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相关试卷

  • 1、2025年第十五届全国运动会由粤港澳三地联合举办，深圳赛区以“创新科技引领绿色发展”为核心，打造低碳赛事标杆。下列相关举措说法正确的是（   ）
    A、推动新能源汽车为保障车 B、场馆放置活性炭可分解有害物质 C、空气质量检测主要污染物有二氧化碳 D、生活污水直接排入周边河流减少污水处理成本

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  • 2、下列关于分子模型、化学用语表示正确的是（   ）
    A、二个铁原子：Fe2 B、铝元素：AL C、一个钠离子：Na1+ D、2个氮分子

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  • 3、化学已成为推动社会可持续发展的重要力量。下列说法不合理的是（   ）
    A、化学的特征是从分子层次认识物质 B、化学反应的基本特征都有发光放热现象 C、科学家闵恩泽被称为“中国催化剂之父” D、科学家张青莲团队精确测定了铟等元素的相对原子质量

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  • 4、A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。

    (1)、写出下列物质的名称：A；B；Q；
    (2)、写出下列反应的符号表达式：②；
    (3)、默写

    磷酸根：   氢氧根：  亚铁离子：

    铵根离子：    铝离子：

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  • 5、氧气是人类生产活动的重要资源。题1图为氧元素的化合价与物质类别关系图，题2图是制取氧气的三种途径。

                       

    (1)、 题1图中c的物质类别是  ， a是常见的液体，且与b的组成元素相同，写出c转化为a和c的符号表达式。
    (2)、 题2图中途径甲是工业上制取氧气，空气中的氧气主要来源于植物的  ， 途径乙和丙可用于实验室制取氧气，其中乙涉及到的符号表达为  ， 该反应属于(填基本反应类型) ，氧气的用途为(写出一种即可) 。
    (3)、 题3图为某型号制氧机的工作流程图，从微观角度解释空气能被压缩的原因是 ， 该制氧机的分子筛允许通过，实现氧气和氮气分离。

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  • 6、【科学探究】

    实验课上，同学们做了电解水的实验：

    (1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是 。
    (2)、写出电解水的符号表达式 。通过该实验，再结合氢气燃烧的实验，可证明水是由  组成的。
    (3)、某同学在做电解水实验时，不小心向水中加入了少量的氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。

    【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

    【查阅资料】①氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。

    【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氯气；假设3：氢气和氧气。

    【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。

    实验步骤实验现象解释或结论
    ①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色试管a收集到气体，试管b收集到气体假设3错误
    ②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火听到爆鸣声假设正确

    电解氯化钠溶液的化学方程式为：NaCl + H2O → NaOH +   +   

    【反思评价】

    联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时 （填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液。

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  • 7、请根据所提供的试剂按要求填空：

    (1)、仪器名称：B ， E ， H。
    (2)、制取蒸馏水的发生装置需用到C、I外，还有上图中的 ， 实验中必须在C中加入碎瓷片，目的是。
    (3)、B和F组成的发生装置可用于实验室制O2 ， 写出反应的符号表达式。检查本装置气密性的操作：在导管末端夹紧止水夹， ， 静置，若 ， 则气密性良好。

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  • 8、我国科学家研制了一种新型催化剂，实现了甲烷向重要化工原料甲醇的高效转化。反应过程的微观示意图如图所示。

    (1)、该反应涉及种单质。反应前后催化剂的化学性质。
    (2)、该反应的符号表达式为。
    (3)、反应物中的一种气体可供呼吸。利用下图中的电解水装置制取时，它会在管（填字母）中产生。

    (4)、我国空间站天和核心舱的再生生保系统能实现（3）中气体的100%再生。在失重条件下制得该气体后，还需通过膜分离技术将其与H2O分离，原因是。

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  • 9、用化学符号表示：
    (1)、 铁  
    (2)、 氖气
    (3)、4个氨气分子  
    (4)、2个镁离子
    (5)、氯化钠
    (6)、HNO3中N元素的化合价
    (7)、碳酸镁 
    (8)、核电荷数分别为8、13的两种元素所形成的化合物
    (9)、二个硫酸根离子 

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  • 10、 下列五种物质中均含有碘元素，它们按碘的化合价的顺序排列：①KI ②I2 ③HIO ④X ⑤NaIO4。则根据这种排列规律，X不可能是（  ）
    A、AgI B、KIO3 C、I2O4 D、I2O5

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  • 11、下列图标中，表示“禁止吸烟”的是（  ）
    A、 B、 C、 D、

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  • 12、空气是多种气体的混合物，医疗上可以进行冷冻治疗，其冷冻剂下列物质中的（　　）
    A、液态氧 B、液态氮 C、液态空气 D、液态二氧化碳

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  • 13、下列有关实验现象描述．你认为描述正确的是（　　）
    A、红磷在空气中燃烧产生大量的白雾 B、木炭在氧气中燃烧发出淡蓝色火焰 C、铁丝在氧气中剧烈燃烧，火星四射 D、硫在氧气中燃烧生成二氧化硫气体

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  • 14、下列物质中前者属于纯净物，后者属于混合物的是（　）
    A、美年达  铁锅 B、硫磺  稀有气体 C、双氧水  铜丝 D、木炭  洁净空气

