小学语文-试题列表-第60页

1、阅读课文《白桦》第3、4节，完成练习。

(1)、诗歌的第3节描写了白桦，第4节描写了白桦。

A.在朝霞中的美 B.在朦胧的寂静中的美

(2)、这两节中描写环境的短语有：朦胧的寂静、、，将这三个短语串联起来，可以发现时间变化导致了变化，从而让读者感受到白桦的形象。

(3)、感受作者笔下的白桦，你体会到了作者怎样的情感？

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2、在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。

(1)、诗中“”一词写出了雪中白桦的颜色之美，“”字把白桦树当作人来写，把白桦落满雪花的样子写活了。

(2)、照样子，仿写诗句。

在我的，有，仿佛，。

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3、毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。

(1)、这节诗运用了和两种修辞手法，主要从和上特写白桦枝头之美。

(2)、这一节诗赞美了雪后的白桦的形象，它是高尚人格的象征。

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4、对比阅读《白鹅》和“阅读链接”《白公鹅》，比较异同。

(1)、两篇文章在结构安排上，相同之处是先介绍鹅的特点，再具体描写。不同之处是：《白鹅》以过渡段统领全文，再从鹅的、和方面叙述鹅高傲的特点；《白公鹅》以“”突出鹅的派头，接着描写这只白公鹅走路“”“不慌不忙”和“争抢浅水滩”的趣事。

(2)、在描写方法上，相同之处是都注重运用的修辞手法，都善于用反语的方式表达之情。

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5、因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。

(1)、作者运用反语，把鹅称作“”，明贬实褒，意在表现白鹅在家中享有特殊的地位，言语中流露出之情。

(2)、“窥伺”的意思是，多含贬义。作者想用狗的表现来突出鹅吃相的。

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6、品读句子，体会作者表达情感的方法。

但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。

(1)、写鹅的步调时拿它和对比，突出了鹅步调的。

(2)、“从容”的意思是；“大模大样”用来形容。作者用来比喻鹅的，不仅形象地写出了鹅步调的从容，更显出鹅步伐中透出的。

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7、然而太阳在黑云里放射的光芒，____过黑云的重围，替黑云____了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地____出重围，出现在天空，甚至把黑云也____成了紫色或者红色。

(1)、请在括号里填入恰当的动词。（填序号）

A.冲 B.染 C.透 D.镶

(2)、这两句话描写了太阳在（）时的景色。

A、多云 B、天有黑云 C、晴天

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8、太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。

加点的词语全部是词，作者采用的修辞手法，生动形象地写出了太阳升起时的。

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9、品读课文《海上日出》第2~3自然段，关注描写的顺序。

(1)、抓关键词，感受日出变化。

①颜色变化：一片浅蓝→→→红得非常可爱→深红→有了光彩。

②位置变化：出现小半边脸→努力上升→→完全跳出海面。

③光亮变化：没有亮光→。

(2)、我发现作者是按照的顺序来写景的。

(3)、课文第3自然段的“果然”和第2自然段的哪句话相呼应？写在下面的横线上。

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10、照样子，从课文《猫》中摘抄表现猫的性格特点的具体事例。

[例]尽职：它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！

无忧无虑：

温柔可亲：

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11、按要求改写句子。

(1)、说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢？（改为陈述句）

(2)、任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。（用加点的关联词造句）

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12、给句中加点的词换上意思相近的词。

(1)、说它老实吧，它的确有时候很乖。

(2)、它若是不高兴啊，无论谁说多少好话，它也一声不出。

(3)、它们的胆子越来越大，逐渐开辟新的游戏场所。

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13、下列加点字的解释有误的一项是（）

A、丰富多腔（腔调） B、变化多端（方面） C、枝折花落（亏损） D、屏息凝视（抑制住）

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14、下面加点字读音有误的一项是（）

A、勃发（bó）毒蛇（shé） B、解放（jiě）蹭破（céng） C、贪心（tān）稿纸（gǎo） D、折腾（zhē）腔调（qiāng）

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15、知识要点

易错字音	尽职蹭饭纳闷多音字：屏息屏幕折本折纸折腾
易错字形	jiě闷zāo yāng tān玩虑蹭虚赠
词语积累	丰腔无忧息视枝折生气变化
课文主题	（作者）细致、生动地描述了猫的性格和小猫满月时的，表达了他对猫的喜爱之情。