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1、“露一手小队”为神话故事设计了宣传标语，以下不符合神话故事特点的一项是( )A、走进神话，走进神奇的想象。 B、听神话故事，品鲜明的人物形象。 C、读神话故事，探寻其中蕴含的寓意。 D、讲神话故事，诉说人类美好的愿望。
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2、下列神话人物之间最没有关联的一项是( )A、雅典娜和宙斯 B、俄耳甫斯和阿波罗 C、鲧和大禹 D、夸父和女娲
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3、 将下面的句子放入介绍神农的语段中，位置最恰当的一项是 ( )
后来，他得到一根能显示植物药性的红色鞭子。
①神农不顾危险，执着地尝遍天下花草。②他试吃的植物太多了，经常中毒。③神农根据各种植物的药性来治疗人们的疾病。
A、①之前 B、①②之间 C、②③之间 D、③之后 -
4、下列词语不属于同一类型的是( )A、玫瑰 茉莉 牡丹 B、花卉 花蕾 花蕊 C、花圃 花坛 花盆 D、花瓣 花叶 花枝
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5、下列句子中加点的“故”的意思依次是( )
(1)爷爷与故友重逢后非常高兴。
(2)溺而不返，故为精卫。
(3)不知什么缘故 ， 他到现在还没来上课。故 gù ①意外的事情：变~。②缘故，原因：不知何~。④因此。③老，旧，过去的：~书。 A、①②③ B、③①② C、③④② D、②④① -
6、读了本单元及课外的神话故事，下面几位同学说出了自己的感想，我们一起来看看吧。
乐乐：女娲真厉害！在神话故事中是女娲在天地发生变动，世界陷入混(hùn hún)乱，人们惊慌失措(chuò cuò)之时，用五色石浆(jiàng jiāng)补好了天，人们真应该感激女娲！
欢欢：是啊，神话故事中的人物也深深吸引着我，特别是会腾云驾雾的孙悟空，霎时就能去到十万八千里外呢！
琪琪：普罗米修斯是一个坚韧和伟大的神话人物。他看到人类没有火的bēicǎn____情景，便 wéi kàng____命令“盗”取火种， hěn xīn____的宙斯吩咐火神将他锁在悬崖上，他既不能动，也不能睡，在著名的大力士赫拉克勒斯的帮助下，普罗米修斯才 huò dé____自由。他用自己的行动守护了人类，为人类带来了光明和希望。
(1)、用“✔”给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音，在语段的括号里写出词语。(3)、说起孙悟空，我们往往会想到“”一词；说到诸葛亮，我们就会用“”来形容他。(选择最合适的词语选项填空，一个选项只能选一次)A.老奸巨猾 B.神通广大
C.神机妙算 D.阴险狡诈
(4)、下图描绘的神话故事是 ， 画中人物有、的精神。神话传说中还有许多救人于危难的老神仙，我们会用“”一词来描述他们的长相。
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7、习作。
生活中有许多让我们印象深刻的事情，如第一次演讲、出差的爸爸突然回家、登上领奖台……你当时的心情是怎样的?紧张、惊喜、激动……选一件你印象深刻的事，以《记一次_》为题写下来。
要求：① 把题目补充完整；②写清楚事情的起因、经过和结果，并写出当时的心情和感受；③不少于350 字。
