• 1、阅读下面的文字,根据要求作文。

    请以《前进,我有我的姿态》为题,写一篇文章。

    要求:①可以叙写自己的经历和体验,也可以发表自己的观点和看法;②不少于600字;③文中不得出现真实的地名、校名和人名;④书写要正确、规范、美观。

  • 2、阅读下面这篇文章,完成下面小题。

    英   雄

    绿窗

    ①一棵树肯定是有骨头的。一棵树还小的时候,就懂得抓住春天,攥住一小滴水,占住一个马蹄坑,像屎壳郎一样钻进一坨子牛粪,拱出温暖的殿堂,朝上要阳光,向下要水,制造氧气和笑容给人类。

    ②我从未数过一棵树长过多少根骨头,但我知道,无论多么小,一棵树都要独立奋斗,独自面对暗夜、风沙、干渴……而后长成大树或者死掉。

    ③最早来到荒原的树,已故去多年,而骨头不灭。它的躯干上刻写着不甘,记录着曾经为存活做过的种种努力,给后来的树以经验和期待。

    ④第一棵站直的树苗,用第一根嫩绿的手指触摸荒原的脸,驱散荒原盛大的寂寞。肆虐的沙粒被这棵树惊住。它要吹翻它几个跟头,让它弯腰,让它横折,让它退进黑暗里去。但这棵树依旧活下来,以翡翠之手写着二字:承受。脚下,水珠来了,草籽长了。一小片绿意宣布占山为王,荒原将俯首称臣。

    ⑤第一批站起来的树,要承受更多的孤单,抗击各种魔兽。它们有人呵护,但根下的事只能自己做。放弃很简单,让自己枯萎就是,但一棵树占据一个坑道,它就奔着活来的。像人,既然出生了,一辈子就为了生而奋斗。人会尽力活得好,树也会尽力,且超乎人的想象。它在人认为不能生长的地方,果断地生长;在人认为活不下去的时候,顽强地抽枝发芽。

    ⑥每一棵树,都是一匹热血沸腾的马。它脚踩得更深,头向着天空,嘶叫。它在叫后面的小马,马们依次奔来,安营扎寨,磨砺本领。一匹老马叫不动了,后面的马儿都已茁壮,叫声更烈,荒原沸腾。

    ⑦成为森林的树们懂得用眼神相互打气,它们在各自身旁,它们一起在生长,它们正在往云端里撒野去。它们的脚下,沙粒止步,野草繁生,花朵、蘑菇和兔子先后到来。一只鸟亮亮地穿过林梢,一条小路热热地延伸,一排房屋暖暖地站立,理想在树顶飞翔。

    ⑧无路中开出路,没有树的地方植出了树。这是一首用生命写在大地上的绿色的史诗,这首诗可以长作长留,不会终止。因为诗里有热血,造就可见可感、可歌可泣的英雄。

    ⑨每一个站在风沙面前的树都是英雄,而亲自栽下它们并扶正它们的更是英雄。他们彼此为对方打下烙印,树身有人骨,人身有树风。

    ⑩英雄用挡不住的青春拿下了荒原。英雄,不以血汗计日子,那无法计量;英雄,不以送过的太阳计日子,那同样无法计量。他们只以额头上的皱纹、骨节的粗糙、心的磨砺、绿的延伸来计。他们扛铁锨,住窝棚,习惯寒冷,习惯风从四面伸出刀子,割的是肉,打的都是骨。他们每天重复一系列动作,直到一棵棵树苗在风中挺立,直到青年变成老年。他们的灵魂已然化成矿物质和水分,回到树的血脉,在嶙峋的老干,在新长的枝头,徐徐呼吸。

    ⑪当荒原不再荒芜,而被称作森林,当清晨第一缕阳光柔美地洒在树梢,世间两种最高贵的东西已经诞生,一个是骨头,一个是理想,二者缔造了荒原有史以来最光辉的岁月。

    (选自散文集《被群鸟诱惑的春天》,有删改)

    (1)、阅读全文,完成表格。

    树的身份

    特征

    最早来到荒原的树

    第一棵站直的树苗

    有着嫩绿的手指,驱散荒原盛大的寂寞

    第一批站起来的树

    承受更多的孤单,抗击各种魔兽,尽力生长

    成为森林的树们

    (2)、第⑥段中,作者把每一棵树比作“一匹热血沸腾的马”。你认为画线句“它脚踩得更深,头向着天空,嘶叫”,是它奔跑时的姿势,还是停止时的姿势?结合文意简要分析。
    (3)、朗读第⑦段画线句,你想采用什么语气?请选择并阐述理由。

