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1、小文正在整理本学期第三单元的古诗词,请你帮他一起完成任务。
类别
名句默写
名句赏析
山水田园
, 。
(白居易《钱塘湖春行》)
直抒胸臆,表明诗人余兴未阑,完全陶醉在这美好的湖光山色之中.
送别
仍怜故乡水,万里送行舟(李白《渡荆门送别》)
。
。
日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。(崔颢《黄鹤楼》)
全诗以“愁”字收篇,准确地表达了日暮时分诗人登临黄鹤楼的心情,以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁
边塞征战
大漠孤烟直,长河落日圆。(王维《使至塞上》)
。
感慨时运
, 。(王绩《野望》)
诗人虽身处陶渊明般的境地,却与之若即若离,只好向前贤那里寻找慰藉、放声高歌,怀念古时候的隐者伯夷和叔齐。
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2、请你选出下面文学文化常识有误的一项( )A、《三峡》是一篇著名的山水之作,作者只用了不到200字的篇幅,便描写出了三峡雄奇险拔的自然风貌。 B、律诗是近体诗的一种,通常每首八句,两句-一联,依次为首联、颈联、颔联、尾联。律诗的创作要求字数整齐划一,押韵严格。 C、王维,字摩诘,号摩诘居士,尤长五言,多咏山水田园,与孟浩然合称“王孟”,因笃诚奉佛,有“诗佛”之称。 D、古代的“书”即书信,古人的书信又叫“尺牍”或“信札”,是一种应用性文体,多记事陈情。中国古代的抒情散文大都始于书信。
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3、下面是小李在旅途中听到的关于长江主题线路的热议,请选出没有语病的一句( )A、湖南城头山遗址是迄今国内发现的最早的古城址,享有“中华城祖.世界稻源”,代表了长江流域新石器时代的发展高度。 B、通过统筹长江沿线地区文化和旅游资源,使长江旅游在弘扬中华民族文化自信、传承红色基因、促进中外文化交流等方面发挥重要作用。 C、是否能紧紧抓住长三角一体化建设、革命老区重点城市对口合作等重要机遇,有利于推广特色旅游产品,增加互动吸引。 D、博大精深的长江文明,能让人们在探寻它的起源、发展脉络和灿烂成就的过程中汲取精神滋养和前进力量。
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4、阅读下列语段,回答各小题
汉字博大精深,是华夏民族创造的令人____的文化瑰宝。 ①汉字,纵跨几千年时光,横越数万里广袤土地,让所有南腔北调、方言异音的海内外中国人,都能作乡音晤谈般的亲切问候。②汉字起源甚早,经过数千年的演变,形成了圭富的字体与书风。③这种问候所展现的民族向心力和文化凝聚力,是其他文字所丕及的。④从字体的古令演变中,可以窥探古人生活与文化的点点滴滴。因此我们可以说:“汉字是全球华人共同的乡音。”.
(1)、填入语段横线处最恰当的词语是( )A、叹为观止 B、富丽堂皇 C、附庸风雅 D、眼花缭乱(2)、语段中画波浪线的句子语序排列最合理的一项是( )A、①④②③ B、②④①③ C、④③①② D、③①②④ -
5、在下列括号中,给加点字注音或根据拼音写汉字
刹那间,日晕云奔,寒气扑面,人们不寒而lì。 还没等人们回过味来,潮头伴随震天hàn地的雷鸣般巨响铺天盖地抢到你的面前。惊湍飞掠,白沫四溅,大者如瓜,小者如珠,满江喷射,如雪峰崩塌、玉山倾倒一般。
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6、大作文
阅读下面的材料,自选角度,自拟题目,写一篇600字以上的文章,诗歌除外。
“我只是雏菊丛中的一朵小花。”一朵雏菊伤感地叹息,“与这么多雏菊生长在一起,我的美丽完全被淹没了,根本不会有人注意到我。”一个天使听见了雏菊的心声,规劝她说:“但是你真的很美丽!”“我想成为唯一的一朵,身旁不要有其他任何同类!”天使不想再听到雏菊的埋怨,于是把她带到了城市广场。几天之后,市长带着一位园艺师来对广场进行改造。“把土壤翻一翻,种上天竺葵吧!”“等一等!”雏菊大叫,“你那样做我会死的。”“如果这里还有一些和你一样的雏菊花,会对广场起到非常好的美化作用。”园艺师回答,“但是在你的周围找不到任何你的同类,你自己不可能形成一座花园。”说完,园艺师把雏菊从地上连根拔起。
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7、(小作文)
学习是为了什么?关于这个问题,我们会听到这样两种有代表性的观点:“心中有梦想,学习才有力量!”“梦想能当饭吃吗?学习就是为了找到饭碗,这个很实在!”你赞成其中哪一种观点?请具体展开论述。
要求:①观点明确,条理清晰,理由充分,有说服力力。②150-200字。
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8、名著导读
初三年级以"活动中学语文"为主题,开展了一系列活动。初三(1)班围绕《艾青诗选》和《水浒传》这两本书选择了"名著密室"活动,邀请大家参加。
(1)、【第一关:】艾青,以诗为画笔,为我们描绘了一幅幅动人真实的历史画卷。20世纪30年代初,他在狱中写下举世闻名的《 》,抒发了他对养育他长大的“乳母”的怀念和赞美之情;1938年,他在桂林写下家喻户晓的《我爱这土地》,( );同一年,他在北方写下了十分著名的《北方》,讴歌北国民众自古具有的不屈的生存意志和保家卫国的决心。我相信《艾青诗选》一定会带给你独特的感受!
