• 1、班级准备开展“骐骥焕新潮·八桂传文脉”主题活动,请你参与并完成下面小题。

    2026年央视马年春晚以“骐骥驰(     )”为内核,将科技与文艺完美融合,惊艳了亿万观众。舞台之上,AI与XR技术相得益彰,传统非遗与现代设计交相辉映,□出自信自强的中国气象。这股国潮新风,同样席卷八桂大地。①南宁“三月三”将壮锦、绣球与春晚创意相融。②柳州山歌以liáo(     )亮新声传唱歌家国情。③北部湾以开放包容的姿态,与时代同频共振。传统文化与现代生活水乳交融,□出独具特色的八桂文化新图景。④经由春晚的创新表达,为八桂大地的文化传承注入了强劲动力。文化自信不是空洞的口号,而是对本土文化的坚守,是扎根生活的传承。

    古老文脉借国潮新风重焕生机。________;________。________,________。从壮锦织绣到北海丝路,从悠扬山歌到现代文创,恰似古曲新唱。千年文脉,在新时代奏响青春乐章。

    (1)、给加点的字选择正确的读音,根据拼音选择正确的汉字,填写在横线上。

    (1)驰(zhěng     chěng)     (2)liáo(嘹     瞭)亮

    (2)、依次填入文中□处的词语,你认为最恰当的一项是(     )
    A、体现     描写 B、展现     勾勒 C、呈现     聆听 D、突显     品尝
    (3)、小语同学为本次活动拟写了一副对联,请根据上联,从下列选项中选择最恰当的一项补全下联。(     )

    上联:骐骥乘风,源远流长传八桂

    下联:壮乡逐潮,________展宏图

    A、五彩斑斓 B、声情并茂 C、日新月异 D、栩栩如生
    (4)、语段标序号的4个句子中有一处语病,请指出该句并修改。
    (5)、依次填入文中横线处的语句,衔接最恰当的一项是(     )

    ①更是文化自信在八桂大地的生动诠释

    ②这是古老文脉与现代生活的美好相逢

    ③一织一绣中,传承千年非遗匠心

    ④一歌一调里,传唱壮乡家国情怀

    A、③④②① B、④②③① C、②④①③ D、③②①④
  • 2、小语在阅读《骆驼祥子》时,借助了几种策略,以便加深对作品的理解。下面是《骆驼祥子》名著阅读任务单,请你也来参与,完成相关任务吧。

    阅读策略

    助读资料

    阅读任务

    借助作者自述

    老舍先生在《我怎样写<骆驼祥子>》中说,要让祥子“活”起来,要“以他为主,以其他人物为宾”,通过写祥子周围的人物,如大胆泼辣又有点儿变态的①;残忍霸道的车主刘四爷;敲诈祥子的②对祥子进行烘托,突出祥子形象特征。

    (1)请在空格处填入相关人物的名字。①

    关注情节

    助读资料:探究小说人物,一般要关注情节突变处。如一个人突然闯入别人的生活或突然从生活中消失导致人物命运发生改变。《骆驼祥子》中就有许多这样的情节突变处:曹先生突然离开,祥子不得不回到人和车厂,继续以前的生活;虎妞难产而死,为了办丧事,祥子不得不卖车,他的生活再次陷入困顿;小福子绝望自杀,让祥子精神彻底崩溃……

    (2)请你列举因人物突然出现或消失而导致祥子命运变化的一个情节。(助读资料涉及的情节除外)

    关注名家评价

    他(祥子)的悲剧,主要是他所生活的那个社会的产物。——中国社科院现代文学研究室副主任樊骏

    (3)你同意樊骏教授的观点吗?请结合整本书内容,说说你的看法。

  • 3、《朝花夕拾》《西游记》阅读分析笔记。

    书目

    方法

    内容

    《西游记》

    跳读

    (1)“三”结构的故事,如:三打白骨精、等;重复描写的打斗场面,如:“二郎神和孙悟空的打斗变化”和“的打斗变化”。这些重复之处,或推动故事发展,或塑造人物形象,或增强故事的波澜。

    《朝花夕拾》

    精读

    (2)学校举行文学作品中“我最喜欢的父亲”评选活动,《五猖会》中的父亲没有入选,理由是

  • 4、阅读下面古诗文,完成小题。

    【甲】

    陈康肃公善射,当世无双,公亦以此自矜。尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。见其发矢十中八九,但微颔之。

    康肃问曰:“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰:“无他,但手熟尔。”康肃忿然曰:“尔安敢轻吾射!”翁曰:“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地,以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。因曰: “我亦无他,唯手熟尔。”康肃笑而遣之。

    (选自欧阳修《卖油翁》)

    【乙】

    司马温公幼时,患记问不若人。群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣。独下帷绝编 , 迨能背诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:“书不可不成诵。或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义,所得多矣。”

    (节选自朱熹《三朝名臣言行录》)

    【注】①司马温公:司马光死后被封以温国公称号,故称司马温公。②下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三年不看窗外这件事。这里借此指读书专心。绝编:原指孔子读《易经》时,反复翻阅,多次将穿简册的牛皮绳子翻断这件事。这里指读书刻苦。

    【丙】

    冬夜读书示子聿

    陆游(南宋)

    古人学问无遗力,少壮工夫老始成。

    纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

    (1)、用“/”给乙文中画横线的句子划分停顿。(限两处)

    见 其 发 矢 十 中 八 九

    (2)、阅读文言文,可以用不同方法推知词义。请根据方法提示解释加点词。

    文言语句

    方法提示

    解释

    有卖油翁担而立

    成语关联(爱不手)

    (1)

    能背诵乃止

    查阅词典(①及,赶上。②等到,到。③趁着。)

    (2)(填序号)

    患记问不

    课内迁移(孰孤)

    (3)

    在马上

    语境推断(联系上下句)

    (4)

    (3)、下列句中的加点字用法相同的一项是(     )
    A、我酌油知之       可为师矣 B、钱不湿             博学笃志 C、取一葫芦          迨能背诵 D、安敢轻吾射       无他,但手熟
    (4)、翻译下列句子。

