相关试卷

要求：把题目补充完整，书写工整，语句通顺，不少于 400字。

操见前军停马不进，问是何故。回报曰：“前面山僻路小，因早晨下雨，坑堑内积水不流，泥陷马蹄，不能前进。”操大怒，叱曰：“军旅逢山开路，遇水叠桥。岂有泥泞不堪行之理！”传下号令，教老弱中伤军士在后慢行。强壮者担土束柴，搬草运芦，填塞道路。务要即时行动，如违令者斩。众军只得都下马，就路旁砍伐竹木，填塞山路。操恐后军来赶。令张辽、许诸．徐晃引百骑执刀在手，但迟慢者便斩之。此时军已饿乏，众皆倒地，操喝令人马践踏而行，死者不可胜数。号哭之声，于路不绝。操怒曰：“生死有命，何哭之有！如再哭者立斩！”三停人马：一停落后、一停填了沟壑，一停跟随曹操。过了险峻，路稍平坦。操回顾止有三百余骑随后，并无衣甲袍铠整齐者操催速行。众将曰：“马尽乏矣，只好少歇。”操曰：“赶到荆州将息未迟。”又行不到数里。操在马上扬鞭大笑。众将问：“丞相何又大笑？”操曰：“人皆言周瑜、诸葛亮足智多谋，以吾观之、到底是无能之辈。若使此处伏一旅之师，吾等皆束手受缚矣。”

言未毕，一声炮响，两边五百校刀手摆开，为首大将关云长，提青龙刀，跨赤兔马，截住去路．操军见了，亡魂丧胆，面面相觑。操曰：“既到此处，只得决一死战！”众将曰：“人纵然不怯，马力已乏，安能复战？”程昱曰：“某素知云长傲上而不忍下，欺强而不凌弱；恩怒分明，信义素著丞相旧日有恩于彼，今只亲自告之，可脱此难。”操从其说，即纵马向前，欠身谓云长曰：“褚军别来无恙！”云长亦欠身答曰：“关某奉军师将令，等候丞相多时。”操曰：“曹操兵败势危，到此无路．望将军以昔日之情为重。”云长曰：“昔日关某虽蒙丞相厚恩，然已斩颜良，诛文丑，解白马之困、以奉报矣。今日之事，岂敢以私废公？”操曰：“五关斩将之时，还能记否？大丈夫以信义为重，将军深明《春秋》，岂不知庾公之斯追子濯（zhuó）孺子之事乎？”云长是个义重如山之人，想起当日曾操许多恩义，与后来五关斩将之事，如何不动心？又见曹军惶惶，皆欲垂泪，一发心中不忍。于是把马头勒回，谓众军曰：“四散摆开。”这个分明是放曹操的意思。操见云长回马，便和众将一齐冲将过去。云长回身时，曹操已与众将过去了，云长大喝一声，众军皆下马，哭拜于地。云长愈加不忍。正犹豫间、张辽纵马而至。云长见了、又动故旧之情，长叹一声，并皆放去。

爷爷的毡靴

①我记得很清楚，爷爷那双毡靴已经穿了十来个年头。有好多次，他忽然间看看自己的脚说：“毡靴又穿破啦，得打个掌啦。”于是他从集市上买来一小片毛毡，剪成靴掌，缝上——结果毡靴又能穿了、跟崭新的一般。

②好儿个年头就这么过去了，我不禁思忖着：世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。

③不料，爷爷的一双腿得了严重的酸痛病。爷爷从没闹过病，如今却呻吟起来，甚至还请了医生。“你这是冷水引起的，”医生说，  “在下水的时候把毡靴穿上吧。”

④这个主意可帮了爷爷的大忙：腿痛病好啦。只是打这以后爷爷娇气起来了，定要穿上毡靴才下河，靴子当然就一个劲儿地净在水底的石头子儿上打磨。这一来毡靴可损坏得厉害啦，不光是底子，就连底子往上拐弯儿的地方，全都出现了裂纹．

⑤我心想：世上万物总归有个尽头，毡靴也不可能给爷爷用个没完没了——这不，它快完啦。人们纷纷对爷爷说：“老爷子，也该叫你这毡靴退休啦，该送给乌鸦造窝儿去啦。”

⑥才不是那么回事儿呢！爷爷为了不让雪钻进裂缝，把毡靴往水里浸了浸，再往冰天雪地里一放。大冷的天，不消说毡靴缝里的水一下子就上了冻，冰把缝子封得牢牢的。接着爷爷又把毡靴往水里浸了一遍，结果整个毡靴面子上全蒙了一层冰。