①请补充这首诗的题目
②小明在朗诵艾青的《我爱这土地》遇到了一些困难,不知道如何停顿,请帮他选择一个正确的停顿( )
A.因为我/对这土地/爱得深沉
B.因为我/对这土地/爱得深沉
C. 因为/我/对这土地/爱得深沉
D. 因为/我对这/土地/爱得深沉
③仿照前文,在第2处补充句子。(2)、【第二关:论辩聚义厅】
请你结合名著相关内容,说服众人认可鲁达的考评结果,方可通关。
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9、现代文阅读
擦鞋的女人
①老街的街口总站着一个擦鞋的女人,在她的身旁,有两把半新不旧的滕椅,抹得干净泛光,一尘不染。
②小城的早晨,是勤劳而又新鲜的,擦鞋的女人也是这样。她一脸微笑地立在晨曦里,大方地和来来往往的行人打招呼。她不像其他擦鞋的人不厌其烦地问擦鞋吗?她问:去上班?去买菜?去送小孩?……很得体,很亲切,一如她内心的欣悦。
③我早上上班,她见着我,笑着问:上班去?有时,她还提醒我:抓紧点,要迟到了。我一看时间果然很紧,便加快了步伐。走了几步,回头看时,她也看着我,一脸的友好,满是真诚的笑意。
④后来,每回经过她的摊前,我就放慢脚步。她看到我,就笑,然后定定地看着我脚上的鞋。我会意,坐在她的椅子上。她笑着说。早啊!我说,你比我还早呢!她就笑着说,老辈人说的一人勤春来早!
⑤然后,她埋下头来认真擦鞋,再无言语。她先用鞋刷轻轻地刷去尘土,不急于上鞋油,而是用小喷壶对准皮鞋面喷潮,再用另一鞋刷蘸点鞋油,在潮的地方打着圈把鞋油涂均匀,然后从鞋尖部位开始擦,一点一点地往后。擦完一只再擦另外一只。两只鞋擦完后,她又重新擦一遍,和上次打圈擦不一样,这次是直线来回擦。最后换软棉布擦,棉布缠在右手上,四指并拢用力向外撑,飞速地来回……
⑥她擦的鞋一尘不染,油光锃亮。尤其,她把鞋带也都解下来,揉在手心,用洗衣液浸了,再用清水冲洗干净。然后,她手执鞋带一端,抻开,在空中甩得啪啪作响。只几下,鞋带就甩干了,洁净似新。
⑦接下来,她帮我系鞋带,执带似丝,穿孔如飞,左手内扣,右手外扣,绕一圈,左手抓右绳,右手抓左绳,绞花一般。最后,用力一扯,成了:好一个大方美观的蝴蝶结!
⑧看,很好,美丽在我的鞋上,幸福在她的脸上。
⑨这时,她抬起头来,再用手抹抹我的鞋面,无一丝灰尘,又轻轻地向鞋面上吹一下,再抹一下,舒口气,她轻轻地抚一下自己额头上的秀发,站了起来。晨曦中的她,朴素得体,健壮生动,让人感觉到一份真实的美丽。
⑩后来,听她聊起她的家乡、孩子和她的工作。她说在这儿擦鞋已有二十多年了。二十多年来,擦鞋挣钱、养家糊口,供儿子上完了大学,直到参加工作成家立业。儿子现在在广州创业办了个小厂,红火着呢……
⑪我说,擦了这么多年鞋,你现在也该回去享享清福了。她说,儿子好几次都要她去带孙子,说一家人在一起比啥都好。我说,那当然,去吧。她却没有接话,过了一会儿才说:“我是劳碌命,动惯了,一时半会儿还真是歌不下来……”
⑫她没有说下去,我也没有再劝下去。她低下头,一丝不苟,双手在我的鞋面上飞舞着。
⑬我每回见她捧着鞋的样子,就像捧着一个宝贝似的,全神贯注。有一天,我听得真切,她竟自言自语地说:“鞋啊,不是你穿着它走,是它带着你往前走呢!”