    (1)自钱孔入,而钱不湿。

    (2)其所精诵,乃终身不忘也。

    (5)、下列关于【甲】【乙】【丙】,分析有误的一项是(     )
    A、【甲】文中“睨之”“但微颔之”体现卖油翁对陈尧咨的箭术并不十分赞赏。 B、【乙】文中讲述司马光幼时刻苦读书,手不释卷,最终收获颇多的故事。 C、【丙】诗的最后两句告诉我们:真正有学问的人,不能学习书本知识,而要亲自去实践。 D、【甲】【乙】都运用了记叙和描写的表达方式,【丙】运用了议论的表达方式。
    (6)、丙诗中“绝知此事要躬行”的观点,与甲、乙两文对“实践”的态度有何异同?结合材料分析。
  • 5、阅读下面文章,完成小题。

    中国北斗传(节选)

    黄传会

    ①1990年8月,GPS第8颗工作卫星发射升空。

    ②紧随而来,美国发动“沙漠风暴”行动,对伊拉克发起进攻。GPS尽管尚未“发育成熟”,美军却果断地提前将它投入使用。美军指挥部好像开了“上帝视角”一样,对整个战场形成了彻底的掌控。联军飞机和导弹给予伊拉克精确打击,精确制导的导弹,后一枚甚至可以钻入前一枚炸出的缺口。美攻击直升机在沙漠上打击伊拉克坦克,居高临下,弹无虚发,让对手无处逃遁。而伊拉克的指挥官,如同被蒙上双眼,甚至找不到对手在哪里,只有被动挨打的份儿。这场本来被全球军事学家预测为僵持模式的战争,在短短的42天后,就基本宣告结束。美军和盟军共出动6.5万架次飞机,连续进行了38天轰炸,只损失飞机38架,不及0.06%。伊军伤亡超10万人,而美军阵亡仅148人。拥有120万人员的伊拉克军队,被美国非常轻松地摧毁了。

    ③这场彻头彻尾的单方面屠杀,实际上是GPS的胜利。美国《军事评论》杂志直言不讳地宣称:“谁能掌握卫星导航优势,谁就掌握了战争主动权。”

    ④卫星导航系统,第一次在全世界人民面前露出凶狠的一面,一出手就震惊世界!

    ⑤那些日子,每当荧屏上播放海湾战争的视频消息时,孙家栋的神情便会变得凝重,他思考的是另一件事情:一个国家假如没有自己的卫星导航系统,等于把国防拱手送给他人;如果借用他人的,又等于将高楼大厦建在他人的地基上,无异于将命运的绳索交给他人。

    ⑥中国必须要有自己的导航卫星。

    ⑦多年后,孙家栋还清楚记得那天晚餐时,他跟夫人魏素萍要酒。

    ⑧女儿魏红不解地问:“爸爸,今天又不是什么节日,喝酒干什么?”

    ⑨孙家栋微笑着说:“庆祝一下!”

    ⑩儿子孙中亮也好奇地问:“什么喜事?”

    ⑪孙家栋解开了“包袱”:“咱们国家准备上北斗工程了。”

    ⑫“北斗工程?这是什么工程?很重要吗?”孙中亮又问。

    ⑬“太重要了。”孙家栋说,“它关系到一个国家的战略安全,同时又具有前途无量的民用价值。”

    ⑭女儿闻言举起了酒杯,说:“爸爸又要带兵去攀登高峰了,祝贺祝贺!”

    ⑮是夜,蔚蓝色的苍穹明净如水,广阔无垠。一钩弯月银光淡柔,几多星星若隐若现。

    ⑯酒后微醺的孙家栋站在书房外的阳台上,久久地仰望着星空——他的眼睛眯缝成了一条线。我们习惯于用浓眉大眼来描摹英雄,按这个标准,这位航天科学家似乎有点逊色,但他不大的眼里又分明闪烁着最亮的光。眯缝眼是孙家栋家族的基因遗传,或者说是他们家族的一个徽记——他的祖辈,父辈和晚辈,都是眯缝眼。不过,当年钱学森最先发现,这位年轻人的双眼虽然平时有些眯缝,但关键时刻睁大了,便顿时闪闪发亮,敏锐犀利。

    ⑰不知从什么时候开始,孙家栋有了仰望星空的习惯。夜半,夫人醒来,发现身旁的老伴儿不见了,就连忙起来,见他又在阳台上仰望星空呢。此时,北斗七星正像一把银勺似的悬挂在正北的太空上,闪闪烁烁。夫人摸透了老伴儿的脾气,这时候绝对不能打扰他,劝他休息。你一劝,平日里好脾气的他;立即会跟你急。夫人只能蹑手蹑脚地给他搬张椅子,又取来件衣裳轻轻披在他的身上,不敢打乱他的思绪。他就这样一直望啊、想啊,直到天际泛白。星星和月亮悄悄隐去。夫人这时才敢在一旁打趣道:“看见北斗、嫦娥了?看到牛郎,织女了?这回满意了吧?该吃早点了!”

    ⑱孙家栋坦言,自己最初的天文知识,除了太阳和月亮,最早认识的便是北斗七星。至今他依然记得一则民间谚语:“斗柄指东,天下皆春;斗柄指北,天下皆夏;斗柄指西,天下皆秋;斗柄指南,天下皆冬。”

    ⑲民间谚语,是劳动人民在长期实践中获得的智慧结晶。通过北斗七星斗柄的变化,感知四季更迭,少年孙家栋曾为之折服。当然,彼时的孙家栋做梦都没有想到,自己后来会成为中国北斗卫星导航系统工程的总设计师。

    ⑳北斗星,过不了多久,中国人会为你创造一个伙伴,它与你同名,在太空与你相伴……

    (节选自《当代》2023年第1期)

    (1)、文章叙述了有关孙家栋的哪几件事情?请简要概括。
    (2)、在下列句子中任选一句按要求赏析。

    (1)这场彻头彻尾的单方面屠杀,实际上是GPS的胜利。(赏析加点词语的表达效果)

    (2)这位年轻人的双眼虽然平时有些眯缝,但关键时刻睁大了,便顿时闪闪发亮,敏锐犀利。(从描写手法的角度)

    (3)、文章第⑳段运用第二人称“你”有什么作用?请简要作答。
    (4)、结合下面【甲】【乙】两段文字,为邓稼先写一段颁奖词(不能照抄【甲】段中的句子)。

    【甲】

    “少年勤学,青年担纲,你是国家的栋梁。导弹、卫星、嫦娥、北斗、满天星斗璀璨,写下你的传奇。年过古稀未伏枥,犹向苍穹寄深情。”

    ——《感动中国人物孙家栋颁奖词》

    【乙】

    中国男儿/中国男儿/要将只手撑天空/长江大河/亚洲之东/峨峨昆仑/古今多少奇丈夫/碎首黄尘/燕然勒功/至今热血犹殷红

    ——杨振宁《邓稼先》)

  • 6、阅读下面的文章,完成下面小题。

    山地回忆(节选)

    孙犁

    ①我每天到河边去洗脸,河里结了冰,我登在冰冻的石头上,把冰砸破,浸湿毛巾,等我擦完脸,毛巾也就冻挺了。有一天早晨,刮着冷风,只有一抹阳光,黄黄的落在河对面的山坡上。我又登在那块石头上去,砸开那个冰口,正要洗脸,听见在下水流有人喊:

    ②“你看不见我在这里洗菜吗?洗脸到下边洗去!”

