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相关试卷

1、请沿用科学家认识物质的方式认识“空气”：

(1)、从微观角度：用表示氮原子，用表示氧原子。已知同温同压下，气体的体积比等于分子个数比，若空气中其他成分忽略不计，下图可以表示空气微观模型的是______(填序号)。

A、 B、 C、

(2)、空气中氧气含量测定的再认识。
Ⅰ．用红磷测定空气中氧气的含量。
①图1实验中，燃烧匙内放入足量红磷的原因是。
②请写红磷燃烧的符号表达式。
③某兴趣小组将实验装置(图1)改进为实验装置(图2)，你认为改进后的优点是：(答一点)。
Ⅱ．用铜粉测定空气中氧气的含量。
④图3测定原理是利用锏与氧气在加热条件下生成氧化铜，实验过程中不断推拉注射器活塞的目的是，利用此装置(硬质玻璃管容积为25mL)进行实验，反应结束后，待装置冷却至室温，注射器活塞从原来的15mL刻度处移动至9mL刻度处，该实验测得的氧气体积分数为。(填百分数)

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2、
某小组问学对生活中水展开了项目式学习探究。
【项目一】：探究净水器中净水流程
为了饮水便利，许多公共场所安装了直饮水机，处理步骤如下图所示：
（1）步骤①中的PP棉可以除去水中的泥沙等大颗粒杂质，与实验室常用的________操作原理相同。
（2）某微粒的直径为0.5um，能把该微粒“筛”出来的材质是____(填字母)。
A. 慢速滤纸(孔径为1~3um)
B. 半透膜(孔径小于0.1um)
C. 装置中的过滤网(最小孔径6μm)
（3）步骤②中用________吸附色素和异味。
（4）经过一系列处理后得到的饮用水属于________(填纯净物或者混合物)。
【项目二】：完成水的电解任务
（5）①电解水实验的简易装置如图所示。接通电源后，a中收集到的气体是________(填化学式)，发生反应的符号表达式为________。
②从微观过程来看，电解水过程中没有发生改变的微粒是________(填微粒名称)。
③电解开始时，正极和负极产生气体的体积比小于1：2，可能原因为________(写一条即可)。
【项目三】探究影响电解水速率的因素
以收集20mL氢气为标准，记录时间和收集氧气的体积，实验数据如表：

温度/℃
外加电压/V
氧气/mL
时间/s
①
15
6
9.9
54.6
②
15
9
10.0
23.4
③
15
12
9.0
15.0
④
30
6
9.6
46.2
⑤
45
6
9.7
35.4
（6）实验①②③可探究________对电解水速率的影响，欲探究温度对电解水速率的影响，应选择的实验组是________(填实验序号)。根据表中数据得出的结论是________(写1点)。

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3、根据下列实验装置图，回答有关问题。

(1)、写出标号仪器的名称：①。

(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气的符号表达式是。实验室也可用过氧化氢溶液和二化锰制取氧气，若选用C装置作为发生装置，你认为C装置中使用注射器的优点是。若要得到较为纯净的氧气，应选用的收集装置是。用该装置收集氧气时，应(填实验现象)便开始收集。

(3)、如图2所示装置用途广泛，若其中装满水，再连接量筒，可用于测定氧气的体积，此时氧应从(填“a”或“b”)端进入。

(4)、图3是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器，下列说法错误的是_________。

A、使用前，过渡仓应注满水 B、过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 C、反应仓的药品可以是氯酸钾和二氧化锰 D、过渡仓的原理类似于湿化瓶

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4、化学世界中，“锁”代表一种无色无味气体，用于供给呼吸。“钥匙”代表不同物质，当“钥匙”与"锁”互相反应才能开锁成功。

(1)、“锁”代表的物质的化学式为。

(2)、若“钥匙”代表一种金属，“开锁”时火星四射，生成一种黑色固体，写出成功“开锁”的符号表达式，做实验时，该装满“锁”的集气瓶常装有少量水，作用是。

(3)、若“钥匙”代表一种淡黄色固体，“开锁”后生成一种有刺激性气味的气体，该反应的基本反应类型是反应；反应产生的气体(填“属于”或“不属于”)空气污染物。

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5、下图中的①、②是氟元素和钙元素在元素周期表中的信息，A、B、C、D是四种粒子的结构示意图。

