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1、水是人类赖以生存的自然资源。
(1)、小木通过图1装置除去水中难溶性固体杂质,进行该操作时,缺少的仪器是(填名称)。(2)、图2是化学小组制作的两个简易净水器。①净水器中利用活性炭的性除去水中的色素和异味。
②同样净化50mL浑浊的河水,从物理的角度思考,哪个净水器更容易操作,为什么?
。
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2、为全面提升学生的综合素养,某校开展了多种形式的教育活动。(1)、德育:向科学家学习。张青莲教授主持测定的铟元素的相对原子质量已成为国际标准。铟的相对原子质量为115,原子的核电荷数为49,其核外电子数为。(2)、体育:篮球赛期间球员需补充含“钾、钙、镁”的碱性饮料以防营养丢失。饮料中“钾、钙、镁”指的是(填“原子”或“元素”)。(3)、劳育:给家中鱼缸通入氧气,利用了氧气可以的化学性质。(4)、美育:美术课上,老师讲解了古代绘画所用的青色颜料来自于青金石。青金石是指碱性铝硅酸盐矿物,其中含Na、Al、Si、S、Cl、O等元素,这些元素中属于金属元素的有(填元素名称)。
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3、实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气,固体质量随时间的变化情况如图所示。下列说法中不正确的是( )
A、反应结束时能生成(a-b)g氧气 B、P点处固体成分是锰酸钾和二氧化锰 C、0~t1时段,固体中二氧化锰的质量不变 D、t1~t2时段,固体中锰酸钾的质量分数不断增大 -
4、下列实验设计不能达到实验目的的是( )
选项
A
B
C
D
实验设计




实验目的
检验瓶内氧气是否已经收集满
探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响
探究分子之间有间隔
鉴别H2O和H2O2溶液
A、A B、B C、C D、D -
5、下列是某同学做的化学笔记,其中不正确的是( )A、与实验有关的图标:“蜡烛燃烧”实验需要标注
B、地壳中的元素含量:
C、实验室安全:酒精灯不慎打翻着火,立即用湿抹布盖灭
D、宏观事实的微观解释:烧水至沸腾时壶口冒白雾,说明水分子变成了其他分子
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6、粒子观是认识和研究物质的基本观念。下列有关粒子结构示意图的说法正确的是( )
A、①②的质量相差很大 B、③是一种具有稳定结构的原子 C、④可以用化学符号表示为 D、⑤在化学反应中容易得到电子 -
7、水和空气都是维持生命的物质。下列说法不正确的是( )A、工业废水经处理达标后排放 B、明矾净水的作用是杀菌消毒 C、氮气的化学性质不活泼,可用作保护气 D、工业上分离液态空气制氧气,利用的是液氧、液氮的沸点不同
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8、规范操作是实验成功的保证。下列操作正确的是( )A、倾倒液体
B、加入固体
C、量取液体
D、检查装置气密性
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9、下列物质的化学式书写正确的是( )A、氧化铝:AlO B、氯化镁:mgcl2 C、碳酸钠: D、五氧化二氮:
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10、我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中,不涉及化学变化的是( )A、粮食酿酒 B、陶瓷烧制 C、蚕丝织布 D、火药爆炸
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11、氧元素组成物质种类繁多。下列物质只含氧元素的是( )A、液氧 B、水 C、氧化铁 D、空气
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12、在古代,盐是关乎民生与国家命脉的战略物资,古人在长期实践中探索出多种粗盐提纯工艺。先秦时期:发明“晒盐法”——沿海先民利用滩涂筑盐田,引入海水后,经日光照射、风力吹拂蒸发水分,析出粗盐,再通过手工捡拾去除大块泥沙。宋代:发明“淋卤法”——将天然粗盐放入竹筐,自上而下淋洒清水,使盐溶解形成盐卤,盐卤经细布过滤后流入铁锅,加热煎煮至水分蒸发,得到较纯净的盐。(1)、先秦“晒盐法”中,日光照射的作用是 , 该过程属于(选填“物理”或“化学”)变化。(2)、宋代“淋卤法”中,“细布过滤”的作用是去除盐卤中的(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。用铁锅煎煮盐卤时,需不断搅拌,目的是 , 搅拌用到的工具与实验室中(填仪器名称)的作用相同。(3)、某同学模拟宋代“淋卤法”进行实验(如下图所示):取500g含泥沙的粗盐,放入自制竹筐(内衬细布),淋洒3000mL清水,收集滤液并加热蒸发,最终得到480g精盐。