    ③这声音是那么严厉,我听了很不高兴。这样冷天,我来砸冰洗脸,反倒妨碍了人。心里一时挂火,就也大声说:

    ④“离着这么远,会弄脏你的菜!”

    ⑤我站在上风头,狂风吹送着我的愤怒,我听见洗菜的人也恼了,那人说:

    ⑥“菜是下口的东西呀!你在上流洗脸洗屁股,为什么不脏?”

    ⑦“你怎么骂人?”我站立起来转过身去,才看见洗菜的是个女孩子,也不过十六七岁。风吹红了她的脸,像带霜的柿叶,水冻肿了她的手,像上冻的红萝卜。她穿的衣服很单薄,就是那种蓝色的破袄裤。

    ⑧十月严冬的河滩上,敌人往返烧毁过几次的村庄的边沿,在寒风里,她抱着一篮子水沤的杨树叶,这该是早饭的食粮。

    ⑨不知道为什么,我一时心平气和下来。我说:

    ⑩“我错了,我不洗了,你在这块石头上来洗吧!”

    ⑪她冷冷地望着我,过了一会儿才说:

    ⑫“你刚在那石头上洗了脸,又叫我站上去洗菜!”

    ⑬我笑着说:

    ⑭“你看你这人,我在上水洗,你说下水脏,这么一条大河,哪里就能把我脸上的泥土冲到你的菜上去?现在叫你到上水来,我到下水去,你还说不行,那怎么办哩?”“怎么办,我还得往上走!”

    ⑮她说着,扭着身子逆着河流往上去了。登在一块尖石上,把菜篮浸进水里,把两手插在袄襟底下取暖,望着我笑了。

    ⑯我哭不得,也笑不得,只好说:

    ⑰“你真讲卫生呀!”

    ⑱“我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里,吃了我们的饭,还刷嘴刷牙,我们的菜饭再不干净,难道还会弄脏了你们的嘴?为什么不连肠子肚子都刷刷干净!”说着就笑得弯下腰去。

    ⑲我觉得好笑。可也看见,在她笑着的时候,她的整齐的牙齿洁白得放光。

    ⑳“对,你卫生,我们不卫生。”我说。

    ㉑“那是假话吗?你们一个饭缸子,也盛饭,也盛菜,也洗脸,也洗脚,也喝水,也尿泡,那是讲卫生吗?”她笑着用两手在冷水里刨抓。

    ㉒“这是物质条件不好,不是我们愿意不卫生。等我们打败了日本,占了北平,我们就可以吃饭有吃饭的家伙,喝水有喝水的家伙了,我们就可以一切齐备了。”

    ㉓“什么时候,才能打败鬼子?”女孩子望着我,“我们的房,叫他们烧过两三回了!”

    ㉔“也许三年,也许五年,也许十年八年。可是不管三年五年,十年八年,我们总是要打下去,我们不会悲观的。”我这样对她讲,当时觉得这样讲了以后,心里很高兴了。

    ㉕“光着脚打下去吗?”女孩子转脸望了我脚上一下,就又低下头去洗菜了。我一时没弄清是怎么回事,就问:

    ㉖“你说什么?”

    ㉗“说什么?”女孩子也装没有听见,“我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?也是卫生吗?”

    ㉘“咳!”我也笑了,“这是没有法子么,什么卫生!从九月里就反‘扫荡’,可是我们八路军,是非到十月底不发袜子的。这时候,正在打仗,哪里去找袜子穿呀?”

    ㉙“不会买一双?”女孩子低声说。

    ㉚“哪里去买呀,尽住小村,不过镇店。”我说。

    ㉛“不会求人做一双?”

    ㉜“哪里有布呀?就是有布,求谁做去呀?”

    ㉝“我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上。”她用手一指,“你要没有布,我家里有点儿,还够做一双袜子。”

    ㉞她端着菜走了,我在河边上洗了脸。我看了看我那只穿着一双“踢倒山”的鞋子,冻得发黑的脚,一时觉得我对于面前这山,这水,这沙滩,永远不能分离了。

    (1)、下列对本文的理解与分析,不正确的一项是(     )
    A、这篇小说,语言清新自然,其中的人物语言是塑造形象的主要方式,极富个性化,生动地表现了人物的思想性格。 B、小说围绕“卫生不卫生”的矛盾主线展开情节,表现了文明与落后之间的斗争,充分展示了小说的主题。 C、小说对小女孩的肖像着墨不多,只写到了她的破旧衣着和整齐洁白的牙齿,但让人联想到她美丽的形象与心灵。 D、小说细致地写出了“我”心情的变化:由一开始的生气,到平和道歉,再到哭笑不得,最后是充满感激。
    (2)、人物的性格特点是通过其言行举止表现出来的,结合下面表格分析人物性格特点。

    人物言行

    性格特点

    “我们是真卫生,你们是装卫生!你们尽笑话我们,说我们山沟里的人不讲卫生,住在我们家里。吃了我们的饭,还刷嘴刷牙……”说着就笑得弯下腰去。

     

    “我问你为什么不穿袜子,脚不冷吗?”

