-
1、“夫严家无悍虏，而慈母有败子。吾以此知威势之可以禁暴，而德厚之不足以止乱也。”这一主张最有可能出自（ ）A、老子 B、韩非 C、墨子 D、孟子
-
2、下图为距今约8000年的河南裴李岗文化遗址出土的部分遗物，其中5为石铲、6为镰、7和8为石磨盘。据此可知该地区（ ）
A、劳动生产工具已成熟 B、农业生产进一步发展 C、采集渔猎占主导地位 D、出现明显的阶级分化 -
3、苏联用复杂的数学模型核算全国产品的投入产出，数学家康托罗维奇因对资源优化配置理论的贡献，获1975年诺贝尔经济学奖。这一成就客观上反映了当时苏联（ ）A、进行列宁的新经济政策 B、推行集权的政治体制 C、进行资本主义经济建设 D、实行了计划经济体制
-
4、阅读下列材料，回答问题。
材料一 春秋时期，人们已经用铁农具来耕种土地。在湖南、河南、江苏等地的春秋墓葬中，发掘出一批铁农具。此外，至迟在春秋末年，人们已经使用牛来耕地。铁农具和牛耕的使用，是春秋时期农业生产力水平提高的重要标志。
材料二
齐桓公改革：任用管仲为相，改革内政，发展生产，训练军队。打着“尊天子，攘四夷”的旗号，号令诸侯
晋文公改革：重用狐偃、赵衰(cuī )等人，修明内政、整饬法纪，增强军备，施惠百姓，发展生产。接受狐偃“尊王攘夷”的主张
材料三 晋国在称霸过程中，不仅灭掉周围三十余国，兼并了部分戎狄部落，还向东夺取了卫、郑、鲁等国的部分土地……
——《政区地理山西历史》
(1)、根据材料一，概括春秋时期农业方面取得的新发展，并结合所学知识，分析这种发展对诸侯势力产生的影响。(2)、根据材料二，归纳齐桓公与晋文公得以称霸的共同原因。(3)、根据材料三并结合所学知识，回答春秋时期诸侯争霸有何利弊。(4)、综合上述材料，概括春秋时期的时代特征。 -
5、阅读下列材料，回答问题。
材料一 “轩辕乃修德振兵，治五气，艺五种，抚万民，度四方……”
——《史记·五帝本纪》
材料二 相传，尧年老的时候，在部落联盟会议上提出后继人问题，有人推荐共工，尧虽不同意，但还是让他担任工师之职，以考验其才能，结果不行，大家又推荐舜，说他很能干。于是舜协助尧20年，又代尧摄行政事8年，得到各方面的锻炼。尧死后，舜才正式主持联盟的事务。传说舜年老的时候，也召集部落联盟会议，因禹治水有功，被大家推举为后继人。于是，禹代替舜处理联盟事务。17年后舜死，禹正式成为部落联盟的首领。
材料三 今大道既隐(消失、隐没)，天下为家，各亲其亲，各子(关爱、养育)其子，货力为己，大人(天子、诸侯等贵族)世及以为礼……是谓小康。
材料四 周王根据血缘关系远近和功劳大小，将宗亲和功臣等分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国……诸侯具有较大的独立性，但需要向周王进献贡物，并服从周王调兵。
——统编版《中国历史》七年级上册
(1)、材料一中的“轩辕”指谁？根据材料及所学知识，试举二例“轩辕”的发明。(2)、从材料二可看到当时部落联盟的首领是如何产生的? 这种制度的名称是什么?(3)、材料三中的“天下为家”反映了什么制度？(4)、根据材料四，分析西周实行怎样的政治制度？并指出该制度下诸侯有什么义务。 -
6、阅读材料，回答问题。
下面是我国著名的历史学家郭沫若在参观某一古代人类遗址时写下的诗句：“彩陶精美，画纹亦多珠。或则呈人面，或则呈双鱼。农耕既普及，人群已群居。护壕深二丈，其广亦相如。何奈遗址中，独不见文书。”
(1)、根据材料中诗歌的内容请你猜测出这是对哪一原始居民生活的描绘?(2)、“农耕既普及”诗中描绘的原始居民耕种的是什么农作物?(3)、郭沫若参观此遗址最大的遗憾是什么? -
7、促使原始人过定居生活的主要原因是( )A、自然环境的优劣 B、原始农业的发展 C、氏族公社的形成 D、学会建造房屋技术
-
8、中国是远古人类的重要起源地。符合下图描述的古人类是
