• 1、猫咪天生的超级感官

    ①猫咪的胡须看着只是脸上普通的长毛,很多人觉得它只是让猫咪看起来更可爱、更有辨识度,殊不知胡须是猫咪天生的超级感官。

    问题一:为什么说胡须是猫咪的超级感官呢?

    ②猫咪的胡须的根部深入皮肤底层,连接着丰富的神经末梢。当胡须捕捉到外界最细微的变化时,会牵动毛囊内的神经末梢,将获得的信息传递给大脑,让猫咪快速作出判断。

    ③猫咪胡须的长度,基本和它的身体宽度一致,是天生的“测量尺”,这也是猫咪能精准判断空间宽窄的重要原因。比如一个缝隙比猫咪的身体窄0.3毫米,猫咪通过胡须触碰,就能立刻判断出这个缝隙自己钻不过去。

    ④不止如此,猫咪的胡须还像“导航仪”一样,能感知空气流动。捕猎时,通过捕捉猎物呼吸和轻微挣扎带来的气流变化,猫咪精准锁定猎物的位置,提高捕猎成功率。

    问题二:胡须是如何帮助猫咪精准锁定猎物的位置?

    ⑤猫咪的胡须对空气湿度变化也非常敏感。快要下雨前,空气湿度大增,胡须能吸附更多水分,变得沉重。所以有时候下雨前看到猫频繁洗脸,可能就是在打理它那敏感的“湿度计”呢。

    ⑥观察猫咪的胡须,往往能了解它的情绪状态。当嘴边胡须呈现放松的向左右两边悬挂时,表示心情轻松愉悦;若是嘴边胡须向后紧紧贴着脸部,大多是猫咪被吓到,或是准备要开战,也可能表示猫咪正处于紧张或警觉的状态。

    ⑦一旦胡须被剪断,就会严重影响猫咪的正常生活。所以请温柔呵护猫咪感知世界的重要工具。

    问题三:狗的胡须也有这么多的功能吗?

    (根据相关资料改编)

    (1)、胡须是猫咪天生的超级感官,都有哪些功能呢?根据提示,完成下图。
    (2)、猫咪的胡须是怎样帮助它作出判断,读第②自然段,将下面三幅图放入示意图中。
    (3)、小陆阅读时把问题记在文章边上,并和同学交流。选一选,填一填,完成对话。
    文章里没有提及问题三的内容,我建议用①(A.联系上下文   B.查资料)的方法解决问题。
    问题二可以用②(A.联系上下文    B.查资料)的方法解决,猫味的胡须是通过帮助它精准锁定猎物位置。
    (4)、小陆画了一幅“小猫抓鼠图”,但不知道小猫的胡须该怎么画。请根据文章内容帮他选一选,并说明理由。

    我觉得胡子的画法应该选择 , 因为

  • 2、关于鸭子的故事

    ①江滩的早晨,空气新鲜,到处是晨练的人。

    ②一个十一二岁的男孩前面走,一只半大的灰鸭子寸步不离紧随其后。男孩加快脚步,鸭子也加快脚步;男孩站住,鸭子便偎依男孩脚边,亲密无间。

    ③人们啧啧称奇,动物确实是人类的朋友。

    ④男孩用木棍在松软的泥土里挖蚯蚓喂鸭子,鸭子又蹦又跳吃得欢。

    ⑤太阳从江面升起,晨练的人暂停晨练,齐观日出,发出欢呼,这是大家期待的时刻。

    ⑥男孩和鸭子似乎无心观赏美景,默默地站在水边。夏日的晨风,也裹着热浪。男孩忽然说,你下去游吧,水里凉快。鸭子伸伸脖子想下去,却没下去。男孩说,下去,下去。鸭子还是没下去。男孩说:“你下去,我等你。”

    ⑦鸭子这才缓缓地向水里走去,打转转畅游了起来。它用脑袋泼水冲凉,清洗背部的羽毛;尾巴不住地抖动,表明十分惬意。但还是不时拿眼望望男孩,像是担心什么。

    ⑧果然,当它背朝男孩时,男孩扭头拔腿便跑,速度如百米冲刺。鸭子慌了,拼命爬上岸,哩哩叫连跑带飞直追男孩。那凄厉的叫声,很远也能听见。

    ⑨男孩站住了,回身等鸭子跟上来。男孩蹲下身,轻轻抚摸着鸭子,一脸的无奈与沮丧。鸭子喘着粗气,仍哩哩叫着,很忧伤。我问:“你为什么要跑?”

