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1、学习了二氧化锰对过氧化氢分解有催化作用的知识后，小明同学想：氧化铜能否起到类似二氧化锰的催化作用呢?于是进行了以下探究：
(1)、【猜想】a.氧化铜不是催化剂，也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；b.氧化铜参与反应，反应前后质量和化学性质发生了改变；
c.氧化铜是反应的催化剂，反应前后。
(2)、【实验】用天平称量0.2g氧化铜，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，实验过程如下：步骤③现象是试管内有放出，带火星的木条复燃；步骤⑥的结果是。
(3)、步骤⑦的现象是溶液中有大量气泡产生，带火星的木条 ， 由此可得出结论：猜想c成立。(4)、步骤①的目的是。(5)、实验结论：氧化铜可以作为过氧化氢分解反应的催化剂，请写出氧化铜和过氧化氢反应的文字表达式：。 -
2、根据如图所示实验装置图，回答问题：
(1)、写出数字标号①的仪器名称：。(2)、实验室用装置B制取氧气，加入试剂前先 ， 仪器②中加入的试剂是。(3)、使用装置F收集氧气，应由端进入，如装置F中充满了水，收集氧气由端进入。(4)、某同学用高锰酸钾制取氧气时，将温度控制在250℃加热制取氧气。实验结束时，发现收集到氧气的质量大于理论产量，针对这一现象同学们进行了如下猜想：【提出猜想】
猜想一：反应生成的二氧化锰分解放出氧气；
猜想二：反应生成的锰酸钾分解放出氧气；
猜想三：。
【实验验证】分别进行以下实验：
①实验一：取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得二氧化锰的质量不变，则猜想错误。
②实验二：取锰酸钾置于试管中，在250℃条件下加热，没有用测定锰酸钾质量的方法，而是用了另一种实验方法得出了猜想二是正确的，该方法是。
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3、实验室用如图所示装置制取氧气并完成相关实验（夹持仪器已略去）。
(1)、 A装置中发生反应的文字表达式为。(2)、用C装置收集气体的方法是（填字母）。a.排水法 b.向下排空气法 c.向上排空气法
(3)、检验C中收集满氧气的方法是。(4)、 C中收集满氧气后，打开弹簧夹 ， 关闭K2、K3 ， 其中打开K1的目的是。点燃D中燃烧匙内的红磷后，立即伸入C装置中并把塞子塞紧，待红磷熄灭，C装置冷却后，打开K3观察到的现象是。(5)、如果用E装置制取氧气，最合适反应的文字表达式是。 -
4、某同学总结了四种可以制得氧气的途径，如图所示：
(1)、写出A、D两种途径的反应的文字表达式：、。(2)、 A途径中二氧化锰的作用是。(3)、根据“绿色化学”理念，（填字母）途径是实验室制氧气的最佳方法。 -
5、化学兴趣小组同学用过氧化氢溶液、二氧化锰和氧化铜三种试剂设计如下四组实验，探究在相同条件下，比较两种物质催化效果，其中效果较差的是（ ）
A、第一组同时实验，观察比较过程中两个气球体积变化 B、第二组同时实验，观察比较过程中两者产生气泡快慢 C、第三组分两次实验，看木条是否能复燃 D、第四组分两次实验，比较收集一定体积气体所需要的时间 -
6、如图，过氧化氢在二氧化锰的催化作用下，迅速分解放出大量氧气，下列现象正确的是（ ）
A、气球胀大，红墨水左移 B、气球缩小，红墨水右移 C、气球胀大，红墨水右移 D、气球缩小，红墨水左移 -
7、下列是制取氧气中的一些说法，你认为正确的是（ ）A、工业制取氧气是化学变化 B、实验室制取氧气的两种方法都需要催化剂 C、实验室制取氧气的两种方法都需要加热 D、实验室制取氧气反应结束后，剩余物中都含有二氧化锰
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8、“不对称有机催化剂”的研究曾获诺贝尔化学奖。下列对催化剂的说法正确的是（ ）A、在化学反应前后质量不变的物质一定是催化剂 B、实验室用过氧化氢溶液制取氧气时只能用二氧化锰作催化剂 C、催化剂在化学反应前后质量和性质都不改变 D、二氧化锰能加快过氧化氢分解的反应，但不能增加生成氧气的质量
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9、下列各组关系中，前者（a）、后者（b）符合如图关系的是（ ）
A、物理变化、化学变化 B、化合反应、分解反应 C、化学反应、分解反应 D、分解反应、物理变化 -
10、下列反应中属于分解反应的是（ ）A、硫+氧气二氧化硫 B、甲烷+氧气二氧化碳+水 C、高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰+氧气 D、碳酸钠+盐酸氯化钠+水+二氧化碳