    “我给你做。”女孩子洗好菜站起来,“我家就住在那个坡子上,”她用手指,“你要没有布,我家里有点,还够做一双袜子。”

    她笑着用两手在冷水里刨抓。

    (3)、请从语言风格角度比较本文描写战争和链接材料描写战争的不同之处。

    【链接材料】

    ……据这个营的营长告诉我,战后,这个连的阵地上,枪支完全摔碎了,机枪零件扔得满山都是。烈士们的尸体,做着各种各样的姿势,有抱住敌人腰的,有抱住敌人头的,有卡住敌人脖子,把敌人捺倒在地上的,和敌人倒在一起,烧在一起。还有一个战士,他手里还紧握着一个手榴弹,弹体上沾满脑浆,和他死在一起的美国鬼子,脑浆崩裂,涂了一地。另有一个战士,他的嘴里还衔着敌人的半块耳朵。在掩埋烈士们遗体的时候,由于他们两手扣着,把敌人抱得那样紧,分都分不开,以致把有的手指都折断了。……

    (节选自魏巍《谁是最可爱的人》)

  • 7、请你梳理所学诗歌,补全下列句子。

    诗中风光无限。漫步湖边,看万物蓬勃,舒展生命本色,“① , 惟解漫天作雪飞(《晚春》)”;来到边关,目睹木兰跃马飞奔,前往战场的飒爽英姿,“② , ③(《木兰诗》)”;信步辋川,享月夜修竹,聆听王维的醉心演奏,共浴淡泊心境,“④ , 弹琴复长啸(《竹里馆》)”。

    诗中情思无穷。远赴安西,倾听“马上相逢无纸笔,⑤(《逢入京使》)”中思亲与报国不能两全,最终振奋精神告慰家人的复杂情感;羁旅东都,伴笛音入眠,感慨“⑥ , 何人不起故园情(《春夜洛城闻笛》)”的思乡愁绪。

  • 8、商店的招牌是街市的“眼睛”。有的招牌风格独特,有浓浓的文化气息。请给下面的招牌写出相应的店铺类型,并阐述理由。要求:从三个序号中任选一个即可。

    ①杏花村——       ②悬壶阁——       ③故人庄——

    理由:

  • 9、学了《邓稼先》《说和做——记闻一多先生言行片段》后,一位同学根据课文内容写了一副对联,但上联已遗失,请你补充出来。要求:使用正楷,书写工整。

    上联:

    下联:邓稼先隐姓埋名,两弹一星书传奇。

  • 10、下列关于文学文化常识,表述不正确的一项是(     )
    A、《老山界》的作者是陆定一。该文创作于20世纪30年代,全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事,赞扬了红军们不怕困难、勇往直前、意志坚强、大无畏的革命乐观主义精神。 B、《说和做——记闻一多先生言行片段》的作者是臧克家,代表作有诗集《红烛》《死水》。 C、邓稼先,我国核物理学家、核武器科学和技术专家,获得“两弹一星功勋奖章”。 D、抗美援朝发生在1950年。魏巍称志愿军战士是“最可爱的人”。
  • 11、阅读下面文段,完成小题。

    历史无声,岁月有言。为了缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩,教育激励后人。学校研究决定,开展以“传承红色基因,赓续红色血脉”为主题的研学旅行活动。在学校的精心准备、周密组织、认真实施下,我们来到了革命老区——通江。

    上世纪三十年代初期,李先念等老一辈无产阶级革命家就开始在通江境内开展轰轰烈烈的革命活动,当地老百姓不以为然 , 纷纷投身革命,他们气chōng【 】斗牛,将敌人在这里埋 , 将热血洒在了这片红的土地上。

    走进川陕革命根据地红军烈士陵园,沿着青石台阶拾级而上,每一步都仿佛踩在历史的褶皱里。台阶两旁,苍翠的松柏肃立,仿佛在默默守护着这片神圣的土地。陵园深处,17225座刻有五角星的白色墓碑整齐列阵,汉白玉在阳光下泛着温润的光泽,微风拂过,发出轻微的沙沙声。这些无名烈士牺牲时大多都只有十八九岁左右,正值青春年华,却为了理想和信仰献出了宝贵的生命。山风掠过无名烈士纪念园,17000多颗红星同时闪烁,恍若当年màn【 】山遍野的火把在巴山夜雨中强燃烧,照亮了前行的道路,也点燃了后人心中的希望之火……

    此次研学旅行让我们深切感受到了老一辈无产阶级革命家的精神,____________。在学校也是如此。通过语文学习,让我们看到历史的星空,因为有众多杰出人物而光辉灿烂:在石头路上也能酣然入梦的红军战士,为争取民主而大骂特务、视死如归的闻一多,为中国核武器事业鞠躬尽cuì【 】、可歌可泣的邓稼先,在朝鲜战场奋不顾身、chún【 】朴可爱的人民志愿军。这些前辈们以大无的革命精神,力挽狂lán【 】。在他们面前,我们在学习中所付出的努力,就微不足dào【 】了。他们是我们钦pèi【 】的榜样,我们怎能gū【 】负他们对我们的殷切期望?我们没有理由不去不珍惜今天的幸福生活。

    (1)、文中加点字字音和填入【 】内的字,全部正确的一项是(     )
    A、(zàng)       淳朴       气充斗牛 B、红(yīn)        狂谰        漫山遍野 C、(wèi)        钦配        鞠躬尽萃 D、强(jué)        辜负        微不足道
    (2)、结合语段内容,文段中划线词语使用有误的一项是(     )
    A、不以为然 B、酣然入梦 C、可歌可泣 D、奋不顾身
    (3)、下列有关语文知识的理解,不正确的一项是(     )
    A、“为了缅怀老一辈无产阶级革命家的丰功伟绩,教育激励后人”中“为了”是介词。 B、“因为有众多杰出人物而光辉灿烂”中“因为”“而”是连词,“杰出”是名词。 C、“每一步都仿佛踩在历史的褶皱里”是比喻句。 D、“为争取民主而大骂特务、视死如归的闻一多”中“视死如归”可以用“大义凛然”替换。
    (4)、下列句子,没有语病的一项是(     )
    A、在学校的精心准备、周密组织、认真实施下,我们来到了革命老区——通江。 B、这些无名烈士牺牲时大多都只有十八九岁左右。 C、通过语文学习,让我们看到历史的星空,因为有众多杰出人物而光辉灿烂。 D、我们没有理由不去不珍惜今天的幸福生活。
    (5)、下列填入横线的句子,排列正确的一项是(     )

    ①在新时代的征程中,我们要将革命精神内化为勤奋学习的持久动力。

    ②面对先辈用生命铸就的精神丰碑,我们更应明确自身肩负的时代使命。

    ③唯有把个人成长与国家命运紧密相连,才能真正延续先烈的精神血脉。

    ④这些跨越时空的精神力量,始终是激励我们战胜困难的不竭源泉。

    A、①④②③ B、②③④① C、④①②③ D、④③①②
  • 12、请调动你的阅读积累,在下面的思维导图中补填相应情节。

  • 13、淮安市通甫路中学即将开展“孝亲敬老,传承家风”的综合性学习活动,请你一同参与,完成任务。
    (1)、活动开始前,同学们写了一些关于“孝”的对联,但是有两组对联被弄混了,请把下面四个句子组成两副对联,按上下联的顺序把序号填入答题卡上。

