• 1、小文阅读《童年》时遇到一些困难,下面是她的探究方法,你也来试一试吧。
    (1)、【思维导图记人名】小文经常被人物姓名困扰,老师建议她画一张思维导图梳理一下,请你完成空缺的部分

                      ②

    (2)、【人工智能猜情节】小文在阅读时,喜欢停下来猜想情节,下侧是她与人工智能对话的内容,她提出的问题会得到人工智能什么样的回答?

    小文:“我”做这件事后得到什么惩罚? 文中的他为“我”做了什么?

    (3)、【跨媒介阅读有所悟】小文不理解阿廖沙的家庭生活环境为何这么复杂。她听了新华社 2023 年 11月的“夜读”内容(下方材料) 后,似有所悟。你认为阿廖沙得到最好的家庭教育了吗? 结合任意一点帮助小文分析。

    最好的家庭教育,如同先放糖,再放盐,再补钙。先放糖,是给孩子关爱和鼓励,让他们变得自信、志气昂扬;再放盐,是教会孩子直面挫折,让他们变得坚强、百折不挠; 再补钙,是教会孩子自力更生,让他们变得独立、自强不息。

  • 2、阅读下面的文章, 完成下面小题。

    夹竹桃

    季羡林

    ①央竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花; 但是,对我来说,她却是最值得留恋最值得回忆的花。

    ②不知道由于什么缘故,也不知道从什么时候起,在我故乡的那个城市里,几乎家家都种上几盆夹竹桃,而且都摆在大门内影壁墙下,正对着大门口。客人一走进大门,扑鼻的是一阵幽香,入目的是绿蜡似的叶子和红霞或白雪似的花朵,立刻就感觉到仿佛走进自己的家门口,大有宾至如归之感了。

    ③我们家大门内也有两盆,一盆是红色的,一盆是白色的。我小的时候,天天都要从这下面走出走进。红色的花朵让我想到火,白色的花朵让我想到雪。火与雪是不相容的; 但是,这两盆花却融洽地开在一起,宛如火上有雪,或雪上有火。 我顾而乐之,小小的心灵里觉得十分奇妙,十分有趣。

    ④只有一墙之隔,转过影壁,就是院子。我们家里一向是喜欢花的; 虽然没有什么非常名贵的花,但是常见的花却是应有尽有。每年春天,迎春花首先开出黄色的小花,报告春的消息。 以后接着来的是桃花、杏花、 海棠、榆叶梅、 丁香等等, 院子里开得花团锦簇。 到了夏天,更是满院葳蕤。凤仙花、石竹花、鸡冠花、五色梅、江西腊等等,五彩缤纷,美不胜收。夜来香的香气熏透了整个的夏夜的庭院,是我什么时候也不会忘记的。一到秋天,玉簪花带来凄清的寒意, 菊花报告花事的结束。总之,一年三季,花开花落,没有间歇; 情景虽美,变化亦多。

    ⑤然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响, 一朵花败了, 又开出一朵:一嘟噜花黄了,又长出一嘟噜; 在和煦的春风里,在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出什么特别茂盛的时候,也看不出什么特别衰败的时候,无日不迎风弄姿,从春天一直到秋天, 从迎春花一直到玉簪花和菊花,无不奉陪。 这一点韧性,同院子里那些花比起来,不是形成一个强烈的对照吗?

    ⑥但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面,花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊,浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上,叶影参差,花影迷离,可以引起我许多幻想。我幻想它是地图,它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲,那一堆影子是非洲,中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过,这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻,我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过映在墙上的影子就是游鱼。 我幻想它是一幅墨竹,我就真看到一幅画。微风乍起,叶影吹动,这一幅画竞变成活画了。有这样的韧性,能这样引起我的幻想,我爱上了夹竹桃。

    ⑦好多好多年,我就在这样的夹竹桃下面走出走进。最初我的个儿矮,必须仰头才能看到花朵。后来,我逐渐长高了,夹竹桃在我眼中也就逐渐矮了起来。等到我眼睛平视就可以看到花的时候,我离开了家。

