2026年中考语文二轮复习必刷题：22 现代诗歌阅读鉴赏
试卷更新日期：2026-09-05 类型：二轮复习
一、诗歌鉴赏
-
1. 现代诗歌阅读
【甲】七里香
席慕蓉
溪水急着要流向海洋
浪潮却渴望重回土地
在绿树白花的篱前
【A】曾那样轻易地挥手道别
而沧桑的二十年后
我们的魂魄却夜夜归来
微风拂过时
便化作满园的郁香
1981
【乙】活在珍贵的人间
海子
活在这珍贵的人间
太阳强烈
水波温柔
一层层白云覆盖着
我
踩在青草上
感到自己是彻底干净的黑土块
活在这珍贵的人间
泥土高溅
扑打面颊
活在这珍贵的人间
人类和植物一样幸福
爱情和雨水一样幸福
1985.1.12
【丙】复活的土地
艾 青
腐朽的日子
早已沉到河底，
让流水冲洗得
快要不留痕迹了；
河岸上
春天的脚步所经过的地方，
到处是繁花与茂草；
而从那边的丛林里
也传出了
【B】忠心于季节的百鸟之高亢的歌唱。
播种者呵
是应该播种的时候了，
为了我们肯辛勤地劳作
大地将孕育
金色的颗粒。
就在此刻，
你——悲哀的诗人呀，
也应该拂去往日的忧郁，
让希望苏醒在你自己的
久久负伤着的心里；
因为，我们的曾经死了的大地，
在明朗的天空下
已复活了！
——苦难也已成为记忆，
在它温热的胸膛里
重新漩流着的
将是战斗者的血液。
1937.7.6 沪杭路上
班级开展诗抄制作活动，请你参与其中，一起完成以下任务。
(1)、【任务一：诗抄准备】诗抄底色往往能反映诗歌的情感基调。你会选择哪种颜色作为该诗抄的底色？请从以上诗歌中任选其一进行设计并简述理由。(2)、【任务二：诗句设计】从【A】【B】两处画线句中任选一处，参考示例进行创意抄写设计(可从大小、颜色、形状等任意角度入手)，并结合诗歌内容，阐述理由。示例：【乙】诗中“一层层白云覆盖着/我”，可以把“覆盖”二字放大，写成波浪形，体现白云像柔软温暖的被子覆盖在“我”身上，展现“我”在人间的愉悦与幸福。
(3)、【任务三：配图构思】这组诗都体现了“我”与土地的关系。下列哪个图示能更好展现诗中“我”与土地的关系？任选一首诗歌，匹配图示并说明理由。A.
B. 
C. 
D.
(4)、【任务四：序言撰写】结合以上诗歌及《艾青诗选》阅读感悟，围绕“土地”意象，写一段序言。小贴士
序 言
是写在作品正文前的文章，内容精炼，可帮助读者了解作品主题，激发读者兴趣，引导阅读。
(5)、【任务五：封底创作】由“土地”意象展开联想想象，为封底创作一节诗歌(3-5行)，表达你的情思。2. 阅读下面的诗歌，回答问题。二十里铺送过柳林铺迎，
分别十年又回家中。
树梢树枝树根根，
亲山亲水有亲人。
羊羔羔吃奶眼望着妈，
小米饭养活我长大。
东山的糜子西山的谷，
肩膀上的红旗手中的书。
手把手儿教会了我，
母亲打发我们过黄河。
革命的道路千万里，
天南海北想着你……
三
米酒油馍木炭火，
团团围定炕头坐。
满窑里围的不透风，
脑畔上还响着脚步声。
老爷爷进门气喘得紧：
“我梦见鸡毛信来——可真见亲人……”
亲人见了亲人面，
欢喜的眼泪眼眶里转。
“保卫延安你们费了心，
白头发添了几根根。”
团支书又领进社主任，
当年的放羊娃如今长成人。
白生生的窗纸红窗花，
娃娃们争抢来把手拉。
一口口的米酒千万句话，
长江大河起浪花。
十年来革命大发展，
说不尽这三千六百天……
四
千万条腿来千万只眼，
也不够我走来也不够我看！
