浙江省杭州市文理中学2025-2026学年七年级上学期语文10月月考试卷
试卷更新日期：2025-12-08 类型：月考试卷
一、积累与应用 （23分）
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1. 积累与应用
朱自清笔下的春，是充满希望的，它像小姑娘一般，花枝招展地走着。刘湛秋字里的夏，是热烈粗犷▲的，如交响乐一般酣畅淋漓。马致远曲中的秋，是凄美苍凉的，让人在心灵深处得到触动和共鸣，同样也使人静mì▲、使人怀想。老舍文间的冬，是安适温情的，不吝sè▲于拿出终年贮▲蓄的那份绿意。
(1)、根据拼音写汉字或给加点字注音。1.班级将要举行“四季更迭，朝夕晴雨，景美情浓”的语文活动，请你参与并完成以下任务。【饱览美景】①静mì
②吝sè
③粗犷
④贮蓄
(2)、下面语段空白处填入四个句子，最恰当的一项是（ ）在春日踏春，春芜如毯，____；夏日听雨，雨声淅沥，____；秋日看花，花叶相辉，____；冬日看雪，雪意阑珊，____。好诗如四季，岁岁不相同。
① 诗是千缕缤纷下那一丝虚幻的朦胧
② 诗是玉田琼屋上那一份惊艳的洁白
③ 诗是绿茵遍野时那一抹久违的清新
④ 诗是红叶清风里那一派无尽的潇洒
A、③④②① B、③①④② C、④③①② D、④②③①2. 【领略美景】根据语境，填写合适的诗句。日月经天，我们畅游书海，领略多姿多彩的四季美景。杜甫在暮春时节与故人相遇，不禁感慨“① ， ②”，马致远描绘羁旅之人眼中的景色，写下“③ ， 小桥流水人家，④”；岑参于九月重阳之时触动乡思，吟出“⑤ ， 应傍战场开”；李白借月抒情“⑥ ， ⑦。”韶华不负，我们书海拾贝，收获丰厚深刻的人生哲学，望我们拥有曹操“⑧ ， 若出其中；⑨ ， 若出其里”般的博大胸怀。
3. 【书写美景】以“梨花院落溶溶月”为上联，下列句子能与它构成下联的是（ ）A、柳絮池塘淡淡风 B、榆荚临窗片片雪 C、带水芙蕖点点雨 D、丁香初绽悠悠云4. 两个场景中选择一个场景，用比喻或拟人的修辞手法，结合当时的心境描写此场景中雨的状态（声音、大小、气味、触感等），100字左右。
A.体育课前的雨：今天的体育课要进行长跑考试，忧虑不安时竟然下雨了，好一场体贴的雨！
B.周六早晨的雨：周六本想与父母去东钱湖游玩，出门前居然下大雨了，好一场扫兴的雨！我选择场景_______（填选项），_________________________________________。
二、阅读与理解（57分）
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5. 【欣赏美景】阅读下面的文章，完成小题。
春从河溪始
余佑学
陕南春早，始自河溪。
“春打六九头”后，汉江里的野鸭成群结队在水中嬉戏，深扎着猛子，潜水游上几米，再浮出水面扇动翅膀，抖落身上的水珠，风一样飞向远处。
“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。”几场雨雪飘落秦巴山，河沿岸、溪网边的杨柳树开始返青，嫩绿鲜亮的叶片随风起舞。连续几日暖阳照拂下，“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的盎然春意恣肆呈现。
“春从河溪始，绿从江边长。”秦巴山的春天来得早，从河溪边蓬勃蔓延开术。瞧，池塘周围、田坎边、溪水旁、坡地上的鹅儿肠、蒲公英、水芹菜、豌豆尖等春的“元素”，在湿漉漉的空气和温暖的阳光下，铺展成一幅幅动静相宜的山水画。由鹅黄到嫩绿，鲜嫩的新芽倏忽钻出来，探头探脑地东张西望，迎风生长。
赶来闹春的花儿、草儿争先恐后，把积蓄一个冬天的力量和养分，前脚撵着后脚一般渐次奉献给大山里勤劳的人和这片多情的土地。最先报告春消息的当属河溪旁、田垄边的迎春花，紧接着是山茶花、山桃花、玉兰花。它们在公园里竞相绽放，在田野间盛开。
“春风春雨花经眼，江北江南水拍天。”月河川道，绿油油的小麦开始分蘖，田间地头的油菜上，晶莹剔透的水珠欲落还留。油菜很快就会抽薹，金黄灿烂的油菜花会漫山遍野地扮靓田园。
春节期间，大鱼大肉吃腻了，菜园里的菜薹走上家家户户的餐桌。农人吃畔品春，挑着一担担沾泥土、带露珠的菜薹进城售卖。菜鲜不贵，时令美味，一担菜不到半小时就被一抢而光。
开春韭菜上市，把吃春品鲜推向高潮。新春头茬韭菜一拃来长，洗干净后，胖嘟嘟、水灵灵，十分讨喜。春韭鲜嫩可口，堪称美味中的美味。
在陕南山区流传着一句口头禅：“春天一大怪，不爱荤菜爱野菜。”江岸、河边、溪沟、坡坎上的山野菜是闹春时节的珍馐美馔。
“一月茵陈二月蒿，三月四月当柴烧。”早春时节正是吃白蒿的时候。白蒿可以用来蒸包子、包饺子、煮面条，也可以直接凉拌。鱼腥草，有的地方叫折耳根，可凉拌，可炒，还可煮粥，大多生长在河溪沟槽潮湿的地方。陕南山区得天独厚的气候条件和自然环境，让鲜嫩美味的野菜随处可见。尤其是长在大树高枝上的香椿、槐花、榆钱等，被誉为“树上的蔬菜”，备受人们青睐。春天吃野菜，吃的是心情，更是一种怀乡念旧的眷恋。吃春的记忆，总是深入骨髓，缠绵悠远，让人难忘。