⑭那年夏天,在老街的街口,我没见着她。我四下里张望,还是不见她的影子。那个早晨,无风,闷热,让人有些焦躁不安。接下来几天,仍然不见她出现,没有她的老街街口,仿佛少了一道风景。
⑮我听说这个擦鞋的女人终是经不住儿子的软磨硬泡,到儿子工作的城市带宝贝孙子去了。起先两三年,她整日忙忙碌碌,在儿子宽敞明亮的家里带小孩、做家务。每到节假日,一家人逛商场、游公园、下馆子,她却免不了眼睛滴溜溜地盯着过往行人的脚上看。后来孙子进了幼儿园,她闲着无事,竟背着椅子,操着家什上了街,在一条大街的街口摆起了擦鞋的摊子。不巧却被城管逮个正着,让儿子去领人。堂堂公司总经理的儿子颇感蒙羞,破天荒在老娘面前发了大火。
⑯再后来,她又回到了老街,还是风霜雨雪里立在老街的街口,一脸笑,勤快,整洁,生动,阳光。
⑰远远地见着我,她似见了亲人一般,说,好久好久了,人也蔫了,手也生了……她注视着我脚上的鞋,我有些尴尬,不好意思地也瞧了瞧自己邋遢的鞋,说,早该擦擦了!
⑱她把我的鞋捧在手上,又一丝不苟地擦起鞋来。擦好了,抬起了头,兴奋地对我说:“鞋不擦不亮,人不勤不精神!”
⑲我频频点头称是。望着晨曦中的小县城,有几分美好、清丽和诗意……放眼打量,自己好久没有注视这近处的风景了。
(1)、下列对文章有关内容的理解与赏析,不正确的一项是( )A、擦鞋女人的话语质朴而亲切,平凡的语言拉近了与顾客的关系,蕴含着朴素而丰富的人生道理。擦鞋女人虽然只是一个普通劳动者,但也是个乐观善良,热爱生活,敬畏工作,富有人生智慧的人。 B、文章前三段说她不像一般擦鞋的人,不仅因为身旁的藤椅总是干干净净,而且问候总是很亲切很得体,她总是真诚友好地与路人们进行交流。 C、文中并没有出现擦鞋女人的名字,而是用“她”指称,这非但没有影响人物形象的真实丰满,还使这一形象具有了群体代表性。 D、小说运用第一人称,通过“我”的所见所闻,全面真实细致地展现了擦鞋女人的日常生活,使读者感觉亲切可信。(2)、结合语境,请从人物描写角度赏析第⑨段画线句子。她抬起头来,再用手抹抹我的鞋面,无一丝灰尘,又轻轻地向鞋面上吹一下,再抹一下,舒口气,她轻轻地抚一下自己额头上的秀发,站了起来。
(3)、请结合具体内容,说说第5段在文中的作用。2019年10月,对于全国人大“关于对中小学生进行劳动教育立法”的建议,教育部进行答复:强化劳动教育。结合文章和链接材料,请你谈谈劳动的价值或意义。【链接材料]
你在苏联的大学毕业了,这很好,但学的是书本上的知识,这可以说只是知识的一半。你还需要上一个大学,就是劳动大学。
毛泽东与毛岸英的谈话
近日,天津大学留园餐厅窗口一名东北小姐姐火了!因为在售菜窗口前,贴着几张霸气的告示:凡年满13周岁在校学生,谁再叫我阿姨,立马拖出去大刑伺候。这位90后的“网红”食堂姐的“威胁”,无非是一种更易于拉近与大学生们之间距离的玩笑话。面对这份平凡而又辛苦的工作,她以自己的风趣幽默,满溢着乐观。通过贴出“霸气告示”吸引睽睽众目,营造开心互动的生活乐趣,这何尝不也需要一种“不以己悲”的职业自豪?称之是一种爱岗勇气,恐也并不为班
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10、【非连续性文本阅读】阅读下面三则材料,完成下面小题。
材料一
全国中小学生进行家国情怀教育的抽样调查(见下图)
抽样城市:50个
参与调查中小学生人数:30万人
你觉得需要对中小学生进行家国情怀教育吗?