根据以上信息回答：

(1)、氟元素的核电荷数为，钙元素的相对原子质量为。

(2)、A、B、C、D中属于同种元素的是（填序号）。

(3)、C粒子的化学符号是；若D粒子为原子，则X=。

(4)、A粒子的化学性质与B、C、D中哪一种粒子的化学性质相似（填序号）。

(5)、由氟元素和钙元素的两种离子构成化合物的化学式是。

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6、建立宏观，微观和符号之间的联系是化学学科的特点。

(1)、物质的组成及构成关系如图1所示，图中①表示的是。

(2)、从宏观角度看，水、二氧化碳和氧气三种物质的组成中都含有。

(3)、经研究发现，NH₃燃烧的产物没有污染且释放大量能量，有一定应用前景。其微观过程如图2所示：
①保持氨气化学性质的最小微粒是(填具体微粒名称)。
②写出上述反应的符号表达式。
③NH₃中氮元素的化合价为价。

(4)、下列关于图2，上述变化的说法中，正确的是(填序号)。
a．分子的化学性质没有改变 b．分子种类发生了改变
c．分子变小了 d．原子的种类没有发生变化

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7、
Ⅰ．具备基本的化学实验技能是完成化学实验的基础和保证。请回答下列问题：
（1）固体药品通常盛放在里；
（2）吸取和滴加少量液体的仪器名称是；
（3）用酒精灯加热试管里的液体时，液体不应超过试管容积的；
（4）用量筒量取8毫升水时，若仰视读数，则实际量取液体的体积8毫升(选填“大于”、“小于”或“等丁”)。
（5）制取气体实验过程中，装药品前应该先进行(填操作步骤)。
Ⅱ．根据下列要求用化学用语表示：
（6）2个氮原子；
（7）氦气；
（8）3个镁离子；
（9）铵根离子；
（10）地壳中含量最高的金属元素；
（11）标出氢氧化亚铁中铁元素的化合价。

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8、甲、乙两支试管各盛有等量的同浓度的过氧化氢溶液，仅向甲中加入少量二氧化锰粉末，下列生成氧气的质量与反应时间的关系图像正确的是

A、 B、 C、 D、

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9、洛阳牡丹甲天下，牡丹籽油因为富含多种营养成分远销国内外，其中富含亚麻酸(化学式为C₁₈H₃₀O₂)，下列有关亚麻酸的说法不正确的是

A、亚麻酸的相对分子质量为278 B、一个亚麻酸分子里含有一个氧分子 C、亚麻酸由碳、氢、氧三种元素组成 D、亚麻酸分子中碳、氢、氧原子个数比为9：15：1

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10、下列各组分的性质与用途具有对应关系的是

A、氧气无色无味，可用于医疗急救吸氧 B、氮气化学性质不活泼，可用于制造化学肥料 C、石墨具有导电性，可制作铅笔芯 D、稀有气体在通电时能发出不同颜色的光，可用于霓虹灯

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11、下列关丁燃烧现象的描述，正确的是

A、镁条在空气中燃烧发出耀眼的白光 B、木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳 C、氢气在空气中燃烧发出蓝紫色火焰 D、红磷在空气中燃烧，产生大量雾

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12、规范操作是科学实验成功的关键，下列操作正确的是

A、称量氯化钠 B、溶解氯化钠固体 C、“锏绿”加入盐酸 D、检查装置气密性

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13、
水是生命之源，人类从未停止过对水的研究。
I.现有同学利用如图水电解器进行电解水实验，在水电解器中加入Na₂SO₄的水溶液，至充满管A和管B(Na₂SO₄不参与反应)，通直流电一段时间后，现象如图所示：
（1）电源正负极产生的气体体积之比为________。
（2）下列说法正确的是______(填字母)。
A. 水中加入Na₂SO₄溶液能增强导电性
B. 电极N与电源正极相连
C. 该过程中分子未改变，改变的是分子间的空隙
D. 该实验能验证水是由氢气和氧气组成的
Ⅱ.水在化学实验中有重要的作用，下列反应都用到了水。
（3）图一中铁丝在纯氧中燃烧的化学方程式为________，该实验中水的作用是________。
（4）空气中氧气含量测定实验中，某同学在实验室中没有找到止水夹，在老师的指导下，实验小组改进了实验装置如图二。主要操作是：在实际容积200mL的集气瓶中，预先装入50mL的蒸馏水，塞紧胶塞，将下端烧热的玻璃棒下压，白磷立即被点燃。(提示：当温度达到240℃时红磷开始燃烧；当温度达到40℃时白磷开始燃烧。)实验中集气瓶中水的作用主要有三点，一为吸收反应产生有毒的五氧化二磷，另外的作用为________(任答一条)。

