• 1、水是人类赖以生存的自然资源。

    (1)、小木通过图1装置除去水中难溶性固体杂质,进行该操作时,缺少的仪器是(填名称)。
    (2)、图2是化学小组制作的两个简易净水器。

    ①净水器中利用活性炭的性除去水中的色素和异味。

    ②同样净化50mL浑浊的河水,从物理的角度思考,哪个净水器更容易操作,为什么?

  • 2、为全面提升学生的综合素养,某校开展了多种形式的教育活动。
    (1)、德育:向科学家学习。张青莲教授主持测定的铟元素的相对原子质量已成为国际标准。铟的相对原子质量为115,原子的核电荷数为49,其核外电子数为
    (2)、体育:篮球赛期间球员需补充含“钾、钙、镁”的碱性饮料以防营养丢失。饮料中“钾、钙、镁”指的是(填“原子”或“元素”)。
    (3)、劳育:给家中鱼缸通入氧气,利用了氧气可以的化学性质。
    (4)、美育:美术课上,老师讲解了古代绘画所用的青色颜料来自于青金石。青金石是指碱性铝硅酸盐矿物,其中含Na、Al、Si、S、Cl、O等元素,这些元素中属于金属元素的有(填元素名称)。
  • 3、实验室加热一定质量的高锰酸钾制取氧气,固体质量随时间的变化情况如图所示。下列说法中不正确的是(    )

    A、反应结束时能生成(a-b)g氧气 B、P点处固体成分是锰酸钾和二氧化锰 C、0~t1时段,固体中二氧化锰的质量不变 D、t1~t2时段,固体中锰酸钾的质量分数不断增大
  • 4、下列实验设计不能达到实验目的的是(    )

    选项

    A

    B

    C

    D

    实验设计

    实验目的

    检验瓶内氧气是否已经收集满

    探究氧气浓度对物质燃烧剧烈程度的影响

    探究分子之间有间隔

    鉴别H2O和H2O2溶液

    A、A B、B C、C D、D
  • 5、下列是某同学做的化学笔记,其中不正确的是(    )
    A、与实验有关的图标:“蜡烛燃烧”实验需要标注 B、地壳中的元素含量: C、实验室安全:酒精灯不慎打翻着火,立即用湿抹布盖灭 D、宏观事实的微观解释:烧水至沸腾时壶口冒白雾,说明水分子变成了其他分子
  • 6、粒子观是认识和研究物质的基本观念。下列有关粒子结构示意图的说法正确的是(    )

    A、①②的质量相差很大 B、③是一种具有稳定结构的原子 C、④可以用化学符号表示为Na D、⑤在化学反应中容易得到电子
  • 7、水和空气都是维持生命的物质。下列说法不正确的是(    )
    A、工业废水经处理达标后排放 B、明矾净水的作用是杀菌消毒 C、氮气的化学性质不活泼,可用作保护气 D、工业上分离液态空气制氧气,利用的是液氧、液氮的沸点不同
  • 8、规范操作是实验成功的保证。下列操作正确的是(    )
    A、倾倒液体 B、加入固体 C、量取液体 D、检查装置气密性
  • 9、下列物质的化学式书写正确的是(    )
    A、氧化铝:AlO B、氯化镁:mgcl2 C、碳酸钠:Na2CO3 D、五氧化二氮:5O2N
  • 10、我国的古代发明及应用所包含的下列物质变化中,不涉及化学变化的是(    )
    A、粮食酿酒 B、陶瓷烧制 C、蚕丝织布 D、火药爆炸
  • 11、氧元素组成物质种类繁多。下列物质只含氧元素的是(    )
    A、液氧 B、 C、氧化铁 D、空气
  • 12、在古代,盐是关乎民生与国家命脉的战略物资,古人在长期实践中探索出多种粗盐提纯工艺。先秦时期:发明“晒盐法”——沿海先民利用滩涂筑盐田,引入海水后,经日光照射、风力吹拂蒸发水分,析出粗盐,再通过手工捡拾去除大块泥沙。宋代:发明“淋卤法”——将天然粗盐放入竹筐,自上而下淋洒清水,使盐溶解形成盐卤,盐卤经细布过滤后流入铁锅,加热煎煮至水分蒸发,得到较纯净的盐。
    (1)、先秦“晒盐法”中,日光照射的作用是 , 该过程属于(选填“物理”或“化学”)变化。
    (2)、宋代“淋卤法”中,“细布过滤”的作用是去除盐卤中的(选填“可溶性”或“难溶性”)杂质。用铁锅煎煮盐卤时,需不断搅拌,目的是 , 搅拌用到的工具与实验室中(填仪器名称)的作用相同。
    (3)、某同学模拟宋代“淋卤法”进行实验(如下图所示):取500g含泥沙的粗盐,放入自制竹筐(内衬细布),淋洒3000mL清水,收集滤液并加热蒸发,最终得到480g精盐。