(1)、 诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当地的生活细节和场景，请概括这两节中具有陕北地域特点的风俗习惯。(2)、 品味第四节诗（节选部分），说说诗中使用的修辞手法及产生的表达效果。(3)、 信天游长于抒情，感情浓烈。试从抒情的角度，分析画线句所表达的诗人的情感。3. 诗歌鉴赏阅读下面两首现代诗歌，完成下列各题。
【甲】
祖国啊，我亲爱的祖国（节选）
舒婷
①我是你河边上破旧的老水车，
数百年来纺着疲惫的歌；
我是你额上熏黑的矿灯，
照你在历史的隧洞里蜗行摸索；
我是干瘪的稻穗；是失修的路基；
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊；
——祖国啊！
②我是贫困，
我是悲哀。
我是你祖祖辈辈
痛苦的希望啊，
是“飞天”袖间
千百年未落到地面的花朵；
——祖国啊！
③我是你簇新的理想，
刚从神话的蛛网里挣脱；
我是你雪被下古莲的胚芽；
我是你挂着眼泪的笑涡；
我是新刷出的雪白的起跑线；
是绯红的黎明
正在喷薄；
——祖国啊！
……
【乙】
周总理，你在哪里（节选）
柯岩
①周总理，我们的好总理，
你在哪里啊，你在哪里？
你可知道，我们想念你，
——你的人民想念你！
②我们对着高山喊：
周总理——
山谷回音：
“他刚离去，他刚离去，
革命征途千万里，
他大步前进不停息！”
③我们对着大地喊：
周总理——
大地轰鸣：
“他刚离去，他刚离去，
你不见那沉甸甸的谷穗上，
还闪着他辛勤的汗滴……”
④我们对着森林喊：
周总理——
松涛阵阵：
“他刚离去，他刚离去，
宿营地上篝火红啊，
伐木工人正在回忆他亲切的笑语。”
⑤我们对着大海喊：
周总理——
海浪声声：
“他刚离去，他刚离去，
你不见海防战士身上，
他亲手给披的大衣……”
……
(1)、甲诗用一系列意象，形象地抒发了诗人对祖国的深情：第①节，写苦难深重的古老祖国，情感极度的① ；第②节，对祖国的挣扎、反抗和斗争流露出幻灭、痛苦和绝望之情；第③节，写祖国的新生，对充满生机和希望的祖国抒发了② 之情。(2)、“反复”是两首诗共同的特点。例如甲选诗，3节都由“我是……”的句式领起，末尾都以“——祖国啊”收束，起到回环往复、一唱三叹、气势贯通的效果，强化了诗人对祖国炽烈的热爱之情。请就乙诗②-⑤节，简析“我们对着……喊”这一“反复”句式的表达魅力。4. 阅读下面的诗歌，回答问题。祖国啊，我永远热爱你
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
尽管你还清贫，
啊！我总觉得生活是那么甜蜜；
尽管你还忧虑，
啊！我总见信未来是多么美丽。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的心紧紧贴在你的怀抱里。
生我是这块土地，
养我是这块土地，
祖国啊，我永远热爱你！
哪怕我是一棵小草，
啊！也要为你增添一丝绿；
哪怕我是一滴水，
啊！也要为你荡起美丽的的涟漪。
啊！亲爱的祖国，
无论我走向哪里，
我的爱深深埋在你的心坎里。
(1)、第一段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？(2)、第二段中画线的句子表达了作者对祖国怎样的思想情感？请写出舒婷在<<祖国啊，我亲爱的祖国>>一诗表达类似感情的诗句.(3)、与课文相比，这首歌词的语言有什么特点？5. 阅读下面的诗歌，回答问题。祖国万岁