    一只鸟亮亮地穿过林梢,一条小路热热地延伸,一排房屋暖暖地站立,理想在树顶飞翔。

    A慷慨激昂             B欢快热烈

    我选择 , 理由:

    (4)、阅读全文,说说你对本文标题《英雄》内涵的理解。
    (5)、班级准备开展专题探究活动。请参照专题探究一,自选探究角度,完成专题探究二的方案设计。

    专题探究一

    专题探究二

    阅读内容

    《猫》《动物笑谈》《大雁归来》

    《一棵小桃树》《白杨礼赞》《英雄》

    探究专题

    人与动物如何相处

    设计理由

    这三篇文章表达了对人与动物如何相处的关注。阅读这些文章,可以增进对人与自然关系的理解,加强对人类自我的理解和反思,形成尊重动物、善待生命的意识。

  • 3、阅读下面材料,完成下面小题。

    材料一:

    2019—2022年中国运载火箭发射情况统计表

    年份

    运载火箭发射情况

    运载低轨通信卫星的火箭发射次数

    运载火箭发射总次数

    运载低轨通信卫星的火箭发射次数占当年运载火箭发射总次数的比例

    2019

    21

    34

    61.76%

    2020

    28

    39

    71.79%

    2021

    41

    55

    74.55%

    2022

    59

    64

    92.19%

    (数据来源:2019—2022年《中国航天科技活动蓝皮书》)

    材料二:

    柔性太阳翼通信卫星“南通造”

    ①7月23日10时50分,我国在太原卫星发射中心使用长征二号丁运载火箭,成功将银河航天灵犀03星发射升空。

    ②银河航天灵犀03星由银河航天公司自主研制,南通卫星工厂团队制造。灵犀03星的成功研制,很大程度上在于攻克了国内低轨通信卫星多星发射的技术壁垒。

    ③从外形上看,灵犀03星与传统意义上的卫星完全不一样,它借鉴了汽车底盘整体铸造的设计理念,应用一体化、高集成的综合电子技术,设计出卫星平板式开敞构型,所有载荷都暴露在外。为此,该卫星配置了主动热控流体回路,相当于为卫星配置了空调,确保其在舒适的环境中工作。

    ④卫星配置了数十吉比特每秒容量的毫米波多波束数字载荷,用于验证下一代低轨宽带卫星通信以及超大能源、多星堆叠压紧释放等技术。这是我国首次在轨对多星堆叠发射技术进行验证,将为我国巨型低轨通信星座的快速部署提供技术支撑。

    ⑤该卫星是我国首款使用柔性太阳翼的卫星。“柔性翅膀”非常薄,单层柔性太阳板厚度仅1毫米左右,可以像“奏折”一样折叠,折叠状态时主体厚度不到5厘米;在轨工作时,“翅膀”拉开长度约9米,宽度超过2.5米。这种“柔性翅膀”具有包络小、重量轻、模块化等特点,更易于收纳,同样质量下面积更大,可以吸收更多太阳能,适合卫星大批量堆叠发射,对加速卫星互联网建设具有重要意义。

    ⑥银河航天南通卫星智慧工厂负责人表示,他们将加强在南通的研发、制造力量,让更多“高精尖”卫星实现“南通造”,为南通科创事业贡献更多力量。

    (根据2023年7月26日央视网消息、2023年7月24日《新华日报》文章编写)

    材料三:

    ①近年来,随着计算机、数据分析、人工智能等相关技术的发展,越来越多的用户对全天候、高宽带、低时延的卫星服务有需求,组网式建设低轨卫星星座成为卫星技术发展的重要趋势,这就要求快速和低成本地制造大量卫星。

    ②目前国内工业体系中智能工厂应用在航天领域还处于起步阶段,如何将以手工为主的传统卫星装配方式转化为流水线式的生产模式?银河航天的设计师们首先要将传统装配过程中的每一道工序和工艺流程“吃透”,然后研究如何将某一道工序进行优化,再将优化后的工序串联起来,形成完整的工艺流程。这一切都离不开设计师们的不断摸索和自主创新。

