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1、阅读下面的文字,完成下面小题。
飞天逐梦赤子心
金正波
①作为我国“两弹一星”工程重要技术骨干、第二代远程战略导弹技术带头人、载人航天工程的开创者之一 , 参加和主持了6个导弹型号、4个火箭型号和神舟系列飞船设计研制;荣获国家最高科学技术奖、国家科学技术进步奖特等奖,被中央军委授予“载人航天功勋科学家”荣誉称号……他就是中国载人航天工程首任总设计师、中国工程院院士王永志。
②王永志生前曾说,他一生干了三件大事——参与完成“研制战略导弹、研发运载火箭、送中国人上太空并筹建‘天宫’”。这三件事他一干就是一辈子,为国防现代化建设和载人航天事业作出杰出贡献。2024年9月13日,他被授予“共和国勋章”。
③1964年6月,王永志第一次走进大漠。此时的他正担任中近程火箭总体设计组组长,参加我国自行设计的第一枚中近程导弹“东风二号”的发射任务。
④因天气炎热,火箭推进剂在高温下膨胀,燃料储箱内不能加注足量的燃料,致使导弹射程不够。在场专家十分焦急,想尽办法添加推进剂。
⑤经过反复思考、严密计算,王永志却“反其道而行之”,提出可以把燃料泄出来一部分,减少自身重量后就可以实现预计目标了。
⑥“本来火箭射程就不够,还要往外泄燃料?”在场专家有不同意见。
⑦情急之下,王永志鼓起勇气敲开了发射现场技术总负责人钱学森的房门,充分交流后,钱学森肯定了王永志的方案。
⑧1964年6月29日,“东风二号”导弹发射成功,标志着中国导弹事业走上了自主研制的道路。王永志也在不断历练中,成长为我国新一代远程战略导弹技术的领军人物。
⑨打破常规的创新精神始终贯穿于王永志的科研工作中。“要想有创新,首先自己心里要有底,同时也要有勇气。这种勇气是出于事业心和责任感。”他说,“国家的需要就是我们的理想和志愿。”
⑩1992年,王永志被任命为中国载人航天工程的总设计师。他带领团队开拓进取,取得一系列创新成果。经过不懈攻关,神舟飞船开始了迈向太空的征程。
⑪王永志与航天人一道,满怀信心地迎来中国首次载人飞行。2003年10月16日,中国航天员杨利伟乘坐神舟五号载人飞船,在太空运行14圈,顺利完成各项预定操作任务后,安全返回主着陆场,首次载人航天飞行圆满成功。“这11年我们完全是埋头苦干,付出了很大的努力。”王永志说,中华民族千年的飞天梦想实现了。
⑫特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献,王永志始终保持忘我的工作状态。
⑬神舟四号飞船发射前他突发急性胰腺炎,在院治疗期间仍电话远程指挥;2007年,他已75岁高龄,被任命为国家科技重大专项载人空间站工程实施方案编制组组长,对众多重大关键技术问题进行多次论证;在载人航天工程空间站核心舱发射的关键时期,他突发心脏病入院手术,急救刚结束就让工作人员把材料带到病床旁边,为前方提供咨询建议……直接从事导弹火箭研制30年、载人航天工程24年,退休后也没有离开科研战线。
⑭2010年,为表彰王永志在中国载人航天事业中作出的突出贡献,经国际天文学联合会批准,第46669号小行星被永久命名为“王永志星”。
⑮飞天逐梦赤子心。王永志的崇高品德、科学精神和突出成就,将永远闪耀在浩瀚苍穹。
(选自《人民日报》2024年9月16日,有删改)
