷子)如此简单的两根小细棍,却高妙绝伦地应用了物理学上的杠杆原理。手指能做的事,筷子也能做,且不怕高温,不怕寒冻,真是高明极了。
握筷子的具体步骤如下:食指放在上筷的中间部分,控制上筷的移动。中指轻轻支撑上筷的底部,帮助稳定。无名指夹住下筷的底部,起到支撑的作用。拇指夹住下筷的侧面,帮助固定位置。握住筷子后,筷子之间的角度也很重要。一般来说,上筷与下筷之间应保持一定的角度。这样的可以更容易夹取食物,同时也能保持稳定。
材料三
“莫道筷箸小,日日伴君餐。千年甘苦史,尽在双筷间。”筷子被视作中国特有的文化符号,传承几千年一直使用至今。关于筷子的礼仪或者隐喻在各地至今都还存在,其中蕴含着丰富的文化内涵——启迪、传承、明礼、关爱、思念、睦邻、守望、感恩等等。比如,筷子代表了成双成对,新婚时,用筷子作嫁妆;留客人吃饭的时候,我们会说多个人多双筷子而已;添双筷子代表了添丁增口;____。
筷子对中国人的性格有潜移默化的影响。筷子主要通过分、拨、戳来分解食物,很多时候是顺着食物自然的缝隙来实现,不强行改变食物的性状,这种在餐桌上“和平”进食的方法,同中华民族道法自然的哲学观念相一致,塑造了中华儿女讲究平和、顺其自然的性格。
筷子也凝结着中华民族团结和谐的民族品格。两只筷子亲密无间地熟练磨合才能发挥其作用,所以它常与团结联系在一起,俗话有“一根筷子易折断,十根筷子抱成团”,这些都和中国人与人之间要相互磨合、相互团结、相互理解的文化品格十分契合。在学习使用筷子的过程中,也会在无形中打磨耐心,洗涤戾气。
中国人食不离筷,一日,两筷,三餐,四季,所有温暖,其间的酸甜苦辣,都通过一双小小的筷子,入嘴,入怀,入心。
(选自陈大元《筷子的考古考察》,有改动)
(1)、根据材料一,推测古诗《秋思》空缺处的字是( )秋思
陆游
老子斋居罢击鲜,木盘竹____每随缘。
邻僧不用分香钵,莲芡犹堪过半年。
A、筷 B、箸(2)、下图是外国友人错误的握筷姿势,请根据材料二指出他无法夹取食物的根本原因。(3)、 以下使用筷子的场景中,最适合补充材料三____处的是( )①餐馆就餐前洗涮碗筷
②吃饭时长辈先动筷子③父母教导孩子使用筷子
④使用可降解的环保筷子A、①④ B、①③ C、②③ D、②④(4)、同学们围绕“小筷子,大文化”的主题,对展板内容进行梳理,请根据以上材料补充完整。材料一告诉我们① , 材料二向我们展示了它的原理,从材料三,我们了解到筷子不仅蕴含着传承、关爱、感恩等文化内涵,而且② , ③。原来小小一双筷子,竟有这么大的学问呀!
(5)、如果想进一步了解筷子,请你结合生活体验,说说还可以收集哪些资料。(一个方面即可) -
3、 请阅读“舟船特色”展板资料,完成小题。
【甲】
凡舟古名百千,今名亦百千……四川八橹①等船,凡川水源通江、汉,然川船达荆州而止,此下则更舟矣。逆行而上,自夷陵入峡。舟中鸣鼓若竞渡,挽人②从山石中闻鼓声而咸力。中夏至中秋川水封峡,则断绝行舟数月。过此消退,方通往来。其舟制腹圆而首尾尖狭 , 所以辟③滩浪云。
(选自宋应星《天工开物·舟车》,有删减)
注释:①橹:船上划水的工具。②挽人:拉船的纤夫。③辟:通“避”,躲避。
【乙】
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。
舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。
船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。……
而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!
(选自魏学洢《核舟记》,有删减)
同学们围绕展板展开讨论,请将对话补充完整。
文文:八橹船和核舟为什么放进同一个展板呢?
