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1、结合所学知识，补全诗句内容。
《七律·长征》中，“ ， ”两句，总领全诗，点明了红军不畏艰险、勇往直前的英雄气魄。而诗中以“暖”与“寒”对照，展现了红军行军的艰难的句子是“ ， 。”
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2、根据拼音在横线上写出对应的汉字。
日(kòu) 冰(báo) (xuán)崖峭壁
山(jiàn) (zá)碎 (áng)首挺胸
(háo)迈 乌( méng) 星罗(qí)布
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3、选出下面加点字的正确读音。
逶迤(wěi wēi) 绷脸(běng bēng)
盘陀(tóu tuó) 沸腾(fú fèi)
拧巴（nínɡ nǐnɡ） 磅礴(bó báo)
嗖嗖地(shōu sōu) 岷山(mǐn mín) -
4、 阅读下面的课外片段，回答问题。
塞上的一颗珍珠
老舍
①扎兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。
②四面都有小山，既无奇峰，也没有古寺，只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。 环中间有一条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一小群 白羊，在有阳光的地方低着头吃草，却看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下钓鱼呢。 河岸是绿的，高坡也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在梦里也忘不 了，好像细致地染在心灵里。
③绿草中有多少花呀。石竹、桔梗，还有许多说不上名儿的，都那么毫不矜持地开着 各色的花，吐着各种香味，招来无数的蜂蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。既不必找小亭， 也不必找石墩，就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉，日光又那么和暖，使人在凉暖之 间，想闭上眼睡去，所谓“陶醉”，也许就是这样吧? (有删改)
(1)、从课文内容联想到更多。作者由黄牛、白羊猜测牧童藏在柳荫下钓鱼，你能想到与牧 童有关的诗句吗?请写出来：(2)、 联系生活经验想开去。在生活中，你是否也遇到过这样如诗如画的美景呢?你是否也被它震撼呢?试着写下来。 -
5、结合所学知识，将下面的诗词内容补充完整。
祖国的大好河山，总能引发诗人无限的情思：孟浩然夜泊建德江，以“ ， ”寄托月下愁思；苏轼醉登望湖楼，以“ ， ”展现云雨变化；辛弃疾漫步黄沙岭，以“ ， ”抒发丰收喜悦。
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6、下列句子中加点词语使用不恰当的一项是 ( )A、站在草原上极目远眺，一碧千里的绿意铺向天际，让人身心舒畅。 B、雨后的叶子翠色欲流 ， 仿佛用手轻轻一碰，就能滴下绿汁来。 C、幅油画色彩奇丽 ， 线条流畅，充分展现了江南水乡的温婉之美。 D、在此次校园书法大赛中，他获得了第一名，高兴得襟飘带舞。
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7、下面词语的字形和加点字的注音，全都正确的一项是 ( )A、渲染( xuàn) 日幕( mù) 蒙古包(mēng) 羞涩( sè) B、马蹄( tí) 豆腐( fu) 美貌( mào) 稍微( shāo) C、衣裳( cháng) 呻吟( shēn) 品德(dé) 毛毯( tǎn) D、勾勒( lè) 喜雀( què) 拘束( jū) 老翁( wēng)
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8、好奇心和求知欲，是人类与生俱来的本能。你有过怎样的探索求知经历？跟大家讲一讲吧!可以讲有趣的探索故事，也可以讲思考、探索的过程。(200字左右)
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9、阅读下面的语段，回答问题。
我问自己：“我该怎么办呢?”然而我的心灵做出的回答——“马上离开桑菲尔德”——竟是这么迅速、这么可怕，我急忙掩住自己的耳朵。我说，这样的话我现在受不了。
(1)、语段运用和描写，展现了“我”内心的犹豫不决和忐忑迷茫。(2)、试着写一写你犹豫不决或忐忑迷茫时的心理活动。 -
10、写人物说话时，可以不用“说”来表达，下列表述不当的一项是( )A、“这盏灯笼也太精致了吧!”妹妹盯着橱窗里的花灯，忍不住惊呼。 B、“今天的作业怎么这么多?我到现在都没写完。”他趴在书桌上抱怨。 C、“这周末我们将一起去黄帝陵祭拜人文初祖轩辕黄帝!”班长冲进教室，兴奋地向大家宣布。 D、“下面，我将开始我的演讲。”他走上主席台，面向全校师生窃窃私语。
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11、请你用更生动、形象的词语或短语替换下面文段中的四个“说”字。
课间休息时，教室里热闹非凡。奇奇手里拿着一张试卷，满脸兴奋地跑到妙妙面前说：“你看，这次数学考试我进步好大!”妙妙抬起头说：“恭喜你!你的努力总算是没有白费。”这时，旁边的甜甜凑了过来说：“我这次也考得不错呢。”坐在一旁一直默默看书的聪聪忍不住说：“大家都很棒，要继续加油!”