    ①该实验中,粗盐溶解得较慢,请从操作角度,写出一条改进措施

    ②若得到的精盐中仍有少量泥沙,可能的原因是(写出一点即可)。

    ③计算该粗盐的产率(产率=×100%)。

    ④理论上粗盐的产率为80%~90%,本次实验与理论值相比,产生偏差的原因是

    A.淋洒的清水偏多       

    B.滤液转移至铁锅中有残留

    C.有大量固体析出时,用余热蒸干       

    D.蒸发后,精盐很潮湿

    (4)、写出先秦“晒盐法”与宋代“淋卤法”各自一条优点
  • 13、化学与生活密切相关,下列活动内容与相应的化学知识间没有直接关联的是

    选项

    活动内容

    化学知识

    A

    用活性炭自制冰箱除味剂

    活性炭具有吸附性

    B

    用铅笔绘制宣传画

    石墨具有导热性

    C

    将湿衣服晾干

    水分子在不断运动

    D

    在铁栏杆上刷漆

    铁暴露在潮湿空气中易生锈

    A、A B、B C、C D、D
  • 14、

    【水的净化】

    某化学探究小组收集到一瓶湖水,他们模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水,其实验过程如图所示。请回答以下问题:

    (1)加入明矾的作用是

    (2)操作1的名称是过滤,该操作中玻璃棒的作用是。过滤后发现滤液仍然浑浊,可能的原因是(写出一条即可)。

    【水质检测及自制净水器】

    “生命吸管”可直接将污水净化为饮用水,主要处理步骤与自来水的净化过程相似。“生命吸管”内部结构如图所示。

    (3)经过离子交换树脂交换后的水仍呈电中性,则一个镁离子可以交换个钠离子。

  • 15、

    兴趣小组的同学开展了自制简易净水器的跨学科实践活动。

    【作品展示】

    (1)其中小卵石、石英砂可除去水中的泥沙等难溶杂质,与实验室中________操作作用相同;

    【原理探究】小明同学利用如下图1所示装置对浑浊的河水(已经静置)进行过滤。

    请回答相关问题:

    (2)图1中还缺少的仪器是________,图1中,还存在的错误是________。

    (3)制作过滤器的过程如图2所示,其正确操作顺序为________(填序号)。

    (4)过滤后的滤液仍然浑浊,可能的原因是________(写出一条即可)。

    【评价作品】

    (5)结合图示分析,下列评价不合理的是            

    A. 得到的净化水是纯净物
    B. 制作材料廉价易得
    C. 制作简单,操作简便
    D. 作品设计简洁美观
  • 16、如图甲是实验室电解水的装置示意图。

    (1)、接通电源后,a、b两试管液面如图所示,则导线A接电源极。
    (2)、 b试管内产生的气体是 , 检验该气体的方法是
    (3)、图乙是电解时水分子分解的示意图,请从微观角度解释电解水的变化的实质是
  • 17、空间站中航天员所用的氧气一部分来自电解水。如图所示为电解水的装置,下列有关说法正确的是(    )

    A、M、N两导管口处收集的气体体积之比约是1:2 B、与电源负极相连的一侧产生的是氧气 C、由该实验可知水是由氢气和氧气组成的 D、该装置可用于实验室制取氢气
  • 18、实验室用电解水实验装置探究水的元素组成,如图所示。下列说法不正确的是(    )

    A、向水中加入少量硫酸钠溶液或氢氧化钠溶液可增强水的导电性 B、该探究说明水中含有氢分子和氧分子 C、b管中的气体是氧气 D、该实验证明水是由氢元素和氧元素组成的
  • 19、如图所示,在空气中点燃纯净的氢气。

    (1)、观察到的现象是
    (2)、用手轻轻触摸烧杯,感觉到
    (3)、氢气燃烧生成水的微观过程中,不发生变化的粒子有;该反应的基本反应类型是
    (4)、通过实验,你获得的结论是(答出两点)。
  • 20、通过研究氢气的燃烧来认识水的组成,下列说法正确的是(    )
    A、氢气在纯氧中安静地燃烧,产生黄色火焰 B、点燃纯净的氢气,在火焰上方罩一个干燥烧杯,可以看到白烟 C、点燃氢气,罩在火焰上的干燥烧杯只出现水雾,可见水由氢元素和氧元素组成 D、由实验可知水是由氢气和氧气组成的