屈 直
祖国万岁！犹如编钟响彻天宇
每一个音符都是惊心动魄的春雷
祖国万岁！一声最响亮的赞美
让我满眼都是如雨的泪水
祖国万岁！一声来自五千年的合唱
就像风吹麦浪一样生动壮美
踏访草原，看雄鹰啸傲大雁列队
走进深山，看季节在风声鸟语中轮回
新世纪冉冉升起的旗帜
让我在巍峨的大厦上欢呼和陶醉
看万里江山
都有无限的风光明媚
祖国万岁！昂首矗立的是青山
不肯固守一方的是绿水
山的不朽，塑造了五千年的锦绣
水的流动，流出了五千年的声威
在节日的焰火中
我是燃烧爆响的花蕾
祖国万岁！一声悠长的呼唤
一声壮丽的赞美
在人民行进的行列中
我是国徽上的一粒小麦
在祖国的繁花绿树上
我是一只飞翔的子规
祖国万岁！万岁祖国
多少王朝远去了
一代天骄也烟灭灰飞
神的宫殿倒塌了
只有万里长城千古不毁
祖国万岁！我生命中的赞歌
我血液中的光辉
在我的一生中
所有的身外之物都能割舍
唯一不能割舍的
是我亲爱的祖国
(1)、诗歌的前两句表达了哪几层意义？(2)、本诗中，哪些词语体现了中国历史的悠久？(3)、本诗中的意象有哪些象征意义？作者选择这些意象的作用是什么？请举例说明。(4)、诗中反复出现的句子是什么？这样写有什么作用？(5)、这首诗表达了作者怎样的思想感情？6. 阅读提升（一）黄河母亲
带着你的嘱托①我们解缆②，
带着你的企盼我们行船。
你的祝福伴月缺月圆，
你的牵挂随号子飘远。
驱寒的酒很辣很辣，
思乡的梦很甜很甜，
收紧的网很沉很沉，
流淌的汗很咸很咸。
因为你的坚强我们勇敢，
因为你的善良我们平安。
你的付出把船舱装满，
你的呼唤伴我们凯旋③。
头上的天很蓝很蓝，
岸边的家很暖很暖，
心中的爱很深很深，
船头的路很远很远。
啊，黄河母亲，
你是征途①上不倒的桅杆，
啊，黄河母亲，
你是岁月中不落的征帆。
【注释】①爆（zhǔ）托：托（人办事）；托付。②解缆（lǎn）： 解开拴船用的铁索或许多股拧成的粗绳。③凯（kǎi）旋：战胜归来。④征途：远行的路途；行程。
(1)、阅读诗歌，说说第一小节主要写了什么内容，并阐述你是从哪些句子中看出来的。(2)、诗歌，一种抒情言志的文学体裁，用高度凝练的语言，生动形象地表达情感，举例说说这首诗歌运用了哪些不同的表达方式。(3)、再读诗歌，请概括诗歌中“黄河母亲”的形象特点。说说表达了作者的什么感情。7. 阅读下面的一组诗，完成学习任务。（一）小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船，/小小的船儿两头尖。 /我在小小的船里坐，/只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
（二）露珠
[日本]金子美铃
谁都不要告诉/好吗？
清晨/庭院的角落里，
花儿/悄悄掉眼泪的事。
万一这事/说出去了，
传到/蜜蜂的耳朵里，
它会像/做了亏心事一样，
飞回去/还蜂蜜吧。
（三）我将来要做什么
[加拿大]丹尼斯·李
“你将来要做什么？”/大人问个没完，/“做舞蹈家？ 做医生？ /还是做个潜水员？”
“你将来要做什么？”/大人老是缠着问，/好像要我不做我，/该做一个什么人。
我长大了做喷嚏大王，/把细菌打到敌人身上。/我长大了做只癞蛤蟆，/呱呱呱呱专门问傻话！ /我长大了做个小小孩，/整天淘气，把他们气坏！
（有改动）