    ①甘泉露滴慈母爱  ②乌鸦离巢念反刍 ③羊羔出栏思跪乳 ④苍山丰林祥父恩

    第一副对联:

    第二副对联:

    (2)、活动中,有同学呈现了下面这幅漫画作为宣传海报的图片,请仔细观察,给它加一个恰当的标题,并说明理由。)

    答:标题:。理由:

    (3)、班级组织同学们到社区敬老院去慰问,小渝不想去,他认为只要孝敬自己的父母就可以了。作为班长,你该怎样劝说他改变想法?
  • 14、阅读下面的文章,完成下面小题。

    贺兰山凝眸

    乔洪涛

    ①一座山,横亘在偌大的西北戈壁,用宽厚坚实的臂膀,为一座银光闪闪的平原之城阻隔风沙,成为族群繁衍生息的地理依赖,成为远古文明传承的活化石,甚至是西北精神的某种象征—这就是贺兰山。

    ②我还没有见过这样峭拔嶙峋又沉默厚重的山,它带给我巨大的震撼,让我看到了与东部山脉、南部山脉不一样的山貌。

    ③这是一座坚硬之山。南北绵延二百多千米的长度,东西四十多千米的厚度,最高处海拔近三千米的高度,在这茫茫戈壁,怎么不成为一处坚硬的风景?从云端俯瞰,横亘的山脉,像雄狮、像卧龙,裸露的岩石,深沉的颜色,看不到植被,看不到生命的痕迹,有粗粝不毛之感。直到走近了,仰首瞻看,才发现山石之间,峭拔的巨石罅隙,有更为倔强的植物,在岩峰中成为更为坚硬的风景。荆棘、沙柳、低矮的蕨类……在干燥的沙砾中,它们是如何扎根的?它们是如何在烈日下生长的?它们是如何不被风沙吹折而顽强存活的?批注:第③段写作者俯瞰贺兰山,看不到生命的痕迹。走近时,却被巨石罅隙间倔强的植物所震惊,发出了它们如何扎根、生长、存活的思考和感叹。

    ④车在一条山路上蜿蜒而上,除此之外,没有看到任何可以攀登的道路。忽然,几只褐色的山羊,从陡峭的山岩上腾跃而下,“之”字形的路线,闪电般的速度,像鹰隼,像精灵,蹄子踩踏过处,溅起迸泄的沙砾,啊,是岩羊!我还以为这是一座沉寂之山、死亡之山,但一队岩羊瞬间改变了我的看法,这矫健的山中尤物,如履平地的奔跑姿势,让自以为擅长奔跑的人类相形见绌。我们停下车,它们在车边停下,抬头看我们,眼神坚毅淡定,毫无惧色。与一只岩羊对看我们,眼神坚毅淡定,毫无惧色。与一只羊对视,从它圆圆的眼球中,我可以看到孱弱的我,以及我背后巍峨的贺兰山脉。这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号,是粗粝山石哺育的山之子。它们多么神秘,多么神奇。

    ⑤抵达山门,我们下车,顺着一条蜿蜒的山谷,深入腹地,去探寻贺兰山岩画。贺兰山脉是一个山群,每一座山之间,相连而又彼此独立。沿着一条有柳树绿迹的小路,向里面走去。一条小沟渠里清澈的山泉奔腾而下。两侧峭壁罗列,奇形怪状的山石,悬在头顶,摇摇欲坠;黑褐色的巨石,仿佛排兵布阵的怒目金刚。抬头所见的天空,越来越逼仄,越来越促狭,我这是自投罗网,成为山石困兽了。幸亏脚下有一脉水,捎带着两岸的绿树青草,向远处,更深处蜿蜒而去,让我心悸稍安。

    ⑥接着顺着山路深入,峭壁上出现了令人惊叹的岩画——粗粝的笔画,看似单调的线条,形成一只羊、一只鹰,一个劳动的场景,一个铭记的事件…试想,几万年前,一群直立行走的灵长类动物,捕猎、生火、繁衍……不仅如此,他们用手中的坚硬的石头,在另一块坚硬的石头上,刻下自己的所思所想,刻下委屈、勇敢和琥珀般风化的眼泪。用手触摸着这些隐隐约约的线条,我仿佛感受到了刻石的力度和那一只手的温度。圆圆的太阳,四射的光芒,峭壁之上,那些历经岁月淘洗而不磨灭的线条,放射着灼热的光,照耀着循迹而来的后人的眼睛,我的眼里涌出了泪水。这是什么样的血脉相通?是什么样的精神传承?

    ⑦起风了,凝眸贺兰山,心旌烈烈。

    ⑧“贺兰山下果园成,塞北江南旧有名”,塞北绿洲因一座山而成;“贺兰山下阵如云,羽檄交驰日夕闻”,鼙鼓声声,古战场雄风犹在;“贺兰之山五百里,极目长空高插天”,山势险峻,又温柔可亲……贺兰山,贺兰山,这草原上奔驰的骏马,这平川耸立的雕塑,既沉稳坚硬,又灵动高拔,凝结成一种高古的西北精神。

    (1)、根据文章内容,完成下图。

    (2)、阅读下面的句子,请从重音、语调等角度任选其一,设计朗读,并阐明理由。

    这是贺兰山这首诗歌中灵动的符号 , 是粗粝山石哺育的山之子。

    (3)、随着景物的变化,作者对贺兰山的感受也不断深入。请仿照第③段的批注,给第④段或第⑥段做批注。

    批注:第段写

    (4)、作者由贺兰山的景物引发对“西北精神”的思考,请联系全文谈谈“西北精神”的内涵。
  • 15、材料中,“小羊我啊长大了”的话题,触发了你怎样的联想?小语和小文的讨论,引发了你怎样的思考?请从下面的任务中选择一个,完成写作。

    材料一

    热点:3329.1万人在看

    小羊我啊长大了

    小羊A:“一个人到离家1500多公里的大学上学!没有因为想家哭鼻子哦!一个人做了好多以前不敢尝试的事哦!”

    小羊B:“我今天发工资!毕业自己赚的第一桶金!已经看好给妈妈买的新手机了!”

    小羊C:“摆脱内向!今天又和一个陌生人说话了!”