小福:两“舟”的外形挺像的呀。八橹船“尖狭”,核舟“修狭”,“狭”的意思是。八橹船“腹圆”,而核舟“中轩敞”,“轩”的意思是。
小田:两文对“舟中人”的描写也都很生动!你看甲文中“鸣鼓若竞渡”写出了“舟中人”的情状;乙文中也举一例来说: 。
文文:但它俩功能不同啊,核舟是个艺术品,八橹船更实用。水流湍急的时候,“断绝行舟数月”,就像郦道元《三峡》中所说的“至于夏水襄陵, ”。为适应这样的地理条件,人们才创造了可以用来(根据文意用自己的话回答)的八橹船。
小田:这正体现了古代劳动人民因地制宜的智慧,乙文中 “”也表达了相近的意思。(用原句回答)也许这就是两“舟”放进同一个展板的原因。
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4、 老师请同学们说说对工具的理解,大家七嘴八舌地说起来,请你参与。
小福:简单来说工具就是咱们日常生活学习的好帮手!
小田:艺术家也用画笔等工具来创作作品。
文文:工具推动了人类科技的进步。
我:大家的发言给了我启发,我们创造工具是为了。
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5、 “未来工具”互动区征集创意文具,请你借助以下提示,发挥想象,设计一个有助于学习的未来文具。
◇这个文具是什么样子的?
◇这个文具怎样帮助我们学习?
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6、 阅读名著时,关注人与工具有关的情节是一种阅读策略,可以帮助我们理解人物形象,获得有益的启示。请从以下三个组合中任选一组,结合名著内容和阅读体验加以阐释。
A孙悟空——金箍棒
B.祥子——人力车
C.保尔——铁锹
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7、 “剑”作为征战之利器,是古诗词中的常见意象。请你结合以下诗词,指出作者借“剑”抒发了怎样的情感。
雁门太守行
李贺
黑云压城城欲摧,甲光向日金鳞开。
角声满天秋色里,塞上燕脂凝夜紫。
半卷红旗临易水,霜重鼓寒声不起。
报君黄金台上意,提携玉龙为君死!
破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之
辛弃疾
醉里挑灯看剑 , 梦回吹角连营。八百里
分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。
马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君
王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!
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8、 请默写与“工具”有关的古诗词。
◇日用之具
(1)、小弟闻姊来,。(北朝民歌《木兰诗》)(2)、仍怜故乡水,。(李白《渡荆门送别》)(3)、 , 谁怕?一蓑烟雨任平生。(苏轼《定风波》)(4)、参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,。(《诗经·关雎》)(5)、 , 一夜征人尽望乡。(李益《夜上受降城闻笛》)(6)、有约不来过夜半,。(赵师秀《约客》) -
9、 本次活动的邀请函如下,请完成小题。
邀请函
亲爱的同学们:
“人与工具”主题研学活动开始啦!从远古先民打磨的第一把石斧,到现代工程师敲下的每一行代码,工具革新见证着人类文明的进程。在这里你将了解“铲”“锯”“②jiǎng____”“③tī____”等各种工具,听它们讲述过去的故事;也将乘坐时光的航船,想象未来生活的精彩。邀请你参加此次研学活动,做一个“研究生”,一起来探索工具的奥秘!