◎生活在距今约70万-20万年
◎已经学会使用火
◎是世界上最重要的原始人类之一
A、元谋人 B、山顶洞人 C、北京人 D、河姆渡人 -
9、魏晋南北朝时期的史家继承了两汉史学的传统，进一步确立了炎黄共祖的地位，不仅汉族统治者祖述炎黄，而且鲜卑、匈奴、羯、氐、羌等游牧民族贵族也承认炎黄的始祖地位，炎黄成为分裂时期的共同记忆。这说明当时（ ）A、治史深受传统史学影响 B、少数民族政权发展迅速 C、政权分立蕴含文化认同 D、各个民族逐渐走向平等
-
10、据考古发现，在山西陶寺遗址一座贵族墓随葬的骨耜上发现刻有一个“辰”字，专家推测墓主的职官可能是农官；同时该遗址还发现有古天文台，它可将一个太阳年分为20个节令——包括冬至、夏至、春分、秋分4个重要节点。这反映了当时（ ）A、社会阶层的分化 B、文字体系的形成 C、国家形态的成熟 D、农业经济的发展
-
11、1954年，河南安阳的一位村民说：“穷大社变了样，鸡毛也能绕天飞。”于是，村民们纷纷要求加入农业生产合作社。与材料相关的事件是（ ）A、土地改革 B、三大改造 C、包干到户 D、人民公社化
-
12、阅读材料，完成下列要求。
材料 中国古代史重要事件（部分）时期 事件 西周 实行分封制 春秋战国 分封制逐渐瓦解
商鞅变法秦朝 秦灭六国，统一全国
实行郡县制汉朝 汉初实行修养生息政策
汉武帝巩固“大一统"，西汉进入鼎盛时期
光武中兴魏晋南北朝 北魏孝文帝改革 隋朝 确立三省六部制 元朝 实行行省制 阅读以上材料，从中提取两个或两个以上历史事件，自定一个你想论述的观点，根据材料并结合所学知识，加以阐释或说明。（要求：史论结合，逻辑严谨，表述成文，120字左右）
-
13、中国古代科学技术成就辉煌，为人类文明发展作出过巨大的贡献。阅读材料，完成下列要求。
材料一 东汉时，宦官蔡伦总结前人经验，改进造纸工艺，用树皮、麻头、破布、旧渔网等植物纤维为原料造纸，纸的质量大大提高。这种纸原料易找，价格便宜，易于推广。
材料二 指南针，作为中国古代四大发明之一，古代叫司南，是中国古代劳动人民在长期的实践中对磁石磁性认识的结果，据《古矿录》记载，指南针最早出现于战国时期的磁山一带。指南针起先应用于祭祀、礼仪、军事、占卜以及看风水时确定方位，北宋时应用于航海。培根说人类的世界因为这种发明而为之改观。
材料三 据清代史料记载，若使用雕版印刷术印刷《史记》需要花费白银1450余两。而在当时刊刻大小活字15万余枚需用白银1200余两，其他活字印刷必备物品又需白银约一二百两，总共只需花费1400余两白银即可制造一套活字印刷设备，各种书籍皆可资用。
(1)、依据材料一，归纳“蔡侯纸”的优点。（不得照抄原文)(2)、依据材料二，指出指南针用途的变化，并说说如何理解“人类的世界因为这种发明而为之改观”。(3)、依据材料三并结合所学知识，指出与雕版印刷术相比活字印刷术的优点。 -
14、适时调整政策是推动社会发展的重要保障。阅读材料，完成下列要求。
材料一 战国时期，“秦僻在雍州，不与中国诸侯之会盟，夷翟遇之”，秦国在整个争霸战争中处于劣势，时刻有亡秦的危险。秦孝公求贤若渴，强烈支持商鞅变法。商鞅变法推动了秦国的社会转型。
——摘编自《社会转型视角下的商鞅变法》
材料二 这位新皇帝开始将早先在本国取得辉煌成功的法家学说应用到全国。……将广阔的国土划分为若干郡县，每一郡县都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。
——摘编自斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料三 孝文帝亲政以后，继续推行汉化政策。当时北魏的都城在平城，平城位置偏北，天气寒冷，暴雪风沙天气常见，既不便于加强同黄河流域汉族的联系，还不免遭受北方柔然与荒年饥馑的威胁，粮食供应常发生危机。加上平城的保守势力强大，北魏社会的发展受到了制约。于是孝文帝决定迁都。迁都后，孝文帝进一步推行汉化措施，促进了北方地区社会经济的发展，民族大融合也上升到一个新的水平。
