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1、按要求完成句子练习。(1)、照样子,用加点的词语写句子。
例:世界万物,不仅好玩,还让人沉思和遐想。
(2)、照样子,用生动的语言写一写图中的小松鼠。例:小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳的,叫人愉悦。

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2、先补充词语,再选词填空。(1)、
雄健
滑翔
姿态
超 俗
气爽
然序
(2)、快速俯冲捕捉猎物的老鹰,给人以的感觉。(3)、春光烂漫的时节很适合郊游,的日子也很适合郊游。 -
3、读句子,看拼音,写字词。
大自然是一 bù大书,也是一本 huà cè。蚂蚁 bān jiā jǐng rán yǒu xùzī tàijǐng rán yǒu xù挺拔,繁花满枝……动物和 zhí wù都记录着大自然 wú qióng wú jìn的 ào mì。
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4、下列加点字读音完全正确的一项是( )。A、奥秘(mì) 盘旋(xián) B、顺序(xù) 忠贞(zhēn) C、超过(cāo) 平凡(fán) D、姿态(zhī) 风俗(sú)
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5、仔细聆听,生活中还有许多美妙的声音,比如:鸟儿鸣叫的声音、厨房里的声音……任选一种写一写,试着用上你积累的词句。
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6、展厅中呈现了下面的片段,读一读,完成练习。
水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林,树林里的每片树叶,所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
(1)、语段中的哪句话能帮助我们理解这段话的主要意思?用波浪线画出来。(2)、画横线的句子中,“一首轻快的山中小曲”指的是;“波澜壮阔的海洋大合唱”指的是。
A.大海哗哗,汹涌澎湃
B.小溪淙淙,流向河流
读这几句话时,我仿佛看到水越来越 , 听到水流的声音越来越。因此,朗读时语气应由(激昂 轻柔)慢慢变得(激昂 轻柔)。(3)、大自然的声音变化过程是怎样的?完成表格。事物
小雨滴
小溪
河流
大海
声音
滴滴答答叮叮咚咚
(4)、你见过秋天的田野吗?想一想你所看到的、听到的、闻到的,然后试着围绕下面的关键句写一段话。秋天的田野热闹非凡。
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7、参观途中,小艺想到了刚学的课文,请借助关键句,梳理课文内容。
《大自然的声音》一文是围绕“”这句话来写的,分别从、和三个方面进行了描写。
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8、小全正在读下面的句子,请你按要求完成练习。(1)、照样子,补充句子。
风,是大自然的音乐家。
雨,是。雾,是。
(2)、结合下图,照样子,写句子。
小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海哗哗,汹涌澎湃。
天空飘着朵朵白云,朵朵白云下面是 , 脚下是。
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9、展厅里描述了一些大自然的声音,请你读一读,完成练习。
dà zì rán____中有许多 měi miào____的声音:风吹过树林,好像 yīn yuè jiā____在演 zòu____,一会儿如呢(ne ní)喃(nán nàn)细语,一会儿却 wēi lì____十足;鸟儿在枝头叽叽喳喳 , 好像shǒu fēng qín____发出的 qīng kuài____的声音;唧哩哩唧哩哩的 chóng míng____响起来了,好像整齐的 hé chàng____……大自然的声音是送给我们的礼物,需要我们用心去gǎn shòu____。
(1)、画出加点字正确的读音。(2)、结合语境,根据拼音写字词。(3)、结合语段内容可以知道,“呢喃”指的是( )。A、小声说话的声音 B、大声吆喝的声音 C、动听的声音 D、低沉的声音(4)、语段中画横线的词语是模拟自然声音的词,像这样的词我还知道:、、。 -