春天不可辜负，大自然的馈赠不能不享用。去采摘各种各样地道的“味极鲜”，是山里人的不二选择。“吃”下的是浓郁的春鲜，是多彩的田园，是整个春天！
风拂长天缕缕蓝，雨润大地层层绿。秦巴山区气候湿润宜人，生物多样，山与山相连，岭与岭相牵，溪与河拥抱。流水汩汩，河溪淙淙。江水河溪因山就势，绕山“绘画”，画出富饶山乡。水生溪、水生河、水生江、水归海，大海的“根脉”在这深山。
千百年来，秦巴山的溪水河流奔腾向海，续写着水的润泽、溪的乐章，把多姿多彩的音符唱给大海。一湾一湾的葱翠，一江一溪的碧水，一垄一垄的花海讲述着山不老、水碧绿、大地春常在的故事。
（选自《陕西日报》2025年3月10日，有删改）
(1)、阅读文章，跟随作者的思绪迎接春天，并补全下表。春从河溪始
感春
野鸭成群结队地在水中嬉戏
赏春
杨柳返青，叶片随风起舞，呈现盎然春意
①。
②。
③
菜薹走上餐桌；④韭菜；野菜种类繁多
(2)、品味独具韵味的语句。请从修辞明角度赏析下面的句子。由鹅黄到嫩绿，鲜嫩的新芽倏忽钻出来，探头探脑地东张西望，迎风生长。
(3)、本文引用了大量的诗词和俗语，请简析其作用。(4)、班级正在开展“声韵启春”主题朗诵比赛，小文同学决定选择本文参赛。请你协助他完成参赛登记表。“声韵启春”主题朗诵比赛参赛登记表
姓名
小文
班级
七年级【答案】
（3）班
朗诵篇目
《春从河溪始》
作品推荐语
（从写作内容、写作手法、主题等角度，任选一个进行推荐）
①
片段展示
（从重音、停连、感情色彩等角度，任选一个进行设计，并简述理由）
例句：春天吃野菜，吃的是心情，更是一种怀乡念旧的眷恋。
②
6. 赏读名著(1)、鲁迅在《朝花夕拾》中描写了许多个性鲜明的人物，阅读下面的文字，写出人名。①她生得黄胖而矮，说话常喜欢切切察察，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的笔尖。
②他身上穿的是斩衰凶服，腰间束的是草绳，脚穿草鞋，项挂纸锭；手上是破芭蕉扇，铁索，算盘；肩膀是耸起的，头发却披下来；眉眼的外梢都向下，像一个“八”字。头上一顶白纸的长方帽，下大顶小，按比例一算，该有二尺来高罢。
③他高大身材，长头发，眼球白多黑少，看人总像在渺视。说话的口气也很冷，我一发言他大抵就是反对。
(2)、下文写的是谁?写出人名并结合具体情节对人物的形象予以评价。但不知怎地，我总还时时记起他，在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。
人名是。人物评价： 。
7. 小语拿来了一位同学正在制作的《朝花夕拾》小报，大家津津有味地看了起来。阅读资料， 完成次奥题。专题：真没想到，你竟是这样的人
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：
“哥儿，有画儿的“三哼经”，我给你买来了！”
（A）我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇……果然都在内。
这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。
昨夜预定好的三道明瓦窗的大船，已经泊在河埠头.船椅.饭菜，茶饮，点心盒子，都在陆续搬下去了。我笑着跳着，催他们要搬得快。忽然，工人的脸色很谨肃了，我知道有些蹊跷，四面一看，父亲就站在我背后。
“去拿你的书来。”他慢慢地说。
这所谓“书”，是指我开蒙时候所读的《鉴略》，因为我再没有第二本了。……我记住我其时是七岁。
我忐忑着，拿了书来了。他使我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句地读下去。我担着心，一句一句地读下去。
两句一行，大约读了二三十行罢，他说：“给我读熟。背不出，就不准去看会。”他说完，便站起来，走进房里去了。
（B）我似乎从头上浇了一盆冷水。但是，有什么法子呢?自然是读着，读着，强记着，—————而且要背出来。
(1)、小语找来另外两幅图片，想放在小报右下角的空白方框处。你认为最合适的是哪一幅？并阐述理由。
A. 闰土
B.寿镜吾
我选 ， 理由：他。
(2)、请你告诉小语，小报左下角的插图中说话的人物是谁，以及书中与这个人物有关的另一件事，并对这个人物作出评价。人物是：相关的事：评价：。
(3)、小报中阿长说的话（画横线的句子）很有意思。你和小语就“如何朗读这句话”各抒己见。小语：我认为可以重读“三哼经”。因为这个词写出了阿长不识字，侧面体现其买书过程的不易。
我： 。
(4)、阅读时可以对原文没有写的部分进行适当的补写。请你任选一处画横线的句子，展开联想和想象，补写此时“我”的心理活动。(5)、为了更深入地理解人物形象，小语创设了一个虚拟情境。请根据你的读书体会帮助她完成虚拟情境下的人物对话【虚拟情境】“我”上课描绣像被老先生发现，并且狠狠教训了“我”一顿的事，被同窗发在朋友圈里了。一传十，十传百，很快“我”身边的亲朋好友、邻里街坊都知道了此事。放学路上以及家中，四位长辈先后见到了“我”：
小报左下角图中的人物：①。
长妈妈：哥儿，你可回来啦！你父亲今天很生气，不停地问你有没有回来。你可要注意点。他说你，你可得听着。记得吗?
