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1、 几种植物汁液在不同溶液中的颜色变化如下表，其中不适合用作酸碱指示剂的是（ ）
植物汁液
在不同溶液中的颜色变化
玫瑰花
粉红
粉红
绿
牵牛花
红
紫
蓝
万寿菊
黄
黄
黄
黑桑葚
红
紫
绿
A、玫瑰花 B、牵牛花 C、万寿菊 D、黑桑葚 -
2、 自制酸碱指示剂步骤为：取不同植物的花瓣或茎叶，分别研碎加入酒精浸泡；用纱布挤出汁液、装瓶备用。下列实验操作与“用纱布挤出汁液”原理相似的是（ ）A、溶解 B、过滤 C、蒸发 D、结晶
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3、 利用铟元素改造太阳能电池板，可提高光电转化效率。下图为铟元素在元素周期表中的部分信息、下列说法正确的是（ ）
A、铟属于非金属元素 B、铟的原子序数为49 C、铟原子的核外电子数为66 D、铟的相对原子质量为114.8g -
4、 化学用语是学习化学的重要工具。下列对化学用语“2O”理解正确的是（ ）A、2个氧原子 B、2个氧分子 C、2个氧元素 D、2个氧气
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5、 生活安全离不开化学知识。下列做法正确的是（ ）A、霉变食物经蒸煮后继续食用 B、室内失火时，立即打开所有门窗通风 C、发现厨房燃气泄漏时，立即打开油烟机排气 D、误服重金属盐，立即服用鲜牛奶解毒并及时就医
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6、 下列饮食习惯符合《“体重管理年”活动实施方案》倡导的健康理念的是（ ）A、少吃油炸食品 B、每天都大量服用保健品补充营养 C、长期不吃早餐 D、为防止肥胖，只吃蔬菜不吃主食
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7、 下列做法有利于防止金属生锈的是（ ）A、自行车淋雨后未及时擦干 B、给室外铁制篮球架刷油漆 C、将钢铁制品存放在潮湿的环境中 D、经常用食盐水清洗铁制品
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8、 下列物质放入水中能形成溶液的是（ ）A、胡椒粉 B、面粉 C、白糖 D、花生油
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9、 规范的实验操作是实验成功的重要保障。下列实验操作正确的是（ ）
A．点燃酒精灯
B．给液体加热
C．检验氧气是否集满
D．稀释浓硫酸
A、A B、B C、C D、D -
10、 “端午时节，粽叶飘香”，粽子中的糯米为人体提供的主要营养素是（ ）A、糖类 B、蛋白质 C、油脂 D、维生素
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11、 在国家级非遗珠宝工艺“花丝镶嵌”中，金能被加工成比发丝还细的金丝，体现了金具有的性质是（ ）A、导电性 B、导热性 C、延展性 D、有金属光泽
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12、 华夏造物历史悠久，瓷器的发明是中华民族对世界文明的伟大贡献。下列瓷器制作工序中主要发生化学变化的是（ ）A、磨细瓷土 B、清水去尘 C、坯上刻字 D、烧制陶瓷
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13、
微粒的性质再探究。
【资料】①氨气的密度比空气小，②氨气溶于水形成氨水，氨水能够电离出离子。
【传统实验】
同学们用右图装置进行实验。棉线事先用酚酞试液浸泡并干燥。一段时间后，干棉线没有明显变化，湿棉线fe段逐渐变红，fg段变色不明显。
（1）干棉线没有变红，说明（填微粒名称）不能使酚酞变红。
（2）湿棉线fe段和fg段现象不同的原因可能是。
（3）棉花上蘸取了某种试液能吸收少量氨气，目的是。
【数字化实验】
已知：电导率传感器用于测量溶液的导电性强弱：一定条件下，电导率的大小能反映离子浓度的大小。兴趣小组用图1所示装置研究微粒运动现象。控制浓氨水的温度在t1℃、t2℃时分别采集数据，得到图2所示图像。
（4）图2中能说明微粒在不断运动的现象是。
（5）曲线1对应的浓氨水的温度（选填“低于”、“等于”和“高于”）曲线2。
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14、
现代化工生产中，90%以上的化工产品，是借助催化剂生产出来的。请和学习小组同学一起开展“有关催化过氧化氢分解”的实验探究。
Ⅰ．验证MnO2对过氧化氢分解的作用
【实验1】利用右图装置，测得瓶内气压随时间变化的图像。
（1）甲中气压变大的原因是（用文字表达式表示）。
（2）为探究MnO2在实验中是否起催化作用。需补做如下实验（无需写出具体操作）：
a．验证MnO2的质量是否改变：
b．。
Ⅱ．探究下列物质对过氧化氢分解的作用
【实验2】分别用0.1gMnO2、CuO粉末和土豆泥，按下图所示装置进行实验，各时间收集的氧气总体积如下表：
15s
30s
45s
60s
MnO2
16
26
30
37
CuO
15
23
