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1、和在不同温度时的溶解度及其溶解度曲线如下，下列说法错误的是
温度/℃
20
30
40
60
80
溶解度/g
110
114
121
126
139
31.6
45.8
85.5
110
169
A、乙表示的溶解度曲线，40℃时的溶解度是121g B、t℃介于60℃与80℃之间。t℃时，甲、乙的饱和溶液的溶质质量分数相等 C、将80℃时两种物质的饱和溶液分别降温到30℃，甲析出的固体量多 D、从含少量的溶液中分离出 ， 应采用的方法是降温结晶 -
2、实验室配制50g溶质质量分数为10%的氯化钠溶液，配制过程如下图所示。下列相关说法正确的是
①制成该溶液所需的溶质与溶剂的质量比为1：9
②固体氯化钠可以直接放在托盘天平的左盘上称量
③配制溶液的步骤为计算、称量、量取、溶解
④用量筒量取时，若俯视读数，可能会导致所配溶液溶质质量分数偏小
⑤药品与砝码位置放反了，可能会导致所配溶液溶质质量分数偏小
⑥装瓶时，有少量溶液洒出，会导致所配溶液溶质质量分数偏大
A、②③⑥ B、①③⑤ C、②④⑥ D、①④⑤ -
3、化学小组的同学们取来5g粗盐进行了“粗盐中难溶性杂质的去除”实验。下列与实验有关的说法正确的是
A、①③④中玻璃棒的作用相同 B、②中得到的溶液是氯化钠的不饱和溶液 C、③中滤纸破损不会对产率造成影响 D、④中蒸发时有液体溅出会导致产率偏小 -
4、下表中概念间不符合如图所示的从属关系的是
选项
X
Y
Z
A
钢
合金
金属材料
B
氧化反应
化合反应
化学反应
C
饱和溶液
溶液
混合物
D
氧化物
化合物
纯净物
A、A B、B C、C D、D -
5、下列关于饱和溶液与不饱和溶液的说法中，正确的是A、饱和溶液一定是浓溶液，不饱和溶液一定是稀溶液 B、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定不能再溶解任何物质 C、不饱和溶液通过降低温度一定能变成饱和溶液 D、在一定温度下，同种溶剂、同种溶质的饱和溶液一定比不饱和溶液浓
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6、下列物质依次为悬浊液、乳浊液、溶液的一组是A、牛奶、汽水、石灰乳 B、泥水、植物油和水、生理盐水 C、泥浆、牛奶、酒精 D、矿泉水、自来水、汽水
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7、在航天科技中运用了大量金属材料，下列有关金属材料的说法正确的是A、合金中一定只含金属元素 B、生铁和钢都是铁的合金，且钢的含碳量更高 C、武德合金的熔点高，可用于制造保险丝 D、黄铜的硬度比纯铜的硬度更高
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8、化学兴趣小组的三位同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究
【查阅资料】二氧化碳与澄清石灰水反应澄清石灰水会变浑浊。
【实验一】取一支白蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。
【实验二】点燃蜡烛，观察到火焰分为外焰、内焰、焰心三层。
(1)、把一根火柴梗放在火焰中（如图），约1秒后取出，可以看到火柴梗的（填“a”、“b”或“c”）处最先碳化。
【实验三】验证蜡烛燃烧的产物：将一只干而冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现小水珠。取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变浑浊。
(2)、【实验分析】上述实验过程中，通过观察可以得出蜡烛的两个物理性质、。
(3)、试描述蜡烛在空气中燃烧的现象 ， 该变化体现出蜡烛具有性。 -
9、下列描述属于化学性质的是
A．酒精易挥发 B．酒精能消毒 C．银能导电 D．
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10、阅读材料，回答问题：
材料1.臭氧是淡蓝色气体，大气中的臭氧层能有效阻挡紫外线，保护地球的生存环境，但目前南极出现了臭氧层空洞，并有继续扩大的趋势。
材料2.复印机在工作时，会因高压放电产生一定浓度的臭氧。长期吸入大量臭氧会引起口干舌燥，咳嗽等不适症状，还可能诱发中毒性肺气肿。
材料3.臭氧发生器是在高压电极的作用下将空气中的氧气转化为臭氧（化学式为O3）的装置。利用臭氧的强氧化性，可将其应用于游泳池、生活用水、污水的杀菌和消毒。
(1)、请总结臭氧的有关知识：①物理性质：；
②化学性质：；
③用途：；
(2)、请从分子构成的角度，指出氧气和臭氧的不同点：；(3)、写出材料3中氧气转化为臭氧的文字表达式：；(4)、磷在臭氧中燃烧与在氧气中燃烧相似，请写出磷在臭氧中燃烧的文字表达式：；(5)、从上述材料中可见臭氧对人类有利有弊。请再举出一种物质，并说出其利弊：； -
11、新冠肺炎疫情期间，酒精作为消毒剂为抗疫胜利提供强大保证。酒精：①无色透明，具有特殊性气味的液体；②易挥发；③能与水以任意比例互溶；④酒精燃烧会生成水和二氧化碳。据此信息回答下列问题：(1)、酒精的物理性质有（填序号，下同）；(2)、酒精的化学性质有；(3)、酒精灯是实验室常用的热源，酒精灯内的酒精量应不超过酒精灯容积的；(4)、熄灭酒精灯时，应使用盖灭。
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12、下列CO2用途中，既利用其物理性质，又利用其化学性质的是（ ）A、制取化肥 B、制取干冰做制冷剂 C、作灭火剂 D、制作舞台云雾效果
