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1、某化学兴趣小组的学生，发现金属R不在初中学到的金属活动性顺序表中，该小组为了了解R与常见金属铝、铜的金属活动性顺序，进行如下探究活动：
【作出猜想】他们考虑到铝的活动性比铜强，对三种金属的活动性顺序作出如下猜想：
猜想一：Al>Cu>R，猜想二： ， 猜想三：R>Al>Cu。
【查阅资料】R是一种银白色的金属，RSO4溶液呈蓝色；常温下铝的表面会形成一层致密的氧化膜；硫酸铝、氯化铝、硝酸铝的溶液均为无色。
【实验探究】为了探究哪一种猜想成立，甲、乙、丙三位同学分别针对猜想一、猜想二、猜想三设计实验方案并展开实验探究。
猜想
主要操作
主要现象
实验结论
一
打磨R丝，并将其插入到硫酸铜溶液中
R丝表面覆盖了一层红色的物质
猜想一(“成立”或“不成立”)
二
打磨粗细相同的R丝、铝丝、铜丝，分别将它们插入到体积相同、溶质质量分数也相同的稀硫酸中
①R丝表面产生气泡缓慢，溶液由无色逐渐变成蓝色
②铝丝表面产生气泡较快
③铜丝表面没有气泡产生
猜想二成立
三
把铝丝插入RSO4溶液中
猜想三成立
【交流反思】究竟哪种猜想成立？三位同学经讨论交流，发现丙同学在实验前没有打磨铝丝，这可能会导致实验结论错误。于是他们先打磨铝丝，再将其插入到RSO4溶液中，一段时间后，溶液的颜色由色变为色；进而确认猜想三不成立，猜想二成立。写出Al与稀硫酸反应的化学方程式：。
【归纳总结】探究结束后，他们总结得出：通过金属与酸反应或金属与盐溶液反应可以比较金属活动性强弱。
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2、A～G是初中化学中常见的物质，其转化关系如图所示，部分反应物、生成物和反应条件已略去。其中A、B为无色气体且组成元素相同，C是大理石的主要成分，D为黑色固体，E为红色固体。试回答下列问题：
(1)写化学式：A；E。
(2)反应②的化学方程式为 ， 该反应属于(填“吸热”或“放热”)反应。
(3)写出图中属于分解反应的化学方程式。
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3、填空题(1)、两个氢分子；(2)、氦气；(3)、亚铁离子；(4)、氧化铝中铝元素的化合价为+3价；(5)、密度最小的气体；(6)、三氧化硫；
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4、在化学世界里没有生命的阿拉伯数字也变得鲜活起来，它们在不同的位置表示着不同的含义。下列化学符号中数字“2”表示的意义不正确的是（ ）A、 一个镁离子带2个单位正电荷 B、CO2：一个二氧化碳分子中含有2个氧原子 C、2Cl：2个氯原子 D、 氧化钙中钙原子的化合价为+2价
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5、下列实验与图像一致的是A、
B、
C、
D、
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6、下列化学方程式与客观事实相符，且书写完全正确的是A、用过氧化氢溶液制氧气：H2O2 H2↑+O2↑ B、铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O2 2Fe2O3 C、用稀硫酸除铁锈：Fe2O3+H2SO4═FeSO4+H2O D、用澄清石灰水检验二氧化碳：CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
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7、小阳同学对家中长时间放置的过氧化氢医用消毒液的浓度产生了探究兴趣。取100.0g此医用消毒液放入烧杯中，然后进行如图所示的实验。请回答：
(1)、二氧化锰起作用。(2)、长时间放置的此医用消毒液溶质质量分数。(要求有必要的化学方程式和计算步骤) -
8、
“诱蚊剂”搭配“灭蚊装置”抓捕灭蚊，可免除人们被蚊虫叮咬的困扰。某诱蚊剂(主要成分是酵母和蔗糖)通过酵母分解蔗糖产生 ， 模拟人体呼出的气体诱蚊。某兴趣小组探究并自制了诱蚊剂。
【查阅资料】①浓度越接近人体呼出气体，诱蚊效果越好；
②将过量的持续通入澄清石灰水中，会生成易溶于水的。
（1）蔗糖分解属于(填“物理”或“化学”)变化。
（2）为检验该诱蚊剂是否如宣传中所说“产生了”，提前在塑料瓶中装入诱蚊剂。24小时后用澄清石灰水检验 ， 其原理是(用化学方程式表示)。振荡后，观察到石灰水无明显变化。
【猜想假设】
（3）猜想一：未产生；猜想二：产生的量较少；猜想三：产生的量过多，猜想三的依据是。
【实验探究】小组同学利用传感器测定人体呼出气体、装有诱蚊剂的瓶内(敞口)、空气中含量变化。实验结果如图所示：
【得出结论】
（4）分析可得，猜想正确。
【实践应用】
（5）该诱蚊剂在较封闭的环境下诱蚊效果更好，原因是。
【自制诱蚊剂】下表为兴趣小组为寻找合适的原料，利用家中常见的碳酸盐和酸反应进行的实验记录：
碳酸盐
酸
纯碱
钙片(含碳酸钙)
鸡蛋壳
白醋
反应过快，混杂醋味
反应产生气体较少，成本高，混杂醋味
缓慢释放气体，成本低，混杂醋味
柠檬酸
反应过快
反应产生气体较少，成本高
缓慢释放气体，成本低，无异味
（6）综上表格，自制家用诱蚊剂最佳原料为。
拓展延伸：
