-
1、实验室中所使用的电流表是由小量程电流表改装而成.在图甲中G是满偏电流（即小量程电流表允许通过的最大电流）） 的电流表，其电阻. 10Ω，现借助一个定值电阻R0把它改装为一个量程为3A的电流表，如图乙所示，下列判断正确的是（ ）.
A、达到满偏时G 两端电压为0.03V，R0约为100000Ω B、达到满偏时G 两端电压为 0.03V，R0约为0.01Ω C、达到满偏时G 两端电压为 30V，R。约为100000Ω D、达到满偏时G两端电压为30V，R。约为0.01Ω -
2、如图甲所示，电源电压9V不变，电阻R1、R2、R3分别为12Ω、12Ω和6Ω，求以下情况中电流表的示数各为多少?
(1)、S1、S2都断开时；(2)、S1、S2都闭合时；(3)、S1闭合，S2断开时. -
3、小明同学探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路实物图如图甲所示.已知电源电压和电阻R1的阻值均恒定，电流表A 的量程为0~0.6A，电压表 V1的量程为0~3V，电压表V2的量程为0~15V，滑动变阻器R2上标有“50Ω 1A”的字样.
(1)、小明按电路图将实物连接起来，闭合开关前滑动变阻器的滑片应放在(选填“左”或“右”)端.闭合开关，发现电流表A 与电压表 V1的示数为零，电压表 V2的示数不为零，若是电路中的电阻R1或滑动变阻器R2发生故障.则故障是.(2)、排除故障后，继续进行实验，记录电流表A与电压表 V1的示数，得到一组实验数据，如下表所示.实验序号
1
2
3
4
5
电压表 V1 示数(V)
1.6
1.8
2.0
2.2
2.4
电流表 A示数(A)
0.16
0.18
0.20
0.22
0.24
分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与电压成比.
(3)、实验中，记录电流表A 与电压表V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出U-I图线(实线部分)，如图乙所示.则该实验中，在保证实验器材安全的前提下，电路中允许通过的最大电流为A. -
4、阅读《可探究的科学问题》，回答问题.
可探究的科学问题
日常生活、自然现象中有许多现象会让我们产生疑问，把疑问陈述出来，就形成了问题，但不一定是科学问题，像个人爱好、道德判断、价值选择方面的问题都不属于科学问题，比如，“哪种品牌的运动鞋更好?”“为减少污染和交通拥堵，应该限制小汽车的使用吗?”等都不属于科学问题.
科学问题是指能够通过收集数据而回答的问题，例如，“纯水和盐水哪一个结冰更快?”就是一个科学问题，因为你可以通过实验收集信息并予以解答.
并不是每一个科学问题都可以进行探究，当问题太泛化或太模糊，就难以进行科学探究，如“是什么影响气球贴到墙上?”这样的问题.一般而言，可以探究的科学问题描述的是两个或多个变量之间的关系，其中的变量必须是可检验的.也就是说，可以探究的科学问题中的因变量和自变量都是可以观察或测量的.例如，“增加气球与头发的摩擦次数会改变气球贴在墙上的效果吗?”在这个问题中，气球与头发的摩擦次数是自变量，气球贴在墙上的效果是因变量，我们通过改变自变量就可以检验因变量怎样变化.
一个可探究的科学问题可以有不同的陈述方式，常见的陈述方式有下列三种，方式一：某个变量影响另一个变量吗？例如，导体的长度影响导体的电阻大小吗？方式二：如果改变某个变量，另一个变量会怎样变化？例如，如果增大导体两端的电压，导体中的电流就增大吗？方式三：一个变量跟另一个变量有关吗？例如，电流跟电压有关吗?
科学探究的过程是围绕可探究的问题展开的，正是由于有了可探究的科学问题，才能使探究过程具有明确的方向.
请根据上述材料，回答下列问题：
(1)、下列问题中属于可以探究的科学问题的是____(选填选项前的字母).A、哪种类型的音乐更好? B、改变导体两端的电压，导体的电阻会改变吗? C、水的温度越高，水蒸发得越快吗? D、物体所受浮力的大小与物体的密度有关吗? E、应该鼓励市民乘坐公共交通工具出行吗?(2)、请根据“两个同学走在沙滩上，一个同学的脚印深，另一个同学的脚印浅”这一现象，提出一个可以探究的科学问题：. -
5、在如图所示的电路中，电源电压不变.闭合开关后，滑动变阻器的滑片 P 向右端滑动时( ).
A、电流表示数减小，电压表示数减小 B、电流表示数不变，电压表示数不变 C、电流表示数增大，电压表示数减小 D、电流表示数减小，电压表示数增大 -
6、如图所示电路，电源两端的电压一定，开关S1闭合，如果要使电压表示数减小，电流表的示数增大，则下列操作一定可行的是( ).
