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1、
人口迁移,影响深远。某校学生开展了主题为,中国古代人口大迁移,的项目化学习。
【绘制路线,构建时空】
学习小组根据收集到的资料,选择其中三次人口大迁移,绘制了示意图。
(1)根据示意图,概括我国古代人口迁移的空间特点,并推断引发第二次和第三次人口迁移的共同原因。
【筛选资料,分析影响】
学习小组又对人口大迁移的影响产生了兴趣,筛选出以下资料。
资料1:五胡内迁指匈奴、鲜卑、羯、氏羌等生活在边疆的少数民族不断内迁。他们同汉族长期杂居,民族界限日益模糊。
---摘编自《中国史纲要》
资料2:(江南)无积聚而多贫。(东晋建立后)百许年...地广野半,民勤本业,一岁或稔,则数郡忘……丝绵布帛之饶覆衣天下。
---摘编自《史记》《宋书》
资料3:南渡后,水田之利,富于中原,故水利大兴。语曰:苏湖熟,天下足。
--摘编自《宋史●食货志》《渭南文集》
(2)结合材料,从民族关系和经济格局角度阐述人口大迁移的影响。
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2、
某校学生开展了主题为“长城·民族交融”的项目化学习,请你参与。
【长城内外风光异】
长城以南,多雨多暑,其人耕稼以食,桑麻以衣,宫室以居,城郭以治。大漠之间,多寒多风,畜牧畋(tián)渔以食,皮毛以衣,转徙随时,车马为家。此天时地利所以限南北也。
——摘编自《辽史·营卫志》
(1)长城南北的地理环境,使南北民族间的生产生活出现了哪些不同?【长城脚下战与和】
秦始皇派蒙恬修长城,“却匈奴七百余里,胡人不敢南下而牧马,士不敢弯弓而抱怨”。
汉元帝遣昭君出塞和亲。“边城晏闭,牛马布野,三世无犬吠之警,黎庶亡干戈之役”。
(2)秦朝修筑长城的目的是什么?昭君出塞为什么能够成为千古美谈?【农牧交融促一统】
西汉大力构筑河西长城,在丝路经过的河西地区大规模屯田开垦。当时,匈奴等少数民族往往“驱牛马万余头来与汉贾客(商人)交易”,获取大量生活、生产资料。中原地区则“骡、驴、骆驼,衔尾入塞”,投入农耕、交通运输。
明代后期,长城沿线的蒙古族不但畜牧兴旺,而且逐渐使用铁犁牛耕发展农业,麦、豆、瓜、菜,“种种俱全”,塞外古丰州兴起一座“垦田万顷,连村数百”的归化(今内蒙古呼和浩特)新城,呈现出一派兴旺景象。
(3)有人说,“长城是农牧文明碰撞交融的见证”。请结合上述材料对这一观点进行论证。 -
3、丝绸之路。
材料一

材料二 秦汉、魏晋时期,凭借波斯和中亚商人的转运,中国与罗马帝国之间形成横贯亚欧大陆的丝绸贸易通道。唐朝时,丝绸、瓷器、珠宝、香料是丝绸之路上的主要商品。宋代,由于陆上丝绸之路受到阻隔,海上丝绸之路逐渐成为国际贸易的重要通道。贸易的主要对象除了阿拉伯帝国,还有一些东南亚国家。对外出口以五金、丝绸和瓷器等手工业品为主,尤其是瓷器贸易大量兴起。进口商品则以香料、珊瑚、玛瑙、象牙等奢侈品为主。在丝绸之路发展史中,法国学者认为,来自阿拉伯的商队要比来自中国的多,因为他们需要中国商品,而中国则可以离得开他们。
——摘编自李庆新《海上丝绸之路》
(1)、根据材料一,指出图1和图2所反映的历史事件之间的联系。并将图2中丝绸之路的路线用示意图画出来。(2)、根据材料二,概括丝绸之路在唐宋时期的变化。结合材料二和所学知识,说明丝绸之路对中外文明发展的影响。(3)、综合上述材料,分析我国古代丝绸之路不断发展的原因。(4)、丝绸之路既是商贸之路,又是文化之路,任选其中一个观点。根据上述材料并结合所学知识,写一篇不少于100字的小短文。(10分。观点明确,史实准确,语句通顺,逻辑清晰) -