    ③智慧流水线框架搭起来后,工作人员就在提高每一个环节的生产效率上下功夫、攻难关。例如,某个卫星型号舱板热控销钉粘贴工作的传统模式耗时耗力,一个舱板几十颗销钉粘贴往往需要1天时间。制造工程师从设计师和工艺人员的角度出发,创新采用三维模型投影的先进技术,将模型轻量化处理后,直接投影到舱板上,操作人员按照投影进行快速粘贴,效率提升90%以上,粘贴位置的准确性也大幅提升。

    ④此外,卫星零部件通常尺寸较大、重量较重。面对大部件装备高精度的难题,制造工艺师在传统工业机器人基础上优化升级,开发柔顺力控装备系统,实现了人机协作和自动装配的有效融合,将装配效率提升80%以上,装配时间缩短70%。

    ⑤为了实现中国卫星网络集团发射包含1.3万颗近地轨道卫星巨大星座,提供覆盖全球的互联网连接的宏伟目标,中国人将在探索之路上不断向前。

    (根据2024年4月17日国家级南通经济技术开发区公众号文章编写)

    “校馆共建”活动中,你将协助南通科技馆布置“灵犀03星”模型展览。馆方给你提供了以上三则材料,请结合材料完成下面的任务。

    (1)、【确定主题】阅读三则材料,请你为本次展览确定一个主题。
    (2)、【选择素材】展览前言部分需要交代“灵犀03星”的研究背景。你准备将材料一作为背景素材,理由是什么?
    (3)、【布置展览】展览的主体部分将采用“实物模型+VR体验”的方式展示。根据材料二,你打算让参观者利用VR体验“灵犀03星”的哪些优势技术?

    [小贴士:VR,即利用电脑模拟产生三维空间虚拟世界,借助特殊设备使人身临其境。]

    (4)、【接受采访】活动结束后,校报记者采访你,请你谈谈布置这个展览会给前来参观的初中生带来哪些收获。请结合三则材料阐述。
  • 4、阅读下面这篇文言文,完成下面小题。

    郭演,字攸之,南阳人也。少孤,依姑父邓羲。羲为刘表治中。天子都许 , 刘表虽贡献而与袁绍相结。羲谏,表答羲曰:“内不失贡职,外不背盟主,此天下之大义也。治中何之乎?”

    演少以器业知名于时。烈祖居樊,征为记室,迁主簿。及向朗督四县,荐演为农都尉,率众营军屯于夷陵,数年,积粮万斛。又从烈祖征蜀,以演秉心公亮,守涪令。平成都,拜蜀郡属国都尉。

    建兴元年,转散骑常侍。二年秋,代杨洪为侍中。诸葛亮东征,表与后主曰:“侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益……至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。”

    五年,又擢尚书令。时蒋琬为仆射演以琬年长,才又著于己,悉以众事托之。太仆廖立诘曰:“郭演,从人者耳,不足与经大事,而作台魁。”演亦不为忤。及立以他事为御史所劾,演表曰:“立,楚之良才,当赞兴世业者也,不当为快言得咎。”立左迁巴州治中,演送二十里,人皆称之。

    演性和顺,和合群寮 , 与向朗、费祎、张裔、习祯最为友善。

    (选自《季汉书·郭演传》,有删改)

    【注释】①治中:官名,为州刺史的高级佐官之一。②天子都许:指汉献帝以许昌为都城。③贡献:进奉,进贡。④器业:才能学识。⑤烈祖:指汉昭烈帝刘备。⑥仆射:官名。⑦经:筹划。⑧忤:违逆,抵触。⑨为快言得咎:因放肆的言论而被追究罪过。⑩寮:同“僚”,同衙的官吏。

    (1)、用“/”标出下面句子的朗读停顿。(限两处)

    刘 表 虽 贡 献 而 与 袁 绍 相 结

    (2)、写出下列句子中加点词的意思。

    (1)羲为刘表治中

    (2)治中何之乎

    (3)平成都

    (4)悉以

    (3)、用现代汉语写出文中画线句的意思。

    演以琬年长,才又著于己,悉以众事托之。

    (4)、阅读文言文要善于积累。选文中有不少古代官职变动专用词,如“征为记室”的“征”,特指召来授予官职。请在文中再找出两个这样的词。

                   ②

    (5)、班级编辑《古代贤臣集》,你建议将郭演编入其中。请结合选文阐述理由。
  • 5、阅读下面这首诗,完成下面小题。

    初上滩

    [清]查慎行

    建溪之恶恶无比,狠石高低势随水。

    竹篙如铁船如纸,曲折蜂窠犬牙里。

    南浦迢迢六百里,大滩小滩从此始。

    黄河亦可滥觞耳,不到水穷行不止。

    【注释】①建溪:闽江的支流,南浦溪南流汇合崇阳溪后成为建溪。②蜂窠:即蜂巢。这里指船夫的竹篙在礁石上磕出的痕迹。③滥觞:江河发源的地方,水少只能浮起酒杯。这句话的意思是:即使黄河滔滔,势不可当,也可以探寻到源头。