⑦瞧吧，这下子毡靴变得可暖和结实了：我亲自穿过爷爷的那双毡靴，在一片冬天不封冻的水草滩里来回蹚，啥事儿也没有……于是我重又产生了那种想法：说不定，爷爷的毡靴就是永远不会完结。

⑧但是有一次，爷爷非得出去上厕所不可，就在门道里穿上毡靴；可他回来的时候，忘了原样脱在门道里让它晾着，而是穿着冰冻的毡靴爬到了烫烫的炉台上。

⑨那双长生不老的毡靴这回可就寿终正寝啦。要知道，毡靴缝子里的冰已经把毡毛胀得松散开来，冰一消融，毛也全成了渣儿……我那爷爷可倔啦，又试着把毡靴冻了一次，甚至还穿了一阵子。可是不久春天就到了，放在门道里的毡靴化了开来，一下子收成了一摊儿。

⑩爷爷愤愤地说：“嘿，是它该待在乌鸦窝里歇着的时候啦！”

⑪他一气之下，提起毡靴，从高高的河岸上扔到了一堆牛蒡草里。

⑫转眼间，鸟儿活动的时节到了。各种各样的春禽纷纷落到河边的牛蒡草上，它们发现了爷爷的毡靴，一到造窝那会儿，它们从早到晚全来剥啄这只毡靴，把它啄成了碎片儿。一星期左右，毡靴竟给鸟儿们一片片全叼去筑了窝儿，然后各就各位，产卵、孵化，接着是雏鸟啁啾。在毡靴的温馨之中，鸟儿们出生、成长；冷天即将来临时，便成群结队飞往暖和的地方。春日它们又都重新归来，在各自的树穴中的旧巢里，还会再次觅得爷爷那只毡靴的残余。那些筑在地上和树枝上的巢窠同样不会消逝：枝头的散落到地面，小耗子又会在地上发现它们，将毡靴的残毛搬进自己地下的窝中。

⑬我一生中经常在莽林间漫游，每当有缘觅得一处以毡毛铺衬的小小鸟巢时，总要像儿时那般思忖着：“世间万物都有尽时，一切都会消亡，唯独爷爷的毡靴永世长存。”

那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊晴白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来、武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟 ， 那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边、原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般捉不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来，定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。

诗人们善于从自然与生活中捕捉诗意。王维在《鸟鸣涧》中以“ ， 夜静”写出春夜的静谧：孟郊则用“ ， 意恐迟迟归”刻画慈母的深情：范成大以“ ， ”描绘了儿童学种瓜的场景：则在《稚子弄冰》中记录“ ， 银钲”的童趣；而雷震则勾勒了“牧童 ， ”的悠然画面。这些诗句或清幽、或温暖、或活泼，藏着最动人的意趣与真情。

A．爽朗大笑    B．掩口而笑    C．拍手大笑    D．从容一笑

A．郎中    B．货郎    C．榜文    D．墨客    E．印信    F．店家

dū du周瑜虽然对诸葛亮心怀dù jì ， 却也智计过人。他见曹军阵营严整，xún si以火攻之计破之、但万事俱备，只欠东风。jǐn jí之际，诸葛亮凭借shén jī miào suàn ， 借来东风．周瑜 diào dù兵马，bù zhì妥当，待黄盖所率火船冲入曹军水zhài ， 命军士 léi起战鼓，全力进攻。顿时满江火滚，nà hǎn四起，曹操兵败如山倒，只得在兵将掩护下，仓皇而逃，孙刘联军大获全胜。

门边有个位置

①每次纯净水送过来，这位师傅都匆匆忙忙的。师傅在门外脱下鞋子，穿着袜子，绕过过道，进入客厅，再到饮水机旁边。我总过意不去，让他穿上拖鞋，他却说，没时间，再说地板上很干净。

②一次，我请他抽支烟，坐一会儿。他感激地冲我笑笑，他说他下岗了，到纯净水公司承包了我们这个小区送纯净水的业务。生活还过得去，就是忙，就是累。我说：“我们都是在辛苦中挣扎，只不过用不同的方式。”他听了，得到安慰似的笑笑。

③星期天，儿子坐在沙发上看电视。这位师傅扛着水进来。儿子用手扇着鼻子：“嗯，有一股气味。”我对儿子眨眨眼，示意他别往下说。这小子不肯罢休：“你没闻到啊？一股浓烈的气味。”我怒火中烧，伸手就打。不料，这小子揭竿而起：“打我干吗？就是臭，臭脚臭袜子的臭。”我一下子呆住了，但心里还存着侥幸，希望走到门边的师傅没注意也没听见。可是，他站住了，扭过头来，满脸通红，歉疚地说：“别怪孩子，都是我没注意。”

