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相关试卷

  • 1、【跨语文】诗歌是鲜活的历史，向我们讲述了历史的沧桑和社会的变迁。下列诗句能够反映民族交融的是  (    )
    A、城头山鸡鸣角角，洛阳家家学胡乐 B、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中 C、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山 D、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊

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  • 2、西魏—北周政权就实力而言原本是最弱的一方，但后来居上，逐渐强大。北周先灭北齐，取代北周的隋朝又完成了南北统一。致使这一变化的是  (    )
    A、北周统治者迁都建康，经济实力增强 B、统治者注重发展科技文化，成就显著 C、统治者积极推动民族交融以增强凝聚力 D、淝水之战致使前秦政局不稳而分崩离析

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  • 3、在317—589这二百多年间，江南农业生产从火耕水耨发展到施用粪肥。这主要体现了江南地区  (    )
    A、生产技术的进步 B、环保意识的增强 C、水利工程的兴修 D、自然条件的优越

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  • 4、中国自古就是一个统一的多民族国家，下列政权中实现了短暂统一的是  (    )

    政权名称

    曹魏

    西晋

    东晋

    前秦

    起止时间

    220—266年

    266—316年

    317—420年

    351—394年

    A、曹魏 B、西晋 C、东晋 D、前秦

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  • 5、“魏武用兵如神，理论丰富；唯才是用，善纳人言；知人善任，谋略高远；文章有悲凉之意，又为建安文学之创始人，感情丰富，曲高和寡，乃旷世之鬼才!”这说的是一位杰出的军事家、政治家、文学家，他是  (    )
    A、司马迁 B、曹操 C、刘备 D、陶渊明

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  • 6、【史料实证】西晋陈寿的《三国志》记载：“(黄龙)二年春正月……遣将军卫温、诸葛直将甲士万人浮海求夷洲及亶洲。……但得夷洲数千人还。”史料记载中的“夷洲”就是今天的 (    )
    A、日本 B、台湾 C、香港 D、海南

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  • 7、【跨数学、历史解释】下面是公元260年魏、蜀、吴三国的户数、人口和军队统计表。据此表可知  (    )


    户数

    人口

    军队

    魏国

    约66万户

    约443万人

    估计40万人以上

    蜀国

    约28万户

    约94万人

    约10.2万人

    吴国

    约52.3万户

    约230万人

    约23万人

    A、魏国的综合实力相对较强 B、蜀吴联合抵抗魏成效显著 C、蜀国加速西南地区的开发 D、三国鼎立的局面开始形成

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  • 8、图示法是我们学习历史的一个重要方法。下列哪幅示意图能直观地反映三国鼎立的形势 

    (    )

    A、 B、 C、 D、

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  • 9、诸葛亮在《隆中对》中说：“曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。”文中“操遂能克绍”的战役是  (    )
    A、赤壁之战 B、淝水之战 C、官渡之战 D、长平之战

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  • 10、(19分)夏商周时期是中华文明的奠基时期。某班同学搜集了一些文物资料，打算制作一个专题展板，请你一起来参与。

    (1)、写出老子的主要政治主张。
    (2)、请从以下主题A、B、C中任选一个，仿照示例，选择上述文物中的两件，说明所选文物与主题之间的关系。

    主题：A.社会动荡   B.经济发展   C.思想繁荣   D.文字发展

    示例：

    所选主题

    文物序号

    说明

    D.文字发展

    ⑥

    周成王时期的何尊可以研究铸刻在青铜器上的文字“金文”

    ⑦

    刻有文字的商朝牛骨可以研究商朝时期的甲骨文

    (3)、请为该专题展板写一段不少于30字的导览语。(要求：语言精练，逻辑合理。)

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  • 11、(18分)农业发展直接关系到国计民生。阅读材料，回答问题。

    材料一

    材料二 商鞅变法废除旧的土地制度；奖励耕织，生产粮食、布帛多的人可免除徭役。这些改革措施促进了社会生产力水平的提高，出现“七国之雄，秦为首强”的局面。

    (1)、依据材料一，完成下列表格。

    项目

    成果

    作用

    生产工具

    ①

    促进了农业上的深耕细作，为扩大耕地创造了条件

    耕作技术

    ②

    水利工程

    都江堰

    ③

    (2)、依据材料二，说明此次改革的目的，并分析此次改革带来的影响。
    (3)、综合上述材料，请归纳推动我国古代农业生产发展的重要因素。

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  • 12、(18分)朝代更替与制度变革。阅读材料，回答问题。

    【朝代更替】

    材料一

    (1)、写出朝代A的名称、B处的时间、朝代C的建立者以及D时期的主要特征。
    (2)、描述材料二发生的制度变化，并分析这一变化是历史的进步还是退步。
    (3)、材料三反映的是哪一制度?根据材料三并结合所学知识，概括周王分封的对象，并分析该制度的作用。

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  • 13、 右图是某中学课题组在研究“春秋战国历史”时做的学习摘要。这些信息反映出春秋战国时期的阶段特征是 (  )

    A、大变革的时代 B、统一国家的建立 C、早期国家的产生 D、民族关系的发展

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  • 14、夏商周时期的科技与文化对中国历史产生了深远的影响。下列说法正确的是 (  )
    A、春秋时期问世的《黄帝内经》总结了医学经验 B、三星堆遗址出土了中原夏商王朝系统的玉礼器 C、“楚辞”是我国现存第一部诗歌总集 D、《诗经》的代表作《离骚》充分表达了祖国对人民的热爱

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  • 15、某校准备编写《中华文明之光》校本教材，书稿目录如下，请你为横线处选择恰当的标题 (  )

    A、诸侯叛乱保疆土 B、司母戊鼎说青铜 C、百家争鸣论时局 D、罢黜百家立儒家

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  • 16、某一学派在其学说中主张：“道私者乱，道法者治。”“爱多者则法不立，威寡者则下侵上。”该学派的代表人物是 (  )
    A、孟子 B、墨子 C、韩非 D、孔子

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  • 17、下图所示内容反映了都江堰水利工程 (  )

    A、顺应自然 B、结构精巧 C、功能齐全 D、造福千秋

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  • 18、某电视栏目展示了文物“商鞅方升”(如右图)，并介绍了它的前世今生。这一文物是商鞅变法中哪一项举措的佐证 (  )

    A、加重刑罚 B、奖励农耕 C、确立县制 D、统一度量衡

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  • 19、认知和探究历史地图，从中提取有效信息，是学习和研究历史的重要方法。右图反映的史实是 (  )
    A、王室衰微，诸侯争霸 B、战国七雄，干戈不息 C、春秋争霸，中兴伟业 D、周王分封，拓宽疆土

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  • 20、分封制在封土授民的同时，也把周王朝自己及其从商王朝接受过来的先进的器物、官僚体制、典章制度、意识形态和文化结构，带到了分封制度所及之地。这主要强调分封制 (  )
    A、稳定政局，保证周王朝对地方的控制 B、扩大统治范围，推动中原文明的扩展 C、促成统一多民族国家建立，开拓疆域 D、确立周朝的社会等级秩序，巩固统治

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