九(1)班
2025年5月8日
(1)、邀请函中,从字形上看“铲”和“锯”都与①有关,请你根据语境写出文段中带有“木”汉字:②jiǎng、③tī。由此可以大致归纳出工具类汉字造字的一个特点:④。
(2)、小福不理解语段中的“研究生”为什么要加引号,请你解释。(3)、汉语中有许多词汇,本义表示使用工具的劳动场景,后来衍生出新的意义,凝结着深厚的生活智慧。请从“斟酌、琢磨、锤炼”中选择一个词语,仿照示例,写一个含有哲理的句子。示例:耕耘——从手握犁耙仔细照料庄稼的劳动过程中,人们明白,只有持续不断地热爱与付出,才能收获成果。
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10、“行”(xíng)本义为行动,如“身体力行”“知行合一”,引申为践行、实践,如“行胜于言”;也可指行为、品行,如“言行一致”“行止端正”;还可以表示能干、不错,比如“你真行”……从课堂上的积极发言,到生活中的家务实践,从信守承诺的举动到坚守原则的选择,“行”既是具体的动作,也是内在修养的体现;“行”既是努力行动的过程,也是成功的结果。
请你围绕“行”的不同含义,结合自己的生活经历或生命感悟,自拟题目,写一篇文章。
要求:
①内容健康积极,表达真情实感;
②文体不限,但不要写成诗歌或戏剧;
③不少于600字,不要抄袭,不要套作;
④文中不得出现自己的真实姓名、校名、班级等相关信息。
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11、阅读下面《西游记》的片段,完成下面小题。
【片段一】
那老君到兜率宫,将大圣解去绳索,放了穿琵琶骨之器,推入八卦炉中,命看炉的道人,架火的童子,将火煽起煅炼。原来那炉是乾、坎、艮、震、巽、离、坤、兑八卦。他即将身钻在“巽宫”位下。巽乃风也,有风则无火。只是风搅得烟来,把一双眼熏红了,弄做个老害病眼,故唤作“火眼金睛”。
真个光阴迅速,不觉七七四十九日,老君的火候俱全。忽一日,开炉取丹,那大圣双手侮着眼,正自搓柔流涕,只听得炉头声响。猛睁眼看见光明,他就忍不住,将身一纵,跳出丹炉,忽喇的一声,蹬倒八卦炉,往外就走。
——第七回《八卦炉中逃大圣五行山下定心猿》
【片段二】
二人赶到他洞门前,只见妖精一只手举着火尖枪,站在那中间一辆小车儿上,一只手捏着拳头,往自家鼻子上捶了两拳。……那妖魔捶了两拳,念个咒语,口里喷出火来,鼻子里浓烟迸出,闸闸眼火焰齐生。那五辆车子上,火光涌出。连喷了几口,只见那红焰焰、大火烧空,把一座火云洞,被那烟火迷漫,真个是熯天炽地。……这行者神通广大,捏着避火诀,撞入火中,寻那妖怪。那妖怪见行者来,又吐上几口,那火比前更胜。……行者被他烟火飞腾,不能寻怪,看不见他洞门前路径,抽身跳出火中。……这大圣一身烟火,炮燥难禁,径投于涧水内救火。怎知被冷水一逼,弄得火气攻心,三魂出舍。
——第四十一回《心猿遭火败木母被魔擒》
【片段三】
老者道:“西方却去不得。那山离此有六十里远,正是西方必由之路,却有八百里火焰,四周围寸草不生。若过得山,就是铜脑盖,铁身躯,也要化成汁哩。”三藏闻言,大惊失色,不敢再问。……行者笑道:“老人家,茶饭倒不必赐,我问你:铁扇仙在那里住?”老者道:“你问他怎的?”行者道:“适才那卖糕人说,此仙有柄芭蕉扇,求将来,一扇息火,二扇生风,三扇下雨,你这方布种收割,才得五谷养生。我欲寻他讨来扇息火焰山过去,且使这方依时收种,得安生也。”
——第五十九回《唐三藏路阻火焰山孙行者一调芭蕉扇》
【片段四】
行者怒道:“我在那里,你这等乱谈!我可是放火之辈?”土地道:“是你也认不得我了。此间原无这座山,因大圣五百年前大闹天宫时,被显圣擒了,压赴老君,将大圣安于八卦炉内,锻炼之后开鼎,被你蹬倒丹炉,落了几个砖来,内有余火,到此处化为火焰山。”