    (1)、颔联中“犬牙”一词与“其岸势犬牙差互”(《小石潭记》)中的“犬牙”一样,都运用了比喻的修辞手法。请说说其表达效果。
    (2)、小语同学在学习上有时流露出畏难情绪,遇到困难想逃避。请结合你对尾联的理解,写几句话来鼓励他。
  • 6、用课文原句填空。

    前进路上,我们汲取“静以修身,(1)”(诸葛亮《诫子书》)的人生智慧;我们胸怀“会当凌绝顶,(2)”(杜甫《望岳》)的凌云壮志;我们迎接“政入万山围子里,(3)”[杨万里《过松源晨炊漆公店》(其五)]的重重挑战;我们敬仰“零落成泥碾作尘,(4)”(陆游《卜算子·咏梅》)的坚贞品格;我们追求“(5) , 山入潼关不解平”(谭嗣同《潼关》)的少年意气;我们铭记“(6) , 此事古难全”(苏轼《水调歌头》)的人生哲理;我们坚定“(7),”[李白《行路难》(其一)]的理想追求。我们正以昂扬向上的姿态,书写不凡人生。

  • 7、你校“红色驿站”将举办“前进路上有灯塔”读书交流会。你积极参与其中。
    (1)、为了解学生阅读“红色经典”的现状,“红色驿站”拟在全体学生中开展问卷调查。请你设计两个问题。

    问题一:

    问题二:

    (2)、同学们围绕阅读“红色经典”的意义展开讨论。请发表你的意见。
    (3)、“红色驿站”计划拍摄“灯塔人物”微电影。请你从以下几部作品中选择一个人物作为主角,联系具体情节说说选择的理由。

    备选作品:《朝花夕拾》《钢铁是怎样炼成的》《红星照耀中国》

    (4)、读书交流会设置了“我喜爱的作家作品”交流环节,你准备交流的题目是“‘人民的诗人’——艾青”。请结合《艾青诗选》说说你定这个题目的原因。
  • 8、阅读下面一段文字,完成下面小题。

    滚滚长江东入海,大势已立潮头来。前进,让一切成为可能。在滚烫的生活中,倾听内心的召唤,以勇毅执着的姿态,让青春xuàn lì;在奋进的征程上,xiǎng shòu风雨的洗礼,以砥砺前行的姿态,让梦想闪光     A     在奔腾的时代里,描绘理想的蓝图,以     B     (奋勇搏击/前呼后拥)的姿态,让人生飞驰。志存高远,领略绝顶胜景;脚踏实地,共谱盛世华章。

    (1)、根据拼音在田字格内写出相应的汉字。

                 

    (2)、请在A处填上恰当的标点符号。

    A处的标点符号是

    (3)、从括号内选择恰当的词语填在B处。

    B处的词语是

  • 9、作文

    董卿在《朗读者》第二期开场白中说:“在我们每一个人的生命里,有各种各样的陪伴。朋友的陪伴,让时光多了一份友爱;父母的陪伴,让生命多了一份温暖;好书的陪伴,让头脑多了一份智慧;《朗读者》的陪伴,让心灵多了一份震撼……”

    请以《陪伴,让岁月多了一份______》为题目写一篇文章,请先补充完题目,再写作文。

    作文要求:

    (1)表达真情实感;

    (2)文体不限,诗歌除外;

    (3)认真书写,力求工整、美观;

    (4)文章不得出现真实的校名、姓名;

    (5)不少于600字。

  • 10、作文

    题目:让我来分享幸福

    作文要求:

    (1)表达真情实感;

    (2)文体不限,诗歌除外;

    (3)认真书写,力求工整、美观;

    (4)文章不得出现真实的校名、姓名;