    ⑧我离开了家,过了许多年,走过许多地方。我曾在不同的地方看到过央竹桃,但是都没有留下深刻的印象。

    ⑨两年前,我访问了缅甸。在仰光开过几天会以后,缅甸的许多朋友们热情地陪我们到缅甸北部古都蒲甘去游览。这地方以佛塔著名, 有“万塔之城”的称号。据说,当年确有万塔。 到了今天, 数目虽然没有那样多了,但是,纵目四望,嶙嶙峋峋,群塔簇天,一个个从地里涌出,宛如阳朔群山,又像是云南的石林,用“雨后春笋”这一句老话,差堪比拟。 虽然花草树木都还是绿的,但是时令究竟是冬天了,一片萧瑟荒寒气象。

    ⑩然而就在这地方,在我们住的大楼前,我却意外地发现了老朋友夹竹桃。 一株株都跟一层楼差不多高, 以至我最初竟没有认出它们来。花色比国内的要多,除了红色的和白色的以外,记得还有黄色的。叶子比我以前看到的更绿得像绿蜡,花朵开在高高的枝头,更像片片的红霞、团团的白雪、朵朵的黄云。苍郁繁茂,浓翠逼人,同荒寒的古城形成了强烈的对比。

    ⑪我每天就在这样的夹竹桃下走出走进。晚上同缅甸朋友们在楼上凭栏闲眺,畅谈各种各样的问题,谈蒲甘的历史,谈中缅文化的交流,谈中缅两国人民的胞波(兄弟) 友谊。在这时候,远处的古塔渐渐隐入暮霭中,近处的几个古塔上却给电灯照得通明,望之如灵山幻境。我伸手到栏外,就可以抓到夹竹桃的顶枝。花香也一阵一阵地从下面飘上楼来,仿佛把中缅友谊熏得更加芬芳。

    ⑫就这样,在对于夹竹桃的婉美动人的回忆里,又涂上了一层绚烂夺目的中缅人民友谊的色彩。我从此更爱央竹桃。

    (1)、阅读文章,看看作者从哪几个方面回忆夹竹桃的,作者情感发生了怎样的变化?完成下面的表格。

    与夹竹桃有关的回忆

    作者情感

    我家大门内种着如雪似火的两盆夹竹桃

    赞美

    访问缅甸, 发现美丽的夹竹桃

    更爱夹竹桃

    (2)、结合上下文,品味下列语句,回答括号里的问题。

    (1) 在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里静悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵。(“静悄悄”有怎样的表达效果? )

    (2) 花色比国内的要多,除了红色的和白色的以外,记得还有黄色的。叶子绿得像绿蜡, 花朵开在高高的枝头,更像片片的红霞、 团团的白雪、 朵朵的黄云。(作者运用了什么修辞手法? 这样写好在哪里? )

    (3)、在第④段中,作者从春到秋描写了 14种各种各样的花,且用许多四字词语描写得纷繁美丽,这样不是把夹竹桃比下去了吗? 请谈谈你的理解。   
    (4)、托物言志是一种常见的表现手法,通过对物品的描写和叙述,表达自己的志向和意愿。借助下面的“链接材料”,请你分析本文是如何使用了托物言志手法的。

    【链接材料】

    季羡林,1911 年生于山东清平,家境清贫,曾被尊称为“国学大师” “学界泰斗”,此时的他并没有被外界的喧闹而干扰,主动提出辞去“国学大师” “学界泰斗”这样的称号。2006年,95岁的季羡林被评为感动中国十大人物之一,他还是非常谦虚地说:   “受之有愧,受之有愧哪。 ”

    从幼年、童年到少年、壮年,夹竹桃见证着季羡林的成长和人生历程,感情深厚自然不言而喻。那雪火相容、红白相间的夹竹桃与他的品格十分相似,难怪宗璞称他为“夹竹桃知己” 。

    (5)、本文与宗璞的《丁香结》在写法上有什么相同之处?   
  • 3、阅读《竹节人》选段, 完成下面小题。

    ①下课时,教室里摆开场子,吸引了一圈黑脑袋,攒着观战,还跺脚拍手,咋咋呼呼,好不热闹。 常要等老师进来,才知道已经上课,便一哄作鸟兽散。

    ②上课了,意兴依然不减,手痒痒的,将课本竖在面前当屏风,跟同桌在课桌上又搏将起来,这会儿,嘴里不便咚锵。

    偏偏后面的同学不知趣, 看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽

    ④大步流星走过来怒气冲冲伸手一拂, “屏风”颓然倒了,一切秘密暴露无遗。不消说,费了许多功夫做出来的,建立了赫赫伟绩,鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。

    ⑤下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东西扯散了,随手扔出窗外。

    ⑥蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

    ⑦我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?

