初中化学沪教版（全国）-试题列表-第5页

1、乙酸乙酯又称醋酸乙酯，低毒性，有甜味，是一种重要的化工原料其化学式为

C_{4} H_{8} O_{2}

，回答下列问题：

(1)、乙酸乙酯中碳元素与氧元素的质量之比为（写出最简整数比）；

(2)、17.6 g乙酸乙酯中碳元素的质量为多少？（写出计算过程）

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2、下面是实验室制取气体的几种发生装置和收集装置。请回答下列问题：

(1)、仪器名称①。

(2)、实验室用双氧水和二氧化锰制取并收集较纯净的氧气，应选装置（填字母）。

(3)、实验室用装置A制取氧气的反应的符号表达式：。

(4)、某同学利用生活中的物品设计图C装置，该装置与B相比优点是。

(5)、利用G装置收集氧气，验满时将带火星的木条放在（填“a”或“b”）处。

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3、同学们也可以像化学家一样认识和应用化学反应。

(1)、微观角度：拉瓦锡使用汞和氧气的反应研究空气的组成，此变化中（填“分子”或“原子”）不变。

(2)、量的角度：若反应生成21.7 g氧化汞（HgO），其中汞元素的质量为。

(3)、学会分析：此实验能粗略测定空气中氧气的含量，原因是（填字母，多选）。

a.汞只与空气中的氧气反应

b.生成的氧化汞常温下不是气态

c.装置中有足量汞

(4)、学会反思：化学课上老师使用红磷燃烧测定空气中氧气的含量，其反应的符号表达式是，课堂上老师没有使用上述拉瓦锡的实验，你认为原因是（只答1点即可）。

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4、缺“芯”事件震惊国人。芯片是电脑、智能家居等的核心部件，芯片的主要成分是纯度极高的硅，其运算速率与硅的纯度有关。

(1)、光伏发电的太阳能电池板需用高纯硅。日光下高纯硅的作用主要是将光能转化为能。

(2)、高纯硅的制备以石英砂（主要成分是二氧化硅）为原料，生产过程示意图如下：

上述4个步骤中属于物理变化的是，物质M是生产过程中可循环使用、重复使用的物质，结合流程图和步骤4，你认为物质M的符号为。

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5、安乡黄山头盛产茶叶，茶文化源远流长。为了了解茶叶的组成和作用，学习小组查得某茶叶样品的成分及含量如图1所示：

(1)、茶叶含氟较高，对预防龋齿有一定效果，这里的“氟”指的是（选填“元素”或“单质”）。

(2)、茶叶中的硒有防癌作用，硒在元素周期表中的部分信息如图2所示，硒原子的核外电子数为。

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6、用如图1装置进行水的电解实验：

(1)、开始反应前a、b两管内都充满溶液，关闭活塞，接通电源一段时间后，产生的气体体积比为

a:b=2:1

，证明b气体的方法是。

(2)、写出电解水的符号表达式。

(3)、请给如图2所示水电解过程中的微粒运动变化排序。（填序号）

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7、用正确的化学用语填空：

(1)、3个硝酸根离子。

(2)、标出氧化铝中铝元素的化合价。

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8、推理是学习化学的一种方法，以下推理正确的是

A、工业制取氧气是利用液氮与液氧的沸点不同使其分离，所以发生的是化学变化 B、氧气是由氧元素组成的，所以制取氧气的反应物中一定含氧元素 C、单质只含一种元素，所以含一种元素的物质一定是单质 D、分解反应生成两种或两种以上物质，所以生成两种或两种以上物质的反应一定是分解反应

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9、建立模型是学习化学的重要方法，下列化学模型表示中错误的是

A、物质及组成模型

B、地壳中元素含量

C、空气组成

D、原子结构模型

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10、某实验室用高锰酸钾制取氧气时试管炸裂，造成试管炸裂的原因可能是下列中的

①没有预热；②试管外壁有水珠；③试管口没有略向下倾斜；④试管口塞了一团棉花；⑤加热时试管与灯芯接触；⑥收集完氧气，先撤酒精灯，后撤导管

A、全部 B、①②③⑤⑥ C、①②③④⑤ D、②③④⑤⑥

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11、化学是一门以实验为基础的科学。下列实验操作正确的是