    (5)不少于600字。

  • 11、班级开展了“有朋自远方来”的综合实践活动,请你参加。
    (1)、【“朋友”之内涵】

    图为“朋”字和“友”字的甲骨文。“朋”字的甲骨文看起来像并列的两串贝壳,“友”字的甲骨文看起来像两只同时伸出来的右手,这种并列关系表达了“朋友”的内涵。

    (2)、【择友之标准】

    请从下面几个句子中选取一句,写出其中隐含古人择友的标准。

    第一句:人生贵相知,何必金与钱?——李白

    第二句:与朋友交,言而有信。——子夏

    第三句:大凡君子与君子,以同道为朋:小人与小人,以同利为朋。——欧阳修

    我选择第句,其中隐含的择友标准是

    (3)、【交友之启示】研读下面古人结交朋友的事迹,说说你从中收获了哪些启示。

    事迹一:东汉时,管宁与华歆为同窗好友。有一天,两人同在园中锄草,发现地里有块金子,管宁对金子视如瓦片,挥锄不止,而华歆则拾起金子放在一旁。又一次,两人同席读书,有达官显贵乘车路。管宁不受干扰,读书如故,而华歆却出门观看,羡慕不已。管宁见华歆与自己并非真正志同道合,便割席分坐。自此以后,管宁再也不以华歆为友。

    事迹二:北宋的范仲淹因主张改革,惹怒了朝廷,被贬去颍州。当范仲淹卷起铺盖离京时,一些平日与他往来甚密的官员,生怕被说咸是朋党,纷纷避而远之。有个叫王质的官员则不然,他正生病在家,闻讯后,立即抱病前去,大摇大摆地将范仲淹一直送到城门外。对范仲淹来说,谁是真朋友,谁是假朋友,此时此刻,也就一清二楚了。

    启示:

  • 12、名著中不乏师生情。请从下面任选一组,结合情节,分析人物间的师生情谊。

    ①藤野先生和鲁迅       ②菩提祖师与孙悟空

  • 13、七年一班在招聘外出研学辅导员,如果《西游记》中的沙僧前来应聘,你作为面试官会不会录用他?请亮明观点并说明理由。
  • 14、下面关于《朝花夕拾》《西游记》两部名著说法有误的一项是(     )
    A、《朝花夕拾》中有描述与动物为友的《狗·猫·鼠》;有反映家乡赛会风俗的《五猖会》。作品既有温馨回忆,又有理性的批判。 B、《琐记》中描绘了作者兴致勃勃阅读《天演论》的情景,《天演论》这本书让他第一次接触到了进化论的观点。 C、《西游记》塑造人物时将人性、动物性、神性三者结合,将妖魔鬼怪人化,使他们具有“人性”,从而完成了独特的艺术形象的创造。 D、《西游记》中,孙悟空在三打白骨精后,因猪八戒挑唆被师父赶走,沙僧用激将法把他请回。
  • 15、阅读高明昌的《指尖的温柔》,完成各题。

    ①我十六岁时,就跟母亲一起下地耘稻了。所谓耘稻,就是等稻秧插入水田半月后,拔拔杂草,松松泥土,有时扶扶歪斜的稻秧。耘稻不需要挑担的力气,但需要眼明心细。炎炎烈日下,青青稻田中,我站在母亲身边,母亲向前一步,我也向前一步,母亲弯腰,我也弯腰。有时弯腰还不够,需要低头,将头低到与稻秧齐平,这样才能看清稻秧中间有没有稗草,还要看看稻秧的根茎处有没有潭儿,有的话要填些烂泥。我知道,这一切都是为了让稻秧茁壮成长,将来长出饱满的谷粒,我们就能吃到白米饭,所以耘稻的活儿在母亲眼里是那么美好。

    ②我那时还不能一下子辨别出稗草,母亲告诉我:稻秧,摸上去是毛糙的,不光滑的,有极小的倒刺,而稗草,摸上去是光滑的。我后来终于能辨别了——不仅要听母亲讲,还得用眼睛去看,用手指去摸。耘稻还有个任务,就是要给稻秧透透气,具体做法是:在稻根的四周,用指尖儿贴地揉一揉。我并拢四根手指,竖着插进稻根的旁边,估计有一两寸深,围绕着稻秧,让手指兜了一圈。母亲见状,立马喊停:“不是这样的呀!你要弄死秧了。”母亲开始示范:她伸出四根手指头,指尖儿微微张开,稍稍弯曲,慢慢扣向稻秧四周的泥土,按照顺时针方向,轻轻地转了一圈,然后回转了一圈。母亲说:“手指头插进地里要浅,转一圈要轻。你懂了吗?”