    ⑧只见老师在他自己的办公桌上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

    ⑨他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

    ⑩于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

    ⑪方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

    (1)、品读第②~⑪段,完成下表。

    老师

    行为

    心理

    行为

    状态

    上课时

    与同桌仍在玩竹节人

    意兴不减

    没收竹节人

    虎视眈眈、怒气冲冲

    下课后

    (1)

    沮丧、悻悻然

    玩竹节人

    (3)

    看到老师玩竹节人

    (2)   

    (2)、根据提示,品味下面句子的表达效果。

    (1) 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。(请任选其中一个动词加以赏析)

    (2) 双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。(请从人物描写手法的角度加以赏析)

    (3)、老师没收了竹节人,会怎样批评两位同学呢?想象一下,写出来吧。50字以内。
    (4)、结尾写老师在自己的办公桌上玩竹节人是否多余?谈谈你的理解。
  • 4、阅读文言文, 完成后面问题。

    【甲】

    伯牙鼓琴,锺子期听之。 方鼓琴而志在太山,锺子期曰:“善哉乎鼓琴! 巍巍乎若太山。”少选之间而志在流水,锺子期又曰:“善哉乎鼓琴! 汤汤乎若流水。”锺子期死,伯牙破琴绝弦,终身不复鼓琴,以为世无足复为鼓琴者。

    (《吕氏春秋·孝行览·本味》)

    【乙】

    管宁、 华歆共园中锄菜。 见地有片金, 管挥锄与瓦石不异 , 华捉而掷去之。 又尝同席读书,有乘轩冕过门者,宁读书如故,歆废书出观。宁割席分坐,曰:“子非吾友也。”

    (《世说新语·德行》)

    (1)、解释下列加点的字。

    ①方鼓琴而在太山                         ②以为世无复为鼓琴者   

    ③管宁、华歆园中锄菜                ④宁读书如故   

    (2)、请用“/”给下面句子断句。(标1处)

    少 选 之 间 而 志 在 流 水

    (3)、下列对“管挥锄与瓦石不异”翻译正确的一项是(       )
    A、管宁挥动锄头和瓦石不一样。 B、管宁挥动锄头和遇到瓦石不相同。 C、管宁挥动锄头与碰到瓦石没有不同。 D、管宁挥动锄头与瓦石没有不一样。
    (4)、甲文中写伯牙“善”琴,文中主要采用什么写法来表现他琴音的高妙?   
    (5)、在中国古典文学中,包含了丰富的择友、处友哲理。高山流水、管宁割席,一个个经典的故事带着历史的沉思、深刻的劝诫、高洁的操守,给后人交友处世指明了方向。请你结合选文谈一谈你对交友的理解。
  • 5、阅读王安石的《书湖阴先生壁》,回答后面的问题。

    茅檐长扫净无苔,花木成畦手自栽。一水护田将绿绕,两山排闼送青来。

    (1)、下面关于这首诗的赏析,有误的一项是 (       )
    A、前两句是庭院之景,干净无苔是由于主人的“长扫”,“花木成畦”是由于主人的“自栽”,写景又写人。 B、诗中对湖阴先生户内外环境的描写,可见湖阴先生勤劳、喜欢花木、热爱山水、热爱生活的特点。 C、诗歌景物描写极具层次,从院内写到了院外,多角度观察,由远及近,既是对主人的赞叹,又写出了山水的情态。 D、这首诗表达了诗人退隐闲居的恬淡心境和从山水田园及与友人的交往中所获得的乐趣。
    (2)、请从修辞手法的角度赏析诗歌的三四句。
  • 6、默写填空。

    (1)君子坦荡荡,。(《论语·述而》)

    (2)千磨万击还坚劲,。(郑燮《竹石》)

    (3)富贵不能淫,贫贱不能移,。(《孟子·滕文公》)

    (4)有情芍药含春泪,。(秦观《春日》)

    (5)捐躯赴国难,。(曹植《白马篇》)

    (6) , 日暮客愁新。(孟浩然《宿建德江》)

    (7)五岭逶迤腾细浪,。(毛泽东《七律·长征》)

    (8) , 风雪夜归人。(刘长卿《风雪宿芙蓉山主人》

    (9)“齐鸣”读书节上,班级排练“四季的雨”诗词诵读,请你根据语境补充朗诵稿。

    男:江南春日烟雨蒙蒙,那是杜牧在《江南春》中的绵绵情思,“南朝四百八十寺,。”