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11、取两份完全相同的过氧化氢溶液，向a中加入少量二氧化锰，b中不加二氧化锰，放出氧气质量随反应时间变化的图像正确的（ ）A、
B、
C、
D、
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12、催化剂在生产生活中应用广泛，下列关于催化剂的说法中正确的是（ ）A、催化剂在化学反应前后质量一定不变 B、没有催化剂，化学反应一定不能发生 C、二氧化锰是所有化学反应的催化剂 D、催化剂只能加快反应
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13、根据下列实验仪器和试剂回答有关问题。
(1)、仪器E的名称是。(2)、实验室常用G和（填字母A~I）来制备氧气，写出其发生反应的文字表达式：。(3)、利用图中的A、D、F、H可以探究 ， 若将D换成（填字母A~I），也能达到实验目的，试分析替换之后的优点：（填一点即可）。(4)、塑料袋I的用途十分广泛，请说明I在利用上述装置制氧气的实验中可用作。 -
14、氧气是人类活动必需的物质之一，下列与氧气有关的实验装置图错误的是（ ）
A、制取 B、查气密性 C、收集 D、验满 -
15、
某化学兴趣小组进行“铁丝在氧气中燃烧”的实验，并进行了一些探究活动，请你一同参与。
（1）铁丝盘成螺旋状的目的是。【探究一】铁丝燃烧是否需要纯氧？
【实验内容】取直径为0.38 mm的铁丝，分别在体积分数为90%、70%、60%、55%的氧气中实验。实验现象如表所示：
氧气%
90%
70%
60%
55%
实验现象
燃烧剧烈、燃烧时间长，效果好
燃烧比90%弱，燃烧时间短，实验成功
燃烧比70%弱，燃烧时间更短，实验成功
难以燃烧，只是发红
【结论1】
（2）就0.38 mm铁丝而言，铁丝燃烧对氧气体积分数的要求是(选填“>”“=”或“<”)55%，且氧气浓度越大，燃烧现象越(填“剧烈”或“不剧烈”)。【探究二】铁丝燃烧为什么会火星四射？
【资料】生活中常见的铁都不是纯净的铁，都含有一定量的碳。
【实验内容】
（3）小明将直径都为0.38 mm的纯铁丝和不同含碳量的铁丝放入氧气中燃烧，实验现象记录如表，请你分析完成表：物质
纯铁丝
含碳0.05%的铁丝
含碳0.2%的铁丝
含碳0.6%的铁丝
燃烧时的现象
无火星四射现象，熔断
剧烈燃烧极少火星
剧烈燃烧，火星四射
【结论2】
（4）请写出铁丝在氧气中燃烧的符号表达式。 -
16、如图是关于氧气的性质实验操作，试回答下列问题。
(1)、木炭在空气中燃烧发光，在氧气中燃烧发光。(2)、在图B中，用(填仪器名称)夹取一小块木炭放在酒精灯火焰的外焰处，能迅速烧红。(3)、燃烧停止后，往集气瓶中加入少量的E检验气体生成物，则E是。 -
17、对比实验小明同学用如图所示的方法做物质在氧气中燃烧的实验。
(1)、写出A反应的符号表达式： ， 这个反应基本反应类型是。(2)、A中水的作用是。(3)、A中的现象是。(4)、对比硫在空气中和氧气中燃烧的现象，说明影响物质燃烧剧烈程度的一种因素是。(5)、B实验中螺旋状细铁丝下端系一根火柴的作用是。火柴(填“快燃尽”或“刚点燃”)时伸入集气瓶中。实验时，硫、铁点燃后应(填“缓慢”或“快速”)伸入集气瓶中。(6)、B实验需要改进的是 ， 目的是。 -
18、如图是实验室粗略测定空气中氧气含量的装置。
(1)、集气瓶中红磷燃烧的现象是。(2)、实验中进水量大于五分之一，原因可能是(写一条即可)。(3)、由本实验推断剩余气体应具有的化学性质是。(4)、实验能否将红磷换成铁丝来测定空气中氧气含量？(填“能”或“不能”)。请简要说明理由。(5)、与甲实验装置相比，乙实验装置的优点是(写1条即可)。 -
19、每年的6月5日是世界环境日，我国倡导社会各界着力践行人与自然和谐共生及绿色发展理念，共同履行环保责任，呵护环境质量。
(1)、空气是一种宝贵的资源，图1所示为空气成分示意图，其中X气体是。(2)、图2是武汉市某日空气质量日报，其中首要污染物PM2.5是指大气中直径(选填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。(3)、计入空气污染指数的项目中除了可吸入颗粒物外，还包括(填序号)等。①二氧化硫 ②氮气 ③一氧化碳 ④臭氧
(4)、为保护武汉市空气质量，在日常生活中我们能做到的减少PM2.5的措施有。 -
20、学用结合是我们学习化学知识的重要方法之一，请回答下列问题：(1)、75%医用酒精可用于皮肤消毒，酒精消毒属于(填“化学”或“物理”)变化。(2)、氮气可以用作保护气，原因是。(3)、夏天，盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠，说明空气中含有。(4)、稀有气体通电时发出不同颜色的光，可作电光源，利用了性质(“物理”或“化学”)。