10、展厅互动区出示了一些诗句,你知道它们描写的是哪里的风景吗?连一连。
会当凌绝顶,一览众山小。
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
两岸猿声啼不住,轻舟已过万重山。
毕竟西湖六月中,风光不与四时同。
庐山瀑布
长江三峡
杭州西湖
山东泰山
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11、展厅中呈现了两首诗,请你读一读,完成练习。
饮湖上初晴后雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方好,
山色空蒙雨亦奇。
欲把西湖比西子,
淡妆浓抹总相宜。
移家①别②湖上亭
[唐]戎昱
好是春风湖上亭,
柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑③相识,
欲④别频啼⑤四五声。
【注释】①移家:搬家。②别:辞别。③浑:全。④欲:将要。⑤频啼:连续鸣叫。
(1)、“好是春风湖上亭”“水光潋滟晴方好”两句中的“好”字都表示( )。A、友好 B、赞许,同意 C、美好 D、好处,益处(2)、古诗《移家别湖上亭》中,诗人描绘了哪些景物?(至少写出三种)(3)、对比古诗内容,完成思维导图。
(4)、读画线诗句,借助注释想象画面,用自己的话写一写。 -
12、小艺在展厅中看到了“两岸青山相对出,孤帆一片日边来”的配图。你认为下面哪幅图是她看到的?( )A、
B、
C、
D、
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13、解说员对三首古诗进行了介绍,下列解说词中,说法有误的一项是( )。A、《鹿柴》这首诗主要描绘的是鹿柴附近的空山深林在日出时分的幽静景色 B、《望天门山》表达了诗人对祖国山河、对大自然的热爱之情 C、《饮湖上初晴后雨》是宋代诗人苏轼写的,诗中描写的是西湖的美丽景色 D、《鹿柴》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》都是描写祖国自然风景秀丽的古诗,表达了诗人对祖国风光的热爱之情。
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14、小全不理解诗句中的某些字词,请帮他选出正确的解释。(1)、返景入深林( )A、返回照射 B、返还景色 C、傍晚的阳光(2)、碧水东流至此回( )A、返还 B、答复 C、回旋(3)、水光潋滟晴方好( )A、正 B、方向 C、地方
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15、下面是展厅中的介绍,请你读一读,完成练习。
自然之美藏在诗词中:“时有落花 zhì____,远随流水香”是溪水流香,“天门中 duàn____chǔ____江开”是乘舟远 wàng____, “一抹斜阳,数点寒鸦”是秋日晚景,“春风又绿江南àn____”是春色宜(yì yí)人……这些美景让文人墨客流连忘fǎn____,亦(yì yí)让我们向往。
(1)、根据拼音写汉字,选出加点字的正确读音。(2)、根据右边内容可知,语段中“抹”的读音是 , 意思是(填序号)。“抹布”的“抹”读音是 , 意思是(填序号)。抹 mā ①擦。②用手按着并向下移动。
mǒ ③涂抹。④擦。⑤量词,用于云霞、阳光等。 -
16、非连续性文本 真题出处:广东省东莞市
昆虫的名片

草丛间的音乐家
名称:蟋蟀
别名:蛐蛐儿
住址:草丛中
外形:身体黑褐色,头圆,触角很长,后腿粗大,善于跳跃。尾部有尾须一对。
本领:会“弹琴”。“琴声”清脆动听,还带点儿颤音。

夜晚的光明使者
名称:萤火虫
住址:草丛中
外形:头很小,身体黄褐色,触角丝状,腹部末端有发光的器官,能发出黄绿色的光。
本领:会发光。萤火虫能够控制“小灯笼”,想点亮就点亮,想灭掉就灭掉。
(1)、这两张名片分别介绍了和。(2)、根据名片,我们知道这两种昆虫的共同点是( )。A、会“弹琴” B、住在草丛中 C、身体是黑褐色 D、会发光(3)、在下面的横线上依次填入词语,正确的一项是( )。蟋蟀和萤火虫的外形不同:蟋蟀的身体是____色,萤火虫的身体呈____的,萤火虫的头是____色;蟋蟀的头是____的。