A、处理废液

B、吸取液体

C、夹持试管

D、添加酒精

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12、下列元素符号书写正确的是

A、钾Ka B、铝Cl C、硅SI D、锌Zn

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13、

为保障空间站宇航员正常的生命活动，大部分氧气需在太空站制备出来的。以下是两种常用的制备方法。

【方法一】利用宇航员呼出气体中的物质与 $N a_{2} O_{2}$ (过氧化钠)反应产生 $O_{2}$ 。

已知，氮气不与过氧化钠反应，呼出气体中的什么物质能与过氧化钠产生氧气呢？

【猜想】

（1）同学们猜想： ①可能是 H₂O； ②可能CO₂； ③可能(填符号) 。

【实验探究】实验小组用塑料袋收集一袋呼出气体，并用图1传感器测出袋中 $O_{2}$ 和 $C O_{2}$ 的浓度。然后快速向塑料袋中加入足量的过氧化钠，继续用传感器检测，记录数据如图2。

（2）根据实验数据得出，二氧化碳(填“能”或“不能”)与过氧化钠反应生成氧气。且放入过氧化钠秒后，反应基本停止。

（3）实验小组又对水和过氧化钠能否反应展开图3探究实验。打开分液漏斗活塞，水与过氧化钠接触后，将燃着的木条放在导管P口处，发现木条，证明水能与过氧化钠反应生成氧气。实验中发现烧杯中导管口有气泡产生。说明水与过氧化钠反应时会热量。

【实验结论】呼出气体中的二氧化碳和水均能与过氧化钠产生氧气。

【实验反思】

（4）欲用图3中装置制氧气并进行洗气，连接P口时。应选择图4中的 (填序号)瓶。

【方法二】将宇航员生活产生的废水、尿液等循环利用，维持人体所需的水和氧气，如图5。

（5）该系统中理论上能够达成100%循环的元素有(填序号)。

a．碳元素 b．氢元素 c．氧元素

（6）写出太空舱生命保障系统图中水分解的化学方程式：。

【视野拓展】固体燃料制氧气

资料显示，有一种“氧烛”，如图甲，利用固体燃料——产氧药块(由氯酸钠和一定量的镁粉、二氧化锰等均匀混合制成)制氧气，其原理是： ${2NaClO}_{3} \begin{matrix} \underline{\underline{{MnO}_{2}}} \\ Δ \end{matrix} {2NaCl+3O}_{2} ↑$ ，该反应需在 $30 0^{\circ} C$ 左右进行，并产生少量有毒氯气。若温度过低，反应会终止，若温度过高，会产生大量氯气。

（7）为让“氧烛”反应发生，需先按压点火装置，使产氧药块中镁粉与氧气先发生反应，其反应方程式为，该反应的目的是，便于产氧药块中氯酸钠耗尽。

（8）产氧药块反应过程中需要维持温度不能过高，其原因是。

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14、

Ⅰ．N₂是合成氨的重要原料，工业上可从空气中获得N₂ $，$ 工业合成氨气的流程如图1，当容器中氨的含量不再变化时，测得氨的含量分别与温度和压强的关系如图2。

（1）该方法是利用空气中各成分的不同将空气成分进行分离。

（2）从“合成塔”中出来的气体是(填“纯净物”或“混合物”)。

（3）按下列条件进行合成氨气反应，平衡时氨气的含量最高的是(填字母序号)。

A. 200大气压、300℃	B. 200大气压、 $50 0^{\circ} C$
C. 400大气压、300℃	D. 400大气压、500℃

Ⅱ．高锰酸钾是一种重要的化工产品，某种生产高锰酸钾的工业流程如图所示。

（4）在“I混合加热”前需将二氧化锰研成极细的粉末状，其目的是。

（5）“Ⅱ氧化反应”中的反应为： ${2MnO}_{2} {+4KOH+O}_{2} \begin{matrix} \underline{\underline{高温}} \end{matrix} {2K}_{2} {MnO}_{4} {+2H}_{2} O$ ；反应前后化合价发生变化的元素是。