材料二
早在春秋战国时期,诸子百家争鸣,各种思潮大爆发。在诸侯兼并、战乱频繁的时代,中国人逐渐产生了家国意识。产生了我们至今所尊崇的一套中国传统的价值体系。其中的核心就是我们的家国情怀,这个精神早已经融入了我们的文化基因里面,我们的中华文化也因此得以延续。
封建时代,文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在了一起。从汉朝张骞出使西域,联合西域各国帮助汉武帝解决北方匈奴之患;到五胡乱华时期南方汉室政权对故土的眷恋;到岳母刺字、杨门一家忠烈流传千年成佳话,中国人始终把安国兴邦当作最崇高的理想。
到了近现代,中国人的家国情怀有了新的变化,来自外国的威胁成为大家的共同矛盾。在抗日战争、历次反侵略战争牺牲的仁人志士们。就是为了守护大家共同的家园——中国而舍小家顾大家,谱写了一曲曲可歌可泣的爱国篇章。他们为了国家兴亡,所做出的艰苦努力,他们的家国情怀,都值得赞颂千遍。
材料三
在习近平总书记掌舵领航下,新时代十年绘就浓墨重彩的辉煌篇章,我国迈上全面建设社会主义现代化国家新征程。自2022年4月起,新华社相继推出《习近平的人民情怀》《习近平的文化情怀》《习近平的天下情怀》系列融合报道,展现大党大国领袖的深厚情怀和使命担当—人民情怀至深、至诚、至浓。
树高千尺,其根必深;江河万里,其源必长。从小村庄到党中央,从农村大队党支部书记到党的总书记,习近平始终心怀家国、躬身为民。“作为国家领导人,人民把我放在这样的工作岗位上,我就要始终把人民放在心中最高的位置。"深深扎根人民,始终信仰人民;无限热爱人民,失志造福人民;紧紧依靠人民,团结引领人民……人民赋予了人民领袖宽广的视野、博大的胸怀、奋进的力量,人民领袖团结带领人民开创新时代历史伟业。文化情怀深厚、隽永、绵长。“一个热爱中华大地的人,他一定会爱她的每一条溪流,每一寸土地,每一页光辉的历史。"这是习近平同志30多年前在河北正定工作时的一段深情告白。多年以后,领航"中国号"巨轮乘风破浪,习近平总书记自豪地宣示:"中华民族在几千年历史中创造和延续的中华优秀传统文化,是中华民族的根和魂。”
仰望华夏文明的历史天空,淬炼中华文化和中国精神的时代精华,习近平总书记以无比坚定的文化自信,带领中国人民阔步行进在中华民族伟大复兴之路上。天下情怀宽广、真诚、可亲。大道不孤,天下一家。"中国共产党是为中国人民谋幸福、为中华民族谋复兴的党,也是为人类谋进步、为世界谋大同的党。"源远流长的中华优秀传统文化,博大精深的马克思主义思想理论,共同涵养了中国共产党人的世界眼光、天下情怀。
立足世界百年未有之大变局,胸怀中华民族伟大复兴战略全局,习近平总书记放眼人类发展的宏大坐标系思考中国发展,引领新时代的中国携手世界,在推动构建人类命运共同体的大道上阔步前进。
中国共产党人的天下情怀,温暖人心,鼓舞世界。
(新华社2023年3月28日通讯)
(1)、【理解推断】下列表述,符合以上材料内容的一项是( )A、根据材料一图表推断可知,全国91.25%的中小学生认为需要进行家国情怀教育。 B、中国传统价值体系的核心是家国情怀,这种精神早已经融入了我们的文化基因里面,我们的中华文化也因此得以延续。 C、仰望华夏文明的历史天空,淬炼中华文化和中国精神的时代精华,习总书记以无比坚定的文化自信,带领中国人民已经完成了中华民族的伟大复兴之路。 D、材料二第二段将"张骞出使西域"与“汉室政权对故土的眷恋"的例子进行对比,说明文人墨客早就把自己个人的情感与国家的命运紧紧联系在一起了。(2)、【概括信息】请阅读材料二、材料三,简要概括从古到今各时代中国人家国情怀变化的脉络。 -
11、阅读下面的文言文,完成下面小题。
夏完淳,字存古,华亭人。少时怀大志,至十一二岁,博极群书,为文千言立就,谈军国事之凿凿 , 年十六,从其师陈子龙起兵太湖。子龙战败,完淳走吴易军为参谋。易败,复与吴圣兆连谋反正,被执至留都。叛臣洪承畴欲宽释之,谬曰:“童子何知?岂能称兵叛逆?误堕军中耳。归顺,当不失官。”完淳厉声曰:“吾当闻洪亨九①先生本朝人杰,嵩山、杏山之战,血溅章。先皇震悼袋恤,感动华夷。吾当幕其忠烈年虽少杀身报国岂可以让之。”承畴无以应,惟色沮而已。
时完淳妇翁②职方主事钱梅同在讯,气稍不振,完淳厉声曰:“今与公慷慨同死,以见陈公于地下,岂不亦奇伟大丈夫乎战!”梅逆不屈,与完淳同死,完淳时年十八。
(选自《皇明四朝成仁录》,有删改)
【注释】①洪亨九:指洪承畴。②妇翁:指妻之父。
(1)、下面对文中字词的理解或推断,有明显错误的一项是( )A、"吾当闻洪亨九先生"的"闻"与《出师表》中的"不求闻达于诸侯"的"闻"含义不同。 B、“承畴无以应"中的"以"和《岳阳楼记》中的"不以物喜,不以己悲"的"以"意思一样。 C、"振"有"挥动,抖动""振作“整顿""救济""震动"等义项,“气稍不振"中的"振"应为"振作"之意。 D、“完淳时年十八",据此可推断夏完淳就义之时已过束发之年,但未到加冠之年。(2)、下列对文中画波浪线语句的断句,正确的一项是( )A、吾当幕/其忠烈年/虽少杀身报国/岂可以让之。 B、吾当慕其忠烈/年虽少杀身报国/岂可以/让之 C、吾当慕/其忠烈年/虽少/杀身报国岂可以让之。 D、吾当慕其忠烈/年虽少/杀身报国/岂可以让之。(3)、用现代汉语写出下面语句的大意。
博极群书,为文千言立就,谈军国事,言之凿凿。(4)、朋友是"同是天涯沦落人"的惺惺相惜,是"由来道同志易合"的理想一致。假如夏完淳穿越时空,他会和文天祥成为朋友吗?请结合上面的诗文和链接材料,陈述你的看法和理由。
【链接材料】文天祥尽以家财为军费,致力于与元军抗争,后于宋末祥头无年椒元军师释,张弘范让他写信招降张世杰,文天祥将他写的《过零丁详》交给张弘范……文天祥始终不愿屈服。于是,元世祖下令将他处死。文天祥临行时特别从容,对隶卒说:“我的事情结束了。"向南方行了拜礼后死去,年仅47岁。
(选自《文天祥传》翻译节选)
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12、古诗鉴赏
金陵驿①二首(其一)
【宋】文天祥
草合离宫②转夕晖,孤云飘泊复何依?