    ⑩“家里不让养。”男孩回答。

    ⑪“那就送人。”

    ⑫“送人会被杀来吃。”

    ⑬所以他想放生,才发生刚才那一幕。男孩说,他放生已放好几回了,每次都以失败告终。我说,那是因为你没下决心,鸭子怎么能跑得过你呢?男孩说,不是他没下决心,而是鸭子的叫声太揪心,是呼喊他,也是哭泣。

    ⑭月光照进窗子,我在台灯下记录这个故事。脑海里,仍是那只灰鸭子哩哩的叫声,和小男孩蹲下身抚摸它的样子。我笔尖一动,流泻下一时的感受:牵挂,创造美好的境界。

    (作者:韩辉光,有删改)

    (1)、用较快的速度阅读长文章,想想围绕“男孩”和“鸭子”之间写了哪几件事,照样子给每个部分取个小标题。
    (2)、对第⑥自然段“鸭子伸伸脖子想下去,却没下去”理解最恰当的一项是(    )。
    A、鸭子不太明白男孩的意思 B、鸭子害怕男孩又会丢下它 C、鸭子正在欣赏江边的风景 D、鸭子对晨练的人保持警觉
    (3)、对第⑧自然段“男孩扭头拔腿便跑,速度如百米冲刺”的理解错误的一项是(    )。
    A、男孩要趁鸭子还没反应过来前,赶紧跑远。 B、男孩抓准了鸭子背朝自己时机,飞快跑走。 C、男孩不忍心再次看到鸭子追赶自己的画面。 D、男孩跑步的速度比鸭子慢得多,提前跑开。
    (4)、第⑨自然段中“男孩站住了,回身等鸭子跟上来”,此时他会想些什么?请联系上下文,写一写。

    看着跟上来的鸭子,男孩心想:

    (5)、你还从哪里感受到男孩与鸭子的情谊,请摘抄下来,并写下自己的理解。

    摘抄:

    理解:

    (6)、读第⑭自然段画横线句子,体会故事表达的思想感情,理解错误的是(    )。
    A、男孩对鸭子的关心和无奈令人动容。 B、鸭子对男孩的依恋和信任十分真挚。 C、男孩多次弃鸭的行为应该受到谴责。 D、人与动物可以建立和谐美好的情感。
  • 3、村居诗画。

    小杨的老家在一个①____的小村庄。每到傍晚时分,落日的金辉,层层的梯田,归巢的鸡鸭,绘成了一幅宁静而温暖的田园风景画。

    (1)、填入空缺处①最恰当的词语是(    )。
    A、车水马龙 B、依山傍水 C、高楼林立 D、灯火辉煌
    (2)、你眼中的“乡村风光”是怎样的?仿照画线句子的样子写一写。
    (3)、小杨的家乡,让我们忆起诗人笔下的乡村风光,根据提示默写诗句。

    季节

    初夏

    画面

    诗句

    《宿新市徐公店》(杨万里)

    《四时田园杂兴》(范成大)

    《清平乐·村居》(辛弃疾)

  • 4、与书为伴。

    小杨十分热爱读书:平时他手里总是捧着书,连吃饭都舍不得放下。在书中他遇到了许多值得学习的榜样,这也更加坚定了他的志向,长大要当祖国的①____,为国家做贡献。他还在自己的房间挂了一幅字“②____”,提醒自己要努力学习,坚持每天读书。