④再来的时候，这位师傅不再是脱了鞋径直走进来，他在门外窸窸窣窣弄了好长时间。进了客厅，脚上套了两只绿色的、类似塑料袋的鞋套。一种无法言说的尴尬悄悄蔓延，我们彼此间心照不宣。我劝他无须这样细心，他笑一笑：“服务总是要讲究质量的。”然后他匆匆地干活，匆匆地走。那双绿色的鞋套，一直让我不安。

⑤门边有个位置！坐在沙发上抽烟，我忽然产生灵感。于是，和儿子把饮水机安置到这个地方。这样不要套什么鞋套，站在门槛一伸胳膊就可以换水。一次次地来，他好像没有在意饮水机位置的变化。我感到很安慰，我不希望他体察到我的用心，这点小小的方便，还需要别人在意吗？

⑥几天前，我在小区散步。楼上的一位老人喊住了我，打量了我好半天。“好人！”一声惊叹吓了我一跳。“为什么啊？大爷！”老人说：“送水的那位师傅见人就讲，你为了让他方便，把饮水机移到门边，让家里人进门出门都不方便。”我脸一红，那点微不足道的方便，竟然被郑重地提起。

⑦老人说：“谁家的门边没有位置？再小的事，也能看出一个人，有没有在心里给别人留个位置。”

【材料一】

步入新学段后，有部分家长反馈，孩子由小学升入七年级，知识的难度和深度也在增加，需要投入更多的时间和精力。然而，时间没有给任何人增多，要做的事情却翻了好几倍。有的孩子就开启了熬夜模式，第二天艰难睁开双眼，爬起来去上学，因为课上犯困，注意力不集中，做作业就会花上更多的时间，就这样形成恶性循环。渐渐地，还会随之产生很多其他问题。

（刊载，有删改）

【材料二】

人的一大差异在于业余时间管理，学生时代的差异主要就在于如何管理好自主时间。当前青少年由于父母长辈事事不放手的情况比较普遍，导致时间管理能力总体偏弱。有些中小学生主观意愿上希望管好时间，但实际行动中由于时间管理能力有限，浪费时间的现象比较严重，比如沉溺于手机游戏等；也有些孩子不会合理筹划，把时间排得很满，实则学习效率很低。

时间管理能力是学生自我管理能力的重要组成部分，是一个人学习、成长的核心竞争力。

（刊载，有删改）

【材料三】

中学生如何在学习过程中进行时间管理，可以试试“四象限法则”和“番茄学习法”。

美国管理学家史蒂芬。柯维在他的《要事第一》书中提出时间管理的“四象限法则”，把事情按照“重要”和“紧急”两个维度进行划分，分为四个象限：重要且紧急、重要但不紧急、紧急但不重要、不紧急也不重要。四象限学习法则是让我们对任务的重要性和紧迫性做预判，从而更合理地安排完成的顺序和时间，这种办法能够有效防止同学们的拖延症。

番茄学习法就要求我们将大任务拆解成小任务，将番茄时间设为 25 分钟。中途不允许做任何与该任务无关的事，直到番茄时钟响起，短暂休息5分钟，此为一个番茄时段，循环工作。番茄工作法对于集中注意力、避免干扰有意想不到的效果，极大地提高了工作的效率，使人始终保持一个良好的学习状态。

【甲】学弈

弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。

（《孟子·告子上》）

【乙】七录

溥^①幼好学，所读书必手钞^②。钞已^③朗诵一过，即焚之，又钞，如是者六七始已。右手握管处，指掌成茧。冬日手皲^④日沃汤数次，后名读书之斋^⑤曰：“七录”。

（《明史·张溥传》）

【注释】①溥：张溥，明代文学家。②钞：同“抄”，抄写。③已：完毕。④皲：（jūn）皮肤因寒冷或干燥而破裂。⑤斋：书房或学舍。

西江月·夜行黄沙道中

宋·辛弃疾

明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。

对这首词的内容理解有误的一项是（    ）

李贺在《马诗》中借助“ ， 快走踏清秋。”表达自己想要建功立业的愿望；郑燮在《竹石》中用“ ， 任尔东西南北风。”表明自己坚定的立场；王建在《十五夜望月》中用“今夜月明人尽望，。”表达了游子的思乡之情；王安石在《书湖阴先生壁》中用“ ， 花木成畦手自栽。”来暗示主人情趣的高雅；杜甫《春夜喜雨》中与“天街小雨润如酥”有异曲同工之妙的两句是“ ， 。”