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1、多样性是人类社会的基本特征，也是人类文明的魅力所在。阅读材料，完成下列要求。
材料一
材料二 世界是丰富多彩的，多样性是人类文明的魅力所在，更是世界发展的活力和动力之源。文明没有高下、优劣之分，只有特色、地域之别，只有在交流中才能融合，在融合中才能进步。习近平总书记指出： “历史告诉我们，只有交流互鉴，一种文明才能充满生命力。”不同历史和国情，不同民族和风俗，孕育了不同文明，使世界更加丰富多彩。每一种文明都扎根于自己的生存土壤，凝聚着一个国家、一个民族的非凡智慧和精神追求，都有着自己存在的价值。没有多样性，就没有人类文明，文明多样性是人类社会的基本特征。
——摘编自《光明日报：在交流互鉴中增强中华文明传播力影响力》（2023年11月27日）
(1)、结合所学知识，你认为材料一中至少哪两张图片可以归为同一类型？（写出类型名称和对应最少两张图片的序号）(2)、请你任选材料一中的一幅图片，简要书写介绍词。（简要说出两项相关内容）(3)、根据材料二，谈谈你对“文明多样性”的认识。 -
2、某国际组织成立于1995年，是经济全球化发展的结果。该组织的宗旨，是以非歧视性、开放、公平等为原则，促进全球贸易和经济发展，保证就业、收入与需求的增长，提高人类的生活水平。该组织的职能主要是制定和规范多边贸易协定、组织贸易谈判、解决贸易争端等。这一国际组织应当是（ ）A、世界贸易组织 B、联合国安理会 C、亚太经合组织 D、二十二国集团
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3、表1反映了苏联20世纪60至80年代社会总产值年均增长速度不断下降，出现这一变化的根源是（ ）
表11966——1985年苏联社会生产总值
年份
1966-1970
1971-1975
1976-1980
1981-1985
社会总产值
7.4%
6.4%
4.2%
3.3%
A、苏联领导建立“经互会” B、高度集中的政治经济体制 C、赫鲁晓夫改革存在偏差 D、勃列日涅夫改革取得成功 -
4、第二次世界大战后，某国被美国单独占领。该国接受了美国的扶持，利用了当时有利的外部环境，制定适当的经济政策，大力引进先进技术，一度成为仅次于美国的第二经济大国。20世纪七八十年代以来，该国谋求成为政治大国的欲望日益强烈，军费开支不断增加，引起亚洲邻国的关注和不安。这个国家是（ ）A、越南 B、朝鲜 C、日本 D、韩国
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5、学习历史需要区分历史史实和历史评价。历史史实是指客观存在的历史人物或事件；历史评价是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史史实的是（ ）A、中苏建交并缔结友好同盟条约，增强社会主义阵营的力量 B、1993年，大部分西欧国家在欧共体的基础上组成欧洲联盟 C、地区冲突、恐怖主义、民族矛盾和宗教纷争威胁世界安全 D、社会保障制度是工人阶级斗争的结果，可以缓和阶级矛盾
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6、1929—1933年，一场史无前例的经济大危机席卷了整个资本主义世界。美国罗斯福总统上台之后大力推行改革，整顿金融体系、加强对工业的计划指导、调整农业政策、建立社会保障制度等，以上措施被称为“新政”。这说明“新政”（ ）A、改变了社会制度 B、实现了教育普及 C、增强了国家干预 D、根除了经济危机
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7、经历了数年战争的苏维埃俄国，满目疮痍，经济异常困难，社会矛盾加剧。列宁在调查后认为，只有改变战时共产主义政策，才能恢复和发展生产。1921年春，苏维埃政府开始实施新经济政策。下列选项中属于新经济政策内容的是（ ）A、以粮食税代替余粮收集制. B、先后完成第一、第二个五年计划 C、发展饲料生产，广种玉米 D、实行多党制，倡导“政治多元化”
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8、美国著名记者约翰·里德在亲历十月革命之后写成了纪实作品《震撼世界的十天》，此书被誉为“研究十月革命的经典文本”。十月革命带给当时世界最大的“震撼”是（ ）A、推翻了沙皇专制统治 B、进行了世界上第一个无产阶级政权的伟大尝试 C、建立了世界上第一个社会主义国家 D、促成了俄国退出世界大战
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9、九年级历史的某节课里，老师依次向同学们介绍了以下四位历史人物。下列选项作为这一课的课题最合适的是（ ）
