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1、下列说法不正确的是A、实验时，用剩的药品要放回到原试剂瓶中，以免浪费 B、倒完液体后，立即盖紧瓶塞 C、把实验剩余试剂放入指定容器 D、用酒精灯引燃另一只酒精灯
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2、小军同学在做家庭小实验时。向热的大米粥中加入碘酒，发现未变蓝色。面对“异常”现象，他不应该采取的做法是A、向老师请教 B、查找相关资料，探究原因 C、反复实验，并观察是否有相同现象 D、认为与本实验无关，不予理睬
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3、下列实验操作正确的是A、
B、
C、
D、
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4、在浏阳烟火晚会中，下列现象属于化学变化的是A、无人机升空时发光 B、火药燃烧产生气体 C、彩灯通电后变色 D、水雾喷洒形成彩虹
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5、某钙片的主要成分为碳酸钙。兴趣小组为测定每片钙片中碳酸钙的质量，设计以下两种方案。根据要求回答问题。
实验方案
方案一
方案二
实验步骤
数据收集
反应前：468.9g
反应后：465.6g
反应前：384.5g
反应后：384.7g
(1)、用方案测量的数据计算，结果更贴近钙片中碳酸钙质量的真实值。(2)、用你选择的方案计算每片钙片中碳酸钙的质量，写出计算过程。 -
6、含碳物质之间的相互转化成就了自然界中的碳循环。正确认识和利用二氧化碳对环境保护和人类生存具有重要意义。
【二氧化碳的制取】
一组
二组
(1)、表中是实验室常用的仪器，补齐一组中仪器与名称的连线。(2)、组装一套便于添加稀盐酸制取二氧化碳气体的发生装置，用到的仪器有（选填字母序号）。常用的收集方法是（选填“向上”或“向下”）排空气法，若用G装置收集一瓶二氧化碳，验满的方法是。
【二氧化碳的性质】二氧化碳能溶于水且部分与水发生反应。地球表面70%以上的区域被水覆盖，二氧化碳能对自然界的水产生多大影响呢？小亮借助数字化技术对此进行了定量探究（图1），收集数据如图2、图3所示。
(3)、由图2中信息可知，二氧化碳能溶于水；信息可知，二氧化碳在水中的溶解有一定限度。由图3中信息可知，二氧化碳部分与水发生反应，反应的化学方程式为。
【研究反思】(4)、大气中二氧化碳的含量正在逐年升高。结合上述定量研究可以看出，这种变化对水体的直接危害是 ， 为遏制这种现象持续发展，下列措施可行的有(选填字母序号)。A.扩大太阳能、风能等可再生能源的利用
B.植树造林
C.禁止使用化石燃料
D.科技创新，低碳生活
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7、2025年2月28日，我国世界首个可载人长期驻留的深海实验室一—冷泉生态系统研究装置在广州南沙开工建设。“冷泉”是指海底下的甲烷、硫化氢和二氧化碳等气体在地质结构或压力变化下，溢出海底进入海水的活动。当海底冷泉中的大量甲烷进入大气的时候会引起气候变暖，甚至引起生物灭绝。
【资料1】冷泉生态系统：是海底黑暗世界里独特的生态系统。在深海2000米下（2~4℃C)，生活着以化学物质（甲烷、硫化氢等）为食物的甲烷氧化菌等初级生产者，冰蠕虫等一级消费者，扁形虫等二级消费者。线虫类分解死亡生物。这些生物一旦离开了特定环境会立即死亡。
【资料2】化能合成作用：在冷泉生态系统中，甲烷氧化菌等初级生产者以化学物质为能源进行化能合成来获取能量的生命过程。与光合作用有本质区别。
(1)、甲烷是天然气的主要成分，天然气、石油和都是宝贵的化石燃料。甲烷“溢出”海底的活动是（选填“物理”或“化学”)变化，这种活动可能引起的危害是(2)、甲烷充分燃烧时火焰呈蓝色，反应的化学方程式是 ， 下图是甲烷不充分燃烧时的微观示意图：
方框内X物质的化学式是 ， 产生该物质会污染环境，也会对人体健康造成直接危害，原因是 ， 应将家用天然气炉火调成蓝色。
(3)、模仿生物学中的食物链，补全冷泉生态系统的“食物链”：甲烷氧化菌→(4)、冷泉生态系统中化能合成作用获取的能量与光合作用转化的能量的本质区别是俗话说“万物生长靠太阳”，其实并非如此！ -
8、夏季来临，小东和小莹计划自制老冰棍（冰冻蔗糖水)。(1)、小东想做“最甜老冰棍”。30℃时，他取100g水将250g蔗糖边搅拌边慢慢倒入水中，最后发现有不溶解的蔗糖，他得出结论：此时的溶液已是蔗糖的（选填“饱和”或“不饱和”)溶液。搅拌的作用是(2)、小东查阅资料得知蔗糖的溶解度如下表（数据进行了简化)。
温度/C
0
10
20
40
60
溶解度/g
180
190
200
240
290
他在下图坐标系中画出了蔗糖的溶解度曲线图：用2B铅笔画图）。
根据此图，小东直观地看出蔗糖的溶解度受温度的影响(选填“较大”或“较小”），并得出30℃时100g水中最多能溶解g蔗糖（取整数)。于是他继续加水并不断搅拌，直到蔗糖恰好全部溶解。
(3)、小莹品尝后感觉太甜了，她另取100g水和150g蔗糖混合、搅拌，蔗糖全部溶解。此时蔗糖溶液的质量分数是(4)、两人分别将配制的蔗糖溶液放入模具中冷冻。小东从冰箱中刚拿出冰棍时发现冒“白雾”，从微观角度解释这一现象的原因小莹品尝两种冰棍后感觉甜度区别不大，对小东的“最甜老冰棍”产生了疑问，于是问人工智能（A）“蔗糖溶液的甜度与其质量分数的关系”，她有了新的发现。同学们，你也来试试吧！