28
35
土豆
14
20
27
29
（3）30s—45s，产生氧气最多的物质是。
（4）该方案中测定氧气生成速率的方法是。
Ⅲ．探究二氧化锰的使用方法对过氧化氢分解的影响
查阅资料：3%—6%的过氧化氢溶液的密度都可近似看成水的密度：过氧化氢分解后，溶液体积、密度变化均忽略不计。
按【实验2】所示装置进行实验。
【实验3】将不同质量的MnO2 ， 分别放入装有10mL6%的过氧化氢溶液的锥形瓶中，氧气生成速率如曲线a所示：
【实验4】将不同质量的MnO2 ， 分别放入装有20mL3%的过氧化氢溶液的锥形瓶中，氧气生成速率如曲线b所示：
【实验5】实验3中反应完全后静置一会，往锥形瓶中再加入10mL6%的过氧化氢溶液，氧气生成速率如曲线c所示。
（5）根据上图，说明过氧化氢分解速率与、有关。
（6）根据上图，可得出的规律有。（写一条）
Ⅳ．实践反思
（7）温度升高过氧化氢的分解速率会加快，某同学取足量2%的过氧化氢溶液进行加热，如右图所示，可实验中带火星的木条往往难以复燃，请解释原因；。（写两条）
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15、化学是一门以实验为基础的科学。选择下图中的部分仪器完成高锰酸钾固体制取氧气的实验。
回答下列问题：
(1)、仪器F的名称是。(2)、高锰酸钾固体制取氧气的文字表达式是。(3)、该实验应选择的仪器有（填字母标号，不重复选用仪器）。(4)、用制取的O2进行铁丝燃烧实验：点燃系在光亮的螺旋状细铁丝底端的火柴后，迅速插入盛满O2的集气瓶中，观察到火柴剧烈燃烧，但细铁丝未燃烧，细铁丝未燃烧的原因是。 -
16、下图为元素周期表中同一周期元素的名称、符号和原子结构示意图。请结合图示内容回答下列问题：
(1)、图中原子构成的物质中化学性质最稳定的是（填物质名称）；(2)、硼原子结构示意图中的X=；(3)、氧原子在化学反应中通常易（填“得到”或“失去”）电子，形成（填“阴”或“阳”）离子，离子符号为；(4)、图中各原子的原子结构示意图的相似之处有。 -
17、
2024年4月25日，神舟十八号载人飞船发射成功，航天员将在中国空间站完成各项任务，保障航天员的氧气需求至关重要。那么，空间站的氧气从哪里来？
Ⅰ、从地球带上去
（1）工业上选择空气为原料制氧气的主要原因是。
（2）分离液态空气获得氧气的模拟实验过程如图所示：
浸入液氮一段时间后，试管内产生一定体积的液态空气。取出试管，液态空气沸腾，伸入燃着的木条，木条熄灭，导致木条熄灭的原因是液氮的沸点低，先从液态空气中扩散出来，且氮气不能助燃：1分钟后伸入带火星的木条，观察到木条复燃，导致木条复燃的原因是。
（3）利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，氮分子不能通过分子筛，从而获得高浓度的氧气。其原理如图，由此可知两种分子的大小：N2O2（填“＞”或“＜”）。
Ⅱ、在天宫制出来
（4）早期空间站利用二氧化碳和过氧化钠反应制氧气，同时生成碳酸钠，空间站内二氧化碳的主要来源是。
（5）科学家设计了生命保障系统，实现了“水—氧—碳”的循环转化。下列叙述正确的是（填字母）。
a．“水—氧—碳”的循环转化，减少了氧气的携带量，减轻了火箭和飞船的载重
b．若在产生氧气的同时产生其他气体，系统需要对其进行处理
c．人体代谢产物中的水既有气态又有液态，设计系统时应考虑水的冷凝与净化
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18、于谦《石灰吟》中写道：“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲”说的就是生石灰可由石灰石高温得到，同时还能产生二氧化碳气体，化学方程式为：。小松同学将一块克石灰石样品高温煅烧至固体质量不再减少为止，称得剩余固体质量为克。（提示：石灰石中的杂质高温不反应）(1)、该反应中生成二氧化碳气体的质量是克；(2)、该石灰石中碳酸钙的质量分数是多少？
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19、我国在南海海域已成功开采可燃冰。可燃冰外观像冰，主要成分是甲烷水合物，可表示为。某化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，设计实验探究：
【查阅资料】
①白色无水粉末遇水变蓝色
②溶液可以吸收二氧化碳
【提出问题】甲烷燃烧后生成哪些物质？
【猜想与假设】
猜想一：、
猜想二：、
猜想三：、、
【实验探究】将甲烷在一定量的纯净氧气中燃烧的产物依次通过如图装置（部分夹持、固定装置省略）进行验证：
(1)、若猜想三成立，则实验过程中可以观察到中白色粉末变为蓝色，中现象为 ， 玻璃管中现象为 ， 中澄清石灰水变浑浊。(2)、实验过程中装置的作用是；该反应的化学方程式是。(3)、气球的作用是。 -
20、下图是实验室常用制备气体的装置。
(1)、写出标号仪器的名称：①。(2)、若实验室用装置制取氧气，则中盛放的物质是。(3)、实验室用装置可以制取气体，该反应的化学方程式；装置的优点是。(4)、已知氨气是一种密度比空气小，且极易溶于水的气体。实验室制取氨气的化学反应原理：。则实验室制取氨气选择的发生装置是（填字母序号）。若用装置收集氨气，气体应从端（填“”或“”）通入集气瓶。