    (1)、填入空缺处①最恰当的词语是(    )。
    A、应声虫 B、千里马 C、纸老虎 D、百灵鸟
    (2)、填入空缺处②最恰当的一句是(    )。
    A、少年不知勤学苦,老来方知读书迟。 B、一日读书一日功,一日不读十日空。 C、学习不怕根底浅,只要迈步总不迟。 D、书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。
    (3)、体会画线句子中冒号的用法,再从下面选择一个“书中的榜样”,仿照着写一写。

    车胤很勤奋    雨来非常机灵    青铜十分懂事

  • 5、亲近自然。

    清晨,天边刚泛起一片柔和的 zhāo xiá____,远处的山峦在薄雾中显得格外méng lóng____。我走进jì jìng____的山林间,耳边却传来几声鸟鸣,仿佛在彼此应和①(A.Hé  B.hè)。我屏②(A.bǐng  B.píng)息静听,试图③(A.分辨  B.分辨)出是哪几种鸟在歌唱。抬眼看去,只见 chéng qiān shàng wàn____颗晶莹的露珠,点缀在 nèn lǜ____的树叶之间。我停下脚步,静静 guān shǎng____这晨光中美丽hé xié____的画卷。

    (1)、根据拼音和语境,在横线上写出正确的词语。
    (2)、给加点字①②选择合适的读音。
    (3)、给文中空缺处③选择正确的词语。
  • 6、请将下边的句子抄写到答题纸上,要求写正确、规范、工整,注意字距比行距小,字的大小基本一致,两边留的空白大致相等。

    海水需要浪花的陪伴,才有欢乐;黑夜需要星星的陪伴,才不孤单。

  • 7、习作。

    美好的品质,藏在我们身边平凡人的日常言行里,沉淀在经典名著人物的精神风骨中……请任选以下一个任务,讲述温暖的故事,展现动人的品质。字数不少于350。

    (1)、【任务一】美好的品质蕴藏在身边普通人的点滴言行之中。常年清扫楼道的邻居奶奶、暴雨中热心助人的爸爸、尽心呵护学生成长的老师……他们的身上都闪耀着动人的光芒。以“        , 你真了不起!”为题,补全题目,这用描写人物的方法,通过一件具体事例展现他(她)身上的美好品质,把情感真实自然地表达出来。
    (2)、【任务二】美好的品质沉淀在经典名著人物的精神风骨之中。假如你穿越到名著的某个场景,会和书中的人物发生怎样的故事?展开合理想象,写一写你与名著人物之间的奇遇:这用描写人物的方法,把能体现他(她)美好品质的关键情节写具体,同时写出这段经历带给你的启发。题目自拟。
  • 8、阅读材料《雪山魂》,完成练习。

    雪山魂

    ①冰雪覆盖的雪山腹地,寒风像刀子一样刮过脸颊。两个通信兵正在抢修断裂的线路,这是他们守护高原通信的日常任务。

    ②矮个子兵跪在电线杆下,双手冻得通红,仍紧紧握着单机摇柄用力摇动。耳机里传来排长焦急的声音:“故障点找到了吗?线路通了没有?”

    ③“排长!故障点查到了,线断了三处,我们已经修通了!”矮个子兵的声音带着疲惫,却格外坚定,“‘老虎嘴’这个地方太危险,我们先不联系了,您放心!”

    ④高个子兵踩着脚扣,一步一步慢慢从电线杆上退下来。刚落地,他就扑通一声瘫坐在雪地里,两只手冻得像蒸熟的硬馍,十指僵硬得几乎不能弯曲。他用力搓了搓手,哈出几口白气,就着冰冷的雪团,嚼了几块压缩饼干,背起装备踏上返程。

    高原的太阳像块白铁皮,斜挂在西天,却毫无暖意。四周全是雪山冰峰,到处透着阴冷的寒气。越靠近老虎嘴,两人越觉得冷风往骨头缝里钻。两面高耸的冰山夹峙(zhì)在一起,像一只猛虎张开的血盆大口。这是人人闻之色变的魔鬼之地,常会突然刮起名叫“大烟泡”的狂风,飞沙走石,山摇地动。

    ⑥经验老道的高个子兵机警地停下,俯身趴在地上,仔细倾听。猛地,他向矮个子兵挥手道:“老虎马上要醒来了,快,抓紧时机冲过去!”话音刚落,两边冰峰传来“吱吱嘎嘎”的脆响!

