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1、小璇同学想探究滑动摩擦力的大小与压力的关系(1)、她设计了两种方案：
方案一：木板水平固定，通过弹簧测力计水平拉动木块，如图；
方案二：木块与弹簧测力计相连，弹簧测力计水平固定，通过细绳水平拉动木板，如图。
①用方案一实验时，应该拉动木块作运动；
②请画出方案二中，木块水平方向上的受力示意图；
③两种方案中，你认为更合理、更易于操作的是（填“方案一”，“方案二”）。
(2)、按方案一操作，匀速拉动木块时，测力计示数是2N，木块受到的摩擦力为N；(3)、按方案二操作，研究滑动摩擦力的大小与压力的关系，为了改变木块与桌面间的压力，准备了4块完全相同的木块，每次将木块叠放，通过多次实验，她得到下表所示的实验数据：木块个数
1
2
3
4
弹簧测力计示数/N
2
4
6
8
分析表格中数据可以得出结论：；
(4)、小璇还想探究滑动摩擦力是否与接触面积的大小有关，她将木块沿竖直方向锯掉一半，测得滑动摩擦力的大小也变为原来的一半。她由此得出：当接触面的粗糙程度一定时，接触面积越小，滑动摩擦力越小。你认为她的结论正确吗？请说明理由：。 -
2、按要求填空：(1)、小亮要比较甲、乙两种液体密度的大小．于是把压强计的探头分别浸没在甲乙两种液体中，发现两次对比实验中U形管两边的液柱高度差相同，你认为他的实验（选填“能”或“不能”）辨别出液体密度的大小，因为；由实验可知，ρ甲ρ乙（选填：“>”、“<”或“=”）。
(2)、①如图1所示，质量相等的甲、乙两圆柱形容器放在水平地面上，把等质量的水倒入两容器中，甲容器对地面的压强（选填“大于”“等于”或“小于”）乙容器对地面的压强；把它们分别放在调好的天平左、右盘上，则天平（选填“平衡”或“不平衡”）；
②如图2所示，完全相同的甲、乙两个烧杯内装有密度不同的液体。在两烧杯中，距离杯底同一高度处有A、B两点，已知A、B两点压强相等，则（选填“甲”或“乙”）容器里的液体密度较大；烧杯甲中液体对杯底的压强（选填“大于”“等于”或“小于”）烧杯乙中液体对杯底的压强；若甲容器装的液体密度为1.0×103kg/m3 ， 则A点所受液体压强大小是。（取g=10N/kg）
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3、在探究“物体的重力大小跟物体质量的关系”的实验中，实验数据记录如下：
钩码的个数
1
2
3
4
5
钩码的质量（m/×10-2kg）
5
10
15
20
25
弹簧测力计的读数（G/N）
0.5
1
1.5
2
2.5
(1)、分别用图甲、乙两种方式使用弹簧测力计测量钩码所受的重力，正确的握持方式是（选填“甲”或“乙”）。测量时弹簧测力计与钩码均处于状态。(2)、请在图丙中标出第3次测量时钩码重力的示数；(3)、请在图丁中画出G与m的关系图线；(4)、分析实验数据和图像可以得出的结论是：。 -
4、重2×104N的汽车在平直路面上匀速运动，所受阻力为1800N，求：
(1)、在图中表示汽车的方框上画出汽车匀速运动过程中受力示意图；(2)、发动机对汽车的牵引力多大?(3)、汽车的质量是多少t？ -
5、如图所示的容器，侧面A点处有一个孔，小孔用面积为1×10-4m2的橡皮膜封住。（ρ水=1.0×103kg/m3）求：
(1)、A点处受到的液体压强；(2)、橡皮膜受到的液体压力；(3)、如果想减少A点处的压强，请举一个可行的措施。 -
6、改变水平面的粗糙程度，木块分别三次从斜面同一高度静止滑下，木块三次分别停在如图1、2、3不同的位置，三次水平面的粗糙程度比较是：第一次水平面比第二次粗糙，第二次比第三次粗糙。
(1)、如图中已画出第1次运动时，木块受到的阻力f1 ， 请画出第3次运动时木块受到的阻力f3的示意图；(2)、根据上述实验推测，木块所受的阻力变小，向前滑动的距离（选填“增大”、“不变”或“缩小”），如果木块不受阻力，它将；(3)、停下来的木块，若所受的一切外力突然消失，它将。 -
7、小明同学利用A、B两物体、铁块、泡沫等器材探究“压力的作用效果与什么因素有关”的实验。如图所示。
（1）实验中小明是通过观察来比较压力作用效果的；
（2）比较甲、乙两图所示实验，能够得到的结论是；
（3）若要探究“压力的作用效果与受力面积大小的关系”，应通过比较图和所示实验，能够得到的结论是；
（4）小华同学实验时将物体B沿竖直方向切成大小不同的两块，如图丁所示，他发现它们对泡沫的压力作用效果相同，由此他得出的结论是：压力作用效果与受力面积无关。你认为他在探究过程中存在的问题是。
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8、如图甲所示，装满沙的箱子总重为200N，小熙同学用30N的力F沿水平方向推箱子，没推动，箱子受到地面的摩擦力为N，请在图乙中画出箱子受到的力的示意图。在50N的水平推力F的作用下沿地面做匀速直线运动，箱子受到地面的摩擦力为N，当推力增大到70N时，箱子受到地面的摩擦力为N，此时箱子（填“会”或“不会”）继续做匀速直线运动，理由是。