(1)、下列对文章的理解与分析,不正确的一项是( )A、第一段中加点的“之一”不能删去,“之一”表示是“其中一事”,删去则变成了“唯一之事”。 B、“反其道而行之”在文中指“把燃料泄出来一部分,反而能增加它的射程”的想法。 C、选文和课文《纪念白求恩》一样,都是对文中主人公崇高精神进行庄严颂扬。 D、文中的王永志是一个甘于奉献、拼搏奋斗、不断求索、心系国家、攻坚克难的科学家。(2)、下列选项,与原文内容不相符的一项是( )A、“共和国勋章”获得者王永志,曾主持了6个导弹型号、4个火箭型号和神舟系列飞船设计研制。 B、2024年9月13日,王永志被授予“共和国勋章”,不过,获得这个荣誉的时候,他已经逝世了。 C、2003年10月16日,杨利伟乘坐神舟五号载人飞船,在太空运行14圈后安全返回主着陆场,首次载人航天飞行圆满成功。 D、第46669号小行星被永久命名为“王永志星”,是经国际天文学联合会批准的,为了表彰王永志在中国载人航天事业中做出的突出贡献。(3)、作者在记叙往事的同时,巧妙地穿插了一些议论性的语句。请从文中找出一句这样富有深度的议论性语句。(4)、认真阅读选文,围绕王永志一生干了的三件事,仿照示例(航天追梦人颁奖词),给“共和国勋章”获得者王永志写一则颁奖词。示例:航天追梦人——发射、入轨、着陆,九天探梦一气呵成;追赶、并跑、领跑,五十年差距一载跨越。环宇问天,探月逐梦,五星红旗一次次闪耀太空,中国航天必将行稳致远。
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2、阅读下面的文字,完成下面小题。
喜鹊朋友
蒋婷婷
①清晨五点半,窗玻璃闹钟似的响了,笃笃笃,是喜鹊来叫我起床了。
②起初,不知是哪位“邻居”恶作剧,我一拉开窗帘,声即歇,悄悄观察才发现是两只喜鹊轮流敲窗框,震得玻璃响。
③它俩只光顾我家客厅连接楼上卧室的阳台区域,从不逾越旁边的晾衣晒被区。它们有时在窗台探一下脑袋转身飞走,有时在地上一蹦而起,有时在半空面对着我张开羽翼,饱满的白与五彩斑斓的黑相间,黑中透着流光溢彩的蓝,阳光下耀眼。它们在嬉戏,乐此不疲。
④那段时间,我连在客厅吃饭也满怀期待,因为喜鹊会不时飞过。它就站在对面树梢枝头,我打开窗,与它深情对视。它随着风,与叶子一样呈波浪状晃动,时而扭头往后看看,像一个黑白相间的逗号,时而抬头看看,抖抖身子,像个炸开的绒球。
⑤喜鹊也喜欢在对面的大厦闲庭信步,圆乎乎的身体,加上比身体还长的尾巴悠闲地一翘一翘,像个长柄气球。有一次我在阳台,一只喜鹊忽然从头顶飞过,惊鸿一瞥间,从我家滑翔到了对面楼。它似乎又在“爬”楼梯锻炼身体了,先飞到三楼歇一歇,再到四楼停一停,一层一层飞到楼顶,更省力。虽然它可以一口气飞得好高好高呀!
⑥为了与喜鹊交朋友,我在窗台上放了食物。刚开始,喜鹊有点不好意思,看到我过来,停下嘴,转过身假装啄了啄栏杆,放不下美味,转回身想要叼走核桃,不小心将核桃掉在地上。它抬头瞅瞅我,又看看地,整只鸟都散发着尴尬的气息。犹豫了一下,它吃起其他核桃,没吃几口就飞走了,拘谨的模样与我躲在暗处看到的凶悍很是不同。
⑦它俩更喜欢吃荤,一旦窗台放了蛋黄和生肉,喜鹊的脖子拖把似的往地上一抻,狼吞虎咽,身体匍匐在地,像躺下的保龄球。
⑧后来,我买了喜鹊粮,装在剪开的矿泉水瓶里,放在老位置。喜鹊每天来吃一日三餐。吃早饭的时候,会抬头看看我起床了没有,如果没有,它就继续敲窗。我竟然在喜鹊的脸上看到了微笑,它直起身看着躲在一旁偷窥的我,眼睛圆溜溜的。
⑨两只喜鹊是夫妻。有时是一前一后来,有时是一块儿来,站着轮流吃,不论如何,来时都会大叫几声,像在和我打招呼。那嗓音细细地夹着,与平时在小区“嘎嘎”的公鸭嗓很是不同。
⑩花气袭人知骤暖,鹊声穿树喜新晴。不知不觉间,四季轮转,我与喜鹊“交朋友”已有两年。冬日与夏日,喜鹊每天来吃完饭便没了踪影,也许有了取暖和避暑的去处。春日时,喜鹊与不同的鸟儿一样,不时在窗外游荡,有乌鸫、麻雀、斑鸠……秋天游荡的次数少一些,但也算热情。它俩吃完饭,会在嘴里叼一份,也许是打包回去给巢里的宝宝吃。
⑪渐渐地,我能区分出它俩了。外貌气质眼神都不同,雌喜鹊乖巧可爱,眼神羞怯,总爱蹲着,看起来圆乎乎的,没脖子,脑袋和身体连成一个椭圆,胆子小一些,吃完就飞。雄喜鹊昂首挺胸,像个大叔背手站着,雄赳赳气昂昂的,四肢纤长一些。不过身材还是魁梧的,像长脖子的五边形,两角下方多两笔线条是双腿,比它对象更爱敲窗。