A、近代科学的发展 B、近代文化的繁荣 C、近代文学与艺术 D、近代科学与文化 -
10、历史图片记录历史的瞬间，带领人们回到过去一窥究竟。关于下列两幅历史图片所反映的历史事件的共同点是（ ）
A、宣告了美国的诞生 B、有利于美国的发展 C、加速了美国的分裂 D、打击了美国的经济 -
11、东京大学教授平泉澄在所著《日本史物语》中说：“维新以来，人们热衷于破除既有陋习，采纳西洋的文明风物。”这主要是因为日本在改革中（ ）A、“文明开化”，学习西方文化 B、“殖产兴业”，发展近代经济 C、“废藩置县”，加强中央集权 D、“不输不入”，建立新式军队
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12、对比同类历史事件是学习历史的基本技能之一。从下面描述中可得出俄国两次改革的相同之处是（ ）
1697年，彼得一世在国内建立的新式世俗学校（算术、外语、航海、工程以及海军学校等）给俄国培养了大量人才。通过改革，俄国的经济、军事实力大大增强，一跃成为欧洲军事强国，为对外扩张准备了条件。
1861年，亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，俄国走上了发展资本主义的道路。但是，农奴制的残余仍然存在，影响着俄国经济与社会的发展，很快走上了对外侵略扩张的道路。
A、废除封建制度 B、实现民主共和 C、创办新式学校 D、对外侵略扩张 -
13、2023年6月26日，习近平同志在中南海同新一届领导班子成员集体谈话时说：“中国共产党是用马克思主义武装起来的政党，马克思主义是我们立党立国的根本指导思想，是我们党的灵魂和旗帜。”马克思主义诞生的标志是（ ）A、《资本论》的出版 B、《共产党宣言》发表 C、“第一国际”创立 D、巴黎公社政权的建立
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14、某法律文献规定，“凡未经议会同意，以国王权威停止法律或停止法律实施之僭越权力，为非法权力。……凡未经议会准许，借口国王特权，为国王而征收，或供国王使用而征收金钱，超出议会准许之时限或方式者，皆为非法。”这部法律文献最有可能是（ ）A、《权利法案》 B、《独立宣言》 C、《人权宣言》 D、《和平法令》
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15、由三条线段围成的图形叫做三角形，每两条线段的交点叫作三角形的顶点。以贩卖黑奴为中心的贸易被称为“三角贸易”。“三角贸易”的三个顶点分别是（ ）A、欧洲、亚洲、美洲 B、非洲、亚洲、美洲 C、欧洲、非洲、美洲 D、欧洲、亚洲、非洲
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16、下图的绘画作品名为《吃马铃薯的人》，是荷兰画家文森特·梵高创作于1885年的油画。油画中的马铃薯并非原产于欧洲，这户农家能吃到马铃薯主要是因为（ ）
A、封建制度确立 B、欧洲城市兴起 C、进入幕府统治 D、新航路的开辟 -
17、“阿拉伯人广泛翻译古代波斯、印度、希腊和罗马的文献，融合东西方文化，在文学、艺术、科学和思想等领域取得重要成就。阿拉伯商人和旅行家成为东西方文化交流的桥梁，中国的造纸术、印度的数字等先后经阿拉伯人传入欧洲，促进了西欧文化的发展。”这段文字材料旨在说明阿拉伯人（ ）A、实行哈里发中央集权统治 B、建立疆域最大的帝国的过程 C、没有形成自己的特色文化 D、为世界文化作出的重要贡献
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18、下图所示单位的所有者是领主，其他居民均为领主的佃户。这里的耕地分为领主直接经营的“自营地”，以及佃户的“份地”。领主或他的管家主持法庭，享有司法权。这种独立的自给自足的经济和政治单位是（ ）
A、教会 B、庄园 C、城市 D、大学 -
19、8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。以上内容描述的是封君封臣制的（ ）A、诞生背景 B、主要内容 C、重要地位 D、积极影响
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20、某同学进行九年级历史复习时翻阅教材整理出如下内容，他最有可能在复习的主题是（ ）
《汉谟拉比法典》
迄今已知世界上第一部较为完整的成文法典
《十二铜表法》
罗马法制建设的第一步，后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源
《罗马民法大全》
奠定了欧洲民法的基础
A、人类起源 B、文字演变 C、政权更替 D、法制发展