    ③我有些惊讶,稻秧也需要温柔以待吗?母亲说:“当然了,稻秧历经千辛万苦,好不容易生出根须来,你这么一折腾,根须断了,稻秧就伤了元气。”稻秧也会伤元气,像人一样。母亲的话我一直记到现在。

    ④那个时候,每天都吃落苏,中午吃腌制晒成菜干的咸落苏,晚上不是吃炒落苏、蒸落苏,就是吃捏落苏。母亲怕我们有情绪,饭吃得少,缺力气,就想了许多办法——落苏混鱼烧,落苏与韭菜、毛豆一块烧。

    ⑤有一天傍晚,母亲让我一起去菜园里摘落苏。到了种落苏的那畦田垄,她放下杭州篮,掰开铺展如荷叶的落苏叶子,我看见了许多的落苏。一种是青蓝色,一种是青紫色,都有着晶亮的光泽。母亲看了看落苏,脸上是感恩的神情。她顿了顿,伸出左手捏住一个落苏,慢慢抬起,我以为她顺势就把落苏拽下来,但母亲没有拽,而是右手握着一把剪刀,在枝上轻轻一剪,只听得“扑哧”一声,一个落苏就跌落在母亲手中。

    ⑥摘落苏用剪刀,我感觉母亲是小题大做了。母亲却说:“这样摘好,一来尽可能不惊动落苏,二来尽可能不伤害落苏。这样落苏长起来就快,每次想吃时都有。”

    ⑦秋日,天气多了分宁静,待在家的日子也多了起来。母亲杀了一只老母鸡,熬了半天,鸡肉软烂,鸡汤金灿灿的。母亲让我去菜园拔些鸡毛菜,放到鸡汤里。临走时,母亲特地交代别把鸡毛菜的根给拔断了。

    ⑧我把鸡毛菜带回家,母亲开始拣菜、洗菜,一看有一半的鸡毛菜都是断了根的,便问我如何拔的。我说,用手一把一把拔的。母亲检讨自己,说没有叮嘱我要像拔秧一样。

    ⑨后来一次又需要鸡毛菜,母亲让我和她一起去菜园。只见母亲蹲下身子,伸手在鸡毛菜上轻轻拂过,就像是抚摸孩子的头顶,亲切,温柔,然后伸出大拇指、食指、中指,指尖儿并在一起,往鸡毛菜的根部扣去。母亲告诉我,先捏牢菜根,稍微用点力气,往上提一提,再等一等,然后再次提起,鸡毛菜就拔出来了。我发现,母亲手里的鸡毛菜确实乖巧、听话,没有一棵断根的。母亲说:“三个指头往上提一提,是松土,也是告诉鸡毛菜,它要出地了,鸡毛菜就知道你的意思了,就会配合你,让你拔了。”

    ⑩人与农作物之间,可以做到如此亲密,我算是亲见了,也得了些采摘方面的经验。后来我采豇豆、扁豆、刀豆、秋葵,摘丝瓜、黄瓜、南瓜,需要用手的时候,我都学着母亲的样儿,要么用剪刀,要么用指尖儿,绝不胡乱一把抓。我深信,我们家的蔬菜一直长得鲜亮、饱满,总也吃不完,母亲的温柔以待,是最重要的原因。

    (1)、根据文章内容分别概括母亲如何对庄稼“温柔以待”的。

    (2)、按要求回答下面两小题。

    (1)文章第③段划横线句子有什么含义?

    (2)请选择合适的角度赏析文章第⑨段划横线句子。

    我只见母亲蹲下身子,伸手在鸡毛菜上轻轻拂过,就像是抚摸孩子的头顶,亲切,温柔,然后伸出大拇指、食指、中指,指尖儿并在一起,往鸡毛菜的根部扣去。

    (3)、分析文章第⑩段的作用。
    (4)、文中母亲对待庄稼的态度总会让人不自觉地想起母亲对待子女的态度。请你结合生活实际谈谈对你的启发。
  • 16、阅读下面文章,完成下面小题。

    龙   巴金

    ①我走入深山大泽,在一片大的泥沼中我看见一个怪物,头上有角,唇上有髭,两眼圆睁,红亮亮像两个灯笼。身子完全陷在泥中,只有这个比人头大过两三倍的头颅浮出污泥之上。

    ②走近泥沼,用惊奇的眼光看这个怪物。它忽然口吐人言:

    ③“你是什么?要去什么地方?为什么来到这里?”