（6）“Ⅲ电解”中所发生化学反应的主要能量转化为能转化为化学能。

（7）在整个生产流程中，可循环利用的物质主要是(填化学式)；若不考虑损耗，开始投入的 MnO₂与最终生成的KMnO₄两物质中的锰元素的质量比为。

（8）经干燥等操作得到 $K M n O_{4}$ 时温度不宜过高，是因为 $K M n O_{4}$ 受热易分解，请写出该反应的化学方程式。

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15、

某学习小组以“气体制备”为主题开展基础实验与跨学科实践活动。

【基础实验】

（1）写出仪器a名称。

（2）利用注射器可检查装置B的气密性：将活塞缓慢向外拉，若观察到。则证明装置气密性良好。

（3）实验室用高锰酸钾制取一瓶干燥的氧气，应选择的制取装置为(填字母)，试管口棉花团的作用为。

【跨学科实践活动】

（4）利用过氧化氢分解产生氧气的原理，小雨自制了家庭简易制氧机，如图F。

①利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离，这样设计的优点有。

②若想监测产生氧气的流速，需将F装置中(填“a”或“b”)端导管伸入水面下。

（5）小雨还用废旧玻璃瓶与硬质玻璃管等设计如下图装置，完成氧气的制取与性质实验。

①打开弹簧夹 K₁、K₃ ，关闭K₂ ，用注射器向盛有二氧化锰的A 中注入过氧化氢溶液，反应的化学方程式为。

②检验B 中氧气已集满的方法是。

③向C中加入澄清石灰水，将D中红热的木炭移入B 中，塞紧胶塞，打开 $K_{2} ，$ 观察到的现象：B中木炭燃烧发出白光；C中。对比木炭移入B前后的现象，可得出的结论是。

④该装置的优点有(写一条)。

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16、

I．完成下列问题。

（1）用化学用语填空。

①氢气。

②食盐中的阳离子。

③2个镁原子。

④生物体中含量最多的物质。

⑤保持二氧化碳化学性质的粒子。

⑥标出氧化铁中铁元素的化合价。

Ⅱ．“价类二维图”(元素化合价和物质类别的二维图)是学习化学的一种重要方法。如图为硫元素的“价类二维图”回答下列问题：

（2）已知：由两种元素组成的化合物中，其中一种元素是氢元素的叫做氢化物，则A点对应物质的化学式为，其相对分子质量为。

（3）大量排放C点对应物质导致的危害有(写一条)。

（4）D点对应物质中氧元素的质量分数为。(写出具体的计算过程)

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17、A、B、C、D、E、F是初中常见的化学物质，其中E与F组成元素相同，反应①可用于制造烟幕弹，B是一种黑色固体。它们之间存在的关系如图所示，“→”表示物质间存在转化关系，部分反应物或生成物已省略。下列说法错误的是

A、反应①可用来测定空气中氧气的含量 B、反应②的现象一定是火星四射，产生黑色固体 C、反应③可以通过植物的光合作用实现 D、反应④的基本反应类型不一定是化合反应

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18、兴趣小组设计实验对比二氧化锰和红砖粉末对过氧化氢分解的催化效果，用如图实验装置进行实验，并记录数据。下列有关此实验的说法中不正确的是

实验序号	过氧化氢溶液	催化剂	产生20mL气体所需的时间
1	5mL5%	无	T₁
2	5mL5%	二氧化锰粉末0.2g	T₂
3	5mL5%	红砖粉末0.2g	T₃

A、实验前，先检查装置的气密性 B、实验过程中观察到气球膨胀的现象，则说明该反应放出热量 C、图2显示反应速率逐渐减慢，原因是过氧化氢溶液的浓度逐渐减小 D、由实验测得的数据

T_{2} < T_{3}

，可推出的结论是红砖粉末的催化效果比二氧化锰粉末好

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19、下列图像能正确反映量变关系的有


A．足量的碳在盛有氧气的密闭集气瓶内燃烧	B．点燃集气瓶内的红磷，测定 $O_{2}$ 含量

C．加热高锰酸钾前后二氧化锰质量变化	D．将水通电分解一段时间

A、A B、B C、C D、D

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20、下列关于物质鉴别、除杂的实验操作不能达到目的的是

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别水和氨水	分别扇闻
B	除去 N₂中的 $O_{2}$	通过灼热的铜网
C	两种无色溶液：水和过氧化氢溶液	分别加入少量二氧化锰
D	除去二氧化锰中的高锰酸钾	加热至固体质量不再改变

A、A B、B C、C D、D

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