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1、氧气和水是人类和动植物不可缺少的生命物质，围绕这两种物质，同学们进行了跨学科实践活动设计。
(1)、小红利用塑料瓶、纱布、活性炭等自制的简易净水器如图1所示。①净水器中活性炭的作用是。
②制作较合理的装置是（填“A”或“B”）。
(2)、小秦利用家中常见的饮料瓶、吸管等设计并制作了简易制氧机，如图2所示。为了便于观察氧气的流速以增加吸氧的安全性，液体X最好是。(3)、小华设计并制作如图3所示的氧自救呼吸器。已知超氧化钾（KO2）为黄色固体，可分别与、发生反应生成和白色固体，产氧效率高，适合作生氧剂。使用一段时间后，观察到生氧剂由（填颜色变化）时，则基本失效。 -
2、我国航天重大工程取得了一系列辉煌成就，展示了人类探索未知的勇气和智慧。
(1)、古代“火箭”推进剂为黑火药，反应的主要原理为 ， 则X的化学式为。(2)、氢气被压缩为液氢的过程中，分子的（填“间隔”或“体积”）发生改变。(3)、写出甲烷完全燃烧的化学方程式。 -
3、府谷县被誉为“世界镁都”，拥有全球最大的金属镁生产基地。请回答：(1)、 “2Mg”表示的含义为。(2)、 中的“2+”表示。(3)、写出硫酸镁的化学式：。
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4、以研促学，知行合一。(1)、科普文化研学。“84”消毒液的有效成分是次氯酸钠（NaClO），其中氯元素的化合价为。(2)、劳动体验研学。生火煮饭结束后，关闭天然气灶的阀门使火焰熄灭，该灭火原理是。(3)、传统文化研学。
①用炭黑墨汁绘制的《清明上河图》经久不褪色，原因是常温下碳单质的化学性质。
②《神农本草经》记载：“柳之根、皮、枝、叶等有清热解毒之效”，其有效成分为水杨酸。中碳、氢元素的质量比为（填最简整数比）。
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5、某化学兴趣小组利用如图装置（夹持仪器略去）测定空气中氧气含量。实验步骤如下：
①检查装置气密性；
②接通电源，用发热电阻丝引燃红磷；
③待红磷熄灭，装置冷却至室温后读数。
下列说法不正确的是（ ）
A、在实验过程中，可观察到装置内左侧液面先下降后上升，最终停留在刻度“1”处 B、可用铁丝代替红磷测定空气中氧气含量 C、加入足量红磷的目的是充分消耗装置内的氧气 D、反应后左侧装置内剩余的主要气体是氮气 -
6、构建化学基本观念是学好化学的基础，下列说法正确的是（ ）A、能量观：氧化钙与水的化学反应有热量放出 B、粒子观：氯化钠是由钠原子和氯原子构成的 C、守恒观：镁条在空气中燃烧后质量增加，不符合质量守恒定律 D、结构观：Na和核外电子数不同，不属于同种元素
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7、下列劳动项目与对应化学知识无关联的是（ ）
选项
劳动项目
化学知识
A
食品包装时充入氮气
氮气的化学性质稳定
B
清理鱼缸并通入氧气
氧气能供给呼吸
C
用金刚石切割玻璃
金刚石无色透明
D
使用煤炉时，用扇子往炉中扇风
空气流通，提供充足的氧气
A、A B、B C、C D、D -
8、如图所示，同学们用电解水和氢气燃烧这两个实验探究水的组成。下列说法正确的是（ ）
A、实验①中产生氢气、氧气的体积比约为1：2 B、进行实验②之前需要检验氢气的纯度 C、实验①②中发生的反应均为分解反应 D、实验①②说明水是由氢分子和氧分子构成的 -
9、小华按图1装置进行硫在氧气中燃烧的实验，图2表示实验过程中某物理量随反应时间的变化图像。下列说法不正确的是（ ）
A、硫在氧气中燃烧比在空气中剧烈 B、图1中硫燃烧时产生明亮的蓝紫色火焰 C、图1中集气瓶底部水的作用是吸收 D、图2中y可以表示硫的质量 -
10、下列有关碳及其化合物的说法不正确的是（ ）A、金刚石和石墨中碳原子的排列方式不同，所以它们的物理性质不同 B、一定条件下，CO和CO2可以相互转化 C、冬天燃煤取暖，室内放一盆水可以防止CO中毒 D、档案室着火时，用二氧化碳灭火器灭火
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11、实验室制取氧气时，下列相关操作正确的是（ ）A、检查气密性
B、装药品
C、制备氧气
D、收集氧气
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12、认识物质类别是学习化学的基础。下列物质属于氧化物的是（ ）A、HNO3 B、SiO2 C、O2 D、KClO3
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13、下列物质中不含碳元素的是（ ）A、甲烷 B、石灰石 C、干冰 D、生石灰
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14、中医药是中华民族的瑰宝，李梃在《医学入门》中准确地记录了用五倍子提取较纯净没食子酸的方法。没食子酸（C7H6O5）亦称五倍子酸，具有杀菌抗病毒、防癌等功效。
请分析并计算：
(1)、没食子酸分子中碳、氢、氧的原子个数比为。(2)、没食子酸的相对分子质量为。(3)、没食子酸中氢元素的质量分数为（结果保留至0.1%）。(4)、计算87g莽草酸（C7H10O5）中氧元素的质量与多少g没食子酸中氧元素的质量相等?（写出计算过程） -
15、化学小组同学分组进行实验探究，回答下列问题。
甲组：探究分子的性质
小组同学按图1装置探究分子的性质，待传感器开始工作后，打开中间的弹簧夹，使烧瓶两端联通，记录数据变化如图2所示。
(1)、【实验分析】实验观察到装有CO2的烧瓶中 ， 说明氧分子在不断运动。
(2)、由图2可得出：相对分子质量越大，分子的运动速率越（填“快”或“慢”）。(3)、若将两烧瓶同时放入50℃热水中，发现相同时间内气体浓度比常温时变化更大，说明分子的运动速率还与有关。乙组：探究水的组成
【提出问题】水是由什么组成的?