    ④“我是一个无名者。我寻求一样东西。我只知道劈开荆林,找寻我的道路。”我昂然回答。

    ⑤“你不能前进,前面有火焰山,喷火数十里,伤人无数。”

    ⑥“我不怕火。为了得到我所追求的东西,我甘愿在火中走过。”

    ⑦“你仍不能前进,前面有大海,没有船只载你渡过白茫茫一片海水。”

    ⑧“我不怕水,有草鞋可以走过水面。为了得到我所追求的东西,甚至溺死,我也毫无怨言。”

    ⑨怪物的两只灯笼眼射出火光,它大叫一声,附近的树木马上落下大堆绿叶,泥水也立刻沸腾起泡。

    ⑩“你这顽固的人,你究竟追求什么东西?”它厉声问道。

    ⑪“我追求生命。”

    ⑫“生命?你不是已经有了生命?”

    ⑬“我要的是丰富的、充实的生命。我活着不能够做一件有益的事情。我不能给饿的人一点饮食,给受冻的人一件衣服;我不能揩干哭泣的人脸上的眼泪。我吃着,谈着,睡着,在无聊的空闲中浪费我的光阴——像这样的一个人怎么能说是有生命?”

    ⑭怪物想了想,仍然摇头说:“我怕你会永远得不到你所追求的东西。”

    ⑮“你为什么阻止我?我同你并不相识,告诉我,你究竟叫什么名字!”

    ⑯“已经有很久没有人提起我的名字了,现在我告诉你:我是龙,我就是龙。

    ⑰“你是龙,怎么会躺在泥沼中?”我疑惑地问道。我看看它的身子,黄黑色的污泥盖住了它的胸腹和尾巴。泥水沸腾似的在发泡,从水面不断地冒起各难闻的臭气。

    ⑱“我也是为了追求丰富的生命才到这里来的,”它开始叙述它的故事。“我和你一样,立志要做一些帮助同类的事情。我飞上天空,又不愿终日与那些飘浮变化的云彩为伍,也不愿高居在别的水族之上。我便落下地来。访遍深山大泽,去追寻我在梦里见到的东西。结果我却落在污泥里,不能自拔。”它闭了嘴,从灯笼眼里流出几滴泪珠,颜色鲜红。

    ⑲“我奇怪像你这样的生活还有什么值得留恋?”

    ⑳“年轻人,你不明白。我要活,我要长久活下去。我要继续追寻丰富的、充实的生命。我的心在跳动,我的意志就不会消灭。我的追求也将继续下去,直到我的志愿完成。”

    ㉑它说着,泪水早已干了,脸上也没有了病苦的表情,如今有的却是勇敢和兴奋。它问我:“你现在还要往前面走?”

    ㉒“我要走,就是火山、大海、猛兽在前面等我,我也要去!”我坚决地甚至热情地回答。

    ㉓龙忽然哈哈地笑起来。它的笑声还未停止,一个晴空霹雳突然降下,把四周变成漆黑。就在这样的黑暗中,我听见一声巨响自下冲上天空。泥水跟着响声四溅。我觉得我站的土地在摇动了。

    ㉔天渐渐地亮开来。我的眼前异常明亮。泥沼没有了,我前面横着一片草原,新绿中点了红白色的花朵。我仰头望天,蔚蓝色的天幕上隐约地现出墨色的龙影,一身蟒甲还是乌亮乌亮的。

    ——选自巴金《龙》有删节

    (1)、梳理故事情节。

    遇龙→→“我”询问龙→

    (2)、朗读第⑯段中划线句子,下列设计最合理的一项是(     )
    A、微弱缓慢的读,因为龙陷在泥潭中太久,没力气了。 B、兴奋快速的读,因为终于有人问龙的名字了,他很高兴。 C、急切咆哮的读,龙因为我不认识他而生气。 D、坚定低缓的读,龙虽被遗忘太久,但仍肯定自己,追求不弃。
    (3)、读完这个故事,小文有一种“我”即是龙,龙亦是“我”的感觉。请你帮他在文中找出相关信息印证。
  • 17、文言文阅读,完成下面小题。