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8、阅读课外短文，完成练习。
团 圆
①除夕的天刚亮，我就在院子外张望，等着爸爸归来。爸爸负责守卫国家的边境线，每年春节都把探亲的机会让给别人。今年部队特意安排他在春节回家，多待几天。这将是我们全家第一次在春节期间团圆。
② 中午时分，爸爸面带微笑从远处走过来，他弯下腰想要抱起我。我吓得连忙跑开。躲在了妈妈的背后。“看我给你买了什么！”爸爸赶紧去掏他的大皮箱——哦，好漂亮的帽子！
③夜幕降临，我们全家有说有笑围坐在一起包团圆饺子。爸爸把一枚硬币包
进饺子里，神秘地说：“谁吃到它就会交好运！”没多久，妈妈就端上了热腾腾的饺子，爸爸小心翼翼地喂给我吃。突然，我的牙被一个硬东西咯了一下。我喊起来：“我吃到好运硬币啦！”“我的毛毛要交好运喽！”爸爸笑得比我还开心呢。这是我们全家第一次一起吃年夜饭。当天晚上我手里握着那枚幸运硬币，躺在爸爸怀里幸福地睡着了。
④ 大年初一一早，我看到爸爸已经收拾好了行李，因为接到特殊任务，他的假期提前结束了。我扯着他的衣角说：“这可是我们家第一次在春节团圆啊。我不让你走！”爸爸把我搂在怀里，眼睛红了。他说：“爸爸是军人，我们的离别是为了更多人的团圆啊。”我点了点头，把那枚攥了很久的硬币塞进爸爸的手心里：“这个给你，希望爸爸有好运。”
⑤走到路口，爸爸停下脚步，回头看了我和妈妈一眼，然后大步流星地上了车。此时，周围一片热闹，家家户户的欢笑声、祝福声此起彼伏……望着爸爸远去的方向，我好像明白了他的话————“我们的离别是为了更多人的团圆”。
(根据绘本《团圆》改编)
(1)、阅读要素根据文章的主要内容，完成思维导图。心情 不舍、体谅 经过 春节期间，爸爸回家和“我们”一起过团圆年。 除夕夜吃饺子的时候，“我”。 爸爸的 ， “我”送给他好运硬币。 (2)、读第①②④自然段画横线的句子，判断下面的理解是否正确，正确的画“✔”，错误的画“×”。①“我们”家第一次在春节团圆的原因是军人爸爸每年回家探亲一次，这次他特意选在春节。
②“我”刚见到爸爸吓得连忙躲开的原因是爸爸守卫边境，和“我”常年见 不到 面，此时有些陌生。这里也展现出军人为 保 卫 祖 国 付出了很多。
③“我”给爸爸好运硬币的原因是希望守卫边境的爸爸也能有好运气，表现出“我”对爸爸的爱。
(3)、第⑤自然段画波浪线的话你读明白了吗?下列对这句话理解不正确的一项是( )A、爸爸是军人，今天的离别是为了肩负起保家卫国的责任。 B、爸爸虽然舍弃了“我们”一家团圆的机会，但是换来了国家的安定，让更多家庭得以团圆。
C、这次离别不要紧，下一次“我们”一家人一定有机会可以更好地在一起团圆。 D、爸爸舍小家，为大家，坚守岗位，保卫祖国。(4)、文中的爸爸一定给你留下了深刻的印象，根据下面的提示为他设计两张“好爸爸卡”。好爸爸卡(一)句1：爸爸面带微笑从远处走过来，他弯下腰想要抱起我。
句2：“我的毛毛要交好运喽！”爸爸笑得比我还开心呢。
句3：爸爸把我搂在怀里，眼睛红了。
根据以上对爸爸的描写，我想给他颁发“的好爸爸”卡。好爸爸卡(二)句1：这将是我们全家第一次在春节期间团圆。
句2：这是我们全家第一次一起吃年夜饭。
句3：这可是我们家第一次在春节团圆啊。
根据以上多次提到“第一次”，我想给他颁发“的好爸爸”卡。(5)、两位同学结合日常观察，对第⑤自然段的热闹进行了细致描写，你更喜欢哪一个？说清楚理由。片段①：街头巷尾，已化作一片红色的海洋，大红灯笼高高挂起，似一个个火球，在微风中尽情跳动。每个人的脸上都洋溢着笑容，在这热闹似火的氛围里，享受新年的甜蜜。 片段②：主干道上早已挂满了鲜艳的大红灯笼，崭新的春联贴在家家户户的大门上，散发墨香人们脸上都露着笑容。 我喜欢片段（填序号），理由是： -