——第六十回《牛魔王罢战赴华筵孙行者二调芭蕉扇》
(1)、下列对《西游记》相关内容的理解和分析,不正确的一项是( )A、《西游记》是我国古典文学中最富有想象力的作品之一,从情节构想、人物塑造以至艺术手法上都充满了浓浓的浪漫主义气息,被称为“神魔小说”“童心之作”。 B、片段二中的“妖精”是指红孩儿,他会三昧真火,最终是孙悟空请来龙王帮助灭了火,渡过此难,可见孙悟空大闹天宫也让他积累了人脉。 C、片段三中的“铁扇仙”又叫罗刹女,孙悟空一借芭蕉扇时,被她一扇扇到小须弥山,灵吉菩萨赠孙悟空定风丹,助他抵御芭蕉扇的风力,可见即使神通广大如孙悟空有时也需要别人的帮助。 D、“三调芭蕉扇”是《西游记》中引人入胜的故事,这样的“三复”情节,既能加强读者阅读期待,也能丰富人物形象,类似的情节还有三打白骨精、车迟国斗法等。(2)、以上片段内容都与“火”有关。请结合所选片段和整本书中相关内容,探究“火”在《西游记》中的作用。 -
12、阅读下面的诗歌,完成下面小题。
长安遇冯著①
唐·韦应物②
客从东方来,衣上灞陵③雨。
问客何为来,采山因买斧。
冥冥④花正开,飏飏燕新乳。
昨别今已春,鬓丝生几缕□
[注释]①冯著:韦应物友人,大历四年到广州做幕僚,十年仍未获官职,再次回到长安。②韦应物,中唐诗人,诗歌风格“冲淡平和,言在意外”。③灞陵:长安东郊山区,汉代曾是著名的隐逸地。④冥冥:这里形容默默无语的情态。
(1)、下列选项对这首诗歌的理解和分析不正确的一项是 ( )A、首联点明友人冯著从长安以东而来,身上还带着灞陵的雨意,勾勒出友人的行色匆匆,也暗示代可能经历了一些风雨和奔波。 B、颔联一问一答, “采山因买斧”化用《易经·旅卦》里的典故,运用隐喻,表面写买斧伐木,实则暗含归隐山林之意。 C、颈联选用“默默绽放的鲜花”“轻盈飞舞的乳燕”两组意象,以乐景反衬哀情,突出诗人漂泊孤寂之苦。 D、纵观全诗,表达了诗人对友人冯著的理解、同情,全诗笔调亲切,写得情深意长,清新活泼。(2)、在查找资料时,有同学发现这首诗的末句标点有“。”和“?”两个版本。你认为哪种标点更合适?请结合诗歌内容简述理由。 -
13、阅读下面的文言文,完成下面小题。
许谦,字益之。谦生数岁而孤,甫能言,世母陶氏口授《孝经》《论语》,入耳辄不忘。稍长,肆力于学,立程①以自课② , 取四部书分昼夜读之,虽疾恙不废。既乃受业金履祥③之门,履祥语之曰:“士之为学,若五味之在和,醯④酱既加,则酸咸顿异。子来见我已三日,而犹夫人也,岂吾之学无以感发子耶?谦闻之,惕然⑤。居数年,尽得其所传之奥。于书无不读,穷探圣微,虽残文美语,皆不敢忽。有不可通则不敢强于先儒之说有所未安亦不苟同也。读《诗集传》,有《名物钞》八卷,正其音释,考其名物度数,以补先儒之未备。
谦不喜矜露,所为诗文,非扶翼经义,张维世教⑥ , 则未尝轻笔之书也。延祐初,谦居东阳八华山,学者翕然从之。寻开门讲学,其教人也,至诚谆悉,内外殚尽,尝曰:“已有知,使人亦知之,岂不快哉!”
(节选自《元史》,有删改)
【注】①立程:制定计划。②课:学习。③金履祥:人名,宋、元之际的学者,为一代名儒。④醯(xī):醋。⑤惕(tì)然:忧惧的样子。⑥扶翼经义,张维世教:指儒家思想的弘扬和社会道德的维系。
(1)、下列对文中加点字词的理解或推断,正确的一项是( )A、“异”有“奇特”“惊异”“不同”等义项,“则酸咸顿异”中的“异”为“奇特”的意思。 B、“以补先儒之未备”中的“以”与“徒以有先生也”(《唐雎不辱使命》)中的“以”用法一样。 C、我国古代纪年有年号纪年、干支纪年、王公年次纪年和生肖纪年等方法。“延佑初”采用的是干支纪年法。 D、“寻开门讲学”中的“寻”与“寻病终”(《桃花源记》)中的“寻”意思相同。(2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是( )A、有不可/通则不敢强/于先儒之说有/所未安/亦不苟同也 B、有不可/通则不敢/强于先儒之说/有所未安/亦不苟同也 C、有不可通/则不敢强/于先儒之说/有所未安/亦不苟同也 D、有不可通/则不敢强于先/儒之说/有所未安/亦不苟同也(3)、请将文中画横线语句翻译成现代汉语。居数年,尽得其所传之奥。