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14、化学是以实验为基础的一门自然科学，请回答以下问题。

(1)、图1是实验室用高锰酸钾制取氧气可选的装置。
①写出仪器I的名称。
②选用（填字母）装置作为发生装置，该反应的化学方程式是。D装置用来收集氧气如何验满。

(2)、图2是家庭制氧机上湿化瓶的类似装置，人吸氧时能观察到瓶中有气泡。
①该装置的（填“a”或“b”）端连接制氧机的导管口。
②使用该装置的优点是。（任写一点）

(3)、图3是小组同学利用塑料瓶、吸管等生活用品设计出的简易供氧器，下列说法错误的是。

A、使用前，过渡仓应注满 B、过渡仓利用了氧气不易溶于水的物理性质 C、反应仓的药品可以是高锰酸钾 D、过渡仓的原理类似于湿化瓶

(4)、已知氨气（NH₃）在通常情况下是一种无色有刺激性气味的气体，密度比空气小，极易溶于水，其水溶液为氨水。实验室用加热硫酸铵与氢氧化钙两种固体混合物来制取氨气，选用装置D收集氨气，则气体应从（a或b）端通入。

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15、航天飞船中是怎样净化空气的？
航天飞船舱内产生的微尘、气溶胶(由固体或液体小质点形成)和气体等都会造成内部空气污染，长期生活在这样的环境中对航天员的身体健康是非常不利的。目前主要有三种方式同时对船舱进行净化：吸附、催化和过滤。
①吸附：一般以高效活性炭为吸附剂吸收舱内臭气、微量有害气体。
②催化：飞船舱内二氧化碳主要来源于航天员的呼吸代谢。飞船利用无水氢氧化锂作为座舱的净化剂吸收舱内水汽，生成氢氧化锂的水化物，再利用氢氧化锂与二氧化碳反应除去二氧化碳。氢气、一氧化碳、甲烷、乙炔等气体则是通过在氧气中燃烧的方式除去，其中，一氧化碳燃烧产物为二氧化碳，甲烷、乙炔的燃烧产物均为二氧化碳和水。
③过滤：飞船上通风管路中加设了由超细玻璃纤维或合成纤维构成的紧密过滤纸、无纺布等过滤材料设计的特殊过滤装置，这种装置能过滤舱内空气中的微尘、气溶胶等有害微粒，避免对航天员身体造成损伤。
阅读分析，解决问题：

(1)、高效活性炭可以除舱内臭气、微量有害气体，利用了活性炭的性。

(2)、二氧化碳在飞船舱内含量多的原因是。除去船舱内空气中水蒸气的原理是。

(3)、船舱内利用燃烧的方式除去气体的化学方程式为(任写1个即可)。

(4)、由超细玻璃纤维或合成纤维制成的过滤材料可除去的有害微粒包含。

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16、
请运用化学知识回答下列问题：
I. “三效催化转换器”可将汽车尾气中的有毒气体转化为无污染的气体，其中某个反应的微观示意图如图。
（1）该反应中没有发生改变的微粒。
（2）上述四种物质中，属于单质的有（填化学式）。
（3）在下列图示中表示化合物的是（填字母，下同），纯净物由分子构成的是，由原子直接构成的是。
Ⅱ．学习小组用下列装置探究分子的性质。请回答下列问题：
已知：酚酞溶液遇氨水显红色。
（4）用透明笔管和笔帽进行图1微型实验，观察到的现象是，说明分子具有的性质是。
（5）如图2所示，将一块糖放入水中，糖溶解后，乙中液面低于甲中液面。请用分子的观点解释液面下降的原因：；混合均匀后，分子（填“继续”或“停止”）运动。
（6）图3是氢分子和氧分子运动的微观示意图。在A、B和C中，能通过比较得出“温度越高，分子运动速率越快”的是和（填字母）。