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9、某学习小组设计实验验证铁、铜、银三种金属的活动性顺序。以下是他们的实验方案（如图），请补充完成实验报告。
实验名称：①
实验目的：认识金属活动性顺序：锻炼实验基本技能：养成科学探究能力
实验过程：
实验步骤
现象
结论与解释
实验1
铁丝表面有气泡产生，溶液由无色变为浅绿色，铜丝、银丝无明显现象
反应的化学方程式：②
实验2
③
铜比银活泼
实验结论：三种金属的活动性顺序为④
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10、多角度分类研究化学反应，有助于我们利用反应原理解决生产、生活中的实际问题。(1)、请围绕“HCI+NaOH=NaCI+H2O”这一化学反应，回答下列问题。
①从物质类别角度看，该化学反应是和反应生成了盐和水：
②中和反应的实质是：
③化学反应伴随着能量变化，用温度传感器测得该反应的温度升高，说明该反应(选填“放出”或“吸收”)热量：
④该反应中HC、NaOH、NaCI、H2O间的质量比是
⑤该反应和其他化学反应一样也有相应的反应条件。
(2)、依据中和反应原理，下列措施不正确的是____（选填字母序号）。A、服用碱性药物可以缓解胃酸过多的症状 B、用熟石灰处理酸性工业废水 C、用氢氧化钠中和蒸馒头时过度发酵产生的酸 D、海水稻根系分泌的有机酸可改良碱性土壤 E、涂抹食醋可中和蚂蚁叮咬后分泌的蚁酸，缓解瘙痒症状 -
11、今年，东营市东营区某村羊肚菌喜获丰收。羊肚菌是一种食用菌，含有丰富的蛋白质、糖类、油脂、维生素C、维生素B、铁、锌等，具有较高的营养价值。回答下列问题。
(1)、下列有机物主要作用是调节肌体内化学反应的是____(选填字母序号)。A、蛋白质 B、糖类 C、油脂 D、维生素(2)、用碘液可检验羊肚菌中是否含有(填物质名称)。(3)、羊肚菌中的铁是指（选填“原子”或“元素”），可辅助预防(4)、羊肚菌中的维生素C(化学式C。H&O)是一种水溶性维生素，能促进生长和增强对疾病的抵抗力。高温油炸会导致食物中的维生素C变质。下列说法不正确的是____（选填字母序号）。A、人体缺乏维生素C时会引起夜盲症 B、食用羊肚菌较好的方法之一是炖汤 C、维生素C变质的微观解释是维生素C的分子被破坏了(5)、羊肚菌干品易受潮霉变。请提出一种家庭保存羊肚菌干品的方法 -
12、下图是从海水中提取镁、“制碱”的简单流程，下列说法不正确的是（ ）
A、石灰乳中金属元素的化合价为+2 B、试剂a中溶质的化学式为HCI C、①发生的化学反应属于化合反应 D、对我国海水“制碱”工业做出巨大贡献的科学家是侯德榜 -
13、牛磺酸（化学式C2H7NO3S)具有增强免疫力和抗疲劳的作用，易溶于水，水溶液呈微酸性。下列说法正确的是（ ）A、牛磺酸由14个原子构成 B、牛磺酸的水溶液pH>7 C、牛磺酸中氢元素质量分数最大 D、牛磺酸由五种元素组成
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14、在2025年东营市初中学业水平实验操作考试“稀硫酸和氧化铜的反应”中，下列操作正确的是（ ）A、向试管里加入稀硫酸时试剂瓶标签朝向手心，液体体积不超过试管容积的 B、试管夹从试管的上部套入，夹持在距试管口上部约处 C、加热试管不需预热，试管口既不能对着自己也不能对着他人 D、用酒精灯外焰加热，用灯帽盖灭酒精灯
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15、宏观、微观、符号相结合是探究物质及其变化规律的一种认识方式。下列说法不正确的是（ ）
A、
表示1个氯气分子
B、X的符号是CI-
C、分子、原子、离子都可以直接构成物质
D、图中物质只有氯化钠
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16、化学改变生活，下列说法不正确的是（ ）A、防止铁锈蚀的措施之一是将铁制成合金 B、施用化肥是粮食增产的唯一办法 C、可降解塑料能用于解决“白色污染”问题 D、开辟防火隔离带是破坏燃烧的一个条件来熄灭山火
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17、下列说法不正确的是（ ）A、用蒸馏法从海水中得到蒸馏水是化学变化 B、水的天然循环是通过其三态变化实现的 C、自制简易净水器中细沙的作用是过滤 D、可供人类直接利用的淡水资源非常少，要节约用水
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18、下列说法正确的是（ ）A、通常条件下氮气的化学性质比氧气活泼 B、制取氧气的物质中必须含有氧元素 C、实验室制氧气的化学方程式是 D、工厂废气直接排放不会造成空气污染
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19、如图是元素周期表中某元素的信息，下列说法不正确的是（ ）
A、该元素的元素符号是C B、该元素的原子序数是6 C、该元素的相对原子质量是12.01g D、该元素属于非金属元素 -
20、下列做法符合安全要求的是（ ）A、稀释浓硫酸
B、塞紧橡皮塞
C、移走蒸发皿
D、点燃未验纯的氢气