初中化学沪教版（全国）-试题列表-第5页

1、小红对暗紫色固体粉末A进行实验，固体C为黑色粉末，实验过程如下图。请回答下列问题：

提示：1.过滤操作能将混合物中不溶于水和溶于水的物质分离出来

2.二氧化锰不溶于水

(1)、写出下列物质的化学符号：B；C。

(2)、写出无色溶液D反应的符号表达式：，其属于反应（填基本反应类型）。

(3)、写出铁丝在气体B中燃烧的符号表达式；现象E为。做实验时瓶底放少量水的作用为。

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2、

某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。

Ⅰ.制取氧气：

（1）写出图中标有序号的仪器名称：①________；②________。

（2）根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是________。

（3）若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为________。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有________。（写一条即可）

（4）通过查阅资料得知：实验室用固体石灰石和液体稀盐酸常温下制取二氧化碳，则发生装置应选择________。（填字母编号），该装置的优点是________。

（5）若用F装置收集一瓶干燥的氧气，如何验满：________。

Ⅱ.氧气的性质：如图所示，“探险队员”——氧气，不小心走进了化学迷宫，不知怎样走出来，因为迷宫有许多“吃人的野兽”（即能与氧气反应的物质），氧气必须避开它们，否则就无法通过。

（6）“箭头”画出了氧气走迷宫的路线，氧气不能从甲处通过。你认为甲处放的物质是______（填字母）。

A. 硫

B. 水

C. 氮气

（7）氧气在走迷宫的过程中，除了甲，还看到了两种“吃人的野兽”，请写出其中一种与红色固体反应的文字表达式：________。

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3、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的重要思维方式。

(1)、图1是两个微粒的结构模型示意图，这两个微粒是否属于同种元素？（填“是”或“否”），依据是。

(2)、图2为某原子结构示意图，其中m的值为，该原子在化学反应中易（填“得到”或“失去”）电子，形成（用化学符号表示）。该原子的元素的化学性质与图3中元素（填字母）的化学性质相似。

(3)、在“氯化钠、汞、二氧化碳”三种物质中，由原子构成的物质是（填化学符号）。

(4)、元素在周期表中都有相应的位置，如图是部分元素的离子结构示意图和元素周期表的一部分。

图A、B中属于阳离子的是；B元素在周期表中的位置是（填“X”、”Y”或“Z”）

(5)、某密闭容器中物质变化过程的微观示意图如图（已知：●代表氢原子，◯代表氧原子）。

①从微观过程可分析出，变化Ⅰ的变化过程属于（填“物理”或“化学”）变化；从微观角度解释变化Ⅰ的本质

②变化Ⅰ的过程中，没有发生变化的最小微粒的名称是（选填“分子”、“原子”、“离子”）。

③下列关于变化Ⅰ的说法中，正确的是（填写字母）。

A.分子的种类不变 B.水是由两个氢元素和一个氧元素组成的

C.一个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成 D.水是由氢、氧两种元素组成的

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4、阅读下列科普短文，回答相关问题。

同学们，你们知道潜水用的钢瓶中装的是什么气体吗？其实，这种气体既不是氧气，也不是普通的空气，而是一种特殊的空气——人造空气。人造空气是将普通空气中的氮气除去后，把氧气和氦气按照1：4的比例混合起来制成。这种人造空气中的氦气，极难溶于水，可以防止潜水员从深海处上升体内恢复常压时产生氮气泡造成的“气塞症”。人造空气的密度只有普通空气的1/3，呼吸起来也比普通空气轻松得多，可以减轻人呼吸的困难，因此还常用于治疗支气管哮喘等疾病。

(1)、人造空气属于（填“纯净物”或“混合物”）。

(2)、工业上通过分离液态空气获取大量氧气和氮气，这种方法是根据二者的不同，属于（填“物理变化”或“化学变化”）。

(3)、根据资料学习，你可以推理得出相同条件下氦气的密度比氮气密度（填“大”“小”或“相同”），资料中支持该结论的依据是；

(4)、下列关于人造空气的说法错误的是______。（填字母）

A、在“人造空气”中，燃着的蜡烛不会迅速熄灭 B、在“人造空气”中带火星的小木条会复燃 C、氦气是一种稀有气体，可以用来制造电光源 D、氮气是一种难溶于水的气体，氮气比氦气更难溶于水