⑫它俩很聪明。起初,我怀疑喜鹊是被玻璃上映出的自己吓到,仔细一看,敲的不是玻璃,而是铁框与栏杆,不怕敲坏。闹铃时间也是根据我的作息独家定制,有次我身体不舒服,第二天早上八点半,喜鹊才在加餐时轻轻磕碰了几下窗台。
⑬有很长一段时间,它们没有再出现,只剩放在窗台的鸟粮,迎来阳光与风雨,被我换了新的,又倒掉。突然有一天,我终于又看到它俩了,这次还有两只小喜鹊,守在矿泉水瓶边吃着我刚放的鸟粮。
⑭而今又到秋天,喜鹊又是很久没来了,也许搬了新家。它俩认得我,我却不认得它俩,远处,仍不时传来喜鹊那被风吹淡的嘹亮叫声,不知道是不是曾来我家“蹭饭”的老朋友?我总觉得,应该不是了,但每一只,都可以是。
(选自《中国青年作家报》2024年9月29日)
(1)、下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A、标题把喜鹊当作朋友来看待,生动形象,设置了悬念,暗含了文章的主旨。 B、作者发现的两只喜鹊一雌一雄,雌喜鹊乖巧可爱,雄喜鹊气宇轩昂,更爱敲窗。 C、本文描写“我”与喜鹊的交往,语言生动活泼,字里行间汩汩地流露着深情。 D、文章前五段依次描绘了喜鹊嬉戏、敲窗、信步的情景,为下文写“我”与喜鹊交友铺垫。(2)、文中的“我”是喜欢喜鹊的,分别体现在哪里?(答出三点即可)(3)、赏析下面句子中加点词的表达效果。它抬头瞅瞅我,又看看地,整只鸟都散发着尴尬的气息。
(4)、文中的喜鹊朋友有着怎样的“性格特点”?请结合选文简要分析。(答出两点即可) -
3、阅读下面的文字,完成下面小题。
【甲】
夫君子之行 , 静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去 , 遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!
(选自《诫子书》)
【乙】
尔等①读书,须求识字。或曰:“焉有读书不识字者?”余曰:“读一孝字便要尽事亲之道读一弟②字便要尽从兄之道。自入塾时,莫不识此字,谁能自家身上一一体贴,求实致于行乎?童而习之,白首不悟,读书破万卷,只谓之不识字。”
(选自《孝友堂家训》,有删改)
【注】①尔等:你们,这里指子侄辈的人。②弟:同“悌”,弟弟尊敬兄长。
(1)、下列对两个文段中加点词语及相关内容的解说,不正确的一项是( )A、“夫君子之行”中的“行”是“德行、品行”的意思,与“三人行,必有我师焉”(《<论语>十二章》)中的“行”意思不同。 B、“意与日去”中的“去”是“丧失”的意思,与“待君久不至,已去”(《陈太丘与友期行》)中的“去”意思不同。 C、“或”有“有人”“也许,或者”“又”等义项,根据语境推测,“或曰”中的“或”是“有人”的意思。 D、“习”有“学习”“熟悉,通晓”“习惯”“习性”等义项,根据语境推测,“童而习之”中的“习”是“习性”的意思。(2)、【乙】文中画波浪线的句子断句,正确的一项是( )A、读一孝字/便要尽事亲之道/读一弟字/便要尽从兄之道 B、读一孝字便要/尽事亲之道/读一弟字便要/尽从兄之道 C、读一孝字便要尽事/亲之道/读一弟字便要尽从/兄之道 D、读一孝字便要尽事亲之道/读一弟字便要尽从兄之道(3)、把【甲】文中画线的句子翻译成现代汉语。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
(4)、如何理解【甲】文中的“静”?请简要分析。(5)、小语对两篇家书中的教子内容进行了比较探究,请你补全下面的表格。篇目
共同话题
传达的学习观不同
【甲】
长辈劝勉后辈读书学习的教诲。
(1)
【乙】
(2)
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4、阅读下面的古诗,完成小题。
潼关
谭嗣同
终古高云簇此城,秋风吹散马蹄声。