    ⑦“不好,要刮风了,快,快冲出去!”高个子兵脸色大变,失声大喊。

    ⑧两人立刻躬下身子,拼尽全力向前狂奔。狂风瞬间席卷而来,驱赶着漫天积雪,夹杂着核桃大小的石块,铺天盖地砸向他们。风的尖啸凄厉刺耳,像千万把飞刀在空中乱舞,狠狠抽打在两人身上。“是大烟泡!快,快抱紧我趴下!”高个子兵猛地扑倒,用身体护住矮个子兵。狂风像利爪一样掀动积雪,两人紧贴地面,脸部肿胀,四肢僵硬,血液仿佛都冻住了,大脑一片空白。

    ⑨不知过了多久,狂风骤停。“我……我的腿……动不了……”矮个子兵嘴唇冻得青紫,浑身发抖,根本站不起来。

    ⑩“站起来!一定要走出去!”高个子兵咬牙嘶吼,用尽全身力气背起同伴,一步一挪地向前蹭。刚出老虎嘴,两人便重重摔在雪地上。他爬回同伴身边,声音沙哑却无比坚定:“坚持住,爬……咱们也要爬回去!”夜幕悄悄降临,天空飘起大片雪花,两个早已变成雪人的战士,在茫茫白雪中一寸一寸顽强地向前蠕动,身后留下一道深深的雪辙……

    (作者:墨村,有改动)

    (1)、阅读短文,用简洁的语言梳理情节。
    排除故障,踏上返程→→同伴受伤,
    (2)、下列对短文内容的理解,正确的说法是(    )(多项选择)
    A、第③段矮个子兵说“我们先不联系了”,联系下文可知,是因为他觉得排长的电话打扰了抢修工作,有些不耐烦。 B、第④段通过“两只手冻得像蒸熟的硬馍”的外貌描写和“瘫坐、搓手、哈气”等动作描写,展现高个子兵身体虽近乎透支,意志却顽强坚定。 C、第⑤段画横线的句子,写出了工作环境非常恶劣,为下文的情节发展作了铺垫。 D、文章以“雪山魂”为题,象征通信兵在极端环境中展现的精神如同雪山一样巍峨不朽。
    (3)、读第⑨、⑩段,结合对短文的理解,完成填空。
    读第9、10段时,我从矮个子兵“动不了”“”等细节描写中感受到他的虚弱;从“咬牙嘶吼”“”等动作描写中可以看出高个子兵对战友的。这样联系着读,能更加体会到他们的品质。
    读第10段时,我从高个子兵的动作和沙哑却坚定的语言中,仿佛听到了他内心的声音:
    (4)、如果把《雪山魂》作为广播剧准备播出,结尾需要一段旁白,能凸显主题,表达感悟。结合短文内容和以下资料进行续写,完成“旁白”。

    【资料袋】高原通信兵长年驻守在海拔 4000 米以上的雪域,线路断裂、设备冻坏是家常便饭。许多通讯兵在此期间患上了严重的冻伤、雪盲症,甚至献出了宝贵的生命。一位老兵曾说:“线路就是我们的生命线。线路通了,前线就有指挥,后方就有依靠。我们虽不拿枪,但手中的钳子和电线,就是我们的武器。”