①该实验中,粗盐溶解得较慢,请从操作角度,写出一条改进措施。
②若得到的精盐中仍有少量泥沙,可能的原因是(写出一点即可)。
③计算该粗盐的产率()。
④理论上粗盐的产率为80%~90%,本次实验与理论值相比,产生偏差的原因是。
A.淋洒的清水偏多
B.滤液转移至铁锅中有残留
C.有大量固体析出时,用余热蒸干
D.蒸发后,精盐很潮湿
(4)、写出先秦“晒盐法”与宋代“淋卤法”各自一条优点。 -
13、化学与生活密切相关,下列活动内容与相应的化学知识间没有直接关联的是
选项
活动内容
化学知识
A
用活性炭自制冰箱除味剂
活性炭具有吸附性
B
用铅笔绘制宣传画
石墨具有导热性
C
将湿衣服晾干
水分子在不断运动
D
在铁栏杆上刷漆
铁暴露在潮湿空气中易生锈
A、A B、B C、C D、D -
14、
【水的净化】
某化学探究小组收集到一瓶湖水,他们模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如图所示。请回答以下问题:

(1)加入明矾的作用是。
(2)操作1的名称是过滤,该操作中玻璃棒的作用是。过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是(写出一条即可)。
【水质检测及自制净水器】
“生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图所示。

(3)经过离子交换树脂交换后的水仍呈电中性,则一个镁离子可以交换个钠离子。
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15、
兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。
【作品展示】


(1)其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质,与实验室中________操作作用相同;
【原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水(已经静置)进行过滤。

请回答相关问题:
(2)图1中还缺少的仪器是________,图1中,还存在的错误是________。
(3)制作过滤器的过程如图2所示,其正确操作顺序为________(填序号)。
(4)过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因是________(写出一条即可)。
【评价作品】
(5)结合图示分析,下列评价不合理的是 。
A. 得到的净化水是纯净物 B. 制作材料廉价易得 C. 制作简单,操作简便 D. 作品设计简洁美观 -
16、如图甲是实验室电解水的装置示意图。
(1)、接通电源后,a、b两试管液面如图所示,则导线A接电源极。(2)、 b试管内产生的气体是 , 检验该气体的方法是。(3)、图乙是电解时水分子分解的示意图,请从微观角度解释电解水的变化的实质是。 -
17、空间站中航天员所用的氧气一部分来自电解水。如图所示为电解水的装置,下列有关说法正确的是( )
A、M、N两导管口处收集的气体体积之比约是1:2 B、与电源负极相连的一侧产生的是氧气 C、由该实验可知水是由氢气和氧气组成的 D、该装置可用于实验室制取氢气 -
18、实验室用电解水实验装置探究水的元素组成,如图所示。下列说法不正确的是( )
A、向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液可增强水的导电性 B、该探究说明水中含有氢分子和氧分子 C、b管中的气体是氧气 D、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的 -
19、如图所示,在空气中点燃纯净的氢气。
(1)、观察到的现象是、。(2)、用手轻轻触摸烧杯,感觉到。(3)、氢气燃烧生成水的微观过程中,不发生变化的粒子有;该反应的基本反应类型是。(4)、通过实验,你获得的结论是、(答出两点)。 -
20、通过研究氢气的燃烧来认识水的组成,下列说法正确的是( )A、氢气在纯氧中安静地燃烧,产生黄色火焰 B、点燃纯净的氢气,在火焰上方罩一个干燥烧杯,可以看到白烟 C、点燃氢气,罩在火焰上的干燥烧杯只出现水雾,可见水由氢元素和氧元素组成 D、由实验可知水是由氢气和氧气组成的