山河风景元无异,城郭人民半已非。
满地芦花和我老,旧家燕子傍谁飞?
从今别却江南路,化作啼鹃带血归③。
【注释】①此诗是文天祥抗元兵败被俘后,由广州押往元都燕京(今北京)途经金陵(今江苏南京)时所作。②离宫:皇帝出巡时的住所,此处代指南宋王朝。③古代有“望帝啼鹃”的传说。据说蜀王国亡身死后魂化为鸟,暮春苦啼,口中带血,名为杜鹃。
(1)、对诗歌赏析不正确的一项是( )A、“草合离宫转夕晖”“孤云漂泊”道出了国家和个人的双重不幸:朝廷沦亡,个人漂泊。 B、“元无异”“半已非”形象地写出山河依旧,百姓却己多沦为异国统治的臣民的现状。 C、颈联化用了刘禹锡《乌衣巷》中的诗句“旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。” D、诗人由满地芦花白联想到自己的白发,主要想表达时光易老、青春不在的沉痛感伤。(2)、这首诗抒发了诗人哪些复杂的思想感情? -
13、小德设计“走进小说天地"系列活动,请你帮助他完成下列任务。(1)、【方案设计】请将下列活动方案补充完整。
活动一:竞猜作品,走进小说天地
活动二:。
活动三:。
(2)、【读文识人】请在横线上写出对应的人名。片段一:A见了,说道:"这个义巴子,比我们那里的铁锹还沉,那里拿的动他?"说的众人都笑起来。
片段二:他站住了,脸色现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇,却没有作声。B的态度终于恭敬起来了,分明的叫道:“老爷!…..”
片段一、二中AB分别指、。
(3)、【人物评说】教室里有几幅关于评说名著人物的对联,请找出人物对应的上下联,填写在横线上。上联
下联
人物
①一诗二表三分鼎
②禅杖打开危险路
③心较比干多一窍
④病如西子胜三分
⑤戒刀杀尽不平人
⑥万古千秋五丈原
诸葛亮:
林黛玉:
鲁智深:
诸葛亮 , 林黛玉 , 鲁智深。
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14、小德引用古诗文米分享活动感受,请在空白处帮她填上合适的诗句。
小说中有人间的悲欢离愁,这里有“明月几时有,①”的离别悲(苏轼《水调歌头》);也有“春蚕到死丝方尽,②”的无悔深情;还有“③ , 拔剑四顾心茫然”的仕途愁(李白《行路难》)也有“④ , 其喜洋洋者矣”的赏景喜,。(范仲淹《岳阳楼记》)。
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15、小树整理了一些跟小说有关的文学文化常识,其中有误的一项是( )A、《智取生辰纲》以生辰纲的争夺为中心事件,采用明暗结合的双线结构来讲述故事。 B、《范进中举》中有很多极具讽刺意味的情节,比如范进的喜极而疯、胡屠户的前据后恭。 C、小说常用巧合法来增加情节戏剧性。《我的叔叔于勒》中菲利普一家人在哲尔赛岛上巧穷于勒这一情节就是一个巧合。 D、由于受到讲史和说书的影响,早期长篇白话小说一般采取单线结构,即用一条线索把若干个故事连缀起来,顺时叙述。《水浒传》的结构就是以梁山聚义为核心的单线结构。
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16、小树很想参加年级部组织的“小说经典场景再现”演出活动,他写了一封中请书给班主任老师,下列对申请书正文部分的修改意见不恰当的一项是( )
尊敬的李老师:
您好!九年级将要举行“小说经典场景再现”演出活动。我平时特喜欢读小说,也多次参加过课本剧表演,县有一定的表演。因此,我请求加入班级的表演团队,为班级贡献我的一份力量,
请您务必批准。
A、“特喜欢”表达过于口语化,不符合申请书语体要求,建议改成“非常喜欢”。 B、“具有一定的表演”处成分残缺,建议改成“具有一定的表演能力”。 C、“一份力量”不能体现我竭尽所能为班争光的决心,建议改成“洪荒之力” D、“务必”语气过于强硬,不符合请求语境,建议改成“希望您批准”或“恳请批准”。 -