9、阅读非连续性文本，完成练习。
[材料一]
雨后，院里来了只麻雀，刚长全了羽毛。它在院里跳，有时飞一下，不过是由地上飞到花盆沿上，或由花盆上飞下来。看它这么飞了两三次，我看出来：它并不会飞得再高一些，它的左翅的几根长翎拧在一处，有一根特别长，似乎要脱落下来。我试着往前凑，它跳一跳，可是又停住，看着我，小黑豆眼带出点要亲近我又不完全信任的神气。我想到了：这是只熟鸟，也许是自幼便养在笼中的，所以它不十分怕人。可是它的左翅也许是被养着它的人或别个孩子给扯坏，所以它爱人，又不完全信任人。想到这个，我忽然很难过。一只飞禽失去翅膀是多么可怜！这只小鸟离了人恐怕不会活，可是人又那么狠心，伤了它的翎羽。它被人毁坏了，却还想依靠人，多么可怜！它的眼带出进退为难的神情，虽然只是那么一只小而不美的鸟，它的举动与表情可露出极大的委屈与为难。它是要保全它那点生命，而不晓得如何是好。对它自己与人都没有信心，而又愿找到些倚靠。它跳一跳，停一停，看着我，又不敢过来。
(选自老舍《小麻雀》，有删改)
[材料二]
这是群精明的家伙。它们贼头贼脑，似乎心眼儿极多，北方人称它们“老家贼”。它们几千年来生活在人间，精明成了它们必备的本领。你看，所有的麻雀不都是这样的吗?
这种活在人间的鸟儿，长得细长精瘦，有一双显得过大的黑眼睛，目光却十分锐利。由于时时提防人，它得处处盯着人的一举一动，脑袋仿佛一刻不停地转动着，机警地左顾右盼。它们每时每刻都在躲着人，不叫人接近，哪怕那个人并没看见它，它也赶忙逃掉。它要在人间觅食，还要识破人们布下的种种圈套，诸如支起的箩筐，张在空中的透明的网等。有时地上有一粒亮晶晶的米，它也只能用饥渴的目光远远地盯着米，却没有飞过去叼起米的勇气。它盯着、叫着，然后腾身而去——这是因为它看见了米粒旁边有东西在晃动，惹起它的疑心或警觉。(选自冯骥才《麻雀》，有删改)
[材料三]
麻雀虽然在播种时或农作物成熟时糟蹋一些粮食，但在其他季节及城市里，则是消灭害虫的能手。特别是在育雏期，麻雀更是大量捕捉害虫哺养幼雀。这里有两个例子很能说明麻雀的功过：18世纪，普鲁士国王曾因麻雀啄食他所喜欢吃的桃子，悬赏在全国消灭麻雀。由于麻雀被捕灭得所剩无几，结果毛虫泛滥成灾。19世纪时，美国波士顿的毛虫给庄稼造成了极大的危害。人们为了消灭害虫，从欧洲引：昧雀专门对付毛虫，使庄稼得以摆脱虫患。为此，人们在当地建起了一座“麻雀纪念碑”。我国现在的问题不是麻雀多了，而是少了，某些地方甚至听不到麻雀叽叽喳喳的声音，这应当引起我们的注意。 (选自谈宜斌《蓬间雀不可少》，有删改)
(1)、思维导图以上材料围绕麻雀写了不同的内容，请你完成思维导图。麻雀 材料一 材料二 材料三 (2)、读材料一，为什么小麻雀要亲近“我”又不完全信任“我”?请写出文中与之呼应的语句。(3)、材料二中，作者写了麻雀和这两个特点。(4)、阅读材料三可知，下列描述不能表现出麻雀是捕捉害虫的能手的一项是( )A、18世纪，普鲁士国王悬赏在全国消灭麻雀，结果毛虫泛滥成灾。 B、麻雀在播种时或农作物成熟时糟蹋一些粮食。 C、在育雏期，麻雀大量捕捉害虫哺养幼雀。 D、麻雀帮助美国波士顿的人们对付毛虫，人们建起了“麻雀纪念碑”。(5)、麻雀是多面的：材料一中的麻雀是的，材料二中的麻雀是的，材料三中的麻雀是的。 -
10、按要求完成句子练习。(1)、我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！(运用外貌描写仿写句子)(2)、一只老麻雀从一棵树上飞下来，像一块石头似的落在猎狗面前。(用上加点的词仿写句子）