(5)、自然界中能产生大量补充氧气的化学反应是（填“光合作用”或“呼吸作用”）。

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5、化学实验中常常有许多“先后”之分，如果先后顺序错误，可能会导致实验失败，甚至产生严重后果。下列有关用高锰酸钾制氧气并用排水法收集的实验中，先后顺序不正确的是

A、先检查装置的气密性，再将高锰酸钾固体装入试管中 B、检查装置气密性时，先将导气管口伸入水中，再用手紧握试管的外壁 C、加热时先对试管进行预热使其均匀加热，再对准固体部位进行集中加热 D、实验完毕后，先熄灭酒精灯，再把导管移出水面

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6、观察是学习化学的重要方法。下列实验现象的描述正确的是

A、木炭在氧气中燃烧，表面红热，放出热量 B、硫粉在氧气中燃烧，火焰呈明亮的蓝紫色，放热，生成有刺激性气味的气体 C、红磷在氧气中燃烧，产生大量的烟雾，放出热量 D、铁在氧气中剧烈燃烧，火星四射，放出热量，生成四氧化三铁

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7、《天工开物》被誉为“中国17世纪的工艺百科全书”，其中记载的下列工艺主要涉及化学变化的是

A、纺纱织布 B、沙里淘金 C、五谷酿酒 D、灯泡通电发光

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8、A、B、C、D、E、F、G、H都是第一、二单元里见过的物质，它们之间有如下的转化关系。已知A为暗紫色固体，E、F常温下为液体，B为能支持燃烧的无色气体。

(1)、写出下列物质的名称：A；B；Q；

(2)、写出下列反应的符号表达式：②；

(3)、默写

磷酸根：氢氧根：亚铁离子：

铵根离子：铝离子：

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9、氧气是人类生产活动的重要资源。题1图为氧元素的化合价与物质类别关系图，题2图是制取氧气的三种途径。

(1)、题1图中c的物质类别是， a是常见的液体，且与b的组成元素相同，写出c转化为a和c的符号表达式。

(2)、题2图中途径甲是工业上制取氧气，空气中的氧气主要来源于植物的，途径乙和丙可用于实验室制取氧气，其中乙涉及到的符号表达为，该反应属于(填基本反应类型) ，氧气的用途为(写出一种即可) 。

(3)、题3图为某型号制氧机的工作流程图，从微观角度解释空气能被压缩的原因是，该制氧机的分子筛允许通过，实现氧气和氮气分离。

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10、【科学探究】

实验课上，同学们做了电解水的实验：

(1)、电解水时，通常要加入少量氢氧化钠或硫酸钠，目的是。

(2)、写出电解水的符号表达式。通过该实验，再结合氢气燃烧的实验，可证明水是由组成的。

(3)、某同学在做电解水实验时，不小心向水中加入了少量的氯化钠，发现与正极相连的石墨电极上出现黄绿色气体。

【提出问题】加入氯化钠的水通电时，石墨电极上分别生成了什么气体？

【查阅资料】①氯气是一种黄绿色、有刺激性气味的有毒气体。②氯化钠溶液就是在水中加入氯化钠固体。

【提出假设】假设1：氧气和氯气；假设2：氢气和氯气；假设3：氢气和氧气。

【设计实验】用如图所示装置来电解氯化钠溶液，并收集两个电极上产生的气体。

实验步骤	实验现象	解释或结论
①按照如图装置，通电一段时间后，用a、b两支试管分别收集两根石墨电极上产生的气体，观察气体颜色	试管a收集到气体，试管b收集到气体	假设3错误
②用拇指堵住试管b，移近点燃的酒精灯，移开拇指点火	听到爆鸣声	假设正确

电解氯化钠溶液的化学方程式为：NaCl + H₂O → NaOH + +

【反思评价】

联系电解水的实验，要证明水的组成，你认为在电解水时（填“可以”或“不可以”）加氯化钠溶液。

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11、请根据所提供的试剂按要求填空：