    他们是雪域高原上一道亮丽的风景,

  • 9、阅读下面三则材料,完成练习。

    学校五年级开展了“我心中的英雄”主题学习活动。小组同学收集整理了以下三则材料,并展开了交流。

    【材料一】“余姚好人”评选——平凡铸就伟大

    平凡铸就伟大,英雄来自人民。“余姚好人”评选于2012年启动,分为助人为乐、见义勇为、敬业奉献、孝老爱亲、诚实守信五大类别。历届部分“好人”如表格所示。

    时间

    姓名

    上榜理由

    2012年

    沈战军

    下班路上勇救落水儿童,施救过程中磕掉两颗门牙,被称为“两颗门牙换一条人命”的平民英雄。

    2022年

    俞赵江

    台风逼近,坚守巡查岗位。发现水坝水位漫过坝顶,当即冒险蹚过急流,打开泄洪阀,成功排除险情,用行动守护群众安全。

    2024年

    寿大钱

    60余年制作木杆秤,坚守“秤连良心”,绝不做黑心秤,免费维修顾客秤具,一辈子诚信经营,用一杆秤践行信义。

    ——“美丽余姚”公众号新闻摘要

    【材料二】红色研学让革命精神代代相传

    近日,全市3000 余名小学生走进梁弄浙东抗日根据地旧址群,开展“追寻红色足迹践行少年担当”研学活动。学生们在横坎头村参观新四军浙东纵队司令部旧址,聆听黄明烈士等革命先辈的英勇事迹;在四明山革命烈士纪念碑前敬献鲜花,重温入队誓词。活动中,“五老”志愿者章子敬讲述了自己父亲参加浙东抗日游击纵队的故事,学生们真切感受了“一手拿枪、一手扶犁”的革命精神。

    ——《余姚日报》新闻摘要

    【材料三】“我心中的英雄”调查问卷结果

    某小学五年级学生“我心中的英雄”调查统计表(共200人参与)

    (1)、
    沈战军、俞赵江、寿大钱入选“余姚好人”榜,类别分别是什么?(填序号)
    A、助人为乐
    B、见义勇为
    C、敬业奉献
    D、孝老爱亲
    E、诚实守信
    沈战军:    俞赵江:    寿大钱:
    (2)、根据材料判断下面的说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①开展红色研学活动,目的就是让学生了解革命先辈的英雄事迹。

    ②根据调查,五年级学生心目中的英雄多以“爱国忠诚”为价值取向。

    ③从三则材料可以知道,英雄不仅指战争年代的先烈,也指和平年代的凡人。

    (3)、如果要为本次主题学习活动拟一个总标题,最合适的一项是(    )。
    A、点赞!身边的“超级英雄” B、英雄大不同:过去 VS 现在 C、追寻红色足迹,致敬革命英雄 D、童心绘英雄,精神代代传
    (4)、有同学发表看法:古典名著中的一些人物嫉恶如仇、重情重义,但行事冲动莽撞,所以不能算作真正意义上的英雄。你是否赞同这一观点?结合材料三和自己本学期“快乐读书吧”的阅读经历,写写理由。
  • 10、根据课文内容和自己的积累填空。

    (国)

    “国”的本义是用武力守卫的一方疆域。这份守护的信念,早已刻进中华儿女的血脉:王昌龄在《从军行》中许下“”的报国誓言;陆游在秋夜凉风中道出百姓“”的深切期盼;杜甫听闻捷报,纵情高歌,“白日放歌须纵酒,”尽显他归心似箭的喜悦。热血与丹心,构筑了中华民族永不褪色的精神脊梁。

    (家)

    “家”的本义是屋内有猪(豕),象征安稳居所。这份对“安居”的向往,是中国人最朴素的情感根脉:《四时田园杂兴》里的辛勤劳作——“ , 村庄儿女各当家”;《乡村四月》中的田间忙碌——“”;《杨氏之子》中的良好家风——面对孔君平的调侃,杨氏子以“”巧妙应答。一耕一织守家园,一言一语显教养,勾勒出中国人心中家的模样。

  • 11、“苟利国家生死以,岂因祸福避趋之。”本学期,我们领略了先辈们深厚的家国情怀,读懂了他们肩上沉甸甸的责任与使命。阅读语段,完成练习。

    毛岸英同志未到____之年,28岁便主动请缨前往朝鲜战场,不幸壮烈牺牲,赤诚报国之心永垂青史;方志敏同志未及____之年,36岁面对威逼利诱坚守气节,一身正气令人敬仰;刘胡兰正值____之年,15岁面对敌人铡刀坚贞不屈,用生命诠释信仰,视死如归的气节震撼人心。