A、滑动变阻器的滑片P向上移 B、滑动变阻器的滑片P 向下移 C、开关S2 闭合，滑动变阻器的滑片 P向下移 D、开关S2闭合，断开开关S1 ， 滑动变阻器的滑片P不动 -
7、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，当滑动变阻器滑片P向右移动时( )
A、电流表A1示数变小，电压表V 示数变小 B、电流表A2示数变大，电压表V 示数变大 C、电压表 V示数与电流表A1示数比值不变 D、电压表 V示数与电流表A2示数比值不变 -
8、如图所示，闭合开关S，灯泡L1、L2都能正常发光，两只电表都有示数，工作一段时间后，灯泡L1突然熄灭，L2仍然正常发光，两只电表均无示数，则故障可能是( ).
A、电压表短路 B、电流表断路 C、L1断路 D、L1短路 -
9、小梅同学设计了如图所示的汽车有害尾气排放检测电路.其中，R为气敏电阻，它的阻值随有害尾气浓度的增大而变小，电源电压恒定不变，R0为定值电阻.闭合开关，当有害尾气浓度增大时( ).
A、电压表示数变大，电流表示数变大 B、电压表示数变小，电流表示数变小 C、电压表示数变大，电流表示数变小 D、电压表示数变小，电流表示数变大 -
10、如图所示电路中，电源电压不变，R1为定值电阻，R2为滑动变阻器.闭合开关 S，移动滑片 P，多次记录电压表示数U和对应的电流表示数I，则绘出的U-I关系图象正确的是( ).
A、
B、
C、
D、
-
11、如图所示，电源电压恒定， 当开关S3闭合，S1、S2都断开时，电流表的示数为0.1A，则电源电压是V；当开关S3断开，S1、S2都闭合时，电流表的示数是A.
-
12、小阳在探究“电路中一个可变电阻两端电压U与通过它的电流I的关系”时，得到如下表所示的实验数据.请根据表中数据归纳出U与Ⅰ的关系：U=.
I/A
0.2
0.4
0.6
0.8
1.0
1.2
U/V
7
6
5
4
3
2
-
13、在学习“串联电阻的总电阻与各串联电阻之间关系”的时候，小强和小刚利用滑动变阻器(铭牌上标有20Ω 1A)、两个定值电阻(5Ω、10Ω)、电压表、电源等器材对此进行了探究.他们设计了如图甲所示的电路图.
R1=5Ω R2=10Ω
次数
器材
1
2
3
电压U/V
1.5
2.4
3
电流I/A
0.1
0.16
0.2
(1)、根据电路图，请你在图乙中用笔画线代替导线，将没有连接完的实物电路连接好(导线不允许交叉且电流表的量程选取适当).(2)、请你根据电路图分析：在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到(选填“A”或“B”)端.(3)、上面的表格中是小强和小刚在这次实验中所记录的数据.请你根据他们三次测量的数据进行分析，可以得出的结论是： .(4)、若闭合开关后发现电流表有示数，而电压表无示数，则出现该现象的原因可能是下面哪一种情况?____(只填字母序号即可).A、滑动变阻器某处断路 B、只有R1被短路 C、只有R2被短路 D、电压表的某一个接线柱接触不良(5)、在这次实验中，滑动变阻器的作用是： -
14、如图甲所示的电路图，研究通过导体的电流与电阻的关系，电源电压恒为3V，电流表量程是0~0.6A，R 是分度值为0.1 的电阻箱，R'是规格为“20Ω 2A”的滑动变阻器.
(1)、按甲图连接好电路后，闭合开关S 之前，应将滑动变阻器 R'的滑片滑到（选填“a”或“b”）端.开始实验时，发现电流表和电压表都有示数，无论怎样调节滑动变阻器的滑片，电压表和电流表示数均不变，请你分析电路发生的故障可能是（回答一种即可）.(2)、排除故障之后，改变电阻箱的阻值，再调节滑动变阻器的滑片，使电压表示数保持不变，记下电阻箱的阻值与对应的电流表示数并描在乙图中，根据所描点对应的数据可知，电压表示数为V.该同学在操作中将电阻箱的阻值由10Ω调为丙图的示数，此时电阻箱的读数为Ω.为了保持上述电压表的示数不变，应该将滑动变阻器的滑片向（选填“a”或“b”）端滑动到适当的位置.此时滑动变阻器接入电路中的阻值应为Ω.(3)、同学们在交流讨论中提出，既要保证上述电压表示数不变，又要使通过电流表的电流不超过其量程，那么电阻箱的阻值最小只能调为Ω. -
15、为探究通过导体的电流与电阻的关系：(1)、请在虚线框内画出你设计的电路图.
(2)、电源电压为3V，题中表格未设计完整，请按实验需求将表格补充完整，以便在实验中记录数据.实验条件：保持电阻 R 两端的电压U=2.5V不变
实验次数
物理量
1
2
3
4
(3)、每次更换电阻R 后调节滑动变阻器时，应注意观察表，使其读数保持不变.(4)、更换一个阻值更大的电阻后，电压表的示数将（选填“大于”“小于”或“等于”）2.5V，此时应将滑动变阻器的滑片向端移动，以符合实验条件. -
16、在探究电流跟电压关系的实验中，部分同学作出了以下猜想：
猜想 A：加在电阻两端的电压增大，通过的电流不变；
猜想 B：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越小；
猜想C：加在电阻两端的电压越大，通过的电流越大.