(4)、【科学史实】科学家拉瓦锡用图3装置研究水的组成，将水加热成水蒸气通过灼热的铁管，一段时间后，铁管内壁出现黑色固体（Fe3O4），同时在出口处收集到一种易燃气体。下列说法正确的是（ ）（填字母）。
A、实验中收集到的易燃气体是氢气 B、铁在该实验中起催化作用 C、该反应属于化合反应(5)、【学生实验】小组的同学用图4实验探究水的组成。用文字表示电解水时发生的反应：。
(6)、一段时间后，a、b管中气体的体积比约为。(7)、切断电源，用燃着的木条分别靠近两个玻璃管尖嘴口，打开活塞，观察到（填“a”或“b”）管处的木条燃烧更旺。【实验结论】由此可得出水由氢元素和氧元素组成。
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16、根据下图装置回答问题。
(1)、仪器a的名称为。(2)、实验室用图甲装置制取氧气，用文字表示试管中发生的反应。(3)、图乙装置可用来测量生成氧气的体积，植物油上方原有空气对测定结果（填“有”或“没有”）明显影响。(4)、图丙是兴趣小组制作的简易“制氧机”。制氧时，在反应仓中加入适量水，再先后加入过碳酸钠和二氧化锰，反应仓中快速产生大量气泡，仓壁温热，纯化仓底部导气管口有气泡冒出。（已知：过碳酸钠在水中会反应生成碳酸钠和过氧化氢）
纯化仓中的水除了有吸收杂质提纯氧气的作用，还可起到的作用是（填序号）。
①增加氧气的质量 ②降低氧气温度 ③加快氧气的生成
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17、某同学利用横口管（如图a）等仪器设计装置探究“氧气的性质”。
(1)、如图b，将注射器内液体甲注入广口瓶中，有氧气产生，用文字表示广口瓶中发生的反应。利用此装置进行“铁丝在氧气中燃烧”实验时，点燃系在铁丝底端的火柴，待火柴快燃尽时立即插入横口管（夹持装置未画出），横口管底部盛有的固体乙的作用是。(2)、完成（1）实验后，在固体乙上方放一块红热的木炭，再套上一个横口管进行“木炭在氧气中燃烧”实验（如图c），为证明该反应有二氧化碳生成，液体丙的名称为。 -
18、化学是一门以实验为基础的科学。
(1)、如图1，胶头滴管中的水滴入生石灰一段时间后，试管内的白磷开始燃烧，待白磷熄灭、装置冷却至室温后打开弹簧夹。（已知：生石灰遇水放出热量，白磷与红磷燃烧产物相同）。①注射器中的水预期能减少mL。
②胶头滴管中的水和注射器中的水作用（填“相同”或“不同”）。
(2)、图2中，A、B两集气瓶内充满空气，燃烧匙内分别盛有过量的硫粉和红磷，点燃硫粉、红磷，使它们充分反应。①A中观察到硫粉燃烧、放热、。
②待硫粉、红磷反应结束，装置冷却至室温，打开弹簧夹，可观察到（填“A”、“B”或“A与B”）瓶有水进入。
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19、识图能力是学好化学的重要能力之一，请回答：
(1)、图1为几个粒子的构成示意图。①图中共有种元素。
②图中的粒子带正电的是（填“甲”、“乙”或“丙”）。
(2)、空间站内航天员呼吸产生的二氧化碳进行转化时，其反应的微观示意图如图2。①该反应中的最小粒子是（填序号，从Ⅰ~Ⅶ中选，下同），保持水化学性质的粒子是。
②关于此反应的说法正确的是（填小写字母）。
a.反应物均由原子构成 b.反应中分子、原子均可分 c.反应前、后共涉及两种氧化物
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20、以化合价为纵坐标、物质类别为横坐标所绘制的图叫“价—类”二维图，如图是碳的“价—类”二维图。
(1)、 A点表示的物质类别是。(2)、 B点表示的物质的化学式为。(3)、化学符号“3C”表示的含义是。(4)、 “CO2”中数字“2”的含义是。