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相关试卷

1、学习小组以碳单质为主题，开展项目式学习。

(1)、【任务一】认识碳单质的性质与用途
金刚石、石墨物理性质差异很大的原因是。

(2)、高铁动车与电路连接的石墨电刷利用了石墨的性质包括（）（填字母）。

A、可燃性 B、滑腻感 C、还原性 D、导电性

(3)、【任务二】探究碳单质的化学性质
组装好仪器（如图1），按下列实验步骤展开探究：
步骤1：Ⅰ处放入木炭，从Ⅱ处通入足量氧气。
步骤2：在Ⅰ处点燃酒精灯加热，观察Ⅰ和Ⅲ中的现象。
步骤3：将Ⅱ处通入的气体更换为CO₂ ， Ⅲ装置中更换为氢氧化钠溶液。在Ⅰ处点燃酒精灯加热，在末端导管口用燃烧的木条检验，观察现象。
①步骤2观察到的现象是。
②请写出步骤3试管Ⅰ处发生反应的化学方程式：，从能量变化的角度看，该反应属于（填“放热”或“吸热”）反应。
③上述三个步骤可以证明碳单质具有的化学性质是。

(4)、【任务三】碳还原氧化铜实验的探究
在真空密闭容器内、相同温度下，按照表中的数据进行碳还原氧化铜实验，利用数字化仪器绘制气体质量随反应时间变化的曲线如图2所示。
（备注：“目数”是指固体的粗细度，目数越大，颗粒越小）
实验编号
碳粉质量/g
目数规格
氧化铜粉末质量/g
对应曲线
1
3
200目
40
a
2
3
1000目
40
b
3
6
1200目
80
c（待画）
①结合a、b曲线，说明碳粉“目数”与反应速率的关系为 ▲ 。
②请在如图2中画出曲线c的大致位置及变化趋势。

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2、学习小组利用如图所示仪器、试剂及其他必要物品进行氧气的制备探究。

(1)、利用如图仪器、药品得到平稳氧气流的操作为。

(2)、利用点滴板证明氧化铁能改变过氧化氢分解的速率，优点是，氧化铁可代替二氧化锰，在过氧化氢的分解中起。

(3)、制取氧气的过程中塑料袋可代替实验室的（填仪器名称）。

(4)、若要制取氧气9.6g，请根据化学方程式计算，需要过氧化氢多少克？

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3、根据图文回答问题。

(1)、Ⅰ.中国高度
空间站利用太阳能电池电解水，过程中能量转变是太阳能→→。

(2)、神舟系列飞船大量使用某合金减轻船体质量，利用该合金的性质是。

(3)、氦元素在月壤里主要存在形式是氦-3，在地球上主要是氦-4。氦-3和氦-4的区别是。

(4)、Ⅱ.中国深度
海底的可燃冰主要含有甲烷水合物，甲烷完全燃烧的化学方程式是。

(5)、膜分离技术是利用特殊的分离膜使水分子通过，其他离子不能通过，进而淡化海水。这是利用各成分的（）（填字母）不同。

A、微粒大小 B、密度 C、溶解度 D、化学性质

(6)、Ⅲ.中国速度
高铁用电力驱动，与传统内燃机驱动相比，具有的优点是。

(7)、高铁建设中，利用高温条件下铝和氧化铁反应，生成氧化铝和熔融的铁，焊接钢轨。该反应的化学方程式为。

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4、图示物质都是初中化学常见物质，其中甲、乙、丙是由不同种元素组成的单质，丁是氧化物，“—”表示相连两种物质可以反应，“→”表示一种物质通过一步反应可转化成另一种物质。下列说法错误的是（）

A、反应①中一定有元素化合价改变 B、反应②体现了氧气的氧化性 C、反应③一定属于置换反应 D、甲、丙可以是金属，金属活动性：甲＞丙

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5、 KNO₃和NaNO₃在不同温度时的溶解度如表所示，学习小组用其中一种物质（X）进行如图所示实验（忽略水的蒸发）。下列分析错误的是（）
温度/℃
20
40
60
溶解度/g
KNO₃
31.6
63.9
110
NaNO₃
88.0
103
125

A、加入的固体X为NaNO₃ B、③中溶液为X的不饱和溶液 C、④中溶液的质量为100g D、溶液中溶质的质量分数：②=③>④

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6、学习小组利用图1装置探究稀盐酸与氢氧化钠溶液反应。三颈烧瓶中盛放溶液X，用恒压漏斗匀速滴加另一种溶液，用磁力搅拌器搅拌，测定结果如图2。下列说法正确的是（）