17、小德同学撰写了活动感言,其中划线词语使用不恰当一项是( )A、同学们,让我们一起走进广袤的小说世界吧,在这里陶冶性情,濡养心灵。畅游在矫揉造作的情节里。 B、获得的不只是知识的营养,更是真实的生命成长;与小说人物同呼吸,共命运,或欣喜,或忧戚,把现实苦恼消解得荡然无存。 C、感受小说的魅力,不应该蜻蜓点水般一掠而过,更不应断章取义的评判高下。 D、而要设身处地地沉浸阅读,获得心灵的共鸣呜,产生深刻的人生体验。
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18、小德整理自己积累的小说素材时梳理了其中的易错字词,有误的一项是( )A、注意多音字的读音,如“不省(xǐng)人事”“湖南省(shěng)”“省(xǐng)亲”。 B、注意因为字形造成的误读,如“宽宥(yǒu)”应读成“宽宥(yòu)”,“自惭形秽(suì)”应读成“自惭形秽 (huì)”,“谷穗 (huì)”应读成“谷穗(suì)”。 C、注意同音字的不同字形,如“萧索”与“箫声”:“摧残”与“催促”等。 D、准确理解成语意思,避免成语字形的误写,如“走头无路”应写成“走投无路”,“鸠占鹊巢”应写成“鸠占雀巢”。
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19、阅读以下材料,完成相关任务。
六一国际儿童节自1951年诞生以来,已经走过了73年的历史。不同年代的人们,儿童节是怎么过的呢?以下是公众号“人民东方历史”发布于2023年6月1日的调查资料。【材料一】
50后
60后
70后
80后
90后
00后
造型
白布衬衣、蓝裤子、红领巾
绿色军装、军帽、红袖套
白衬衣、蓝裤子、红领巾、白球鞋
白衬衣,女生穿漂亮裙子,流行海魂衫
只有红领巾仍然是标配
时尚、漂亮、日韩欧美风
玩具
钓鱼竿弹弓
铁环弹弓
弹玻璃球、跳格子、跳皮筋、推铁环
弹玻璃球、跳格子、跳皮筋、推铁环、魔方、万花简、变形金刚
学习机、游戏机
手机、IPAD
【材料二】
柳先生,1950年出生,国企工程师。“印象最深的是7岁那年,镇上放电影《祖国的花朵》,走了20多里地去看,结果回来时都大半夜了。那是我生平看的第一部电影,电影里的插曲《让我们荡起双桨》后来成了村里娃竞相传唱的歌谣。”
程女士,1960年出生,工厂职工。“当年过儿童节,家长们唯一的礼物就是用家里的苞谷粒去给孩子崩爆米花。那个崩爆米花的老头最受欢迎,我们都喜欢围着他,看他把那黑呼呼的铁炉摇得哗啦啦的响。然后在黑乎乎的铁炉里放上两片小药片,后来才知道那是糖精,神奇得不得了。”“崩爆米花的得不断地看着压力表,时间到了,拿下来在脚下一踩一声巨响……孩子们顿时拥过去,你一把,我一把,不住地往嘴里送着、嚼着。”
周女士,1971年出生,高中语文老师。“的确良白衬衫配上蓝裤子,戴上红领巾,再穿一双白球鞋,这是70年代的孩子们在儿童节里的典型装扮。一到‘六一’儿童节,大多数学校和幼儿园都会举办不同形式的活动,组织孩子们开联欢会,能参与表演的孩子都会特别兴奋,老早就惦记着表演节目的事情。几乎没有孩子的家长会单独给孩子过节。”
方女士,1982年出生,银行职工。“从幼儿园开始,每年快到儿童节的时候,学校都要组织排练节目,而且每次都是放学以后才开始排练,到了‘六一’那天,我和小伙伴们还得早早就起来化妆,腮帮子被涂得红红的,额头上再点一点红,胸前还要戴一朵大红花。一天下来总是筋疲力尽。”
王同学,1991年出生,在校博士生。“回忆起自己的儿童节,印象最深刻的还是我上小学一年级的时候,奥特曼风靡全国,爸爸花了1000多元钱,给我买了奥特曼全套产品送给我。”