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17、小明同学利用不同装置测定空气中氧气的含量。

(1)、小明先用图1中装置测定空气中氧气的含量。红磷燃烧的现象是，反应的文字表达式是，小明同学得出的结论：空气中氧气的体积占 $\frac{1}{5}$ ，能得出此结论的实验现象为。

(2)、完成实验后，小明想能否使用其他物质代替红磷进行上述实验，并且查阅了相关资料如图2所示。下列物质中，请你判断不能用于代替红磷进行该实验的有______(填字母序号)。

A、木炭 B、铁丝 C、镁条 D、硫

(3)、小明又设计了图3装置测定空气中氧气的含量。
【查阅资料】白磷的着火点40℃。
【实验准备】锥形瓶内空气体积为230mL，注射器中水的体积为50mL，该装置气密性良好。
【实验探究】装入药品，按图所示连接好仪器，夹紧弹簧夹。先将锥形瓶底部放入热水中，白磷很快被引燃，然后将锥形瓶从热水中取出。
【现象分析】①将锥形瓶底部放入热水中，白磷被引燃，产生大量白烟，放热。
②在整个实验过程中，可观察到气球的变化是，其原因是。
③待白磷熄灭、锥形瓶冷却到室温后，打开弹簧夹，还可观察到的现象是。

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18、

某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧

化氢分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。

【提出问题】氧化铜能不能作过氧化氢分解反应的催化剂呢？

（1）【猜想假设】。

（2）【实验验证】

实验	实验步骤	实验现象	实验结论
一	在试管中加入少量的过氧化氢溶液，然后将带火星的木条伸入试管中		常温下过氧化氢溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气
二	在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量氧化铜，然后将带火星的木条伸入试管中	有较多气泡产生，木条复燃

【讨论反思】

（3）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明氧化铜能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，理由是。

【补充实验】①准确称量氧化铜(少量)的质量。②重复实验二的步骤：待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量。③对比反应前后氧化铜的质量。

【交流讨论】

（4）如果，则说明氧化铜能作过氧化氢分解反应的催化剂。但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验，该增加的实验目的是。

【实验结论】

（5）氧化铜能作过氧化氢溶液分解的催化剂，请写出氧化铜催化过氧化氢分解的文字表达式：。

【实验拓展】

（6）把5g氧化铜与2g二氧化锰分别加入等质量、等浓度的过氧化氢溶液中，完全反应后生成氧气质量分别为m₁、m₂ ，则m₁(填“大于”“小于”或“等于”)m₂。

19、
如图是有关探究氧气的性质的实验，请回答：
探究一探究氧气的物理性质。
（1）通常情况下，氧气是一种无色、无味的气体。降温、加压就会发生状态的改变：氧气(无色) $\to_{①}^{101kPa ， -183 ℃}$ 液态氧(淡蓝色) $\to_{②}^{101kPa ， -218 ℃}$ 固态氧(淡蓝色)。过程中①②发生的变化都是(填“物理变化”或“化学变化”)，理由是。
探究二探究氧气的化学性质。
（2）实验Ⅰ，可观察到的实验现象是⁠。
（3）实验Ⅱ为硫在氧气中燃烧的实验，可观察到的现象是。集气瓶中少量水的作用是。
（4）实验Ⅲ为铁丝的燃烧实验。
①步骤a中，将铁丝绕成螺旋状的目的是。
②步骤b中，点燃系在铁丝下端的火柴的目的是。
③步骤c中，铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出大量的热。
④可观察到步骤b中铁丝不能燃烧，步骤c中铁丝能燃烧，说明铁丝燃烧的剧烈程度与有关。
（5）通过以上实验，说明氧气是一种化学性质(填“比较活泼”“很活泼”或“不活泼”)的气体，能与许多物质发生化学反应。

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20、请根据下列实验装置回答问题。

(1)、写出仪器a、b的名称：a ， b。

(2)、写出用装置A制取氧气的文字表达式：。

(3)、若实验室用B装置制取氧气，请写出文字表达式：。若实验室需要制取一瓶氧气进行铁丝燃烧的实验，你选择的收集装置是(填字母序号)，你的理由。

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