    小羊D:“今天800米摸底没有走,全程跑下来啦!”

    我的分享:                                             

    全部

    热点讨论

    看着喜羊羊长大的我,也从青青草原的一只小羊成长为了能独当一面的成熟羊羊。点击热点,分享你的成长瞬间吧。

    2025年9月,话题“小羊我啊长大了”登上热搜。网友们用着欢快的音乐,配上可爱的表情包,分享着自己的经历。

    选自《人民日报》微信公众号,2025.10.2

    材料二

    @乒乓倪夏莲:16岁进国家队,20岁拿世乒赛冠军,62岁的我,已经6次征战奥运,每天坚持练球,备战下届奥运,我没有被年龄打败,现在仍在赛场上拼搏,我就是最棒的小羊!

    (来自抖音倪夏莲个人号分享)

    @法医刘良:17岁考入重点大学,211/985本博连读,25岁毕业投身法医事业,39岁牵头负责法医学系工作,41岁成为博导,55岁成为CCTV年度法治人物,64岁了,小羊我啊仍在法医前线,孩子们,我们都是勇敢的小羊,向光而行,为真相而战!

    (来自抖音刘良个人号分享)

    材料三

    “网梗”以病毒式裂变,如“一石激起千层浪”般在网上形成“滚雪球效应”。在这个传播过程中,模仿、跟风、共鸣等心理机制起到关键作用。人们出于对新鲜事物的追逐、对社会共识的认同,或者单纯的娱乐需求,纷纷加入到“网梗”的传播中。此外,互联网的匿名性和开放性,让用户能够更自由地创造和表达,为“网梗”的诞生提供了丰富的素材和创意空间。

    (选自《中国青年报》,2025.5.9)

    材料四

    话题热度持续攀升,截止到2025年12月,仅抖音平台该话题共有1.8万人参与,播放量达到3.2亿次。逐渐出现了以下的一些分享:

    ①“刚上班第三天,就因为值夜班忘记关制冰机,导致一大早大家跟我一起收拾,虽然是因为我失误导致,但是我仍然觉得我是最棒的小羊。”

    ②“由于我不会做小组作业,求助室友后他帮我完成了,我真是勇敢的小羊!”

    ③“虽然把我爸珍藏十年的茅台打碎了,但我仍然觉得我是最棒的小羊!”

    ④“连续上了两周的班,天天迟到早退,但我还没炒了老板,我是最棒的小羊!”

    (摘自抖音APP)

    材料五

    好的内容是良好传播效果的基石。“要坚定文化自信,引导青年讲好中国故事。”哔哩哔哩副总裁、总编辑周奕在分享中说,互联网已经成为传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体,而年轻人是网络世界中最活跃的人群。“一定要坚持引导广大青年UP主(上传者)创作优质的原创精品内容。”周奕认为,优质的内容不仅通过年轻人的视角,展示博大精深的中华优秀传统文化,还可以展现中国年轻一代开放自信的精神风貌,“未来,我们会用更多的好内容去引导他们心中的善意,让他们成为正能量的分享者和传播者。”

    (选自中国网,2024.8.30)

    任务一:可以叙述你的相关经历,完成一篇记叙性的文章。

    任务二:可以发表你的观点和看法,完成一篇议论性的文章。

    要求:①题目自拟,不少于600字;②文体不限,诗歌除外;③不出现含有考生信息的校名与人名。

  • 16、近期热题“小羊我啊长大了”引发班级同学小文和小语的讨论,请你参与。

    材料一

    热点:3329.1万人在看

    小羊我啊长大了

    小羊A:“一个人到离家1500多公里的大学上学!没有因为想家哭鼻子哦!一个人做了好多以前不敢尝试的事哦!”

    小羊B:“我今天发工资!毕业自己赚的第一桶金!已经看好给妈妈买的新手机了!”

    小羊C:“摆脱内向!今天又和一个陌生人说话了!”

    小羊D:“今天800米摸底没有走,全程跑下来啦!”

    我的分享:                                             

    全部

    热点讨论

    看看喜羊羊长大的我,也从青青草原的一只小羊成长为了能独当一面的成熟羊羊。点击热点,分享你的成长瞬间吧。

    2025年9月,话题“小羊我啊长大了”登上热搜。网友们用着欢快的音乐,配上可爱的表情包,分享着自己的经历。

    选自《人民日报》微信公众号,2025.10.2

    材料二

    @乒乓倪夏莲:16岁进国家队,20岁拿世乒赛冠军,62岁的我,已经6次征战奥运,每天坚持练球,备战下届奥运,我没有被年龄打败,现在仍在赛场上拼搏,我就是最棒的小羊!

    (来自抖音倪夏莲个人号分享)

    @法医刘良:17岁考入重点大学,211/985本博连读,25岁毕业投身法医事业,39岁牵头负责法医学系工作,41岁成为博导,55岁成为CCTV年度法治人物,64岁了,小羊我啊仍在法医前线,孩子们,我们都是勇敢的小羊,向光而行,为真相而战!

    (来自抖音刘良个人号分享)

    材料三

    “网梗”以病毒式裂变,如“一石激起千层浪”般在网上形成“滚雪球效应”。在这个传播过程中,模仿、跟风、共鸣等心理机制起到关键作用。人们出于对新鲜事物的追逐、对社会共识的认同,或者单纯的娱乐需求,纷纷加入到“网梗”的传播中。此外,互联网的匿名性和开放性,让用户能够更自由地创造和表达,为“网梗”的诞生提供了丰富的素材和创意空间。

    (选自《中国青年报》,2025.5.9)

    材料四

    话题热度持续攀升,截止到2025年12月,仅抖音平台该话题共有1.8万人参与,播放量达到3.2亿次。逐渐出现了以下的一些分享:

    ①“刚上班第三天,就因为值夜班忘记关制冰机,导致一大早大家跟我一起收拾,虽然是因为我失误导致,但是我仍然觉得我是最棒的小羊。”

    ②“由于我不会做小组作业,求助室友后他帮我完成了,我真是勇敢的小羊!”

    ③“虽然把我爸珍藏十年的茅台打碎了,但我仍然觉得我是最棒的小羊!”

    ④“连续上了两周的班,天天迟到早退,但我还没炒了老板,我是最棒的小羊!”