乐乐,2012年出生,小学生。“爸爸妈妈平日里都要上班,自己大多时候都是跟奶奶在一起,爸爸还报了两个培训班,平日里自己几乎没有玩的时间,这一次儿童节我不想要礼物,只想不用上培训班、不用做作业,和爸爸妈妈放开疯玩一天就好。”
(1)、阅读【材料一】,梳理我国儿童生活随年代变化而发生的变化。下列表述不恰当的一项是( )A、总体来看儿童的物质生活条件随年代推进而日渐变好。 B、儿童衣着从00年代开始走向多样化、个性化、国际化。 C、儿童玩具从木制、铁制走向电子化、科技化。 D、从80年代开始,儿童生活水平产生质的变化。(2)、根据【材料二】,推测记者采访时所提的问题,写出其中一个。(3)、每个年代的儿童都有自己心仪的儿童节礼物,你认为最好的儿童节礼物是什么?请结合以上材料,联系生活实际,谈谈你的看法和理由。 -
20、阅读散文《秋天在哪儿呢》及小文神墙做的旁批,完成相关任务。
秋天在哪儿呢
鲍尔吉·原野
①来到天义路北端时天还没亮,但天正起身告别黑夜。天色如半透明的蓝硅胶衬在一张白纸上,准备白。我开始跑步,跑到天义路南端富河路回转。转回身,见高楼与道路在曦光下显示整齐的线条。路灯灭了,天空不知何时变成无一丝杂质的纯蓝,好像它一直就这么蓝着,没经历黑夜,蓝天因此看上去有一些难以接近。而树啊楼啊比刚才又明亮,更多的光在它们身上倾泻,它们变成了堆金的物体。秋天到了。
②四季原本有许多钱,春天攒着、夏天攒着,在秋天,季候把黄金储备拿出来挥霍。在白杨上的树干上贴金箔,在生出黑锈的售货铁亭上贴金箔,在一步一翘的灰喜鹊尾巴上贴金箔。冬天来到之前要把金子花掉,这是四季的律令。
③跑完步,我在小河沿大街的人行道上做俯卧撑,见路边洒一片红子,仿佛哪一种树落下的种子。做俯卧撑鼻尖几乎触地前,见地上红子是瓢虫的尸骸,秋天真是到了。我想起欧阳修。当年读他的《秋声赋》身上不禁一哆嗦,仿佛这是一篇上天让他做的檄文,言肃杀之到来与不可不到来,吓人。我甚至有一点恨他,看到瓢虫这个样子,我认为责任完全在他。后来我想,在秋天,如果人在大地上一尺一尺做俯卧撑,会发现多少奇异的事情啊。我又知道鸟儿为什么饿不死。事实上,我常为鸟儿是否短缺食物而发愁,俯卧撑发现遍地都是鸟儿的粮食。大自然就这么天上地下循环着,有机物最终化为泥土,又从泥土中诞生新生命。说这话的时候,节气还在白露。(《日出》也有陈白露,戏剧家则有陈白尘)。赤峰海拔500米,白露时分,晚上睡觉要裹被子,菜农早晨穿上了羽绒服。说话时间又过了半个月——秋季里的半个月,节气进入秋分。
④秋分是个大节气,比白露更加严肃。阴阳此时相半,昼夜均而寒暑平。在地坛公园东门,我看到七、八棵并排而立的大柳树,高度都在七、八层楼那种样子。它们不光高,柳枝还从高高的树顶散下来,变成树的壶口瀑布。落日将余晖喷在柳枝上,使它们的盛大与堂皇让人敬佩。那一片瀑布般的柳枝似乎就在等待这一刻到来,每一片叶子都沾上了金色,实为金绿色。它们像幕布,倘若这布拉开,登场表演的必是天兵天将了。这情景使柳树下面装绿琉璃瓦的红墙显得矮小,好像是舞台的边沿。虽然秋分,午时的北京还挺热,阳光往你后背贴金箔。这金箔比赤峰的金箔科技含量高,有远红外功能,热劲往肉里钻。进入地坛公园的林阴下,夏之燥热退却,进入秋之静穆。有一位女士对脚下小黑狗说,别进树阴里面,多凉啊!我立刻钻进树阴下体察,是挺凉啊。树阴内外竟有这么大差别,秋有分别矣。由东门入,听到雄壮的合唱声,说“雄壮”是在人声中听出有铜管伴奏。一般说,铜管不宜伴奏合唱,会把人声压下去。但老百姓不管这个,家里有啥就拿啥伴奏,均不犯法。合唱阵营里还有大鼓。但是,我刚要跑过去听他们的合唱,脚步又停下。我听到他们在唱布仁巴雅尔唱过的《天边》,合唱的人们显然在纪念这位刚刚在秋天去世的音乐家。歌声很沉重,铜管也沉重,仿佛是在泥泞中行进的辐重队。