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13、科研人员在的环境中，通过静电促使水分子沿电场方向运动，改变其无序的运动状态，从而诱发单晶生长，制得高质量冰单晶微纳光纤。下列有关冰单晶微纳光纤的说法正确的是（ ）A、由水分子构成 B、分子不再运动 C、与干冰的组成元素相同 D、与固态水的性质完全相同
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14、下列物质性质中，既包含物理性质又包含化学性质的是（ ）A、氧气是无色无味的气体 B、暗紫色的高锰酸钾受热易分解 C、铝是银白色固体，易导电 D、石墨是灰黑色固体，熔点较高
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15、同学们过生日都点蜡烛，蜡烛点燃后，发出明亮的火焰。某化学兴趣小组的同学进行了下图所示的系列实验。
(1)、①如图A所示，点燃一支蜡烛，看到的主要现象有（填字母序号，多选）。a.发出黄色火焰 b.熔化的蜡烛顺着蜡烛流下
c.发光、放热 d.熄灭后有白烟 e.火焰分层
②将一根木条水平迅速插入蜡烛火焰中，片刻后取出，观察到木条表面出现了如图B所示的圆弧状黑斑，说明蜡烛火焰的温度最高。
(2)、①如图C所示，取一个冷的白瓷片放置在火焰上方片刻后取出，观察，有黑色小颗粒产生，冷却后触摸有滑腻感，此颗粒是炭黑。②如图D所示，将干冷的小烧杯罩在火焰上方，发现烧杯壁有出现，说明蜡烛燃烧的生成物中含有。
(3)、如图E所示，在火焰正上方罩一个漏斗，用一根燃着的火柴接近漏斗截口处，观察到火柴 ， 将产生的气体导出并通入澄清石灰水中，振荡，石灰水。(4)、根据以上实验及现象判断，蜡烛燃烧的生成物中一定含有的物质是。(5)、化学变化的本质是。【提出问题】有发光放热现象的变化都是化学变化吗？
【猜想与假设】猜想1：都是化学变化；猜想2：不一定都是化学变化。
(6)、【实验与分析】同学们设计了下列实验来验证自己的猜想：观察白炽灯（灯丝为钨丝）：
通电前
通电中
通电后
灯丝为银白色固体
发出白光，手摸灯泡，温度较高
灯丝为银白色固体
分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于。
(7)、【实验结论】猜想（填“1”或“2”）正确。
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16、蜡烛燃烧刚熄灭时产生的白烟是什么？
问题：蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假设：
①白烟是燃烧时生成的二氧化碳
②白烟是燃烧时生成的水蒸气
③白烟是石蜡蒸气凝成的石蜡固体小颗粒
实验：
(1)、吹灭蜡烛，立即用一个蘸有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设（填序号），看到的现象是 ， 但这样做不能得出正确的结论，原因是蜡烛燃烧也会产生二氧化碳。(2)、吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是。(3)、吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点白烟（注意不要接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这是为假设（填序号）提供了证据。同时可排除假设（填序号），因为。 -
17、下列关于物质的变化的说法，正确的是（ ）
A．化学变化一定伴随一些现象 B．物理变化过程中一定同时发生化学变化
C．化学变化也叫化学反应 D．化学变化与物理变化的本质区别是____
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18、阅读下列科技短文并回答问题。
淀粉和纤维素都是由碳、氢、氧三种元素组成的有机化合物。其组成都可以用（C6H10O5）n表示。n的数值很大，它们的相对分子质量都很大，都属于有机高分子化合物。用碘水（或碘酒）可以检验食物中是否含有淀粉。
淀粉和纤维素在一定条件下可以和水发生化学反应，转化为葡萄糖（C6H12O6）。葡萄糖在动物体内经缓慢氧化转化为二氧化碳和水，释放出热量。
(1)、文中涉及到的能被人体直接吸收的糖类物质是（写名称）。(2)、用来检验淀粉碘水（或碘酒）中碘元素以（写“单质”或“化合物”）形式存在。(3)、葡萄糖在体内发生缓慢氧化化学方程式为。(4)、下列有关说法正确的是（ ）（填字母序号）A、淀粉和纤维素属于同一种物质 B、所有的糖类都属于有机高分子化合物 C、人体需要的能量主要由糖类提供 D、淀粉、纤维素转化为葡萄糖属于物理变化 -
19、尿素[]是农民种植农作物的主要化肥，以下是我省某生物化工股份有限公司生产尿素的流程图，图中以经过除尘、除二氧化碳、除水的空气为原料生产尿素（部分生成物已省略），请回答有关问题：
(1)、反应①中只涉及物理变化，判断的依据是。(2)、已知液氨的化学式为 ， 请写出反应④的符号表达式。(3)、液态空气分离后得到的氧气属于（填“单质”或“混合物”）。(4)、反应③可得氢气、氮气、液氨。根据分析氢气、氮气和氨气三种气体中，氨气沸点较氢气和氮气的都（填“高”或“低”）。(5)、该生产流程中可以循环利用的物质是。 -
20、在丰富多彩的物质世界里，碳及其化合物占有重要地位。(1)、金刚石和石墨均是碳元素组成的单质，但两者物理性质差异较大，其原因是。(2)、活性炭有较强的性，是因为活性炭具有疏松多孔的结构。(3)、在书写具有保存价值的图书档案时，规定使用碳素墨水，其原因是。(4)、石墨在一定条件下转化为金刚石，该反应属于（填“物理”或“化学”）变化。