    女:西湖夏日骤雨滂沱,那是苏轼在《六月二十七日望湖楼醉书(其一)》中的醉酒山水,“黑云翻墨未遮山,。”

    合:我爱恋的雨啊,你一年四季常在我的眼前流动,你给我的生命带来活跃,你给我的感情带来滋润,你给我的思想带来流动。

  • 7、依次填入下面文段横线处的语句,衔接最恰当的一项是 (       )

    蒙古包外,许多匹马,许多辆车。                           

    ①主人们下了马,我们下了车。

    ②你说你的,我说我的,总的意思是民族团结互助。

    ③大家的语言不同,心可是一样。

    ④也不知道是谁的手,总是热乎乎地握着,握住不放。

    ⑤人很多,都是从几十里外乘马或坐车来看我们的。

    A、①④⑤②③ B、⑤①④③② C、①⑤②③④ D、⑤①③④②
  • 8、下面关于文学常识和文化知识的表述,有错误的一项是 (       )
    A、《六月二十七日望湖楼醉书》作者是宋代文学家苏轼, 望湖楼,又叫“看经楼”,在今杭州西湖边上。 B、伯牙、锺子期相传为春秋时期人,关于他们二人成为知音的传说, 《吕氏春秋》《列子》等古书均有记载,也流传于民间。 C、《花之歌》作者纪伯伦,印度诗人,主要作品有诗集《泪与笑》《先知》《沙与沫》等。 D、许多花草树木在文学作品中都被赋予了某种品格,如梅花象征高洁,牡丹代表富贵,菊花寓意坚贞,松柏寓指傲岸长青等。
  • 9、下列句子中,有语病的一项是(       )
    A、刀郎的神曲《罗刹海市》让淄博又火了,这是因为淄博是神曲原创地的缘故。 B、2023 年 10月 26日,中国载人航天再次创造历史,神舟十六号航天员乘组与神舟十七号航天员乘组成功实现太空“会师”。 C、杭州亚运会报名规模、项目数量均创历史新高,彰显了亚洲人民对杭州亚运会的热切期盼和坚定支持。 D、论坛、研讨会、展销会、文化艺术季等系列活动相继在齐文化节上亮相,精彩纷呈,全面展示了齐文化的独特魅力。
  • 10、下列句子中,标点符号使用有误的一项是(       )
    A、走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河! B、小小的花苞,圆圆的、鼓鼓的,恰如衣襟上的盘扣;我才恍然:果然是丁香结。 C、清早,我同晨风一道将光明欢迎;傍晚,我又与群鸟一起为它送行。 D、清明节前的一个晚上,我又漫步在广场上,忽然背后传来一声赞叹:“多好啊!”
  • 11、下列句子中,加点词语运用不恰当的一项是(       )
    A、泰山是令人心驰神往的胜地,今天我们终于来到它的脚下。 B、杭州亚运会开幕式上,别出心裁的数字人点火给全世界观众留下深刻记忆。 C、墙角的花! 你孤芳自赏时,天地便小了。 D、2023年央视《主持人大赛》,成为许多家长和孩子们晚饭后津津有味的话题。
  • 12、阅读下面语段,按要求作答。

    胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的, 全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上, 横七竖八地躺着许多敌人的尸体,

    (1)、解释词语

    崎岖:    全神贯注:

    (2)、造句   横七竖八:                                                                          
  • 13、看拼音写汉字,或给加点的字注音。

    qióng        摇yè       yǎn然     沧海一sù

         干     然不同

  • 14、阅读下面的文字,完成问题。

    材料一

    ①“科幻”,若简单地说,就是“科学+幻想”,即以科学技术为理论基础的幻想、想象。比如刘慈欣著名科幻小说《三体》,就是建立在物理学基础上的宏大幻想。

    ②闪耀着科幻精神、蕴含着科幻元素的作品,早在神话、传说、笔记、志怪小说中就已蔚为大观。仅东晋王嘉的《拾遗记》,就如同一本科幻集锦。《拾遗记》卷一记载了一种“巨查”,“查”同“槎”,即木筏。这种木筏既能航行四海,又能绕天而行,不就是今天所说的“飞船”吗?它可以飞进月球——“贯月”,也可以停靠星河——“挂星”。此景简直与《三体》中的场景不谋而合。