    (摘自抖音APP)

    材料五

    好的内容是良好传播效果的基石。“要坚定文化自信,引导青年讲好中国故事。”哔哩哔哩副总裁、总编辑周奕在分享中说,互联网已经成为传播人类优秀文化、弘扬正能量的重要载体,而年轻人是网络世界中最活跃的人群。“一定要坚持引导广大青年UP主(上传者)创作优质的原创精品内容。”周奕认为,优质的内容不仅通过年轻人的视角,展示博大精深的中华优秀传统文化,还可以展现中国年轻一代开放自信的精神风貌,“未来,我们会用更多的好内容去引导他们心中的善意,让他们成为正能量的分享者和传播者。”

    (选自中国网,2024.8.30)

    (1)、面对#小羊我啊长大了这个话题,相信你也是一只可爱的小羊,请参考【材料一】网友的分享,说说你的经历。

    我的分享:

    (2)、小语和小文也看到了这个热搜话题,对此进行了交流。

    小语:“小羊我啊长大了”的话题上热搜了,为什么会有那么多人参与这个话题呢?

    小文:

    (1)请结合前三则材料,帮助小文回答小语。

    小语:看到有些网友的分享,我觉得

    所以互联网上的所谓热点,不看也罢。

    (2)请根据【材料四】,帮助小语提炼观点

    小文:你说的有一定的道理,但是我们应该理性客观地看待互联网上的热点:

    (3)请根据以上所有材料,帮助小文有理有据地说服小语。

  • 17、完成第三单元的学习后,同学们被古代建筑的文化意蕴所吸引,进而围绕文人笔下的“阁”展开探究。

    【甲】

    次韵赵仲永悠然阁

    [宋]王十朋

    越绝山川深更深,不须登览自来临。

    胸中丘壑忽相遇,眼底尘埃无复侵。

    得趣早同彭泽径 , 把杯时赴广文襟

    知君指日归天禄 , 莫负平生阁上心。

    【注】①次韵:依原诗韵脚唱和。②赵仲永:王十朋友人,悠然阁主人。③彭泽径:陶渊明任彭泽令后归隐,“径”指家中小路。④广文:唐郑虔任广文博士,清贫自守,与杜甫诗酒相交。⑤天禄:汉代天禄阁是藏书之所,代指馆阁要职。宋代入馆阁是士人荣显之途。

    【乙】

    思贤阁记

    [宋]王十朋

    番阳厅事之东偏有堂曰平政,堂之北有阁曰芝秀。郡以芝名者四:厅之后堂曰玉芝,驿与门曰灵芝,及是阁是也,皆因芝山以名,然亦繁且复矣。堂世传文正范公所名,虽百世不可易,是阁名与堂类,宜易之。阁北瞰郡囿,春有百花,有游人,鸟有幽声;夏有浓绿,有清风,蝉嘒嘒①有新声;秋有疏林,宜夕阳,宜月;冬有茂松,宜雪中观,宜风雨中听 , 然皆不足以名。有九贤堂,四贤堂在焉。因林乃其遗迹也;花卉皆其甘棠也;茂松雪月,乃其高风余韵也;噪而静,鸣而幽,乃其吟咏中景物也。予不才,至郡且期矣,日坐平政堂,惫精神于案牍间,不能使吏之不吾欺 , 惧政之不平而有愧于斯堂也,则登是阁而寓目焉。登其阁思人,遂名之曰思贤。思贤也,讼理政平,庶民安于田里,而亡叹息愁恨之心,是将何术以致之?此予之所以思,亦后人之所宜思也。语曰:见贤思齐焉,群贤不复见矣。悠悠我思,于是乎书。

    【注】①嘒:象声词,蝉鸣声。②遗:遗迹。③甘棠:木名,后以甘棠作为颂扬官员政绩之词。

    任务一:感知文言意蕴

    任务二:品味诗文雅韵

    任务三:探究“阁”之文化

    (1)、文中多次出现“名”字,“郡以芝者四”与“是阁与堂类”两句中“名”的字义是否相同?请解释这两个加点字的意思。
    (2)、划线句“不能使吏之不吾欺”的句式令人想起“微斯人,吾谁与归”(《岳阳楼记》),据此推断,此句句意为( )
    A、(我)不能让官吏不欺骗我。 B、(我)不能让官吏欺骗我。 C、(我)不能让官吏不被我欺骗。
    (3)、【甲】诗颈联运用典故,有什么用意?请结合诗歌分析。
    (4)、【乙】文划线句“秋有疏林,宜夕阳,宜月;冬有茂松,宜雪中观,宜风雨中听”中“宜”字独具韵味,请赏析其表达效果。
    (5)、“登其阁思人,遂名之曰思贤”,以下哪个人物可能是王十朋登阁所思的“贤人”?请结合【乙】文与该人物的相关诗文阐明理由。

    A范仲淹B.欧阳修C.苏轼

    (6)、【甲】【乙】两篇诗文都写到了“阁”,“阁”与作家思想情感有什么关系?请结合诗文简析。
    (7)、在《水浒传》中,特定的建筑作为人物活动的关键场景,也起到重要作用。请从以下选项中选择一组,结合原著情节作具体分析。

    A.宋江与浔阳楼B.林冲与白虎堂C.武松与鸳鸯楼

  • 18、本文为百花文学奖获得者袁炳发的小说新作,班级同学打算借助【阅读提示】完成研读,请你参与。

    小暄的寓言

    袁炳发

    A小区的水池里有莲。夏天,莲叶浮在水面上,一片绿。小鱼游过莲叶缝隙,水面上便扬起一圈一圈的涟漪。莲花开得鲜艳,香味四溢,招来了蜜蜂蝴蝶和蜻蜓,那些上了岁数的退休一族便坐在石凳上赏莲。

    ②小暄也经常去水池边。他不看莲,只看地上的蚂蚁。我觉得好奇,就在他后边静静地观察。小区里像他这么大的孩子很多,都喜欢相互追逐着做各种游戏。我也曾问他为什么不跟他们一起玩儿。他不吱声,只是蹲在地上看蚂蚁,又或是抬头看着水池里的莲花,想着什么。

    ③小暄五岁,我不放心他一个人来这儿,就跟着他。

    ④小暄问:“爷爷,这里的蚂蚁为什么这么多?”

    ⑤我说:“这里人多热闹啊!”

    ⑥小暄说:“不对,是它们闻到香味了。”

    ⑦我也不知蚂蚁是否有嗅觉,但觉得小暄的回答蛮有趣,所以我看着他笑了。

    ⑧小暄说:“爷爷你别不信,要说大桥上人来人往的比这里热闹多了,你看有蚂蚁吗?”