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11、下列说法中错误的一项是( )A、写一件事，要把事情的起因、经过和结果写清楚。 B、写一件事，要把时间、地点、人物交代明白。 C、《麻雀》按事情发展的顺序叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身保护小麻雀的故事。 D、《爬天都峰》主要写了“我”、爸爸和一位老爷爷一起爬天都峰并都爬上了峰顶的故事，文中叙述性的语言比较多。
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12、给下面的句子排序，恰当的一项是( )
①清风徐徐，树枝摇曳，斑驳的光影洒落在地面上和小狗身上。
②绿荫下是一间小小的柴房。
③这就构成了一幅盛夏城郊小院图，生动而富有情趣。
④柴房前，主人在干活儿，一只小狗闲适地躺在一旁。⑤大树前有一片浓浓的绿荫。A、④⑤②①③ B、⑤②①④③ C、⑤②④①③ D、②④①⑤③ -
13、下列句子中，加点词语解释有误的一项是 ( )A、风猛烈地摇撼着路旁的白桦树。(摇动) B、我每年都照着奶奶的嘱咐 ， 把熟透了的金黄金黄的杏分给小伙伴们吃。(说起来没完没了) C、你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量！(吸取) D、他居然一个人完成了这项艰巨的任务，大家都对他刮目相看。(表示出乎意料)
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14、读语段，完成练习
当我们（安然 显然）地坐在教室里，怎能忘记创造这舒适环境的人们？在（猛烈 激烈）的炮火中，战士们嘶(sī shī)____吼着，用自己的shēn qū____ yǎn hù____战友，尽全部lì liàng____与敌人展开殊死bó dòu____，场面相当（猛烈 激烈）。最后，战士们凭借顽强的意志取得战争胜利。他们的精神至今gǔ wǔ____着我们不断攀(pān pāng)____登，勇往直前。
(1)、用“✔”给加点字选择正确的读音。(2)、根据拼音，在语段的括号里写出词语。(3)、用“✔”选出方括号内恰当的词语。(4)、加点字“相”在语段中的意思是。请给下列句子中加点的“相”选择正确的意思。(填序号)相 xiàng：①样子，容貌；②察看；③姓。
xiāng：④交互，动作由双方来；⑤与当连用，表示有一定的程度。①因为天黑，没有看清他是什么面相。
②伯乐的相马术很高，能分辨出千里马。
③一家人要相亲相爱，才能和美幸福。
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15、课外阅读。
家乡的秋韵
①几阵秋风后，家乡的秋意渐浓。
②你瞧，家乡小山村里的那片柿子林红了。树上的柿子，像是被太阳宠坏的孩子，满脸通红，还得意扬扬地晃悠着。柿子在阳光的照耀下，____。尝一口，甘甜多汁，____。柿柿如意，是秋天的甜蜜祝福。
③梧桐树毫不吝（lìn）惜地把叶子抛向了大地，人行道成了一块金色的闪闪发光的地毯。“秋风秋风吹吹，树叶树叶追追，好像许多蝴蝶，张开翅膀飞飞。”放学后，孩子们总爱高温高频三五成群地踩着落叶，快乐地玩耍。叶落如歌，秋日梧桐珍藏了童年的欢乐。