4、
阅读材料,回答问题。
材料一 分封制与郡县制的根本不同在于:封君及其封邑是世袭的,而县、郡长官由国君任免,直接听命于国君,领取俸禄,概不世袭……秦始皇统一全国后……全面推行郡县制度既是适应政治统治的需要,也是历史发展的必然趋势。
——摘自赵毅、赵轶峰《中国古代史》
(1)根据材料一,概括分封制与郡县制的不同。依据材料并结合当时的时代特征,分析秦朝全面推行郡县制度的原因。
材料二 (汉高祖五年)夏五月,兵皆罢归家。诏曰:“……今天下已定,令各归其县,复故爵田宅。……民以饥饿自卖为奴婢者,皆免为庶人。……田租十五税一。”
——摘自班固《汉书·高帝纪》
材料三 减田租,复(恢复)十五税一。
(汉惠帝四年)春正月,举民孝弟力田者(努力耕种田地的人),复其身(免除其徭役)。
——摘自班固《汉书·惠帝纪》
(2)根据材料二和材料三,概括汉初统治者的治国策略。
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5、曹魏时期锺繇的楷书《宣示表》,刚柔兼备,点画之间,多有异趣;东晋王羲之的《兰亭集序》全篇324字,一气呵成,凡重复的字,每个写法都不相同;北魏碑刻书体苍劲厚重。这体现了( )A、统一文字的出现 B、书法艺术的多彩 C、不同字体的演变 D、石碑艺术的发展
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6、由于简重帛贵,早期书籍多言语精炼,学习时需老师讲解。纸出现后,老师便可将自己对经书的理解注释出来,使得没有条件入学接受老师面授的学生亦可自主学习。这强调了纸的发明( )A、促进了经济发展 B、消除了贫富差距 C、提高了教学水平 D、便捷了知识传播
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7、下图是1953年在新疆出土的一枚铜印,印面阴刻篆文“汉归义羌长”5字,“归义” 是汉中央政府给予其统辖的边疆少数民族首领的一种封号。与此件文物能够形成互证的史事是( )
A、设置伊犁将军 B、北方游牧民族内迁 C、设置西域都护 D、设置安西都护府 -
8、一手史料是指接近或直接在历史发生当时所产生,可较直接作为透视历史问题的史料。下列可以作为研究汉武帝巩固统一措施的一手史料是( )A、
B、
C、
D、
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9、以下是秦朝行政区域划表。该表反映了秦朝( )
郡名
建置时代
郡治
陇西郡
昭襄王二十八年置,始皇因之
今甘肃临洮
辽东郡
古燕置,始皇因之
今辽宁辽阳
南海郡
始皇置
今广东广州
A、设置中央政权机构 B、在地方实行分封制 C、在地方实行郡县制 D、在地方实行行省制 -
10、
阅读材料,完成下列要求。
材料一 日耳曼人的国家和雅典、罗马国家一样,都是在氏族制度的废墟上建立起来的,并且都是由其内部阶级分化所引起的。但日耳曼人国家的形成既不像雅典国家那样,没有受到外力影响而直接由氏族内部发生的阶级对抗中产生;也不像罗马国家那样,在已经解体着的氏族部落内部渗入了大批的外来人,旧的氏族贵族与外来人的冲突促进了国家的形成;它是由正在解体中的氏族部落征服了外国的广阔领土后,为实现对被征服者的统治而促成的。
——据叶秋华《论日耳曼人国家的形成和法兰克王国的法律》