河流大野犹嫌束,山入潼关不解平。
(1)、对《潼关》理解不正确的一项是( )A、这首诗首句写潼关雄踞山腰下临黄河,形势十分险要。 B、第二句写作者行经此地,马蹄声声被秋风吹散,点名时间和旅程。 C、诗三四句写黄河浩浩荡荡以及潼关,境内的山峦起伏,写出了作者追求个性解放的少年意气。 D、全诗清新秀丽,写景与言情巧妙结合,含蓄又生动。(2)、请用生动的语言描绘诗歌前两句所展现的景象。 -
5、阅读下面材料,在横线上补充一句与材料紧密相连且有关“成功”的结论性语句。
巴黎奥运会,年轻枪手谢瑜为中国夺得金牌。央视解说员用“飞弹穿云雾,心中只一点”来形容他的专注与冷静。正如谢瑜自己所说,全情投入时,挑战虽苦亦甜。
乒乓球队员樊振东站上领奖台时,解说员深情解说“站到最高处从来就不是一蹴而就的事情,他极强的自律意识,日复一日的坚韧品质,还有日益强大的内心,让他穿越了一个又一个的周期成为强者,抵达圆满。”
与金牌同样闪耀的,其实还有无数个运动员为国效命的无私情怀,在赛场上顽强拼搏的坚韧精神以及他们无悔付出的青春热血!
这段材料至少给了我们这样一个启示:。
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6、在成长的过程中,每个人都有独一无二的成长经历和成长故事。同学们以“名著中的人物成长经历”为主题开展探究活动,请你一起参与。(1)、小语在阅读《西游记》后,以“悟空”为网名,为孙悟空发了一个朋友圈,留言区分别有不同人物发表的评论。根据阅读《西游记》的内容,写出相应的人物。

(1):这泼猴!今日来了!待我取披挂,拿兵器来!可怜我那儿虽不伤命,再怎生得到我的跟前,几时能见一面?
(2):只拣无火处走便罢。东方南方北方俱无火,何必在这遭罪嘞。
(3):我当年受如来教旨,赐我一粒定风丹,一柄飞龙杖。飞龙杖已降了风魔,这定风丹尚未曾见用,如今送了大圣,希望能助一臂之力。
(2)、小文说,成长需要自我修炼;小刚说,成长需要他人相助。你的看法如何?请结合《西游记》中孙悟空的经历作简要说明。 -
7、成长路上,我们漫步诗词文苑,感受诗文魅力,重温美好瞬间,留下青春足迹。请将语段中的诗句补充完整。
面对离别,李商隐想象回家团聚后剪烛西窗、共话今宵的温馨画面:“① , ②”(《夜雨寄北》);即使贬官,刘禹锡仍以一鹤飞天的壮丽景象引豪迈诗情:“③ , ④”(《秋词》其一);虽至暮年,犹思报国的陆游发出“僵卧孤村不自哀,⑤”(《十一月四日风雨大作》其二)的呐喊;王湾羁旅北固山下,目睹潮平岸阔、风正帆悬之景,别具匠心地将“日”与“春”视作新生事物的象征,从而吟哦出蕴含深刻生活哲理的诗句:“⑥ , ⑦”(《次北固山下》);我们应在先贤的丰富经历中不断琢磨,坚定志向,正如孔子所说“三军可夺帅也,⑧(《论语·子罕》)。我们还要不断完善自我,不断成长,努力追求做“一个高尚的人,⑨ , 一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人,⑩”(毛泽东《纪念白求恩》)。
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8、收获成长的果实,品尝快乐的甜蜜,人生因此而精彩。小语经过一段时间的语文学习后,撰写了下面有关成长收获的随笔,请你帮忙解决遇到的问题。
①语文好比甘泉,滋润我们的心田;语文好比食粮,哺育我们的心灵。
②一座镌刻有“梅岭三章”的诗碑,定格了陈毅革命生涯中最艰难的时刻。战场上烽烟滚滚,他只能于丛莽之间搜寻野果、野菜。九死一生之(际 计),陈毅诗思泉涌,在这血雨腥风的战场上,写下气势磅礴的《梅岭三章》。如今,诗碑与梅关碑林连为一体,正构成梅关古驿道重要的人文景观。
③陈忠实通过细腻的笔触描绘了自己与白鸽之间的故事,见证了两只幼鸽的成长(蜕褪)变。郑振铎未经调查就妄下断语,以为第三只猫“畏罪潜逃”了。一个爱猫的家庭永不养猫的故事,让我们思考人类如何与动物和谐相处。