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9、使薄钢条的下端固定，以不同大小关系、方向和作用点的力去推它，使其发生如图所示（a）（b）（c）（d）的形变。如果力的大小是F1=F3=F4>F2 ， 那么，观察薄钢条发生的形变：能说明力的作用效果跟力的大小有关的是两图；能说明力的作用效果跟力的方向有关的是两图。
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10、如图所示，上下两手指均用力，将铅笔挤压在两手指间静止不动，两个手指感觉差不多，以下说法正确的是（ ）
A、上手指对铅笔的压力小于下手指对铅笔的压力 B、上手指对铅笔的压力大于下手指对铅笔的压力 C、上手指对铅笔的压强小于下手指对铅笔的压强 D、上手指对铅笔的压强大于下手指对铅笔的压强 -
11、以下说法正确的是（ ）A、
鞋底、轮胎上有凹凸不平的花纹是为了美观
B、
用铅垂线来检查所砌的墙是否竖直是应用了重力方向竖直向下
C、
锤柄往下撞击板凳，锤头就能套紧在锤柄上，这利用了锤柄的惯性
D、
拿着的瓶子不易掉落，是由于压力与重力平衡
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12、跳远运动的几个阶段如图所示，忽略空气阻力。则运动员（ ）
A、在最高点没有受到力的作用 B、在助跑阶段惯性越来越大 C、起跳瞬间运动员只受到地面支持力作用 D、落地后坐在沙地上不动，运动员受到的重力和支持力是一对平衡力 -
13、根据你对生活中物理量的认识，指出下列数据最符合生活实际的是（ ）A、两个鸡蛋重约1N B、一个标准大气压约为1000Pa C、一个普通初中生的质量约500N D、一个标准大气压可以撑起约76m的水银柱
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14、某“和谐号”列车运行时，起点站为长沙，终点站为广州．列车运行速度为180km/h，途经相距为45km的A、B两站，在即将到达终点站广州时，该车发出一鸣号声，持续时间为8s，（空气中的声速为340m/s）求：
（1）列车经过A、B两站所用时间为多少小时？
（2）在8秒内，列车行驶的距离为多少米？
（3）终点站台上的人听到鸣号声的持续的时间为多少s？（设该车在这段时间内速度不变，结果保留1位小数）
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15、一列火车长 ， 以的速度通过的隧道，求：(1)、火车全部通过隧道用的时间是多少？(2)、这列火车全部在隧道中行驶的时间是多少？(3)、火车在进入隧道前鸣笛，经过后听到回声，鸣笛时火车离隧道口的距离为多少？（已知）
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16、学校科技社团同学们进行“测量纸锥从某一高度下落到地面过程中的平均速度”的实验。(1)、需要测量的物理量是纸锥下落的和距离；(2)、以较方便的常用方法测量时，主要测量器材是：秒表、；(3)、实验前，同学们提出了两种测量平均速度的方案：
方案一：先选定一段时间，测量纸锥在这段时间内下落的距离；
方案二：先选定一段距离，测量纸锥通过这段距离所用的时间。
为了方便测量，你认为选用方案（一/二）比较合理；
(4)、小明所在的兴趣小组制作了一个纸锥进行实验，用闪频照相机拍摄到如图所示的照片，若测得AB的距离为 ， 已知照相机每隔曝光一次。根据照片可以判断，OA之间的时间 ， 纸锥在AB间的速度约。
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17、如图所示是测量小车沿斜面下滑的平均速度的实验。
(1)、该实验是根据公式进行测量计算的。(2)、实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较（选填“大”或“小”）。(3)、如果小车过了中点才停止计时，则测得前半段的平均速度v1会偏。（大/小） -
18、小明和小华在学习声现象时做了如图所示的几个探究实验：(1)、如图所示，小明用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球 ， 它说明了声音是由物体产生的；
(2)、如图所示，小华将钢尺紧压在桌面上，分别将钢尺的1/4、1/2、3/4伸出桌外，每次都用相同的力拨动钢尺，听它振动发出的声音，通过观察分析得到的结论是：物体振动越 ， 频率越大，音调越；
(3)、如图所示，用木棍敲击瓶子，其发声的音调从左至右逐渐变；（高/低）
(4)、拓展：汽车上的倒车雷达是利用了声可以传递。 -
19、五位同学用刻度尺测量同一个物体的长度，记录数据分别为、、、、 ， 其中测量结果错误的是 ， 则该物体的长度为。
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20、比较牛和蚊子的叫声，的叫声音调较高。