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12、 下面表述不正确的一项是( )A、五行：金、木、水、火、土 B、五谷：稻、麦、黍、菽、稷 C、五音：宫、商、角、徵、羽 D、五彩：赤、橙、黄、绿、蓝
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13、下列把握文章主要内容的方法，不正确的一项是( )A、了解每个部分讲的是什么，再把各个部分的意思连起来。 B、关注主要人物与事件，梳理人物行为与事件的发展脉络。 C、关注文章中的比喻句、拟人句、排比句等特殊句式。 D、通过厘清事情的起因、经过、结果来把握主要内容。
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14、学校开展“探索星空奥秘”活动，同学们在活动中遇到了很多问题。请你阅读下面的课外片段，帮助解决。
①看似“静止”的星空，为何如此“多变”?
②我们所处的银河系，就像是一个巨大的“星盘”，太阳系和星星都在这个“星盘”上 一起围绕着银河系的中心运动。当太阳在天空中时，阳光会“遮盖”住其他的星光，因此 只有晚上才能看到星星。地球围绕太阳公转，每天晚上出现在天空中的星星略有差别， 公转会导致地球上四季的变化，与星空变化相对应，便产生了四季星空的不同。
③春季星空有划过天空的“春季大弧线”和众多的深空天体。夏季星空的最大亮点，便 是璀璨的银河高挂天空，银河系的“银心”正位于人马座方向，人马座在夏夜空中逗留的时 间最长——此时的星空，正是“群星闪耀时”。秋季星空有“秋季四边形”，还可以看到北半 球唯一一个可以肉眼看到的河外星系——仙女星座。冬季星空有显著的“地标”—“冬 季大三角”，以及辨识度很高的猎户座，因此冬季也是观赏星空的好时机。
(有删改)
同学遇到的问题
阅读段落(仅填序号)
寻得的答案
甜甜：为什么只有晚 上才能看到星星?
（1）
（2）
聪聪：为什么四季星 空是不同的?
（3）
（4）
妙 妙 ：夏季的星空有 什么特点?
（5）
（6）
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15、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是( )A、运动会上大家都奋力奔跑，只有奇奇别出心裁 ， 慢慢地在跑道上走着。 B、刘医生听说了患者的病情，背上药箱就出了门，大步流星地往患者家里赶。 C、在宇宙中，地球只是沧海一粟 ， 正如在地球上我们人类非常渺小一样。 D、志愿者们一起来帮忙，淘米、泡米、添水……忙而不乱，井然有序。
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16、阅读语段内容，根据拼音在括号中写出正确的字词。
为解开这个 mí tí ， 他用锄头在gān zào的土 rǎng záo出深深的印子，随后放入检测仪器。完成检测后，他dūn zuò在田埂上，jīn jīn yǒu wèi地盯着仪器 píng mù上的数据，像diāo xiàng般，一动不动。
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17、下列加点字的注音完全正确的一项是( )A、豁口( huō) 风靡一时( mí) B、鏖战(áo) 一哄而散( hòng) C、蟠桃( pān) 辐射能量( fú) D、陨落( yǔn) 偃旗息鼓( yān)
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18、阅读下面的课外材料，回答问题。
材料一：什么样的文创产品最能让人眼前一亮？首先是具备广泛受众基础的、不可复制和模仿的文创“颜值”。之前一些文创开发过于轻飘草率，既没有很好地去挖掘、展现厚重的传统文化，在呈现形式上也太多雷同，创新不够，俗称“颜值”偏低。当然，有了“颜值”也不能任性，因为还要有“气质”，这是文创产品的内在灵魂和深沉力量。当“颜值”与“气质”交融，文创产品便成为具有审美价值的文化符号，使文化遗产获得生命的温度，并使其生命周期得以无限延长和拓展。
材料二：2026年《故宫日历》青春版分为四个篇章，“博物管窥” 以图文对照的形式，使读者深入了解马的实用性和礼仪性；“成语诗词”从趣味成语和经典诗词入手，让读者领略传承千年的骏马精神；“骥影故事”汇集中国历史上的名人、名马故事，引领读者感受骏马追风的气象；“历代马事”介绍中国历代马政及其深远影响，使读者体会马在历史长河中的重要地位。
问题
应该阅读的材料
答案
文创产品”吸引人的特质是什么？
材料
“文创产品”吸引人的特质是和
2026年《故宫日历》青春版的内容有哪几个方面？
材料
2026《故宫日历》的内容包括、、和
2026年《故宫日历》青春版有哪些吸引人的特质？
材料一、二
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19、下列句子中加点成语使用不恰当的一项是（ ）A、苏州园林的窗格玲珑奇巧 ， 每一处雕花都透着江南工匠的细腻心思。 B、这对双胞胎的性格迥然不同 ， 一个活泼外向，一个安静内敛。 C、尽管天寒地冻 ， 志愿者们还是准时来到社区，为独居老人送去温暖。 D、他在演讲中惟妙惟肖地还原了历史场景，让听众仿佛穿越回了百年前。
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20、选出下列词语中加点字的正确读音。
矗立(chù zhù)湛蓝(zhàn zàn) 琉璃(liǔ liú)
矫健(jiǎo jiāo) 缭绕 (liáo liāo) 攒动(zǎn cuán)
肃穆(mù mò)正月(zhèng zhēng)水榭(xiè xie)
酷刑(xíng xín)镂空(lóu lòu) 金銮殿(lán luán)