现有以下器材：A.定值电阻、开关和若干导线；B.电池；C.电压恒定的电源；D.滑动变阻器；E.电流表.
为了验证上述猜想是否正确.吴奇同学选取的器材是 A、C、D、E.并添加了一只测量仪表.设计电路并按实验要求正确地测出有关的物理量完成了实验.请你分析：
(1)、吴奇同学在实验中添加的测量仪表是.(2)、在实验时，需改变电阻两端的电压，吴奇同学的做法是.(3)、请你在下面方框内画出吴奇同学设计的实验电路图.
(4)、通过分析数据.验证得出的结论应该和前面猜想一致. -
17、某实验小组的同学在探究欧姆定律时，采用了如图甲所示的电路图，实验中他们选用的定值电阻分别是5Ω、8Ω、10Ω，电源电压是3V，滑动变阻器的阻值范围是0~15Ω.
(1)、他们在探究某一因素变化对电流的影响时，采用控制变量法，实验分两步进行：①保持电阻不变，探究电流与的关系；
②保持电压不变，探究电流与的关系.
(2)、实验中，电流表的量程应选 ▲ A，电压表的量程应选 ▲ V；某次实验中，若电流表的示数是0.3A，电压表的示数是1.5V，请根据你前面选择的量程，在图乙中分别画出两表指针的位置.(3)、在研究电阻对电流的影响时，把定值电阻由5Ω换成10Ω，闭合开关后，下一步的操作是：调节滑动变阻器的滑片，保持不变. -
18、在探究“电压一定时，电流跟电阻的关系”的实验中，设计的电路如图甲所示.
(1)、请根据图甲电路图用笔画线代替导线，将图乙所示实物连接成完整电路（导线不允许交叉）.(2)、连接好电路，发现电流表没有示数，移动滑动变阻器的滑片，电压表示数始终接近电源电压，造成这一现象的原因可能是 .(3)、排除电路故障后进行实验，多次改变R 的阻值，调节滑动变阻器，使电压示数保持不变.若电压表示数偏小，则应将滑动变阻器向（选填“左”或“右”）滑动.实验数据记录如表所示，其中第5次实验电流表示数如图丙所示，其读数为A.实验次数
1
2
3
4
5
电阻R/Ω
5
10
15
20
25
电流I/A
0.6
0.3
0.2
0.15
(4)、分析实验数据可得实验结论是： -
19、图甲为“探究电流与电阻的关系”的实验电路图，电源电压恒为3V，用电阻箱来选用不同的电阻，按下述步骤进行实验，回答下列问题：
(1)、闭合开关S，将滑动变阻器的滑片P移到适当位置，调节电阻箱使接入电路的电阻为4Ω时，电流表示数如图乙所示，为A；电压表示数应为V.(2)、将电阻箱调到一个阻值更大的电阻后，闭合开关，应将滑动变阻器的滑片向端移动（选填“a”或“b”），使电压表的示数保持不变，同时记下对应的电流值.(3)、多次改变电阻箱的阻值，重复上述操作，得到了下表中所示的数据，通过观察表中的数据，分析得出：当电阻两端的电压一定时，接入电路的电阻越大，通过它的电流越.物理量
次数
1
2.
3
4
5
R/Ω
4
5
10
20
25
I/A
乙图的示数
0.40
0.20
0.10
0.08
(4)、为了进一步确定电流与电阻的定量关系，老师提出将表中各组电阻值的倒数算出，请你在丙图中描点作出 的图象，根据画出的图象可知：电压一定时，电流Ⅰ跟电阻¹/R成 ▲ 比. -
20、小明探究“通过导体的电流与电压的关系”时，电路图如图甲所示.电源电压不变，R1为定值电阻，电流表A选用0~0.6A 量程，电压表 V1选用0~3V量程，电压表 V2 选用0~15V量程，滑动变阻器R2上标有“50Ω1A”的字样.
(1)、请根据电路图甲用笔画线代替导线连接实物图乙.(2)、闭合开关前滑动变阻器的滑片P应放在（选填“A”或“B”）端.(3)、闭合开关S，发现电流表A与电压表V2的示数为零，电压表V1的示数不为零，则电路存在的故障是.(4)、排除故障后，继续进行实验，记录电流表A 与电压表 V1 的示数，得到一组实验数据，如表格丙所示.分析表中实验数据可得结论：当导体的阻值不变时，通过导体的电流与其两端电压成比.序号
电压表 V1 的
示数U1/V
电流表 A的
示数 I/A
1
1.0
0.1
2
2.0
0.2
3
3.0
0.3
丙
(5)、实验中，记录电流表A与电压表 V2的示数，得到一组实验数据，根据实验数据作出I-U2图线，如图丁所示，电源电压是V.在保证实验器材安全的前提下，滑动变阻器接入电路的阻值不得小于Ω.