④红杉林酝酿（yùn niàng）了一整年的感情，偷偷换了装。棕黄、橘（jú）红、浅红、深红，多种色彩交织在一起，如“童话森林”般美不胜收。微风吹过，湖面泛起层层涟漪（lián yī），水杉的倒影也随风摇摆。偶尔有飞鸟掠过水面，更是增添了几分生机。
⑤秋韵，是一幅缤纷的画，是一首深情的散文诗。
(1)、联系上下文，将下列语句填到文中的横线上。（填序号）
A．仿佛浓缩了整个秋天的味道
B．闪烁着诱人的光泽(2)、运用学过的方法理解文中的加点词语。①第③段中的“吝惜”可以通过找近义词法理解为。
②查字典，我知道“酝酿”在第④段中的意思应指。
(3)、作者通过对哪些景物的描写，带领我们感受了家乡浓浓的秋意？请你根据短文内容完成导图，并总结作者发出的赞叹。
(4)、阅读短文，下列说法不正确的一项是（ ）A、“棕黄、橘红、浅红、深红”等词语写出了秋日红杉林丰富的色彩。 B、第②段画横线的句子主要通过写柿子的香气表现了柿子的可爱。 C、第③段画波浪线的句子运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了秋天的美。 -
16、按要求完成下列句子练习。(1)、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌。（仿写比喻句）
像。
(2)、梧桐树掉下了叶子。（用有新鲜感的词语扩句，至少两处） -
17、读句子，运用多种方法理解加点词语。(1)、啊！多么明朗的天空。
拆字组词法：“明”是指 ， “朗”是指 ， 故“明朗”的意思是。
(2)、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。联系上下文：结合文中的“紧紧地粘在湿漉漉的水泥道上”“平展”等词句来理解，我知道“熨帖”在句中是指。
(3)、可是，地面还是潮湿的。结合生活：联系生活实际，雨后的地面是湿漉漉的，所以“潮湿”在句中是的意思。
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18、永嘉上塆红枫古道，以其艳丽的红枫闻名。一起来赏秋吧！
míng lǎng____的天空下，几十棵枫树guī zé____地pái liè____在河岸。当秋风拂过古道，枫叶瞬间铺满小径，就像一块yìn____着落叶tú àn____的地毯。如果这时下一场雨，枫叶便会紧紧“粘【nián zhān】贴”在小道上，为秋日增【zēn zēng】添几分美感。
(1)、读拼音，写字词。(2)、划去加点字错误的读音。 -
19、仔细观察图片，看看图上画了些什么。把你看到的写下来，如果能用上“一艘轮船”“一轮太阳”这样的短语就更好了。
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20、【汉字里的趣味表达】读儿歌，感受汉字之趣，完成练习。
十二月蔬（shū）菜歌
正月菠（bō）菜刚发青，二月出土羊角葱（cōng）。
三月芹（qín）菜出了土，四月韭（jiǔ）菜嫩（nèn）青青。
五月黄瓜大街卖，六月茄子紫莹莹。
七月葫芦弯似弓，八月辣椒（là jiāo）满枝红。
九月南瓜面又甜，十月萝卜瓷（cí）丁丁。
冬月白菜家家有，腊月蒜（suàn）苗水灵灵。
(1)、找出蔬菜的名字。(2)、“冬月”指农历月，“腊月”指农历月。(3)、读儿歌，连一连。面又甜
弯似弓
满枝红
葫芦 辣椒 南瓜 (4)、根据儿歌内容选一选。（填序号）
“嫩青青”是说韭菜；“紫莹莹”是说茄子；“水灵灵”是说蒜苗；“瓷丁丁”是说萝卜。
A．长得饱满 B．紫里透着亮 C．水分足，嫩嫩的 D．又嫩又青(5)、你还知道哪个月有什么蔬菜上市吗？仿照儿歌写一写。月。