父亲：②。
8. 品读古诗文；阅读下面文言文，完成小题【甲】
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不?”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
【乙】
宾客诣陈太丘宿，太丘使元方、季方炊。客与太丘论议二人进火①俱委而窃听，炊忘著②算③ ， 饭落釜中。太丘问：“炊何不馏④?”元方、季方长跪曰：“大人与客语，乃俱窃听，炊忘著算，饭今成糜⑤。”太丘曰：“尔颇有所识不（fǒu）?”对曰：“仿佛志⑥之。”二子俱说，更相⑦易夺 ， 言无遗失。太丘曰：“如此，但糜自可，何必饭也！”
（选自南朝刘义庆编《世说新语》）
【注释】①进火：烧火。②著：放。③算（bì）：蒸锅中的竹屉。“算”的作用是使米不漏到锅中。④馏（liú）：把米放在水里煮至水开，再捞出蒸成饭。⑤糜（mí）：比较稠的粥。⑥志：记忆。⑦更相：互相。
(1)、用“/”给下面的句子断句（限断两处）。客 与 太 丘 论 议 二 人 进 火 俱 委 而 窃 听
(2)、参考表格中提示的词语含义推断方法，解释加点词。文言词句
推断词义方法
字词释义
宾客诣陈太丘宿
字形辨析法：言，询问；旨，想法、思想
拜访，拜见
委而窃听
课内迁移法：相委而去
①
饭落釜中
联想成语法：破釜沉舟、釜底抽薪
②
尔颇有所识不
查阅词典法：a.偏差，不平正；b.奸邪，邪佞；c.略微，稍微；d.很，甚
③
更相易夺
联系语境法：这里可联想两孩子互相争辩的情形，再联系下文“他们说的话合在一起，没有一点遗漏”来理解词义。
④
(3)、把下列句子翻译成现代汉语。①过中不至，太丘舍去，去后乃至。
②如此，但糜自可，何必饭也！
(4)、《世说新语》依内容可分36门，【甲】文与【乙】文分别选自“方正”“夙慧”门。请结合两文推断陈元方“方正”且“夙慧”的原因。《世说新语》门类
提 示
方正
指人的行为、品性正直，合乎道义
夙慧
早慧，幼童聪慧过人
9. 阅读下面的古诗，完成小题月夜忆舍弟①
【唐】杜甫
戍鼓②断人行，边秋③一雁声。
露从今夜白，月是故乡明。
有弟皆分散，无家④问死生。
寄书长不达，况乃⑤未休兵。
【注释】①舍弟：自己的弟弟。②戍鼓：指成楼上报更的鼓声。断，截断。③边秋：边地之秋。一雁：孤雁。④无家：杜甫自天宝五载（746）离开河南偃师陆浑庄故居后，老家没有什么亲人，无从询问诸弟消息。⑤况乃：何况是。
(1)、注释①填空，“舍弟”是古代常见的（A.谦辞 B.敬辞）。(2)、《次北固山下》中“ ， ”两句也提到了“雁”， “归雁”与“一雁”的含义有何不同，表达了作者怎样的思想情感？请结合两首诗说说你的解读。三、表达交流（40分）
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10. 作文
素材整理卡
分类
举 例
感悟、收获
感受自然
粉柔柔的合欢花、滋润万物的雨水、温暖的春风……
留心生活
妈妈的关心，老师的眼神，同学的鼓励……
回忆成长
一次挫折、一次进步……
在“热爱生活，热爱写作”的活动中，我们学会了积累素材。浏览素材整理卡，你一定感慨万千。在成长的旅程中，我们总有很多初遇的机会。初遇某片风景，感受自然的魅力；初遇某个人，发生心灵的碰撞；初遇某件事，感悟情感的真谛；初遇某本书，陶冶自我的心智……无论是怎样的初遇情形，都会触动我们的心灵，温暖我们的人生。
请以“初遇”为题，写一篇记叙性文章。
要求：①不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；②不少于 600 字。