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  • 15、物质的性质决定物质的用途。下列因果不成立的事（　　）
    A、因为酒精能燃烧，所以可作燃料 B、因为稀有气体通电时发出不同颜色光，所以用来作霓虹灯 C、因为铜具有良好的导电性，所以可作电线 D、因为氧气能支持燃烧，所以可作火箭发射的燃料

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  • 16、下列发明不涉及化学反应的是（　　）
    A、火药及使用 B、指南针的使用 C、用粮食酿酒 D、瓷器的制造

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  • 17、油炸食品，烧烤食品等被营养专家称作“垃圾食品”，这是因为在制作过程中不 仅产生大量有害气体污染环境，而且食物中还会产生一些强致癌物质，故此类食品 不宜多吃、常吃。如在食物煎炸过程中会产生一种有害物质——丙烯醛，化学式为C3H4O。请回答：
    (1)、一个丙烯醛分子共含有. 个原子，碳、氢、氧原子的个数比为；
    (2)、丙烯醛的相对分子质量为 ， 其中碳、氢元素的质量比为；
    (3)、丙烯醛中氧元素的质量分数为  (结果保留一位小数)；
    (4)、112g丙烯醛中含碳元素的质量是多少?(写出计算过程，精确到1g)

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  • 18、I. 小明同学去白云山游玩时，用瓶子装了一些山下的泉水带回实验室，在老师 的指导下按如图所示流程进行实验，制取蒸馏水，请回答下列问题：

    (1)、进行过滤操作时，下列做法错误的是 ____ (填序号)。
    A、滤纸的边缘要低于漏斗口 B、液 面不要低于滤纸边缘 C、漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁 D、玻璃棒要靠在单层滤纸的一边
    (2)、向滤液中加入消毒剂，发生了 (填“化学”或“物理”)变化。
    (3)、在制取蒸馏水的过程中，在水中要放碎瓷片，其作用是
    (4)、常用的净水方法有吸附、沉降、过滤、蒸馏等，其中净水程度最高的是( 填 名称)，该净水方法利用了物质之间的  不同。
    (5)、Ⅱ .小明同学进一步探究I 中所得到的蒸馏水的组成，用到如右图所示的装置。

    电源的A为极(填“正”或“负”)；

    (6)、实验结束时产生的气体的体积比是V甲：V乙=  
    (7)、根据以上事实可知，水是由组成；
    (8)、写出该反应的文字或符号表达式

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  • 19、【科学探究】

    关于催化剂的研究是一项重要的课题；某小组开展了“探究催化剂的奥秘”项目化 学习。
    任务一 ：认识催化剂 
    【小组讨论】

    (1)、催化剂在化工生产中起着重要作用，下列说法不正确的是         (填字母)。
    A、不加入催化剂化学反应就不能发生 B、在化学反应前后催化剂的化学性质不发生改变 C、用作催化剂的物质不可能是其他反应的反应物或生成物 D、在化学反应前后催化剂的质量不发生改变
    (2)、任务二：探究催化剂

    【查阅资料】氧化铜也可以作为过氧化氢分解的催化剂。

    【进行实验】称量0 .2g 氧化铜，取5mL5% 的过氧化氢溶液于试管中，进行如图所示

    【分析交流】

    步骤①现象步骤⑥结果步骤⑦现象实验结论
    试管中有极少量气泡产生，带火星的木条没有复燃称得氧化铜的质量为氧化铜是过氧化氢分解反应的催化剂

    任务三：探究催化剂的催化效果

    【进行实验】在两支试管中分别加入10mL5%的过氧化氢溶液， 一支加入1g 二氧化锰，另一支加入1g 氧化铜按图1所示装置分别进行实验、实验时倾斜锥形瓶使过氧化氢溶液与催化剂完全接触，测得相同条件下瓶内气压随时间的变化如图2所示。

    (3)、【反思评价】

    实验中过氧化氢反应的文字或符号表达式是

    该反应的基本类型是

    (4)、对比分析图2中的 (填字母)点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
    (5)、请从催化剂的角度解释在实验过程中，上述两个反应虽化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同的原因是 

    【成果分享】通过对催化剂的探究，同学们知道了催化剂的质量和化学性质在化学 反应前后保持不变；催化剂能够改变化学反应速率，不同种类的催化剂对于同一化 学反应的催化效果不同。

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  • 20、 【基础实验和跨学科实践】

    根据如图装置，回答下列问题。

    (1)、写出装置中标号的仪器名称： ①②
    (2)、装置A可用于高锰酸钾制取氧气，反应的文字或符号表达式是 ， 试管口放一团棉花的目的是 
    (3)、若用过氧化氢溶液制取氧气，为了控制反应的速率，则应选择的发生装置为(填序号)，可用D装置收集氧气的依据是

    该收集方式如何证明氧气已收集满?  

    (4)、G是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。氢气是一种密度比空气小、难溶于水且与水不反应的气体，若用G装置收集氢气，氢气应从  ( 填“a”    或 “b”)

    进入G中；若将G装置内装满水，再连接量筒，就可以用于测定氢气的体积，则量筒与G装置 （ 填“a”或“b”）连 接 。

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