    ⑨我无语地看着小暄,觉得还真是那么回事,在大桥上我好像还真没看到过蚂蚁。他看我不说话,又把头低下了。

    ⑩这时我顺着他的目光看过去,水池外围石石上聚了很多的蚂蚁,而且正有数不清的蚂蚁沿着水池的边缘向这里爬。我出于好奇,也蹲在小暄身后仔细观察,并没有发现可供蚂蚁食用的东西。我不明白它们为什么要慢慢地移动,B这都是常见的黑蚂蚁,体量也只有线香的香头火大小它们成群结队,慢慢地向前移动,而小暄占据的地方正是它们的集结地。

    ⑪小暄目不转睛地看着地上的蚂蚁。蚂蚁到了这里要说还在前后左右地爬,但速度明显减慢了,而且只在一定的范围内活动。

    ⑫莲花的香味儿越来越浓。大家都在闲聊,或者不经意地看着莲花。唯有小暄在专心地瞧着地上的蚂蚁。

    ⑬我说:“也不知这么多蚂蚁聚集在这里干什么。”我像是自言自语,实际是说给小暄听的。

    ⑭小暄抬起头看着我,很自信地说:“连这个都不知道,肯定是开会啊!”

    ⑮我心里很高兴,他这样小的年龄怎么会有如此的奇思妙想?

    ⑯我故意说:“一个蚂蚁开会像什么开会?还不是想往哪儿爬往哪儿爬!”

    ⑰小暄说:“不对!蚂蚁和人一样,遇到大事必须得在一起商量!”

    ⑱我觉得小暄说得有趣儿,也就没再打扰他。等我在小区顺着绿化带溜达一圈回来,他已经坐在了水池边的石凳上。小暄见我过来,赶紧摆手。

    ⑲我问:“小暄,你的蚂蚁开完会了?”

    ⑳小暄说:“爷爷你想什么呢?它们那么多‘人’开一次会容易吗?你得给它们点儿时间。”

    ㉑我只有看着小暄笑。

    ㉒小暄说:“爷爷你怎么不信我?它们真的开会呢。”

    ㉓我说:“你要是能说出它们开的什么会,在商量什么事情,我就信你。”

    ㉔小暄说:“它们商量着看莲花。”

    ㉕我说:“这怎么可能?它们那么小,连眼睛都没有怎么看?拿什么看?”

    ㉖小暄说:“你怎么知道它没眼睛?没眼睛能走这么远的路吗?没眼睛能找到食物吗?”

    ㉗小暄迷上了看蚂蚁,有时连吃饭也不回了,我只好给送饭。我不是跟他一起胡闹,看什么蚂蚁看莲花,我只觉得他太执着,而且有自己的想法,这让我很高兴。

    ㉘小暄说:“爷爷你别不信,不是你说的吗——只要能想到就能做到?”

    ㉙我说:“我是说过这样的话,可我那是对人说的,又不是对蚂蚁说的。”

    ㉚小暄说:“你不觉得人和蚂蚁都是一样的吗?”

    ㉛接下来几天,小暄天天守在莲花池边,盯着地上的蚂蚁,也盯着池子里的莲花。下雨了他也不走。我好不容易把他劝回来,等我睡醒一觉起来,发现他又去了莲花池。

    ㉜莲花经了雨水越发清新脱俗,连周围的空气都有了花香。我看了一眼小暄,他正在地上寻找蚂蚁。我心想这下坏了,要是蚂蚁躲在洞里一时半会儿出不来怎么办?他还不得哭啊!我凑近一看,地上的雨水已经被阳光晒干,水池外蚂蚁的数量一点儿也没减少。

    ㉝我绕着水池走了一圈儿,忽然指着靠岸的一朵莲花兴奋地大喊。

    ㉞我喊:“爷爷你看,蚂蚁看花呢!”

    这时围过来很多人,大家都在看那只蚂蚁,莲花反倒成了配角,太不可思议了。这朵莲花离岸少说也有一米,而且都是水,它是怎么爬上去的呢?大家肯定都在想这个问题。

    我问小暄,小暄说:蚂蚁是有翅膀的。

    我看了半天小暄,没有言语,但心里蛮高兴。

    选自小说期刊《百花园》2025年第6期

    【注释】①线香香火头:外形似线的香在燃烧时顶端发红的部分。

    【阅读提示】

    袁炳发的微型小说语言朴实自然、简洁老到,善于采用白描手法塑造人物。文章结束之时,能让读者开启回味与反思。

    本文通过孩子纯真的眼眸,试图看见生命的实质。阅读时,请细细品味对话中蕴含的哲理,思考“发现”与“理解”的真谛。

    【情节·发现】

    【言语·发现】

    【人物·发现】

    【结尾·发现】

    (1)、结合文本,完成下面的导图。

    (2)、袁炳发善用白描,简笔勾勒,尽显其神。请从划线的A、B两处中任选一处,结合文本进行品析。
    (3)、请细读下面的句子,结合文本谈谈你对小暄的印象。

    “你怎么知道它没眼睛?没眼睛能走这么远的路吗?没眼睛能找到食物吗?”

    “爷爷你别不信,不是你说的吗——只要能想到就能做到?”

    “你不觉得人和蚂蚁都是一样的吗?”

    (4)、袁炳发的小说结尾常令人掩卷长思。请仔细品读㊱-㊲结尾划线部分,参考【阅读提示】,并结合全文探究其丰富的意蕴。
  • 19、自拟题目,以“飞鸟”为意象,创作一首3-5行的小诗。
  • 20、以下两首艾青的诗歌中,同是“鸟”的歌唱,一为“嘶哑”,一为“高亢”,请结合诗歌内容,诠释这两种“鸟鸣”所承载的情感。

    假如我是一只鸟

    我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

    这被暴风雨所打击着的土地,

    这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

    这无止息地吹刮着的激怒的风,

    和那来自林间的无比温柔的黎明……

    ——然后我死了,

    连羽毛也腐烂在土地里面。

    为什么我的眼里常含泪水?

    因为我对这土地爱得深沉……

    (《我爱这土地》 1938年作)

    腐朽的日子

    早已沉到河底,

    让流水冲洗得

    快要不留痕迹了;

    河岸上

    春天的脚步所经过的地方,

    到处是繁花与茂草;

    而从那边的丛林里

    也传出了

    忠心于季节的百鸟之

    高亢的歌唱。

    (《复活的土地》节选 1937年作)

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