    ③王嘉何以有如此超前的天文想象力?因为早在新石器时代或者更早,古人就开始研究天文了。中国社科院考古研究所研究员冯时说,当人工栽培农业成为生产方式时,天文学就作为农业生产的基础而存在了。因为人们必须掌握播种和收获的时间,而探明日月运行规律,才能认知实践,这就是所谓的“观象授时”。有如此悠久的研究历史和成果,王嘉的超前想象就不难理解了。

    (摘编自黄秀芳《谁说古代无科幻?》)

    材料二

    (摘编自《科学与科幻世界的“双重宇宙”》)

    材料三

    ①2019年,根据刘慈欣科幻小说《流浪地球》改编的同名电影上映后,互联网社交平台的热搜中破天荒地出现了一系列物理学名词——“核聚变”“太阳氦闪”“洛希极限”……在电影热度的影响下,科学的冷知识也热了起来。这是科幻兴盛时代所特有的现象——文学作品所缔造的精彩,使大众对硬核科学知识生出向往。

    ②国内第一个科幻文学博士、四川大学文新学院中国科幻研究院副研究员姜振宇说:“人的想象力与探索欲,应该是刻在DNA里的。”他认为,当下的中国社会亟待营造科技文化氛围,让崇尚科学成为大众潮流,让人们恢复求知求索的出厂设置

    ③“尤其在青少年的群体中,科幻对于科学理想的启蒙意义,是不可估量的”,在《科幻世界》杂志主编拉兹看来,科幻是充满理想主义的文化类型,而青少年则是充满理想主义的群体,“二者相遇所带来的结果,很可能就是理想的坚定树立”。

    (摘编自《今天,我们为什么如此需要科幻?》)

    材料四

    ①科幻世界杂志社副主编姚海军表示:“青少年的好奇心和想象力是宝贵的‘超能力’,科幻小说力图展现科学的玄妙和美,正好可以调动、激发读者的这种能力。”不仅如此,科幻小说某种程度上属于冒险小说,并且具有很强的逻辑性,有助于培养孩子的探索精神和逻辑思维。

    ②中国科协科普部副部长庞晓东指出,当下信息技术发展迅猛,教学工具种类繁多,科普科幻教育需要从挖掘青少年的兴趣点入手,不仅要好看,更要好玩,这样才能有效调动起青少年的好奇心。大国重器和大科学装置也需要更多的好故事,给青少年提供更大的想象空间。

    (摘编自《青少年为什么要读科幻?专家热议科普科幻教育》)

    (1)、下列有关材料一的理解和推断,不正确的一项是(     )
    A、材料一第②段以《拾遗记》为例,是为了说明闪耀着科幻精神、蕴含着科幻元素的作品,早就出现在历史典籍中。 B、材料一第③段认为王嘉有如此超前的天文想象力,是因为他探明了日月运行规律,能认知实践,懂得“观象授时”。 C、《带上她的眼睛》引入地心高温、失重等科学知识,对地航飞行大胆猜想、假设,体现了科幻“科学+幻想”的特点。 D、《镜花缘》中具备风车、机械钟表、车船等技术特点的“飞车”,是能“从风远行”的飞行器,可见古代已有科幻。
    (2)、请结合材料二图片内容和下面的链接材料,就“科幻作品与科技的关系”,简要谈谈你的理解。

    【链接材料】

    法国科幻作家儒勒•凡尔纳的《海底两万里》,启发了潜水艇的改进;“移动电话之父”马丁•库帕承认自己在发明时,受到过科幻作品的启示。

    (3)、材料三第②段画线句中“出厂设置”有什么含义?请结合文段简要说明。

    让人们恢复求知求索的出厂设置。

    (4)、材料三和材料四中,拉兹、姚海军和庞晓东都提到了科幻与青少年,他们的侧重点有什么不同?请简要概括。
  • 15、读书是成长的阶梯,也是感悟的源泉。本学期,我们阅读的两篇名著中闪耀着童趣的光芒,让我们不禁回想起自己的童年时光。请追忆往昔,任选以下任务之一完成:

    ①请叙述一段充满童真童趣的亲身经历,让读者感受到那份纯真与美好。

    ②请以书信的格式,给童年的自己写一封信。追忆过去的岁月,分享现在的成长感悟。

    要求:题目自拟:请根据所选任务,自行拟定一个恰当的题目;字数要求:不少于 500 字。

  • 16、请欣赏以下诗歌,感受古人的情深义重。

    七夕

    (唐)李商隐

    鸾扇斜分凤帷开,星桥横过鹊飞回。
    争将世上无期别 , 换的年年一度来。

    【注释】①争将:怎把, ②无期别:死别,意指诗人妻子早亡

    (1)、请根据题目和鹊这一意象写出诗歌所叙述的是哪个民间故事
    (2)、班级举行诗歌朗诵比赛,你们小组准备朗诵这首,你觉得以下配乐哪首更合适?请根据诗歌阐述理由:
    A《花涧游》 欢欣愉悦           
    B《风居住的街道》 感受惆怅

    我选 , 理由是

  • 17、历史爱好者小文则从古文《诫子书》《广文勉学词》中寻找前人阅读经验,请你阅读材料并回答相关问题:

    【甲】诫子书

    (三国)诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    【乙】广文勉学词

    (唐)郑虔

    道本无涯,学焉可止!畏高者卑,畏远者迩。庸者所安,志士所耻。唯修及时,耑蒙伊始。於戏 , 良玉为器,惟琢乃成。太阿在冶 , 惟炼斯精。人胡不学,自负厥灵。一心鸿鹄 , 即勿若人。矧尔怠惰,学何以臻?神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁!业毁于嬉,功修于勤。须脱凡近,以建高明。笃志向学,庶几有成。勖哉小子,听此叮咛。

    【注释】①郑虔:唐朝人,字趋庭。至德二年,郑虔被贬为台州司户参军,到任后大力提倡教育,启蒙教化,为台州人民所尊敬,被视为台州文化启蒙者,斯文之祖。②耑蒙伊始:耑,同“端”。蒙,蒙昧无知。此句意为学习当从启蒙开始。 ③於戏:呜呼,感叹词。④太阿在冶:太阿,古宝剑名;冶,熔炼金属。⑤厥灵:厥,其,他的,他们的;灵,指天生的聪明才智。⑥鸿鹄:鸟名,因能飞得高远,常用来比喻志向远大的人。⑦即勿若人:就不会和平常人一样了。⑧矧(shěn):况且,何况。⑨勖:勉励之意。

    (1)、根据提示解释加点词。

    方法

    文言词句

    提示

    解释

    课内迁移法

    志向学

    博学而笃.志(《<论语>十二章》)

    a

    查阅字典法

    厥灵

    负:①用背载物,背着。

    ②辜负。

    ③败,战败。

    b(填序号)

    语境推断法

    畏远者

    前句“畏高者卑”,“卑”与“高” 相对,意为“低下”

    c

    (2)、用现代汉语写出下面句子的意思。
    淫慢则不能励精,险躁则不能治性。
    (3)、用/线给乙文中画波浪线的句子断句。(限断2处)
    神禹尚惜寸阴况尔凡质岂可安宁
    (4)、阅读两文,任选一位作者,并为他在 ABC三个表情中选择一个表情填入①②中的横线,结合文章内容简述理由。

    ①诸葛亮    ▲    曰:“年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!”

    ②郑虔    ▲    曰:“勖哉小子,听此叮咛。”
    A.微笑          
    B.严肃          
    C.愤怒

    我为            , 选表情            (填字母),理由:                       

    (5)、假如可以穿越时空,郑虔与诸葛亮相遇,展开以下对话,请你补全。

    郑虔:孔明前辈,您的《诫子书》令我过目难忘,尤其是对“志”与“学”的看法,令我受益匪浅。晚辈斗胆写了《广文勉学词》,望您指点一二。

    诸葛亮:趋庭,你这文章我颇为欣赏。你我这两文实有共通之处,你也看到了立志对成才的重要性,比如:①。(填《广文勉学词》原文语句)

    郑虔:前辈之文简洁自然,两两相对,结构井然,正是我效法之处。

    诸葛亮:岂敢岂敢!你劝学时提到“良玉”和“太阿”,劝勉效果更好;②。(结合乙文中画横线句分析)

    郑虔:谢谢前辈表扬!为激励后学、培养人才尽点绵薄之力,是我们共同的心愿。

  • 18、文学的魅力不分国界,外国友人卡佳在分享会上讲述了自己的阅读体验,请你根据下列篇目,并完成任务:

    魅力

    【苏】阿尔卡基•布霍夫

    ①今天是父亲第一次带卡佳上剧院。打从早上起,她便在屋子里跛来踱去,头上别了个天蓝色的大花结,神情是那样的庄重、严肃。

    ②“我们走吧。”好不容易等到晚上六点钟开灯的时候,她说,“要不,别人都坐上了位子,我们就找不到地方坐了。”“剧院位子都是编号的。”父亲微微笑了笑说。“是对号入座?”“是的。”“那别人也快坐好了。”

    ③她的眼神是那样的焦急,父亲不得不在开演前一个小时便带她出发了。父女俩第一个走进了剧场大厅。枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大慕,使地那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。

    ④“我们有票吗?”她怯生生地问。“有的,”父亲说,“就在这儿,第一排。” “有座号吗?”“有座号。”“那我们坐下吧。要不,你又会像上次在公园里那样把我丢掉的。你准会。”

    ⑤直到戏开演前的一刹那,卡佳还不相信幕布真的会启开来。她觉得,现在所看见的一切足够她记住一辈子啦。

    ⑥可是灯光熄灭了,周围的人立刻安静下来,没有人再把戏单弄得哗哗响,也没有人再咳嗽。幕,开了。

    ⑦“你知道今天演什么?”父亲轻声问。“别出声。”卡佳答道,比父亲声音还要轻,“知道。《汤姆叔叔的小屋》,我读过这本书。讲的是买卖一个黑奴的故事。一个老黑奴。”

    ⑧从舞台上飘来一股潮味和寒气。演员们开始用一种木呆的声音读着早已腻烦的道白。卡佳抓住座椅的扶手,沉重地喘息着。

    ⑨“喜欢吗?”父亲慈祥地问。卡佳没有吱声。值得回答这样一个多余的问题吗?第一次幕间休息时她蜷缩在那张大椅子上,不住地轻声抽泣。

    ⑩“卡佳,我的小女儿,你怎么啦?”父亲关切地问,“你干嘛哭,傻孩子?” “他们马上要卖他了。”卡住噙着眼泪说。“要实谁了?”“汤姆叔叔。卖100块钱。我知道,我读过。”“别哭,卡佳。人家都在看你。这是演戏,演员们演的。好了,我给你买一个蛋糕,好吗?”“奶油的?”“奶油的。”“算了,”她脸色忧郁地补充说,“我哭的时候不想吃。”她愁眉苦脸地坐那儿,一句话也没有说。

    ⑪“这孩子有点毛病。”邻座一个秃顶的男人一边嚼着块果汁糖,一边不满地说。

    ⑫“这孩子第一次上剧院。”父亲悄悄地赔不是说。

    ⑬下一幕开始了。汤姆叔叔被拍卖。“现在开始拍卖黑人汤姆。100块钱!谁愿意给个高价?”忽然,像一股细细的、如怨如诉的水流,从第一排冒出一声铮铮作响的童音“200!”拍卖人放下了小木槌,困惑地望了望提台词的人。站在左面最前头的一个不说话的配角笑得打了个嗝儿,躲到侧幕后去了。“汤姆叔叔” 本人用双手蒙住了脸。

    ⑭“卡佳,卡佳,”父亲吃惊地抓住她的手,“你怎么搞的,卡佳!”“200, 200块!卡佳嚷道,“爸爸,不能把他卖掉!好爸爸!”秃顶邻座把戏单往地下一扔,低声斥道:“我看这孩子是有毛病!”后几排的观众开始探究地伸长了脖子。爸爸急忙抱起卡佳往出口走。她紧紧地接住他的脖子,一张泪汪汪的脸贴在父亲的耳朵边。

    ⑮“喏,这场戏看得好。”走进休息室时爸爸生气地说,他两颊通红,十分狼狈,“你这是怎么啦!”“汤姆叔叔真可怜。”卡佳轻声答道,“我不再这样做了。” 父亲瞥了一眼歪到一边的大花结和挂在眼角上的一行泪,叹了一口气。“喝点水吧。你要愿意,我马上带你去看看他。想看汤姆叔叔吗?他正坐在自己化装室里,好好的,并没有被实掉。想看吗?”“带我去吧。我想看。”

    ⑯观众已经吵吵嚷嚷地从演出厅涌向走廊和休息室。大家都笑着在谈件什么事情,父亲慌忙把卡佳带到走廊尽头的一间屋子。扎波里扬斯基已经用厚厚一层凡士林抹去了脸上的黑颜料。他的脸变得又胖又红,再加上扑粉,看起来活像一个小丑。刚才扮演拍卖人的那位叔叔正忙乎着系领带。