(4)、文章是从哪些方面写许谦读书的特点的?请结合原文内容进行分析。 -
14、阅读下面的文章,完成下面小题。
牛背宽宽
张 振
①夏至后的一个周末,从那拉提杏花谷返程时,一群牛羊拦在工程车前。以前也常会遇到这种事情。此刻,约莫二三十头牛挡在前方道口,而下山的路仅有这一条。
②如果是以前,我们会不急不慢地等,而这时天快黑了,大家都疲惫不堪,索性下车拍打起车头。
③几头大牛是新疆褐牛,个头很大,伴着几头小牛幼崽,小牛步调倒挺快,听到拍打声,赶紧朝前跑去。那些个头大的牛,不论大家怎么拍打,依旧不急不躁地走,甚至有几头还停下来低头吃草。
④同事见状也下车了,一边喊一边赶,牛群这时乱了方向,朝前朝后朝左朝右乱走。别看就二十来头牛,可每头牛的肚子都滚圆宽大,若想让它们保持队形走,还真不是一件易事。
⑤好在最后牛主人骑马赶来,顺利让我们突围。
⑥一脸疲惫地睡着,没过一会儿,我又听到车喇叭响了。大家睡眼惺忪,朝车窗外看去。窗外不远处又来了四五头牛,在牧人的带领下,前后走进院门。可能是瞬间的清醒,让我发现一个之前从未想过的事,那就是牛的背。
⑦不论是先前那二三十头牛也好,现在四五头牛也好,有一个共同点,它们的肚子像鸭梨一样圆。按理说水果梨的两头是瘦小的,可这些牛不一样,他们的肚子两边大到和背部几乎快成一条线。同事说,如果你看到村里牛和马的背又平又宽,“那说明吃得好”,同事哈哈一笑。
⑧经他这么一说,我仔细回想早晨出门时看见的牛群,那时还是正常的,背是背,肚子是肚子,等到日落时分,牛背变得又宽又平了。
⑨同事又说,现在的牧草地好,牛羊马自然吃得好。他还说他家之前养的牛,每次放牧完,牛的背比现在我们看见的还要宽。
⑩说出这些话的是买买提,养牛大户。他对牛羊饲养了如指掌,不就是因为他把牛羊当成自家孩子来看待?我半开玩笑说,要是所有牛的背都宽宽的,那岂不是家家都不用愁。他的脸色立马变了样,说,哎,巴郎子① , 可不是这样,如果牛的肚子很大,也要小心是牛积食,胀气,如果真是这样,可就不好了,要赶紧治病。他一五一十地给我讲其中利害关系,与其说讲,不如说是科普,而且还是地地道道生活经验的科普,在别的地方或许还真不一定能听到。
⑪村庄里的生活,村庄里的牛羊,村庄里的牧民,以及村庄里的一切,都是一门门生活缝隙间的学问。
⑫自从在村里有了这个新发现,牛背就成为我忙碌了一天的慰藉。有时候分心,会想到牛群在吃什么,休息的时候,又会想它们在干什么。有个放了二十多年牧的牧民说,牛吃得好不好可以从牛背宽不宽、平不平看出来;羊群就不一样了,羊不是通过宽看出来,而是通过圆,通过羊臀的圆。
⑬说这话间,山里的风夹杂着牧草香,从村庄走到草场。
⑭一阵雷雨过后,我们再次来到杏花谷。夏天的杏花谷冬不拉演奏的声音少了,跳黑走马②的小伙不见了,街头熙熙攘攘的游人少了,炊烟不再浓厚了,那三万多亩的杏花落在大地沉睡了,一切都变得清冷,静谧。但草场多了,牧草旺盛了,马群沐浴阳光,牛群闲适吃草,羊群慢慢踱步,一切又变得热闹了。尤其是这些天赶上牧草收割季。
⑮像买买提这样有自家草地的,一般种植的是苜蓿。
⑯等待收割的苜蓿地里,收割机来回穿梭,收割、翻转、打捆苜蓿,繁忙有序;大家忙忙碌碌,晾晒、搬运、装车,拉运车辆装满苜蓿,来回奔波。
⑰之前我不知道苜蓿长什么样,更不知道草垛里、牛羊饲料里的主要养料就是苜蓿。买买提家种的是紫花苜蓿。抗旱,耐寒性强,草质本身蛋白含量高,营养价值高,最关键的是容易被牲畜消化吸收。买买提说这品种算是优质的牧草品种,也是前几年才种下的。从他那从容的语气,以及皱纹下透出的从容眼神中,我看出了满满的自豪。前不久,买买提又开始忙碌了,浩荡的马、牛、羊群,在牧人的脚步中开启了一年一度的夏牧场转场。