⑤布仁巴雅尔近年在为呼伦贝尔的老人奔忙,跋涉几万公里为百岁老人拍照,录下老人们的歌声。他刚刚做出《呼伦贝尔·万岁》这部画册,献给了高龄老人。他为他们历经沧桑而获得高龄奉献敬意,自己却走到了这些老人的前面。这些天我翻看布仁巴雅尔的照片,从青年到中年。如果用手把他眼睛以下的脸部遮住,会发现他的眼里有悲苦,尽管有笑容。布仁巴雅尔众多的歌迷为他的突然离去而惊愕。人对人的离世本无诧异,只为这个“突然”而感突然。人们知道从此之后,他不再呼吸,不再微笑,故不再歌唱,难免悲伤。
⑥人其实希望在“人”这个群体里,有他们喜欢的人,把他划入“自己”的阵营,少了一个,就再也补不齐了。
⑦我走到合唱队前,见他们挤站在一处曲折的回廊里,回廊顶部描绘神仙瑞兽。人们把回廊站满了,又拐过去站在那边的回廊里。合唱者多为中年女性。伴奏为四支萨克斯。其中三支次中音,一支低音。远听我以为是长号和圆号。另有一支小号,还有手击鼓。无论他们唱得怎么依恋,布仁巴雅尔已越走越远,飞到了天边。他是不是不唱“天边”更好?有人说这是迷信。可是人对自身最重要的生命现象一点把握都没有,难免要妄自猜测,曰无常。医学家说医学实为最古老又是进步最慢的学科。
⑧地坛中轴线北侧的侧柏向南倾斜,如向对面的侧柏行鞠躬礼。我媳妇说这是由于地球自转,北侧的树被甩过来了。我说你这一假说与北半球人士身材高是一样的推论,人被地球自转甩高了。而赤道的人身高正好,内脏也不会甩来甩去,不偏移。秋分了,天上的秋云摊成薄薄的一层,天比地先呈现秋天的样貌。地上呢?其实你看不出有什么变化——如果不做俯卧撑的话。银杏树以巨大的耐心忍住没黄,但它们扇形的叶子已黄了外圈儿。
⑨而下一步,银杏全体黄起来时,如大地漂移,如万树呐喊。银杏叶是致幻剂,述说大地竟然这么美。但银杏树现在仍然不动声色,侧身于地坛西门高大的侧柏的边上。如果我是侧柏,会被身边这棵银杏突然黄起来炫得心烦意乱,但你看银杏这会儿装作若无其事。
⑩在地坛里转,宛如见到不同时代的人。鼓楼附近下沉广场是练太极拳的场地,练拳人似乎从虚空中拈起飘摇的蛛丝,轻轻放置高处,免得蛛丝再飘摇。此乃上古人。而跳拉丁舞的人皆穿瘦黑裤,上肢一直向上举着或摆着,将脖颈果决地右转或左转,这如同改革开放初期的人。最好看是喂鸽子的孩子们。中轴线十字路口有亭子卖鸽食。刚学步的孩子在啄食的鸽群里冲撞,手里拎着装鸽食的塑料袋。这些孩子不会下蹲,蹲下竟站不起来,一屁股坐在地上。他们因此完不成接鸽子、捉鸽子的愿望,只在尖叫踉跄。鸽群里混入的小麻雀也甚可爱。对麻雀来说,鸽子就是恐龙,但麻雀依然勇敢地吃吃吃。换我则不敢。
⑪这是眼前所见,那么秋天在哪儿呢?肉眼见不到秋天的行色,我们只是听说今日是秋分而已。(选自《鲍尔吉·原野散文》
【批注1】秋天到了,万物堆上了金色。看到此景,作者是多么欣喜呀。第①段最后两句该怎样朗读呢?
【批注2】“挥霍”一词用得真妙呀!
【批注3】做俯卧撑让作者对自然界的认知发生了好大的变化。
【批注4】布仁巴雅尔眼里有“悲苦”,人们的歌声中有“悲伤”,这两种悲,内涵不一样。
【批注5】秋天的行色,肉眼看不到,要用心去感受。而作者,拥有的是一颗赤子童心。
(1)、回应【批注1】。为第①段划线句设计朗读的重音或语速(一处即可),并陈述理由。(2)、挑战【批注2】。结合语境,赏析“挥霍”一词表达的妙处。(3)、补充【批注3】。做俯卧撑前后,作者对自然的认识发生了怎样的变化?请简要概括。(4)、阐释【批注4】。布仁巴雅尔眼里的“悲苦”,人们歌声中的“悲伤”,这两种悲,内涵有何不同?请结合文本相关内容作简要分析。(5)、联结【批注5】。结合你的阅读感悟,以儿童视角,仿写一节属于秋天的诗。秋天在哪儿呢
假如我变成了一只灰喜鹊
我就知道秋天在哪儿
秋天贴在我的尾巴上呢
它还在闪闪地发着光呢
假如我变成了一棵大柳树
我就知道秋天在哪儿
秋天喷在我的发丝上呢
它还在盈盈地跳着舞呢
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