A、黑褐 黄褐 很小 圆 B、黄褐 黑褐 很小 圆 C、黑褐 黄褐 圆 很小 D、黄褐 黑褐 圆 很小(4)、蟋蟀被称为“草丛间的音乐家”,是因为它;萤火虫被称为“夜晚的光明使者”,是因为它。 -
17、阅读理解
走路的奥秘

吃过午饭,我蹲在树旁看着一队蚂蚁爬上爬下。突然,一个问题在我脑海里闪过:蚂蚁是怎样走路的呢?它可是有六条腿哟。
我刚把问题提出来,小伙伴们便嚷嚷开了。
大东说:“先走左边的三条腿,再走右边的三条腿呗。”
小丽说:“才不是呢。应该是按腿的顺序,一对一对走。”
大伙儿议论纷纷 , 谁也说服不了谁。
第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。怎么办呢? 不知谁嘟囔(dū nang)了一句:“要是有脚印就好了。”这句话提醒了我,于是我找来了红墨水,捏起蚂蚁蘸上红墨水,然后把它放回到白纸上。蚂蚁在纸上逃窜,可是,除了两道红线,看不出有什么脚印。我们面面相觑(qù),想不出什么再好的法子了。
□看,脚印□□不知是谁在惊喜地大叫□顺着他指的方向,我们终于发现了几个模糊的小红点。有个同学拿来了放大镜,在镜片下,那些小红点呈“品”字形排列着。原来,蚂蚁走路时,一边的前足、后足和另一边的中足同时着地,仿佛是一个“三脚架”。
这,就是蚂蚁走路的奥秘。
(1)、在文中的“□”内加上合适的标点符号。(2)、从文中找出下面词语的近义词或反义词。“秘密”的近义词:
“清楚”的反义词:
(3)、理解文中加点词语的意思。⑴理解加点词语的意思。
可看了半天,眼花了,腰酸了,谁也没有看出究竟。
①表示追究。
②结果,原委。
③毕竟,到底。
⑵联系上下文,理解下面句子中的加点词语。
大伙儿议论纷纷 , 谁也说服不了谁。
议论纷纷:
(4)、根据短文内容填空。伙伴们在研究蚂蚁走路的奥秘时,先把蚂蚁 , 瞪大眼睛盯着;再捏起蚂蚁蘸上红墨水;最后拿来观察,才揭开奥秘。
(5)、蚂蚁是怎样走路的?用横线在文中画出来。(6)、读短文,体会孩子们观察的乐趣。用“◯”圈出下面句子中表示动作的词语。从这些词语中可以感受到孩子们观察得非常。第二天,我们捉来一只大蚂蚁,把它放在白纸上。几个小脑袋凑在一起,瞪大眼睛盯着。
(7)、如果大东的说法正确,“我们”观察到的脚印应该是;如果小丽的说法正确,“我们”观察到的脚印应该是;但最终,“我们”实际上观察到的脚印是。
A.
B.
C.
(8)、“我”在同学的帮助和提醒下,终于弄清楚了蚂蚁走路的奥秘。如果送给他们一句俗语,你认为下面哪句最合适?( )A、有理走遍天下,无理寸步难行。 B、一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。 C、仁者爱人,有礼者敬人。 D、予人玫瑰,手有余香。 -
18、美丽风光
富饶的西沙群岛(节选)
①鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去,好看极了。有的全身布满彩色的条纹;有的头上长着一簇红缨;有的周身像插着好些扇子,游动的时候飘飘摇摇;有的眼睛圆溜溜的,身上长满了刺,鼓起气来像皮球一样圆。各种各样的鱼多得数不清。正像人们说的那样,西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼。
②西沙群岛也是鸟的天下。岛上有一片片茂密的树林,树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪,这是非常宝贵的肥料。
(二)青藏(zàng)高原的明珠
①青海湖是镶(xiāng)嵌(qiàn)在青藏高原上的一颗明珠,那里水蓝、鸟多、人美。
②青海湖的水真蓝啊!极目远望,湖面像幽蓝的神镜,在层层白云的烘(hōng)托下,又如同大地献出的一颗蓝色钻石。走近细看,青海湖的水蓝得明媚,蓝得迷蒙又清新,蓝得温柔又透出异样的感觉。
③青海湖是鸟的王国。湖上的鸟岛因数以万计的候鸟在此栖息而得名。其实鸟岛是两座岛,西边的小岛叫海西山,又叫小西山,也叫蛋岛;东边的大岛叫海西皮。海西山地形像驼峰,面积虽然很小,鸟儿却有八九万只。海西皮为鸬(lú)鹚(cí)鸟的王国,岛上的鸟窝一个连一个,鸬鹚不计其数,所以海西皮又叫鸬鹚岛。
④青海湖畔的牧民朴实、热情、好客。牧民对远道而来的客人非常热情,请他们喝新鲜的老酸奶,吃美味的牦(máo)牛肉,还为客人提供休息的坐垫(diàn)和帐篷。更难能可贵的是,他们如同爱护亲人一样,爱护着这片富饶的草原和清澈的湖水,让远方的客人们能够看到自然的美景,感受到当地独特的风貌。
⑤在这里,人与自然和谐相处。我希望,这份自然的美好能够永存!