    ⑰“您好,扎波里扬斯基。”父亲说,“喏,瞧吧,卡佳,这不就是你的汤姆叔叔吗?好好瞧瞧吧!”卡佳睁大眼睛朝演员那张满是扑粉的脸望了望。“不对。” 她说。“哦,”扎波里扬斯基呵呵大笑起来,“真的,我真的……要不要我给你表演黄鼠打哨?”不待地回答,他便打了一个长长的呼哨,可一点也不像黄鼠。

    ⑱“喏,怎么样,”刚才的那位“拍卖人”问,“现在可以把他卖掉了吧?” 卡佳两眼的火光熄灭了,她既忧伤,又失望地说:“卖掉吧。”

    (1)、下列对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏不恰当的一项____。
    A、秃顶男人反衬出卡佳天真善良、感情细腻,能感知戏剧魅力的人物形象。 B、小说的线索有两条:暗线是成人自以为是粗暴对待孩子的情感态度,明线是卡佳在戏前、戏中、戏后的情感和心理变化。 C、“忽然,像是一股细细的、如怨如诉的水流,从第一排冒出来一声铮铮作响的童音”一句中,“铮铮作响”体现了卡佳想要救助汤姆的坚决果断和义无反顾。 D、小说侧重从细微处写人,从“轻声问”及“抱起卡佳往出口走”等描写可以看出,父亲为自己的孩子的失常举动而难堪,他感到失望和丢脸。
    (2)、赏析文中第③段画线的句子。

    枝形吊灯、镶着红丝绒的包厢座位、若明若暗地闪动着光泽的大幕,使她那颗隐藏在咖啡色外衣下的幼小心脏似乎一下子停止了跳动。

    (3)、小说最后,为什么卡佳“两眼的火光熄灭了”?结合全文探究原因。
    (4)、“魅力”在小说中有什么含义?结合小说内容分析。
  • 19、小语准备在“少年正是读书时”读书会上分享《西游记》和《朝花夕拾》的阅读体会,请你帮他完成相关任务: 
    (1)、取经部分路线及对应故事:

    (2)、面两则文字分别是林庚先生和巴金对《西游记》和《朝花夕拾》的评价:

    动物世界、儿童的游戏性、天真的童心与非逻辑的想象,这一切形成了弥散在《西游记》中的童话的气氛。——林庚

    《朝花夕拾》是鲁迅先生用优美的散文,描绘了自己童年的生活,展现了一位伟大的文学家的心灵世界。——巴金

    小语发现,两部作品虽一部为“神魔小说”,一部为回忆性散文集,但都有 “童心和童真”。请以其中一部作品为例,结合具体内容,简要谈谈该作品是如何体现“童心和童真”的。(70~100 字)

    (3)、小语整理完以上资料后,为《朝花夕拾》的作者鲁迅先生拟写了一副对联。你认为作为下联最恰当的一项是(    )
    上联:心中利刃直指封建黑暗
    下联:                                
    A、纸上风雷绘制胸中海岳 B、笔下乾坤书写民族精魂 C、呐喊如狂人为国为己忙 D、俯首甘心为人民作马牛
    (4)、完成阅读心得后,小语要检查发言稿,下列词语中没有错别字的一项是(    )
    A、深宵 妇儒皆知 锈刻 迫不急待 B、恭顺 振耳欲聋 俯瞰 名副其实 C、心绪 截然不同 呢喃 平易近人 D、妄想 相得益章 旁骛 一意孤形
  • 20、经典诗句点亮思维明灯。小语作为“少年正是读书时”的特邀嘉宾想向大家分享对课内诗词的学习感悟,请你根据所学在空格处帮他填写合适的诗句。

    我们触摸经典诗句,总有先贤为我们点亮思想的明灯。面对离别,李商隐想象“何当共剪西窗烛, ”;即使贬官,刘禹锡在《秋词》中仍以明丽秋景,引豪迈诗情“ ”;路过潼关,少年谭嗣同慷慨激昂地吟诵“ ,山入潼关不解平”; 虽至暮年,犹思报国的陆游,发出“僵卧孤村不自哀, ”的呐喊。我们应该用满腔的热忱去阅读,不断琢磨,丰富体验,努力追求“非淡泊无以明志, ”的境界(诸葛亮《诫子书》);努力追求做“一个有道德的人,一个脱离了低级趣味的人, ”(毛泽东《纪念白求恩》)

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