(1)、文中加点字的读音和括号中的字形,完全正确的一项是( )A、际 xiě 褪 qiǎn B、计 xuè 蜕 qiǎn C、际 xuè 蜕 qián D、计 xiě 褪 qián(2)、按照词性划分,第①段、第②段和第③段中加点的“滋润”“艰难”“如何”分别是(词性)、、。(3)、请从语段中,找出一个贬义词:。 -
9、成都市树德实验中学是我们学习的地方,作为树德实验学子,进入校园的第一步就是了解学校。(1)、阅读下面关于我校的介绍材料,请用简洁的语言概括学校的四个特点。(每点不超过6个字)
成都市树德实验中学前身是始建于1935年的成都省立女子中学,迄今已有九十年历史。学校传承“树德树人、广能广才”的办学思想,旨在培养有家国情怀和国际视野的优秀人才。在拔尖创新人才培养、信息技术与科技创新大赛、艺术体育特色、心理健康与家校社协同育人等方面特色鲜明,学校先后被评为“全国骨干校长教师挂职研修基地”“北师大现代教育技术实验学校”“全国优秀家长学校实验基地”“全国健康教育示范校”“四川省德育先进单位”“四川省竞赛特色学校”“四川省现代教育技术示范校”“四川省阳光体育示范校”“四川省艺术教育示范校”“成都市心理健康教育实验学校”。
(2)、校徽是学校的文化名片之一。以下是从不同角度介绍树德实验中学校徽的四个句子,但其顺序已被打乱。请将它们重新排列,组成一段语意连贯、逻辑合理的文字,并将正确的序号填写在横线上。
①这一设计充分体现了学校的教育理念,即通过知识的滋养和品德的陶冶,培养具有国际视野的优秀人才。
②成都市树德实验中学的校徽以环形为基本框架,中心是两片交叠的银杏叶。
③银杏叶作为校徽的核心元素,其深刻寓意不仅在于它象征着生命的顽强与成长,更在于它与“树德实验”校名的完美契合。
④在银杏叶的周围,上方环绕着英文校名,下方标注着“中国·四川”字样和建校年份“1996”,彰显了学校的地域属性与历史传承。
正确的排列顺序是:
(3)、校徽上的银杏叶,不仅是一片风景,更是承载着树德实验“树德树人,广才广能”的校训精神。请仿照示例,续写句子,使之构成语意连贯的排比句。致校徽上的那片银杏:您是一页书签,标记我们阅读的篇章; , ; , 。
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10、阅读下面的文章,完成下面小题。
冰镇的夏天
冯志军
①记忆中,能大大方方吃冰的时候很少。
②七八岁,冰镇的吃食是整个夏天里我最热烈的向往。那时只有白糖棒冰或豆沙棒冰会如约在盛夏出现。暑假的某个下午,我被父母摁在水泥地上睡觉。梅雨刚过,地有些潮。摊开席子后都不能感受到来自夏天的善意,也不足以浇灭孩子心头的火。蝉大摇大摆地吱喳乱叫,我不出手,它们就绝不停下杀伐声。
③早想逃出来了,树下跃动的光斑、河里烁烁的清水,哪怕是晒得冒烟的石子儿,都比在家里睡午觉充满吸引力。
④我紧闭着双眼,心里盘算着用从父母那里要来的钱到小贩那里买棒冰,又幸福又焦急。
⑤“棒冰——棒冰——白糖棒冰、豆沙棒冰五分钱一支——“清亮的声音划破了午后的沉寂,孩子们蹑手蹑脚绕过熟睡的父母和热得脱相的狗,踩着滚烫的青石板,龇牙咧嘴地跑出门去。等赶到村口,卖棒冰的小贩早被围住了,自行车立着撑脚,泛着绿漆的木箱架在后座上,越过孩子们的头,高大神气。阿三踮着脚,手举几张票角,防着好不容易争得的地盘,小孩们都喳喳叫……
⑥村中的寂静被打破了,像是饱胀的浆果,禁不住蓬勃的生命力,“啪”一声炸裂。狗低吠了几声,大人们翻个身又沉沉睡去,孩子们小心舔着,高高举着,使劲儿吸着,大口咬着,警惕地捂着棒冰,乐不可支。
⑦那是几颗白糖、几粒豆子和一些水带来的快乐,非常简单。因为小,因为贫穷,因为孤陋寡闻,简单的事物带来的快乐是成倍的。至今,那卖棒冰的男人戴着草帽,穿着绿军裤和解放牌胶鞋,敞着白衬衫的模样,还在我心中闪光。有时棒冰卖到最后,剩了些断的、化的,五分钱能买好几坨,快乐几乎达到顶点。