(1)根据材料一、概括日耳曼人国家形成的特点。材料二 西欧封建等级制度肇始于8世纪30年代,以法兰克王国宫相查理·马特实行采邑制为标志。先以土地为纽带,土地名义上属于国王,但分封之后的土地归各级封君所有,封君在自己的封地内拥有管理人民、组织生产、征收贡赋等大权。西欧真正实行的是土地私有化政策。封君分封土地给封臣,封臣要为封君尽一定的义务。
——据朱伟奇《中世纪西欧的封建等级制度及其成因》
(2)根据材料二、指出西欧封建制度的基础,并概括其作用。(3)综合上述材料并结合所学知识,谈谈你对新制度建立的认识。 -
11、
阅读下列材料,回答问题。
材料一 法典共有条文282条,刻在一块巨大的石柱上。它规定:奴隶可以买卖,可用来抵债;如果理发师不经奴隶主的许可,擅自把不属于自己的奴隶头上的奴隶标记剃掉,理发师的手指就要被砍掉;奴隶可以被任意杀死,凶手只需赔偿奴隶主的财产损失,无需偿命。
(1)材料一所反映的法典诞生于哪一地区?从材料一中可以看出,奴隶处于什么样的社会地位?材料二 这无疑是罗马法制史上一个不小的成就,可以说,它开创了罗马法制史上的一个新时代。它……使司法执法有明确的文字依据,在很大程度上限制了贵族官吏的武断和专横。
(2)材料二中的“它”指的是哪部法律?如何理解“它开创了罗马法制史上的一个新时代”?材料三 如下图
(3)材料三图片中的人物是谁?他在罗马法制史上作出了怎样的贡献? -
12、某出版社出版了一批汉译世界学术名著,其中一本目录如下图所示,据此判断,该书的名称可能是( )
A、《雅典政制》 B、《罗马盛衰原因论》 C、《中世纪的城市》 D、《汉谟拉比法典》 -
13、有学者认为,欧洲的某次“制度创新”将土地的占有和社会的责任联系在一起,将野蛮的个人主义纳入一种秩序的规范,将财产的私有包进一种体现权利与义务的契约。下列对于该“制度创新”理解正确的是( )A、封君与封臣之间权利与义务互相交织 B、封君与封臣的关系一经缔结就不能改变 C、封臣要直接承担国家的赋税和兵役义务 D、封君与封臣的关系是以血缘关系为纽带
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14、自克洛维起,法兰克国王一般会把征伐来的土地无条件赏赐给私人扈从。到8世纪时查理·马特却废除了这一传统,代之以新规定:领主向其附庸授予采邑并提供保护,附庸向领主宣誓效忠并服兵役,该材料描述的是( )A、查理曼帝国逐渐衰落 B、封君封臣制度内容 C、罗马帝国的扩张 D、西欧庄园经济发展
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15、九年级历史学习小组绘制了古罗马的发展历程图。下列对罗马各个阶段发生的重大史实,表述正确的是( )
A、①——奴隶制民主政治发展到高峰 B、②——逐步建立起地跨欧、亚、非三洲的帝国 C、外敌入侵是导致其分裂的主要原因 D、西罗马帝国的灭亡标志着欧洲封建制度的瓦解 -
16、古代文明对比世界古代各区域的文明成果反映了人类早期文明的发展水平。下表中的内容体现了古代文明具有( )
文明古国
文明特点
文明成就
古代印度
大河文明 集权政治
种姓制度 佛教
古代中国
农耕文明 中央集权
分封制 青铜器 甲骨文
古代希腊
海洋文明“小国寡民”
帕特农神庙 《荷马史诗》
A、交互性 B、多元性 C、传承性 D、统一性 -
17、某中学历史社团为第15期历史社团大讲座设计了一份活动海报,部分内容如下图所示。下列选项中适合作为这期活动主题的是( )
A、古代亚非文明 B、封建时代的欧洲 C、古代亚洲文明 D、封建时代的亚洲 -