⑱在村庄的四季中,每一季都有时光流转的模样,或杏花或牧草或秋收,或冬日草垛,自然万物在四季里慢慢长大。苜蓿收割后,牧民就要为牛羊冬天的饲料做准备了。此时,我又想起了牛背宽宽。
(《光明日报》(2024年11月01日14版),有删改)
【注】①巴郎子:孩子的意思,来源于维吾尔语,是维吾尔族长辈对晚辈的称呼。②黑走马:哈萨克族的一种比较古老的舞蹈。
(1)、下列对文章相关内容和艺术特色鉴赏,正确的两项是( )( )A、选文运用以小见大的手法,通过牛背形态变化细节承载深刻主题。 B、文章通过描写杏花谷四季景象的变化,暗示过度放牧对草原生态的破坏。 C、村里的牛群生长健壮,是因为它们只食用苜蓿这一优质牧草品种。 D、第⑭段对杏花飘落、牧草繁茂等景象的描写,暗示季节的过渡,推动了文章对季节更替与农事活动的叙述。 E、选文语言质朴平实,充满生活气息,但方言的使用会影响读者阅读体验,不宜出现在文中。(2)、请从语言表达的角度赏析下面的句子。等待收割的苜蓿地里,收割机来回穿梭,收割、翻转、打捆苜蓿,繁忙有序;大家忙忙碌碌,晾晒、搬运、装车,拉运车辆装满苜蓿,来回奔波。
小贴士:语言表达的角度有句式特点、用词特点、语言风格等,请从中选择一个合适的角度进行赏析。
(3)、“村庄里的生活,村庄里的牛羊,村庄里的牧民,以及村庄里的一切,都是一门门生活缝隙间的学问”。请结合选文内容,分析“学问”一词的深层内涵。 -
15、九年级(1)班同学正在开展“数字素养提升计划”语文综合性学习活动,搜集整理了下面的材料,请你阅读并完成活动任务。
材料一:
近日,“小英一家”“东北雨姐”等田园生活类头部博主因被质疑人设造假引发争议。这些曾引发千万网友追更的乡村生活视频,被揭露存在剧本编排与商业操控。观众最初被视频中真实质朴的乡村图景打动:云南小英展现困境中的坚韧,东北雨姐描绘远离喧嚣的田园劳作,为都市人群提供了情感慰藉。然而随着商业化路径的清晰,视频逐渐成为精准的流量工具——通过设计的情节牵动观众情绪,引导点赞、打赏及带货消费,甚至涉嫌虚假宣传。当观众发现镜头下的“真实生活”实为精心编排的表演,曾经投入的情感共鸣沦为资本变现的筹码,难免产生被欺骗的愤怒。这场争议不仅关乎内容真实性,更折射出短视频时代真实与虚构的边界困境。
(《靠“表演生活”赚流量走不远》有删改,《新华日报》2024年12月)
材料二:
①2024年,国家级非遗苏绣传承人李婉清在短视频平台开设账号“一针一线绣山河”,通过展示刺绣技法、解析纹样历史、发起网友创作互动,半年吸粉超百万。她认为短视频是跨越时空的文化桥梁,让年轻人不仅“看见”更“理解”传统技艺。这一案例引发对技术与文化传承关系的探讨:如何借流量传播文化内核而不失深度?
(《非遗“破圈”:传统技艺的数字化突围》有删改,《文化月刊》2025第3期)
②24年11月,李子柒发布耗时一个月制作的《兰州牛肉面》短视频,以3天拍摄200余镜头的匠人精神,呈现精品内容,5分钟播放量破8000万。她坚持不追热点、不直播带货,以月为周期打磨作品。视频中传统田园的图景没有戏剧化的事情和纷争,只有文化和宁静的生活方式,为身陷现代生活困境的大众提供了一个心向往之的乌托邦,帮助他们抵抗现代生活的焦虑。央视评价其“未着一字尽显中国文化”,在流量洪流中守住文化叙事的纯粹性。流量能成为文化传播的加速器,但真正的突围在于创作者对文化本真的坚守——唯有将流量转化为深度对话的契机,传统才能在数字浪潮中获得持久生命力。
(《看天下》2024年第33期,有删改)
材料三:
材料四:
①记者:社交媒体时代,许多人不满当前的信息环境,批判平台算法以及流量至上的价值观,认为它们通过各种机制,想方设法让人上瘾,毁掉了人的智力、社会风气和公共生活。您怎么看?
