-
1、秦朝的建立者是（ ）A、嬴政 B、刘邦 C、项羽 D、陈胜
-
2、战国时期，在秦国主持变法的是（ ）A、管仲 B、李冰 C、商鞅 D、韩非
-
3、西周为了管理地方，实行的制度是（ ）A、禅让制 B、分封制 C、郡县制 D、世袭制
-
4、目前我国有文字可考的历史始于商朝，该文字是（ ）A、金文 B、甲骨文 C、小篆 D、隶书
-
5、被尊为中华民族人文初祖的是炎帝和（ ）A、尧 B、舜 C、黄帝 D、禹
-
6、我国原始农耕时代，种植粟并居住半地穴式房屋的是（ ）A、河姆渡人 B、半坡人 C、元谋人 D、北京人
-
7、春秋战国时期，社会处于动荡与变革之中。阅读下列材料，结合所学知识回答问题。
材料一
图一 铁制农具 图二 穿有鼻环的牛尊
材料二 公元前580年，晋大夫郤至（注：人名）公然与周王室争鄇田（注：地名），双方各不相让，竟然到晋侯那里打官司。……这说明周天子对土地的最高支配权已经丧失，土地王有的概念已不起作用。
——摘编自朱绍侯主编《中国古代史》
材料三 春秋中期，晋楚争霸，夹在两国之间的郑国深受其害。据统计，晋楚争霸期间，郑国被卷入战火超过72次。战争中，村庄被焚毁，田地荒芜，百姓流离失所……
——摘编自《左传》
材料四 相传西周时期有1800国，到春秋时期兼并为100多个，在政局上起作用的有十几个。到战国时期，只有七个大国。
——摘编自《白寿彝史学二十讲上古时代》
(1)、写出材料一中当时农业生产领域出现的新现象。这种现象的出现有什么作用？(2)、依材料二中，晋国大夫与周王室争田事件反映出怎样的社会现实？(3)、材料三反映了春秋争霸战争带来了什么影响？结合所学知识，除了这一影响，春秋争霸战争还有什么影响？(4)、材料四反映出怎样的历史发展趋势？ -
8、【早期人类文明】
材料一：旧石器时代的人之所以成为“人”，是由于他们学会了说话、制作工具和使用火。这些本领使他们远远地胜过周围的其他动物。不过，从另一方面来说他们与其他动物仍是十分相近的：他们仍像猎食其他动物的野兽那样，靠捕捉小动物为生，仍像完全依靠大自然施舍的无数生物那样，靠采集食物谋生。
——摘自［美］斯塔夫里阿诺斯《全球通史•从史前史到21世纪》
材料二：良渚古城遗址位于浙江杭州，距今5300—4300年，由宫殿区、内城和外城组成。古城北面一个20余千米的外围水利系统，是同时期世界上规模最大的水利工程。城内外祭坛上权贵们墓地里，随葬着数十件至数百件数量不等制作精美的玉礼器。
陶寺都城遗址发现于山西襄汾，距今4300—4000年，遗址中有一个围墙环绕的宫城。城内有两处高等级墓地，大型墓葬集中分布。大的墓葬往往随葬陶鼓、石磬、玉钺、龙盘等表明墓主人尊贵身份的礼器。城内还出土小件青铜器，和带刻画符号的陶壶。
二里头遗址位于河南偃师，距今约4100年左右，遗址中发现了宫殿建筑群，并在遗址中发现了大型墓葬和手工业作坊，还有平民生活区和墓葬群，还出土了用于祭祀的精美玉器和乐器，成套的青铜酒器，镶嵌绿松石的精美铜牌，王室使用的高贵礼器。
(1)、据材料一，指出“旧石器时代的人之所以成为‘人’”的两个理由。列举这一时期的人类获取食物的两种方式。(2)、材料二中三处遗址的考古发现有哪些共同点。结合所学知识，说说这些考古发现的重要意义。 -
9、
农业是立国之本。我国是一个传统的农业大国，创造灿烂农耕文明。农业的发展是各种因素共同促进的结果。阅读下列材料，回答问题。
材料一：
（1）指出材料一的史料类型。阅读材料一并结合所学知识，写出材料一的历史价值。
材料二：春秋战国时期的农业发展
（2）阅读材料二指出当时我国农业生产领域出现的新现象。分析这一现象产生的影响。
材料三：……水旱从人，不知饥馑。时无荒年，天下谓之“天府”也。
——《华阳国志·蜀志》
（3）材料三描述的情况是对哪一工程的评价。综合上述材料结合所学知识，指出促进中国古代农业发展的因素。
-
10、夏商周的历史，是有文献记载或出土文物可考证的历史，也是中华民族创造的丰富多彩、威武雄壮的先秦史。阅读下列材料，回答问题。
【初始建邦，天下为家】
材料一 大道之行也，天下为公……今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子……
——《礼记·礼运》
【商汤义举·重定乾坤】
材料二
《商汤崛起·汤誓》（绘画）
【制度创新，加强统治】
材料三 分封制在传承制度上就已经决定了周天子的政权不稳，国家的动荡。面对众多力量强大且不受约束的诸侯，假使一家的实力真正成长到能够与天子抗衡，那么王朝的覆灭也就不远了。况且世袭制的延续性，就能够让一方诸侯持续地累积实力。