(1)、为《小小的船》配插图，把“我”画在哪里？ 你推荐下列哪一种创意？ 说明理由。A.天上的月儿上
B.水中的船儿上
C.水中的月儿上
我推荐▲（填字母），理由：▲
(2)、仿照示例，对《露珠》中的诗句提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。(3)、《我将来要做什么》这首诗会引起你的共鸣吗？ 为什么？(4)、小文想写一首儿童诗，请以上面的诗为例给她提两条建议。8. 阅读下面文本，完成问题。班级举行《艾青诗选》专题探究会，小深同学选择了“诗歌的意象”作为专题探究，并选取了三首诗歌与同学们分享阅读感受，请你帮他完成以下表格。
北方（节选）
我奔驰，
我爱这悲哀的国土，
它的广大而瘦瘠的土地，带给我们以淳朴的言语与宽阔的姿态，
我相信：这言语与姿态坚强地生活在大地上，
永远不会灭亡；我爱这悲哀的国土古老的国土呀，这国土养育了，
那为我所爱的世界上最艰苦
与最古老的种族。
向太阳（节选）
我奔驰，
依旧乘着热情的轮子太阳在我的头上
用不能再比这更强烈的光芒燃灼着我的肉体
由于它的热力的鼓舞
我用嘶哑的声音歌唱了：于是，我的心胸
被火焰之手撕开陈腐的灵魂
搁弃在河畔……这时候
我对我所看见
所听见
感到了从未有过的宽怀与热爱我甚至想在这光明的际会中死去……
鱼化石（节选）
你绝对的静止，对外界毫无反应，看不见天和水，听不见浪花的声音。凝视着一片化石，傻瓜也得到教训：离开了运动，就没有生命。活着就要斗争，在斗争中前进，即使死亡，能量也要发挥干净。
(1)、请你帮他完成以下表格。诗歌
意象
诗歌表达的情感
《北方》
土地
对祖国最深厚的热爱
《向太阳》
①
②
《鱼化石》
③
④
(2)、请结合所选诗歌，简要分析艾青诗歌创作前后期在内容和艺术手法上的不同。9. 诗歌鉴赏(一)
弯弯的月儿小小的船
叶圣陶
弯弯的月儿小小的船，
小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，
只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
(二)
露珠
[日本]金子美铃
谁都不要告诉
好吗？
清晨
庭院的角落里，
花儿
悄悄掉眼泪的事。
万一这事
说出去了，
传到
蜜蜂的耳朵里，
它会像
做了亏心事一样，
飞回去
还蜂蜜吧。
(三)
我将来要做什么
[加拿大]丹尼斯·李
“你将来要做什么？”
大人问个没完，
“做舞蹈家？做医生？
还是做个潜水员？”
“你将来要做什么？”
大人老是缠着问，
好像要我不做我，
该做一个什么人。
我长大了做喷嚏大王，
把细菌打到敌人身上。
我长大了做只癞蛤蟆，
呱呱呱呱专门问傻话!
我长大了做个小小孩，
整天淘气，把他们气坏!
(1)、为《弯弯的月儿小小的船》配插图，把“我”画在哪里？你推荐下列哪一种创意？说明理由。A.天上的月儿上 B. 水中的船儿上 C. 水中的月儿上 D. 我的创意：
(2)、仿照示例，对《露珠》中的诗句提一个能打开想象的问题，再写出由这个问题引发的想象。[示例]原文：谁都不要告诉/好吗？
提问：这是谁向谁说的话？
想象：或许是一个小姑娘在悄悄地对小蚂蚁说：“告诉你一个秘密，你谁都不要告诉，
好吗？”
(3)、《我将来要做什么》这首诗会引起你的共鸣吗？为什么？(4)、小文想写一首儿童诗，请以上面的诗为例给她提两条建议。