②刘海龙:批评资本、算法无可厚非,但不应该以流量作为唯一标准,从另一个角度看,商业文化的核心就是迎合使用者。我们今天看到的文化品位下降,大众文化占据主导,是使用者选择的结果。这股潮流很难阻挡,因为算法是在法律范围之内迎合人们的文化需求的。大家喜欢看什么,它就会大量推荐什么。关键在于,社会需要其他机制补偿或者对抗低端文化,要给人上升的空间,如丰富文化供给,满足人们成长后的高层次需求。人都会成长,从喜欢低端的文化到慢慢厌倦,往上走。最怕的是,当人们想往上走时,没有足够多的文化供给吸引他们,这是最大的问题。
③记者:如何才能改善我们现在的信息环境?个人能做什么?
④刘海龙:需要行动,个人不要过于依赖网络。要知道有很多不同的文化,不要沉溺在网络环境中。要给自己成长空间,有意识、自觉地去规划媒介使用。在垃圾的信息环境里,尽量不做一个垃圾人。特别是青少年使用社交媒体或者网络,确实需要家长、学校和社会的引导,教他们怎么适应。比如怎么控制媒介使用时间,怎么让它更好地为自己服务。每个人都要为改善信息环境贡献力量。
(《算法时代,被忽视的一个问题》节选,2025年第01期《看天下》)
(1)、根据以上材料,同学们提取了以下信息,说法正确的一项是( )A、随着视频成为精准的流量工具,头部主播的商业化路径逐渐清晰,甚至涉嫌虚假宣传。 B、创作者将流量转化为深度对话的契机,传统才能在数字浪潮中获得持久生命力。 C、从2022年开始,娱乐搞笑类内容就占短视频平台内容的主流,且占比连年增长。 D、商业文化的核心是迎合使用者,我们不应该批判平台算法以及流量至上的价值观。(2)、根据上述材料,同学们进行如下分析或推断,正确的一项是( )A、模仿“小英一家”,为短视频设计剧情,可以使观众一直被吸引和打动。 B、李子柒的视频抓住传统田园的戏剧化图景,帮助大众抵抗现代生活的焦虑。 C、迎合使用者,结合娱乐搞笑元素,是制作短视频的最佳选择。 D、青少年使用社交媒体或者网络,需要家长、学校和社会的引导。(3)、为了更理性地拥抱数字时代,同学们就生活中遇到的问题进行探讨,请你根据材料协助分析解决。生活中的问题
分析或解决
小语最近沉迷刷抖音,尤其喜欢娱乐搞笑类短视频。请结合材料,分析小语沉迷短视频的另一个客观原因。
客观原因:
(1)
(2)短视频平台娱乐类内容仍占主导,高质量文化内容(如知识科普类、文化艺术类)供给不足,难以满足小语成长后的精神需求。
小文想策划一系列短视频推广非遗文化,但不知如何能有效传播非遗文化,同时避免陷入流量至上的困境。请结合材料,帮助小文再拟写一条策略。
策略:
(1)确保内容的真实性和文化价值,避免虚假表演和过度商业化。
(2)
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16、小语妈妈打算在5月31日端午节安排一次家庭赏荷,并想把不同种类的荷花照片打印成册,请你根据以下两则信息,向她推荐最佳观赏地点,并说明理由。
A.湖南省植物园
最佳观赏期:5月中旬至7月下旬
特色指南:湖南省植物园是长沙荷花品种最丰富的地方,色彩丰富的荷花随风摇曳,次第吐露芬芳,惹人怜爱,可以近距离欣赏。
赏地推荐:科研中心附近:共有600余种,有单瓣型、重台型、牡丹型等多个花型。
开放时间: 08:30—17:00
B.湖南烈士公园
最佳观赏期:6月中旬至8月初
特色指南:湖南烈士公园年嘉湖东南处种植了二十多亩荷花,品种以药莲为主。
赏地推荐:荷花盛放之时,乘游船可入,岸边的柳枝随风飘荡,柔风里浸透着荷香,神清气爽,韵味十足。
开放时间: 08:30—17:00
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17、随着暑气渐盛,长沙各处荷花次第盛开,多处景点开始邀约打卡。请完成下面任务。
2025年5月12日上午,由长沙农业农村局指导,长沙资产经营集团公司主办的长沙湿地第二届荷花文化节盛大开幕,满眼的荷花荷叶给市民们带来了一片清凉,为长沙文旅品牌的打造贡献了一份力量。