(1)、选文(一)第①自然段主要写了西沙群岛的鱼多,其中词语“成群结队”写出了鱼的 , “各种各样”写出了鱼的。(2)、选文(一)第②自然段是围绕关键语句来写的,请根据提示补全导图。
(3)、选文(二)围绕第①自然段具体写了三个方面的内容,请分别从第②③④自然段中找出一个关键句,用横线画出来。(4)、读选文(二)第③自然段,从“、”两个四字词语中,可以看出青海湖是鸟的王国。(5)、根据两篇选文的内容判断对错。①这两篇选文都可以借助关键语句去理解一段话的意思。
②这两篇选文都是按照时间顺序写的。
③这两篇选文都运用了许多生动的语言来展现我们祖国的壮美河山。
(6)、我也能围绕一个意思写一段话。课间十分钟,操场上热闹非凡。
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19、主题阅读
西 双 版 纳
①西双版纳位于祖国的西南边境,在这块美丽的土地上,生活着傣(dǎi)族、苗族等13个民族。在“一带一路”倡议的影响下,西双版纳开展了与周边国家的合作与交流。那里建设开通了多条公路、航线与水路航道,依靠便捷(jié)的交通、丰富的动植物资源和独特的民族风情,吸引了许多游客。

②西双版纳是植物的王国。这里的原始森林无边无际,有耸入云霄的望天树,有“见血封喉(hóu)”的箭毒木,有会跳舞的草,有会吃蚊虫的花儿……走在林间,如果你觉得口渴,这里有“天然水壶”。砍下一根叫“扁担藤(téng)”的植物,藤的断口处,清甜可口的水就像泉水一样喷流出来。下雨了也不用发愁,这里有“天然雨伞”。砍下一片海芋(yù)叶,宽大的叶子足够你遮雨。
③西双版纳又是动物的王国。长臂猿、黑灵猫欢乐嬉戏。绿孔雀展开五彩缤纷的羽毛。大象常常在热带雨林中出没,它们有的在河边打滚;有的用长长的鼻子吸满了沙土,喷向自己的身体;还有的甩着长鼻子在丛林里散步。凶猛的虎豹在密林深处寻找猎物……

④西双版纳还有独特的民族风情。村中的建筑别有情趣,竹楼、竹凉亭、尖顶佛塔等有着独特的观赏性和实用性。民族服装纹样精美,是人们了解民族文化的一大窗口。民族节日更是热闹,人们开心的笑脸是这块土地上最美的风景。
⑤西双版纳真是个美丽的地方!
(1)、在“一带一路”倡议的影响下,西双版纳的交通更便捷了。因为那里建设开通了多条公路、、。(2)、读第②自然段,了解植物的特点,连一连。箭毒木
海芋叶
望天树
扁担藤
“天然水壶
“见血封喉”
“天然雨伞”
耸入云霄
(3)、短文第②—④自然段是从哪些方面来写西双版纳的?填一填。
(4)、读第③自然段中画波浪线的句子,把你的感受写下来。(5)、读第④自然段,用横线画出能帮助我们理解这段话意思的关键语句。(6)、从文中摘抄一个你认为有新鲜感的句子。(7)、请你借助图片,联系生活,围绕“西双版纳也是水果的王国”这句话写一段话。
西双版纳也是水果的王国。
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20、下面是两种不同的选材方式,选择合适的材料完成练习。(1)、下面内容不符合本次习作要求的是( )。A、勤劳的妈妈 B、雨后的小院 C、小镇的早晨 D、我家的君子兰(2)、选择能作为习作材料的内容,判断说法是否正确。
①我在奶奶家观察了鸡宝宝们是怎样觅食的。
②下课时热闹的操场和上课以后安静的校园。
③晚上睡觉前,奶奶给我讲过去的事情。