    (1)、选择合适的词语,填入语段中。(填序号)
    A.不惑   B.而立   C.及笄   D.弱冠
    (2)、革命先烈们为国家大义舍生忘死,光明磊落,正如《论语》所言:“____”,他们重义轻利、忠诚报国的崇高品格,永远值得我们铭记与学习。(填序号)
    A、君子喻于义,小人喻于利 B、多行不义,必自毙 C、恻隐之心,仁之端也 D、人有耻,则能有所不为
    (3)、四位同学阅读语段后展开交流,下面句子中加点词语运用不恰当的一项是(    )
    A、面对敌人的铡刀,刘胡兰一声不吭,用无声的反抗诠释了视死如归的革命精神。 B、方志敏面对敌人的威逼利诱,胸有成竹 , 始终坚守清贫与信仰,丝毫不动摇。 C、我们要以革命先辈为榜样,拒绝养尊处优 , 在磨砺中成长为有担当的人。 D、学习先烈事迹后,同学们都心潮澎湃、跃跃欲试 , 立志争做新时代好少年。
  • 12、识英雄风采,悟英雄精神。阅读语段,完成练习。

    什么是英雄?聪明秀出,谓之英;胆力过人,谓之雄。英雄,是bēn fù____前线的革命战士,筑起坚固píng zhàng____,绝不允许寸土被qīn fàn____;是救死扶伤的医生,以wēi yán____之姿守护shén shèng____的生命;是奋力拼搏的运动员,以宽广gé jú____凝聚tuán jié____的力量,铸就永不言弃的信仰;是辛勤耕耘的老师,唤醒萌动的梦想,助力学子fēi chí____远方……英雄的模样,深深镌刻在我们心间,每一位英雄,都让人sù rán qǐ jìng____!

    (1)、根据拼音,把词语写在横线上。
    (2)、给语段中的加点字选择正确的读音。

    (zù  zhù)就    (mén  méng)动    (juān  juàn)

    (3)、根据形声字的特点,结合下列资料,可以推测“耧”的读音是 , “耧”最有可能指的是。(填序号)

    ①léi    ②lóu    ③高楼大厦    ④一种农具

    (4)、根据语段内容,选择一幅颜体书法作品表达对英雄的敬意,最恰当的是(    )。
    A、 B、 C、 D、
  • 13、题目:假如我是书中的主人公

    提示:先选一个让你“心动”的书中角色,比如《西游记》里的孙悟空、《鲁滨逊漂流记》里的鲁滨逊,或者你喜欢的其他书中角色;想象自己经历某个经典场景,写出属于你的独特故事。

    要求:围绕中心意思,想象合理,事例具体,表达真情实感。不出现个人信息,字数不少于400字。

  • 14、读短文,回答下面小题。

    怎么让10000架无人机听你的指挥

    无人机灯光秀,已成为逢年过节或者重大活动时广受关注的节目。这些无人机群不仅造型独特,还能同步运动,变换颜色,组成动态的视觉盛宴。你一定很好奇,成千上万架无人机是如何“听懂”指挥,协调一致,井然有序地完成各种复杂的表演动作的?今天,我们就来揭开无人机灯光秀背后的科技秘密。

    要理解无人机灯光秀的原理,就得先从LED 点阵屏说起。

    你一定见过户外电子广告牌或家里的LED 电视吧?这些屏幕其实是由无数个小灯珠组成的矩阵。每个灯珠都可以发出红、绿、蓝三种颜色,通过组合产生丰富多彩的图像,再通过控制不同图像之间的切换,利用人眼的视觉暂留效应,就能展示出流畅的动态视频了。

    无人机灯光秀的原理与LED 点阵屏类似。每架无人机上都装有一个可调亮度和颜色的灯泡,相当于LED屏上的小灯珠。大量无人机在空中按矩阵排列,通过控制灯泡的亮灭和颜色组合,形成飘浮的LED显示屏。不同于传统二维LED屏,无人机LED屏是三维立体的,并且能在空中变形或运动,使灯光秀更加生动震撼。

    如何精准控制10000架无人机,让它们拼接成不同的形状呢?