——摘编自陈鑫高、刘红琪《郡县制较于分封制优势分析与反思》
材料四 除了分封制以外，西周还建立了完善的宗法制度，规定了贵族的亲疏和等级，按级别进行经济利益的分配，包括官职和土地、人民的分配。宗法制和分封制互相结合，将宗族制度作为政治等级制的基础，形成了西周国家政治管理机构和权力继承的体制。
(1)、我国历史上第一个王朝叫什么？这种“天下为家”的局面是从何人继承王位开始的？(2)、商朝是汤在推翻谁的统治后建立的？商朝曾多次迁都，到哪一君王迁都到哪里之后才保持了相对的稳定？(3)、根据材料三并结合所学知识，指出分封制的历史影响。(4)、根据材料四分析，与分封制配套的制度是什么？这一制度在当时有什么进步意义？ -
11、文化自信·国家力量。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一教育自古就是中国人看重的事，在《论语》中我们可以发现许多与教育相关的言论：“知之为知之，不知为不知，是知也。”“温故而知新，可以为师矣。”“三人行，必有我师焉。”“学而时习之，不亦说乎？”
春秋时期，垄断在贵族手中的文化教育逐步扩展，有些人创立学说，广招学生大办私学，在思想、学术上形成了一个繁荣局面。
材料二
法不阿贵……刑过不避大臣，赏善不遗匹夫。
——《韩非子·有度》
道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼，有耻且格。
——《论语·为政》
材料三“百家争鸣”是中国古典文化的首次历史大展现，中国文化史上的伟大创举，其形成源远流长，成果丰硕，影响深远，对两千多年来中国文化的发展有极大的推动，堪称文化发展的光辉典范。
(1)、《论语》主要记录的是谁的思想言行？根据材料一并结合所学知识，列举其教育思想与教育行为。(2)、材料二分别代表了当时哪一学派的思想智慧？简述两种学派的主张。(3)、根据材料三并结合所学知识，分析百家争鸣的历史影响。 -
12、在第二届“一带一路”国际合作高峰论坛开幕式上，习近平总书记指出，“中国古人说：‘万物得其本者生，百事得其道者成。’习近平总书记引用的这个典故体现了中国传统文化中的（ ）A、儒家思想 B、法家思想 C、墨家思想 D、道家思想
-
13、“平王之时，周室衰微，诸侯强并弱……政由方伯。”材料反映的是（ ）A、西周初年分封诸侯 B、西周王室势力强大 C、春秋时期诸侯争霸 D、战国时期七雄并立
-
14、“在春秋时期……周边少数民族发展壮大时，与中原各国不断发生碰撞，（在方式上）既有军事战争的冲突，也有盟会、联姻等和平的方式。”上述材料表现了春秋时期（ ）A、“尊王攘夷”巩固了周王权威 B、春秋时期局势相对和平 C、诸侯争霸客观促进民族交融 D、春秋时期军事得到发展
-
15、历史解释是指以史料为依据，客观地认识和评判历史的态度和方法。下列属于历史解释的是（ ）A、北京人已经会用火烧烤食物、防寒、照明、驱兽 B、春秋时期，齐桓公、晋文公、秦穆公等先后称霸 C、战国时期，各地涌现出一批人口众多的中心城市 D、距今2200多年的都江堰，一直发挥着巨大的作用
-
16、能反映春秋战国时期生产力较高发展水平的是（ ）A、打制石器 B、骨耜 C、铁制农具 D、耧车
-
17、武王建立周朝后，将一些人分封到各地，如封其弟康叔于卫，都朝歌（今河南淇县）；封其弟周公长子伯禽于鲁，都奄（今山东曲阜）；封其弟召公奭于燕，都蓟（今北京）。材料体现了西周分封诸侯的依据之一是（ ）A、功劳 B、血缘 C、等级 D、地域
-
18、历史学习需要区分历史史实和历史结论。历史史实是指客观存在的历史人物和历史事件；历史结论是关于史实的基本判断和基本观点。下列表述属于历史结论的一项是（ ）A、夏朝是我国历史上第一个奴隶制王朝 B、约公元前1600年，汤建立商朝 C、公元前1046年，武王伐纣，商朝灭亡 D、公元前771年，西周王朝被犬戎族所灭
-
19、《华阳国志•蜀志》中，“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之‘天府’也”称赞的工程是（ ）A、灵渠 B、都江堰 C、长城 D、驰道
-
20、《史记》记载：“禹於是遂即天子位，南面朝天下，国号曰夏后，姓姒（si）氏。”材料反映的史实标志着（ ）A、华夏族的形成 B、世袭制的确立 C、礼乐制的确立 D、中国王朝的产生