(1)、依据材料一并结合所学知识，简析商鞅变法的背景及推动秦国社会转型的具体措施。(2)、材料二论述的制度是指什么？它有什么特点？(3)、依据材料三，简述孝文帝迁都的原因。 -
15、十月革命的实践，验证和发展了马克思主义，为国际无产阶级革命，特别是不发达国家的社会主义革命，提供了宝贵的经验。这表明十月革命（ ）A、改变了世界格局 B、建立无产阶级专政 C、具有世界性影响 D、改变俄国落后面貌
-
16、革命家的诗词是记载中国革命历程的史诗。下面是1928年彭德怀撰写的一首诗，对诗中的“新”理解正确的是（ ）
求知心切去黄埔，夜梦依依我不然。
……
秋收起义在农村，失败教训是盲动。
唯有润之工农军，跃上并冈旗帜新。A、新的指导思想——马克思主义 B、新的领导阶级——无产阶级 C、新的革命道路——城市中心暴动 D、新的革命道路——农村包围城市、武装夺取政权 -
17、南宋之前，长安、洛阳、汴梁（开封）等都曾作为政治与经济中心。到南宋时期，临安（杭州）成为新的政治与经济中心，广州、泉州等城市相继崛起，名噪一时。这一变化反映了（ ）A、赋税制度的改革 B、海外贸易的发展 C、中央集权的加强 D、经济重心的南移
-
18、《舌尖上的中国》在国内外火了之后，为拍第二部，摄制组来到大西北，想了解北方远古居民的农耕生活，你不会给他们推荐A、半地穴式房屋 B、出土的稻谷和干栏式房屋 C、挖掘出的彩陶罐，里面装着腐朽的粟粒 D、原始的纺织用的纺轮
-
19、阅读材料，完成下列要求。
材料一 古代雅典教育在培养目标上是要把年轻一代培养成服从和效忠国家的公民。因此其在教育内容上扩大了范围，使音乐教育和体育教育相结合，并要求进行文化知识的学习，通过这样的内容设置来培养身心和谐发展、能履行公民职责的新一代。在办学形式上，雅典既有国家办学，也有私立学校，表现了充分的灵活性。当然，这种教育仅针对男性，雅典妇女一般局限在家庭，女孩子也只在家庭接受教育。
——程禹文《古代雅典的教育及其特点》
材料二 13世纪末，欧洲各国世俗学校普遍建立，学校培养人才的目的远远不限于神职人员，学校的课程设置相应进行了重大调整。西方近代教育理念的形成是对中世纪“一切为了上帝”的“以神为本”思想的批判与扬弃。主张学习者是教育的中心，强调课程的设计应完全以人的需要为出发点，一切教育都必须以人为本，这是现代教育的基本价值。
——摘编自孙雪《近代西方教育观评析》
(1)、根据材料一，概括古代雅典教育的特点。(2)、根据材料二，指出近代西方教育的变化，结合所学知识分析这种变化产生的原因。(3)、综合上述材料，谈谈你对社会发展与教育关系的认识。 -
20、材料一：谷物、煤炭、各种货物的运输，几乎只需以前所用的马匹的半数。商业旅行快了一倍以上。农业进步与商业进步并肩前进。一切都呈现繁荣的样子。我们的一切出产都增加了价值。作为这个大运动的枢纽的东西就是我们道路的改革。
——保尔.芒图《十八世纪产业革命》
材料二：工业革命后，美国大城市处理污水的方式，也只是在半夜用马车将各个家庭的排泄物运出城外……19世纪中期以后，城市排水设施建设起来，街头照明系统日益完善，还出现了马拉的轨道公共客车和有轨电车等城市公共交通工具。
材料三：英国艺术家约瑟夫•特纳画出了汽车的速度。德国作曲家费利克斯•门德尔松把蒸汽船的噪音变成音乐……当那个时代最有发明才能的机械师布鲁内尔出现在他设计的英国桥梁的开幕式上时，乐队演奏：“好啊!英雄来了!”
——费尔南德兹•阿迈斯托《世界：一部历史》
(1)、根据材料一并结合所学知识，说明18世纪英国交通领域发生变革的原因及对英国社会的影响。(2)、材料二说明了什么问题？用史实说明。(3)、根据材料三，指出人们对工业化的态度并分析原因。