    以地球为例,首先通过计算机软件生成一个地球的三维模型,确定其尺寸和颗粒精度;然后,就像将地球切成薄片一样,将地球模型分成多个层次,计算每一层需要的无人机数量和位置,将这些切片按照顺序排列,就能拼出一个三维立体的地球形状。

    接着,控制每架无人机上灯泡的亮灭与颜色组合,便能呈现出一个生动的地球影像。进一步调整无人机灯光的时序和10000架无人机的运动方式,可以使地球呈现出旋转或飞行的效果。每个切片中放置的无人机数量越多,无人机之间的距离越近,画面的显示精度和分辨率也就越高,呈现出的效果就越清晰精细。

    完成以上工作后,就能计算出每架无人机在特定时间点的精确位置,以及灯泡的亮灭与颜色变化。这样就能针对要呈现的灯光秀内容,设计出每架无人机的飞行航迹和灯光控制时序,生成无人机行动指令了。这通常由地面工作人员通过计算机和仿真软件进行调试和生成。

    (作者:董希旺选自《问天少年》,2025年第3期,有改动)

    (1)、根据文章内容,无人机灯光秀的原理与哪一种常见的电子显示设备类似?它们之间有什么相同点和不同点?
    (2)、文中说大量无人机在空中按矩阵排列,能形成“飘浮的LED显示屏”。这里的“飘浮”换成“悬浮”好不好?为什么?
    (3)、地球模型变成无人机灯光秀,正确的排序是(    )。

    ①控制无人机灯泡的亮灭和颜色

    ②用计算机生成地球的三维模型

    ③把地球模型切成多个层次

    ④调整灯光时序和无人机运动方式

    ⑤计算每层需要的无人机数量和位置

    A、③②⑤①④ B、③⑤②①④ C、②③①⑤④ D、②③⑤①④
    (4)、结合文本,判断正误,用“正确”“错误”表示。

    ①每架无人机上装有一个可以调亮度和颜色的灯泡。

    ②利用人眼的视觉暂留效应,展示出流畅的动态视频。

    ③无人机数量越多,画面精度就越高。

    ④无人机的飞行指令是在空中自动生成的。

    (5)、除了灯光秀,你觉得无人机集群技术还可以应用在哪些领域?请结合文章提到的“精准控制”和“协同运动”两个特点,举一个例子并简要说明。
  • 15、读诗文,回答下面小题。

    出塞

    王昌龄

    秦时明月汉时关,

    万里长征人未还。

    但使龙城飞将在,

    不教胡马度阴山。

    七子之歌·台湾

    闻一多

    我们是东海捧出的珍珠一串,

    琉球是我的群弟,我就是台湾。

    我胸中还氤氲着郑氏的英魂,

    精忠的赤血点染了我的家传。

    母亲,酷炎的夏日要晒死我了,

    赐我个号令,我还能背水一战。

    母亲!我要回来,母亲!

    (1)、请判断以下说法是否正确,用“正确”“错误”表示。

    ①《出塞》和《七子之歌·台湾》都表达了对国家统一的期盼,情感强烈。

    ②“飞将”指的是汉朝名将李广,他英勇善战,多次击败匈奴,保卫边疆。

    ③《七子之歌·台湾》中“郑氏的英魂”指的是民族英雄郑成功,他从荷兰殖民者手中收复了台湾。

    ④《七子之歌·台湾》中“酷炎的夏日”,指台湾夏天温度很高,人们很难受。

    (2)、《七子之歌·台湾》中“东海捧出的珍珠一串”运用哪种修辞手法?(    )
    A、拟人 B、比喻 C、夸张 D、排比
    (3)、下列诗句中,与《出塞》表达的情感最为接近的一项是(    )。
    A、黄沙百战穿金甲,不破楼兰终不还。(王昌龄《从军行》) B、劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》) C、莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适《别董大》) D、粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。(于谦《石灰吟》)
    (4)、选摘两篇诗文中印象最深刻一句,展开想象描绘情境,写下感受。