⑧我十三岁随父亲到城镇生活。父亲在国有企业工作,三班倒,福利比其他工人好,冷饮补贴充分证明了这一点。到手的票据厚厚一叠,上面印着棒冰几支。
⑨我已过了黏着小贩走街串巷的年纪,对街上走着,手执冰棍儿舔一口的样子很不屑——学别人拿个碗,躲在屋里,翘起兰花指,用汤匙舀着吃,才叫城里人,才够调调。
⑩夏初,我想着法子拿到了父亲的棒冰票。这时已不屑吃棒冰了,中意的是五张棒冰票才能换得的大冰砖。光明牌冰砖,四四方方一块,口感温柔细腻,明蓝色的纸盒上红色的“光明”二字闪闪发光。刚从冰柜拿出来时,套在冰砖外的一层白色薄纸很容易掀下,尽管好听的沙沙声微乎其微,但对冰砖钟爱有加的我来讲,如天籁直击人心。天热,在回家路上耽搁了一会儿,掀开的白纸湿漉漉的,淌着白色的奶油,像乳汁般滴答。
⑪得有人看见,才不枉费我这虚荣的心思。精致的小碗配个不锈钢汤匙,必须等到冰砖有点融化了,汁儿慵懒地躺在碗底了,具有一定软度了,才能慢慢开挖。若冰砖还“强硬”,碗底又滑溜,勺子一用力,冰砖打滑,好不容易营造的氛围瞬间被破坏,还谈什么美感。
⑫幼时因贫穷而弥足珍贵的快乐与青春期虚荣心得到的满足,都来自冰镇的夏天。人到中年,很少吃冰,如果嘴馋,也仅是趁孩子们在超市买冰激凌时,抢过来舔几口。抢冰吃的快乐是讨回的年龄和稚拙,也是偷来的窃喜与幸福。且把过往的夏天,一日日、一季季地冰镇起来,冰镇在我的脑海里。每当酷夏遇得我无处可逃时,就把冰镇的过往拿出来,细数其中的快乐。
(有删改)
(1)、请结合全文内容补写下面表格的空缺处。时间
买冰的方式
吃冰的方式
吃冰的心情
七八岁
用从父母那要来的钱到小贩那买
①
快乐
十三岁
②
用汤匙舀着吃
③
人到中年
在超市购买
抢过来舔几口
④
(2)、文中第⑥段画线句极富表现力,请加以赏析。孩子们小心舔着,高高举着,使劲儿吸着,大口咬着,警惕地捂着棒冰,乐不可支。
(3)、文章第③段有何作用?请结合文章内容简要分析。(4)、文章标题“冰镇的夏天”内涵丰富,请结合全文简要分析。 -
11、以下是某同学对《朝花夕拾》部分内容的整理,请根据你的阅读体验,将空缺的部分补充完整。
作品
事件
主旨
《阿长与<山海经>》
长妈妈为“我”买来《山海经》
抒发“我”对长妈妈的感激、怀念之情
《五猖会》
批判封建教育对儿童天性的压制
《二十四孝图》
我不喜欢“老莱娱亲”“郭巨埋儿”的故事
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12、下列对《朝花夕拾》中有关人物的描述,不正确的一项是( )A、陈莲河——他是一位草菅人命的江湖庸医,打着“名医”的幌子,却没有真正的医术。 B、范爱农——他是一位孤傲倔强的知识分子,因世道黑暗而四处碰壁,终被社会抛弃。 C、沈四太太——她鼓励孩子们冬天吃冰打旋子,并散播流言,是一位心术不正的妇人。 D、藤野先生——他毫无民族偏见,给予了“我”极大的鼓励与帮助,令“我”感激和怀念。
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13、阅读下面的文言文,完成下面小题。
小时了了
孔文举①年十岁,随父到洛。时李元礼有盛名,为司隶校尉。诣门者,皆俊才清称及中表亲戚乃通。文举至门,谓吏曰:“我是李府君亲。”既通 , 前坐。元礼问曰:“君与仆有何亲?”对曰:“昔先君仲尼②与君先人伯阳③有师资之尊,是仆与君奕世为通好也。”元礼及宾客莫不奇之。太中大夫陈韪④后至,人以其语语之,韪曰:“小时了了,大未必佳。”文举曰:“想君小时,必当了了。”韪大踧踖⑤。
——南朝宋·刘义庆《世说新语·言语》
【注释】①孔文举:孔融,汉代末年文学家。②仲尼:孔子。③伯阳:老子,名李耳。④陈韪(wěi):人名。⑤踧踖(cù jí):局促不安的样子。