18、古埃及文字同苏美尔文、古代印度文以及中国的甲骨文一样,都是独立地从原始社会最简单的图画和花纹产生出来的。以下属于古埃及文字的是( )A、象形文字 B、楔形文字 C、图画文字 D、甲骨文
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19、
春秋战国时期,经济、政治和社会上都呈现出一派新气象。请结合以下材料进行相关问题的探究。
【经济新气象】
材料一 春秋时期,社会经济有很大的发展。尤其是春秋后期,铁制农具和牛耕出现,使农业的深耕细作,……与此同时,手工业的规模不断扩大,分工更加细致,铸铜业、冶铁业等都有所发展。产品的增加,使商业活动逐渐活跃起来,各诸侯国统治者对经济活动提供一定的鼓励和保护,金属货币在当时也得到了较广泛的使用。
——摘编自部编版教材《中国历史》七年级上册
(1)根据材料一,从三个方面归纳春秋时期的社会经济发展情况。
【政治新面貌】
材料二 作为战国各国变法中最为全面、最为彻底的一次变法,商鞅变法规模大、措施全、历时久、推行力度大,取得大的成功。变法推动了秦国的社会转型,废除了旧的经济、政治制度,建立了全新的经济、政治体制,从而顺应了时代发展的潮流。
——南开大学《中国古代史稿》
(2)材料二认为商鞅变法“取得大的成功”的主要原因是什么?从变法措施的影响角度,阐释商鞅之法“推动了秦国的社会转型”。
【社会新动态】
材料三 相传西周时期有1800个诸侯国,到春秋时期兼并为100多个。到战国时期,强大的诸侯各自为政,扩充军队,相互之间展开战争,且战争规模很大,参战兵力多,交战区域广,持续时间长,只有7个大国、十几个小国……七国疆域内的各少数民族与华夏族趋向于大杂居、小聚居的状态,交往十分密切,大多逐渐与华夏族融合起来。
——白至德《白寿彝史学二十讲上古时代》
(3)根据材料三,写出战国时期战争的特点。结合所学知识,概括这一时期的社会历史发展趋势。
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20、
考古发现·见证历史。研读材料,回答问题。
材料一


(1)史料是我们了解历史的重要依据,主要包括:文献史料、实物史料、口述史料等多种类型。根据材料一,分析材料中史料的类型。并结合所学知识,说说该时期的生产生活状况。
材料二
素材
说明
第一组

①稻穗纹陶盆:出土于浙江余姚,距今约7000年。稻穗一株居中,两束向两边下垂。
②双鸟朝阳纹象牙雕刻器:正面用阴线雕刻双鸟,中心为一同心圆,外圆刻有光芒,反映先民对知时的鸟和照耀万物的太阳的崇拜。
续表
素材
说明
第二组

③石锄:磨制石器,主要用于翻地松土。
④人面鱼纹彩陶盆:内壁以黑彩绘出两组对称人面鱼纹,反映先民以农业生产为主兼营渔猎的定居生活。
第三组

⑤玉琮:出土于良渚古城遗址,古城由宫殿区、内城和外城组成,古城北面有延绵20余千米的外围水利系统,城内外有贵族墓地。该玉琮刻有神人兽面纹、纹饰精美,为祭祀品。
第四组

⑥彩绘龙纹陶盘:出土于陶寺古城遗址,象征着权力。遗址城内有围墙环绕的宫城,城内有多处高等级建筑基址和墓地。大型墓地集中分布,往往随葬有陶鼓、玉钺等物品,表明墓主人身份尊贵。
——汇编《在追溯中华文脉中读懂“文明中国”》
(2)观察材料二素材,分别指出第一、二组文物出土的遗址名称。综合四组素材,总结考古发掘成果对于历史研究的意义。
(3)选择任意两组或以上相关联的素材,从考古的成果或者意义的角度自拟一个主题观点,结合具体考古发掘成果对观点进行论述。(要求:论证充分,论述准确,表述清晰,论述不少于100字)