    ①摘录:

    ②感受:

  • 16、读材料,完成下面小题。

    材料一:

    12月30日公布《儿童青少年“五健”促进行动计划(2026——2030年)》,要求加强儿童青少年肥胖、近视、心理行为异常、国家卫生健康委等13部门2025年脊柱弯曲异常和龋齿等防治,促进儿童青少年体重、视力、心理、骨骼、口腔健康。

    行动计划要求以增进儿童青少年身心健康为目标,针对儿童青少年五类健康问题的共同危险因素,强化体育锻炼,养成健康饮食行为,保证充足睡眠,加强健康宣教。坚持预防为主、多病同防共管,推进医校协同、卫体融合、家校共育、社会共治的工作机制更加健全,健康教育和健康促进持续深化,防、筛、诊、治、康一体化服务链条更加完善,儿童青少年健康水平不断提升。

    ——来源《新华社》

    材料二:

    国家五健计划:守护儿童青少年五大健康

    五健计划概述

    儿童青少年“五健”促进行动计划由国家卫健委等13部门联合制定,系统解决肥胖、近视、心理、脊柱及龋齿五大问题,全方位促进身心健康。

    计划目标

    ·体重健康:2030年中小学生体质健康优良率达60%以上。

    ·视力健康:6岁近视率控在3%左右,小学/初中/高中降至32%/60%/70%以下。

    ·心理健康:0-6岁心理发育监测率90%,学校心理教师配备率100%。

    ·骨骼健康:每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。

    ·口腔健康:5岁/12岁患龋有效干预,每年一次口腔检查。

    (1)、材料一中的“龋齿”指的是(    )。
    A、智齿 B、蛀牙 C、牙结石 D、龅牙
    (2)、不属于“五健”行动的一项是(    )。
    A、视力 B、口腔 C、心理 D、传染病
    (3)、根据两则材料提供信息,判断下列内容,用“正确”“错误”表示。

    ①0-6岁心理发育监测率90%。

    ②计划只关注近视问题,不涉及其他健康问题。

    ③学校不需要配备心理健康教育教师。

    ④每年为10-16岁学生进行脊柱弯曲筛查。

    ⑤完善筛、防、康、诊、治一体化服务链条。

    (4)、为实现健康目标,行动计划提出了哪些措施?请简要概括三条。
    (5)、结合材料和生活经验,选择“五健”中的一个方面,写一份简单的健康倡议书。

    健康倡议书

    同学们:

    小学生

    6月 26日

  • 17、根据句意填写诗句。

    你问我四季是什么?我会告诉你:春,就是叶绍翁在园门外看到的“”;夏,就是杨万里赞叹的“”的西湖风光;秋,就是杜牧“停车坐爱枫林晚,”的和谐;冬,就是柳宗元眼中“孤舟蓑笠翁,”的洒脱。

  • 18、下面诗句运用的表达方法与《石灰吟》相同的一句是(    )。
    A、不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 B、独在异乡为异客,每逢佳节倍思亲。 C、日暮汉宫传蜡烛,轻烟散人五侯家。 D、千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。
  • 19、“长征系列火箭实现首个100次发射用时37年,第五个100次发射仅用时2年,发射周期从60天压缩至不足20天,发射效率大幅提升。”这句话运用的说明方法的是(    )。
    A、打比方列数字 B、列数字作比较 C、举例子打比方 D、列数字举例子
  • 20、请将读书感言与书名匹配。

    A.《骑鹅旅行记》    B.《童年》    C.《爱的教育》    D.《鲁滨逊漂流记》

    (1)、唯有坚韧不拔,方能在绝境中开创新生。
    (2)、一本日记,记录了一个孩子眼中的世界,也照见了成人社会的冷暖。
    (3)、一场意外的旅行,让顽劣的主人公懂得了爱与责任。
    (4)、在苦难的泥淖中,外祖母的爱如同一束不灭的光。
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