本届文化节以“荷香莲韵”为主题,旨在展现独特的湿地荷文化氛围,呈现别样的荷韵之美,带给人们一场异彩纷呈的荷花盛宴。本届荷花文化节较之往届内容更为丰富精彩,有“荷仙问莲”密盒、线上线下“荷摄馨香”荷花摄影比赛,赏荷打卡互动、特色荷香茶寮、荷美食等系列活动,为游客带来全时段文旅感官新体验。长沙湿地积极践行生态文明理念,以创新的形式开发与“荷花”IP相结合的活动,为游客带来不一样的体验。
(1)、小语在网上检索到上面新闻,请你帮他概括为“一句话消息”,在朋友圈发布。(20字以内)(2)、新闻是从文化节的主题、、、理念与创新这四个方面来介绍荷花节的。 -
18、古诗文默写
请在下表横线处填写相应的古诗文名句,完成积累卡片。
关键词
诗句
美景
(1)白居易在《钱塘湖春行》中,借莺燕的活动传达春天来临的信息并表达诗人喜悦之情的句子是: , 。
乡情
(2)“乡愁”是中国文人吟咏不绝的主题。王湾在《次北固山下》表现思乡情深
的诗句是: ?。
哲理
(3)刘禹锡在《酬乐天扬州初逄席上见赠》中,表明新事物必将取代旧事物的诗句是: , 。
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19、大型系列纪录片《大国基石》在央视综合频道播出后收视率持续提升,学校组织同学们探究《大国基石》热播背后的流量密码,下面是同学们的探究成果。
①《大国基石》系列纪录片记录了无数一线员工无怨无诲的奉献,如攀登技术巅峰的科学家,工程师,又如夯实运营之基的调度员、检修员。②通过一个个镜头,展现了一线员工的精神事迹,诠释了家国情怀!
③俯瞰960多万平方公里的国土,大江大河纵横交措 , 沃野雄峰交相辉应 , 陆地与海洋紧密相连,城市与自然和谐共生。④仰望缈远无边的穹顶,强国之翼呼啸展翅,北斗卫星巡天逐梦,以《歼-20、运-20》等为代表的中国航空工业 (披肝沥胆/披荆斩棘),彰显泱泱大国的综合实力, (发扬/激发)每一位中华儿女的自信。
“利民之事,丝发必兴”。⑤《大国基石》的流量背后,难道是国之重器的雄厚底气,民之命脉的血肉根基?
(1)、下列字形和加点字的注音,全都正确的一项是 ( )A、夯实(hān) 攀登 无怨无诲 B、俯瞰(gǎn) 诠释 纵横交措 C、穹顶(qióng) 缈远 交相辉应 D、呼啸(xiào) 彰显 泱泱大国(2)、依次填入文中括号内的词语,最恰当的一项是 ( )A、披肝沥胆 发扬 B、披荆斩棘 激发 C、披荆斩棘 发扬 D、披肝沥胆 激发(3)、下面是对以上探究成果文稿的修改,不正确的一项是( )A、第①句中,应将第二个逗号改为顿号。 B、第②句中,应将“通过”一词删掉。 C、第③句中,应将书名号改为双引号。 D、第⑤句中,应将“难道”改为“怎能”。 -
20、亲子阅读,就是以书为媒,以阅读为纽带,让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程,在学生课外阅读当中起到重要的作用。(1)、下面是对三位家长的采访,请你分析亲子阅读存在的问题。
小丽家长:孩子上幼儿园的时候,我陪她读过一些绘本,她上小学以后,我们就再也没有一起读过书。
小明家长:我喜欢的书就会推荐给孩子,不喜欢的就不推荐。买书之前,也很少问孩子需要什么样的书。
小华家长:我的工作比较忙,回到家一般看电视、刷手机、打游戏,很少和孩子一起读书。
(2)、绘本就是图画书,指有图画、主题简单、情节内容简短的故事书。下面是阅读绘本的几种方法,请你解释其中的“添油加醋式”。【照本宣科式】逐字逐句地读给孩子听,这是最省事、最忠于原作的方式。
【添油加醋式】
【分角色阅读】不再是家长的独自行为,邀请孩子加入,每个人分别读不同的角色。
【讨论式阅读】读完一篇故事,可以针对故事内容和孩子展开讨论,这样既可以加深孩子对故事的理解,也能够促进沟通。
(3)、小丽家长认为亲子阅读就是简单地讲故事,你将如何劝说她?