(1)、下列语句中加点词解释有误的一项是( )A、诣门者 诣:到,前往 B、既通 , 前坐 通:通报 C、元礼及宾客莫不奇之 奇:惊奇 D、人以其语语之 语:告诉(2)、将文中画线句子翻译为现代汉语。(1)时李元礼有盛名,为司隶校尉。
(2)小时了了,大未必佳。
(3)、本文主人公孔文举有哪些特点?请结合全文分析作答。 -
14、阅读下面的宋诗,完成下面小题。
宿锦屏山暮景
[宋]喻汝砺
暝色轻烟罩郡城,渔舟灯火倒观星。
寒山远水江村暮,自在妆成水墨屏。
(1)、诗歌前两句为我们描绘了一幅怎样的画面?请结合诗意概括作答。(2)、本诗的最后一句历来为人们称道,请赏析其妙处。 -
15、爱,藏在为红莲遮蔽风雨的荷叶下,藏在孩子化作金色花的芬芳中,藏在史铁生母亲“悄悄躲出去”的脚步里,藏在家人散步时的那份互相照顾里。
回想你的生活,请以“藏在__________________里的爱”为题,补全题目,写下你生活中细微之处的温暖。
要求:①要有真情实感;②自定立意,自选文体(诗歌除外);③不少于600字;④不得抄袭、套作;⑤不得出现真实的人名、校名和地名。
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16、阅读下面文章,完成下面小题。
夏感
梁衡
①夏天是一首交响乐。
②好像炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾一样。山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发,林带上的淡淡绿烟也凝成了一堵黛色的长墙。轻飞曼舞的蜂蝶不见了,却换来烦人蝉儿,潜在树叶间一声声的长鸣。火红的太阳烘烤着金黄的大地,麦浪翻滚着。扑打着远处的山、天上的云,扑打着公路上的汽车,像海浪涌着一艘艘的船。金色主宰了世界上的一切,热风浮动着,飘过田野,吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄,这时已酿成一种磅礴之势,在田野上滚动,在天地间升腾。夏天到了。
③夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点,这大约有其中的道理。春之色为冷的绿,如碧波,如嫩竹,贮满希望之情;秋之色为热的赤,如夕阳,如红叶,标志着事物的终极。夏正当春华秋实之间,自然应了这中性的黄色——收获之已有而希望还未尽,正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。这时她们已不是在春风微雨中细滋慢长,而是在暑气的蒸腾下,蓬蓬勃发,向秋的终点做着最后的冲刺。
④夏天的旋律是紧张的,人们的每一根神经都被绷紧。你看田间那些挥镰的农民,弯着腰,流着汗,只是想着快割,快割;麦子上场了,又想着快打,快打。他们早起晚睡已够苦了,半夜醒来还要听听窗纸,可是起了风;看看窗外,天空可是遮上了云。麦子打完了,该松一口气了,又得赶快去给秋苗追肥浇水。“田家少闲月,五月人倍忙”,他们的肩上挑着夏秋两季。
⑤遗憾的是,历代文人不知写了多少春花秋月,却极少有夏的影子。大概春日融融,秋波澹澹,而夏呢,总是浸在苦涩的汗水里。有闲情逸致的人,自然不喜欢这种紧张的旋律。
⑥我却要大声赞美这个春与秋之间的黄金的夏季。
(有删改)
(1)、梁衡笔下的夏具有怎样的特点呢?请分别用三个四字短语概括。① ② ③
(2)、文章第③段中的画线句有何妙处?请从修辞的角度简要赏析。你看,麦子刚刚割过,田间那挑着七八片绿叶的棉苗,那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米,那在地上匍匐前进的瓜秧,无不迸发出旺盛的活力。
(3)、夏“总是浸在苦涩的汗水里”,可是作者为什么还要“大声地赞美这个春与秋之间的黄金的夏季”?请结合文章简要分析。 -
17、默写