    陈谏议教子①

    宋陈谏议家有劣马性暴不可驭,蹄啮伤人多矣。一日,谏议入厩,不见是马,因诘仆:“彼马何以不见?”仆言为陈尧咨售之贾人矣。尧咨者,陈谏议之子也。谏议遽召子,曰:“汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也!”急命人追贾人取马,而偿其直,戒仆养之终老。时人称陈谏议有古仁人之风。

    【注释】①谏议:官职名称。②啮:咬。③诘:责问,迫问。④遽(jù):迅速,急忙。

    (1)、下面各组句子中,加点词语意思相同的一项是(     )
    A、 , 谏议入厩       吾三省吾身 B、博学而笃       非淡泊无以明 C、不见马       则无信 D、急命人追贾人取马,偿其直       两狼之并驱如故
    (2)、用“/”给文中画线的句子断句。

    汝为贵臣家中左右尚不能制贾人安能蓄之是移祸于人也

    (3)、诸葛亮和陈谏议都希望孩子有良好的品德,诸葛亮希望他的孩子能成为一个的人,陈谏议希望他的孩子能成为一个的人。
  • 18、文言文阅读,完成下面小题。

    诫子书

    诸葛亮

    夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (1)、把文中画线的句子翻译成现代汉语。

    淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

    (2)、下面对文章的分析有误的一项是(     )
    A、诫子书,即作者写给儿子的信,旨在劝诫、劝勉。诸葛亮是三国时期的政治家、军事家。 B、这是一篇以议论为主的文章,主要论述修身治学,重点强调淡泊宁静与惜时的价值。 C、“俭”有节俭之意,但在文中宜理解为约束、节制,即约束自己,降低欲望,淡泊修身。 D、文章先立论,再阐发,又从正反论证,逻辑谨严,前后相承,言语虽短却意蕴悠长。
    (3)、根据文章内容简述“学”“静”“志”“才”之间的关系。
  • 19、古诗文默写填空。

    诗文不仅寄托着作者的情思和感悟,也融进了民族文化的血脉。“(1)”(《次北固山下》)借船上所见景色,抒写开阔的胸怀;“(2)”(《十一月四日风雨大作》)借助写夜晚的风雨梦境,抒发了感人至深的报国之志:“(3)”(《观沧海》)联想太阳和月亮像是从大海中升起,借以表达一统天下的雄心壮志;孔子面对奔涌不息的大河,发出了“(4)”(《<论语>十二章》)的千古感慨……

  • 20、阅读下面文字,完成下面小题。

    一片雪,一声虫鸣,一阵雨打玻璃的声音,都会在我心底溅起情感的涟漪,我总是努力用语言wǎn(     )留这些微妙的、深切的、诗意的时刻。每次写作,我总是打开窗子,眺望一会儿朦胧的远山,如果恰逢一声鸟叫,我的诗文便有了清脆生动的开头;如果在夜晚写作,我就先在空旷宁静的地方,仰望头顶的星空,聆听银河无声的波涛,宇宙无穷的黑暗和光芒便滔滔地向我的内心倾泻,我深深地呼吸着那从无限里弥漫而来的浩大气息,然后,我开始诉说(写作就是诉说),向心灵诉说,向人群诉说,向时间诉说,向万物诉说。语言被心中的激情和宇宙的浩气激活,语言行走和飞翔起来,语言有了只有在这个时候才有的动人的表情和语调,就这样,我的心,在语言的原野上走向远处和深处。每当这时候,我感动,万物和宇宙都参与了语言的运动。

    (1)、给文中括号内填上汉字,加点字注音。

    wǎn留       

    (2)、画横线句子中体现“语言”具有了人性化的词语是(     )
    A、心中的激情 B、宇宙的浩气 C、飞翔起来 D、表情和语调
    (3)、下列从选文中摘录的词语与“星空”词性相同的一项是(     )
    A、朦胧 B、诗文 C、清脆 D、激活
    (4)、下面能够体现写作要先留心观察生活,然后再要用文字记录生活的一项是(     )
    A、一片雪,一声虫鸣,一阵雨打玻璃的声音,都会在我心底溅起情感的涟漪。 B、眺望一会儿朦胧的远山,如果恰逢一声鸟叫,我的诗文便有了清脆生动的开头。 C、向心灵诉说,向人群诉说,向时间诉说,向万物诉说。 D、我的心,在语言的原野上走向远处和深处。
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