（7）利用所学化学反应解决身边实际问题是学以致用的体现。确定化学反应原理时，需要综合考虑各种因素，除上表中涉及的因素外，还需考虑(任写一条)。
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9、根据图1、图2所示实验回答问题。
(1)、图1为电解水的实验。电解一段时间后，可以观察到管a中液面(填“高于”或“低于”)管b中液面；关闭电源，将燃着的木条放在管b尖嘴口，打开活塞，可观察到的实验现象是。(2)、图2所示为验证氧气性质的实验。①仪器c既有燃烧匙的作用，又有的作用；②点燃石英玻璃燃烧匙中的硫粉立即伸入集气瓶中，产生淡蓝色火焰，然后通入 ， 产生火焰，对比通入前后的现象，可得出硫燃烧的剧烈程度与氧气浓度有关；③气球的作用是。 -
10、铁红()是一种非常重要的工业产品，广泛应用于建材、涂料、造纸等领域。如图所示为小组同学利用高铁粉煤灰(含、、 ， 其余成分不考虑)制取铁红的实验方案。
(1)、为使高铁粉煤灰充分反应，可采取的措施是。(2)、步骤①中反应的化学方程式为(写一个即可)。(3)、由“步骤①”过程可推知的性质有______(填字母)。A、难溶于水 B、化学性质很活泼 C、不能与稀硫酸反应(4)、步骤③的基本反应类型是。(5)、一定条件下，溶液的pH对氢氧化铁、氢氧化铝沉淀的影响如表所示。若步骤②中溶液的 ， 导致的后果是。开始沉淀时的pH
2.3
3.4
完全沉淀时的pH
3.2
4.4
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11、如图所示为北京大学科研团队用甲烷与二氧化碳合成乙酸的部分反应过程示意图。
请回答下列问题：
(1)、中碳元素的化合价为。(2)、反应物和生成物中有种氧化物。(3)、乙酸分子中碳原子和氢原子的个数比为(最简比)。(4)、反应中和的分子个数比为。(5)、此反应对环境影响的意义是(任与一条)。 -
12、小雨在家里配制蔗糖溶液用于自制冰棍。图1所示为蔗糖的溶解度曲线，图2所示为制作冰棍的过程。
请回答下列问题：
(1)、40℃时，蔗糖的溶解度为g。(2)、0~60℃，蔗糖的溶解度随温度的升高而(填“增大”或“减小”)。(3)、20℃时，配制304g最甜的蔗糖溶液，至少需要蔗糖g。(4)、20℃时，小雨将(3)配制好的溶液平均分成两份，按图2所示流程制作不同甜度的冰棍。比较b、e中糖水的甜度：be(填“>”、“<”或“=”)；冷却至10℃时，模具g内(填“有”或“无”)晶体析出（10℃时蔗糖的溶解度为191g）。 -
13、中华文化源远流长，农耕文明与生活智慧中蕴含着丰富的化学知识。(1)、“立夏种姜，夏至收姜”是古人农耕经验。为增强生姜抗倒伏、抗病虫害能力，应施加(填“氮”“磷”或“钾”)肥。(2)、“凿井取水，薪火煮茶”是古人生活写照。净化井水利用活性炭的性；从微观角度分析，茶香四溢的原因是；“抽薪”灭火的原理是。
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14、“这么近，那么美，周末到河北”成为文旅新时尚。请回答下列问题。(1)、美在风景：夜晚的正定古城灯光绚丽，霓虹灯中常充入稀有气体。写出一种稀有气体的化学式；(2)、美在饮食：白洋淀水产丰富，炖杂鱼、小虾糊饼都是当地特色美食。鱼肉富含的营养物质是；虾皮中富含的元素可预防老年人骨质疏松。(3)、美在非遗：张家口“打铁花”表演中，使用的原料是生铁。生铁的熔点比纯铁(填“高”或“低”)，更适合高温下熔化表演。
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15、在密闭容器(空气足量)中将少量的铜粉加热，如图所示为加热前后容器内固体质量和气体分子总数分别随时间变化的关系。下列说法不正确的是
A、a、c点时红色固体部分变黑，b、d点时全部变黑 B、b点的固体质量与d点相等 C、b点的气体分子总数比c点少 D、d点时固体质量等于铜粉和容器内氧气质量之和 -
16、下列实验方案能达到实验目的的是A、验证二氧化碳与水反应
B、检验氢氧化钠溶液是否变质
C、鉴别氢气和甲烷
D、探究铁生锈是否与水有关
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17、如图所示为验证铁、铜、银的金属活动性顺序的实验方案。下列说法不正确的是
A、①③能验证铁和银的活动性顺序 B、①②④能验证铁、铜、银的活动性顺序 C、①④中溶液颜色都发生变化 D、①②③中金属表面都有气泡产生 -
18、下列劳动实践与化学知识没有直接关联的是A、用生石灰自制米饭发热包——氧化钙与水反应放热 B、用含氢氧化钠的清洁剂擦拭炉具——氢氧化钠在空气中易潮解 C、燃气灶火焰呈黄色时调大进风口——增加氧气量，使燃料充分燃烧 D、自行车的铁链涂油——隔绝水和氧气，防止铁生锈
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19、化学用语是学习化学的工具。下列表述正确的是A、：2个氮原子 B、2H：2个氢元素 C、氯化铁： D、镁离子：
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20、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”桃花中含有的槲皮素()对人体有益。关于槲皮素的说法正确的是A、属于混合物 B、含有32个原子 C、碳元素质量分数最大 D、氢、氧元素质量比为10：7