相关试卷

（1）他连接电路时，开关应该；

（2）他正确操作后，发现两灯都亮了，但由于连线较乱，一时无法检查两灯是串联的还是并联的，他灵机一动，随意拆下一根导线，发现两灯都熄灭，因此他认定两灯串联。小丽认为他的做法不正确，因为如果他拆的是并联电路的（填“支路”或“干路”）导线，那么两灯也会都熄灭；

（3）若在某次测量时，小明按图甲连好电路，闭合开关前，发现电流表指针位置如图乙所示，则接下来应该；排除问题后闭合开关，发现指针又偏向图乙所示位置，其原因是；

（4）小明纠正（3）中错误后，分别测出图甲中A、B、C三处的电流值，结果如表所示。由此得出结论：并联电路中，干路电流等于各支路电流之和，且各支路的电流相等。这个实验在设计方案上还存在的不足之处是（写出一条）；

（5）小军连接了图丙所示的实物电路图，此时，电流表测的是（填“通过L₁”“通过L₂”或“干路”）的电流。现要测通过L₁的电流，请你在图上只改动一根导线，完成电路的连接（先在需改动的导线上画“×”，再画出重新连接后的导线）。

（1）初冬，河面上结了一层薄冰                  （2）夏天，向地面洒水会感到凉快

（3）秋天，清晨的雾在太阳出来后散去        （4）冬天，室外地面上出现了霜

（1）小明连接了如图甲所示的电路，同组的小洋发现电路连接有错误。如果立即闭合开关，可能会损坏的是 （选填“电压表”或“电流表”）；

（2）小明主张拆了以后重新连接，可是时间来不及了，小洋眼珠一转，在图示电路中只改变了某根导线一端的接线位置，电路就能测量小灯泡的电阻。在图甲中找出那条导线打“×”，并用笔画线表示该导线，将该导线改接后使得电路连接正确；

（3）排除故障后正确操作实验，测量数据如表所示：

分析实验数据可知：

①第5次实验时，电流表的示数如图乙所示，此时电流表示数为 A，则此时小灯泡的电阻为 Ω；（结果保留一位小数）

②以上表格的缺陷是缺少 ；

③小灯泡在断电很长一段时间后的电阻可能是 （选填“0Ω”、“2Ω”、“5Ω”或“8.33Ω”）；

（4）老师布置一个挑战任务：原器材中去掉电压表，增加一个阻值为5Ω定值电阻R，测小灯泡正常发光时的电阻。小洋设计的电路图如图丙所示。先断开S₂ ， 闭合开关S和S₁ ， 调节滑动变阻器，当电流表的示数为 A时，小灯泡正常发光；接着保持滑动变阻器滑片位置不动，正确控制开关闭合后，读出电流表的示数为0.7A，求小灯泡正常发光时的电阻R_L。（写出必要的文字说明，表达式及最后结果）。

（1）实验时，选取初温和相同的A、B两种液体，用 （选填“相同”或“不同”）的电加热器加热；

（2）通过来比较A、B两种液体吸收热量的多少；

（3）为了比较不同物质的吸热本领，可以给液体加热到相同温度，通过比较所用的时间来判断，加热时间长的液体吸热能力 ；实验后绘出温度随时间变化的图象如乙图所示。分析图象可知：液体更适合用作汽车发动机的冷却液。如果液体A是水，则液体B的比热容是 J/(kg·℃)；

（4）此次实验也可以采用丙装置，通过比较 （填“加热时间”或“温度变化”）更便于确定两种液体吸热本领的大小。

（1）正确连接电路，闭合开关应前，应将滑动变阻器滑片调到最端（选填“左”或“右”）；

（2）首先探究电流与电压的关系，进行了五次实验，将测得数据绘制成U﹣I图象，如图乙所示，由图象可知实验中电阻箱接入电路的阻值为 Ω；

（3）获得c点实验数据后，需要移动滑片P，使滑动变阻器接入电路的电阻值适当 ， 才能得到d点实验数据。根据实验数据分析，可初步得出结论：当电阻一定的情况下，通过导体的电流与这段导体两端的电压成 比；

（4）小洋继续用该电路探究电流与电阻的关系。先把电阻箱电阻调到5Ω，记录电流表示数，保持滑片位置不变，把电阻箱电阻调到10Ω，此时电压表示数将 ， 接着调节滑片到恰当的位置。记录数据并绘制成丙图，由图象可知，实验中控制电阻箱两端电压为 V；为完成该实验，电阻箱接入电路的阻值不能超过 Ω。

（1）实验中，通过U形管中的变化来反映密闭容器内气体温度的变化；

（2）选用乙、丙组合，联接到电源两端进行实验，可以探究电热与 的关系，容器内电阻产生的热量多。丙装置外并联一个电阻主要作用是使流过密闭容器内两电阻的电流 （选填“相等”或“不等”）；

（3）若电路不变，将丙装置中瓶外的电阻丝也密封到容器内，将丙容器中的两个电阻丝等效为一个电阻丝，通电一定时间后 容器内电阻丝产热更多，此装置可以探究电热与 的关系。我们也可以选用组合，来探究此问题。

（1）连接电路时，开关S必须 ，实验中最好选择规格 （选填“相同”或“不同”）的小灯泡；

（2）测出灯L₁两端的电压后，小洋断开开关将与A点相连的导线直接改接到C点测L₂两端的电压。这种接法错误的原因是 ；

（3）经过多次实验可得到串联电路的电压特点关系式是 （用U_AB、U_BC、U_AC表示）。小洋进行多次实验的目的是 。