(1)请补写下列诗句。(任选其中两句作答:如三句皆答,按前两句判分)
① , 切问而近思。(《论语》十二章)
②夕阳西下,。(马致远《天净沙·秋思》)
③峨眉山月半轮秋,。(李白《峨眉山月歌》)
(2)请在李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》和杜甫的《江南逢李龟年》中任选一首,在答题卡上写出题目再默写全诗。
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18、阅读下面文言材料,完成下面小题。
甲
陈太丘与友期行,期日中。过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒曰:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信:对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之。元方入门不顾。
(选自《陈太丘与友期行》)
乙
子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”
曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”
子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”
子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”
子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”
(选自《〈论语〉十二章》)
(1)、下列语句中加点词的解释有误的一项是( )A、尊君在不 不:通“否” B、入门不顾 顾:回头看 C、为人谋而不忠乎 忠:忠诚 D、饭疏食,饮水 饭:吃(2)、下列加点词的意义和用法相同的一项是( )A、人不知而不愠 学而不思则罔 B、下车引之 曲肱而枕之 C、为人谋而不忠乎 可以为师矣 D、乐亦在其中矣 其不善者而改之(3)、对乙文中画线句子翻译正确的一项是( )不义而富且贵,于我如浮云。
A、不讲义气,但是很富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。 B、不讲义气,但是很富贵,对于我来讲就像踩在浮云上不踏实。 C、用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像是天上的浮云一样。 D、用不正当的手段得来的富贵,对于我来讲就像踩在浮云上不踏实。(4)、下列从选文中得出的道理,属于两文都写到的一项是( )A、富贵应有义 B、交友应以信 C、求学应以勤 D、辩驳应以理 -
19、下列语句中没有语病的一项是( )A、此次学校举办的拔河比赛要求每班参赛人数大约15人左右,希望同学们积极报名。 B、能否建立创新型的国家,归根到底还是要有大批献身科学、热爱祖国的创新型人才。 C、日前,正式颁布实施的《未成年人保护法》,为未成年人健康成长提供了法律保障。 D、学校举行世界环境日教育活动,其目的是让学生了解、学习环保知识和环保意识。
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20、下列语段中加点成语使用有误的一项是( )
春日的公园里,游人如织。年轻的姑娘们穿得花枝招展在花丛中拍照留念,老人们在凉亭里下棋聊天,孩子们在草地上嬉戏玩耍,人人都各得其所 , 享受着这美好的春光。小明原本只是想随便走走,没想到竟然遇到了久未谋面的老同学,喜出望外的两人聊得十分投机,在公园里翻来覆去地走了好几圈,舍不得分别。
A、花枝招展 B、各得其所 C、喜出望外 D、翻来覆去