A、X溶液能使无色酚酞溶液变红 B、0~40s溶液中H⁺数量不断增加 C、60s时溶液中存在的离子是Na⁺、OH^- D、M点以前溶液中离子个数不变

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7、兴趣小组同学利用U形管进行以下实验探究，不能达到实验目的的是（）
A.测定空气中氧气含量
B.探究分子的运动
C.探究溶解能量变化
D.探究铁生锈的条件

A、A B、B C、C D、D

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8、利用传感器探究高低蜡烛的燃烧（如图1），采集数据如图2、图3，结合图像分析，下列说法正确的是（）

A、容器内，较高蜡烛燃烧时间更长 B、容器内，较高蜡烛燃烧产生二氧化碳更多 C、蜡烛熄灭后，容器内二氧化碳含量高于氧气含量 D、由探究可知，火场逃生，应弯腰沿墙根快速撤离

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9、科学家利用水和二氧化碳制备乙烯，反应的微观示意图如图。下列说法正确的是（）

A、反应Ⅰ为分解反应，反应Ⅱ为置换反应 B、整个反应过程中共涉及3种氧化物 C、反应Ⅱ中，与的质量比为22：7 D、反应Ⅱ生成水，所以制取乙烯过程中无须再添加水

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10、地壳中含有丰富的氧、硅、铝、铁等元素。结合元素的原子结构示意图及其在元素周期表中的部分信息，说法正确的是（）

A、①~④四种元素核电荷数依次递增 B、元素④在地壳中的含量为55.85% C、①②③的原子在化合时易得到电子 D、①和②形成的化合物中，①的质量分数约为53.3%

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11、有一种“可呼吸”Na-CO₂电池。放电时，金属钠和二氧化碳发生反应生成碳单质和碳酸钠，此反应涉及的化学用语表述正确的是（）

A、3个二氧化碳分子：3CO₂ B、碳酸根离子： $C O_{3}^{-}$ C、碳单质中碳元素的化合价： $\overset{+ 4}{C}$ D、Na+CO₂==C+Na₂CO₃

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12、杜甫草堂是成都名胜，相关诗词中包含化学变化的是（）

A、八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅 B、野径云俱黑，江船火独明 C、窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船 D、万里桥西一草堂，百花潭水即沧浪

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13、某化学兴趣小组以“探究蜡烛燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。

任务一：蜡烛（主要成分为石蜡）燃烧产生火焰的根本原因是什么？

【查阅资料】

物质	熔点/℃	沸点/℃	燃烧时温度/℃	有无火焰
石蜡	50~70	300~550	约600	有
铁	1535	2750	约1800	无
钠	97.8	883	约1400	有

(1)、通过表中石蜡、铁、钠的数据对比，你认为物质燃烧时，能产生火焰的情况是。

(2)、根据硫在空气或氧气中燃烧的实验事实，请你推测硫沸点（填“＞”或“<”）硫燃烧时的温度。

(3)、任务二：探究蜡烛燃烧的产物。

【查阅资料】

a.蓝色无水氯化钴遇水会变红色；

b.过滤泵可以使蜡烛燃烧产物顺着仪器连接方向飘动。将蜡烛燃烧产物分别通过无水氯化钴试纸和澄清石灰水（如图1）。

实验中蓝色无水氯化钴会变红色，B装置增重0.9g，则燃烧的石蜡中氢元素质量至少为g。

(4)、C装置中石灰水变浑浊，则反应的化学方程式为。

(5)、有同学认为实验中也将空气中的水蒸气和二氧化碳吸入，得出的结论不科学，你认为还应增加的实验是。

(6)、任务三：探究高低蜡烛熄灭顺序（如图2）

该兴趣小组同学做了两组实验。一组是将一瓶二氧化碳缓缓倒入放有两支高低不同燃着的蜡烛的烧杯里（如图2甲）；另一组是用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛（如图2乙）。甲图实验中低处蜡烛的火焰先熄灭，高处蜡烛的火焰后熄灭。由此可证明CO2的物理性质是。乙图实验中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。面对这一异常现象，小组同学又展开了如下探究：

(7)、【提出问题】为什么高处的蜡烛先熄灭？

【猜想假设】

猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度较高。

猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。

为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想1（填“合理”或“不合理”）。

为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。

实验装置

实验步骤

在圆筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蜡烛，摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。

①设置好传感器。

②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。

③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。

④待3支蜡烛完全熄灭。曲线趋于稳定时，停止数据采集。

【实验数据】

Ⅰ.不同高度蜡烛的熄灭时间：

蜡烛高度	高（30cm）	中（20cm）	低（10cm）
熄灭时间	106s	164s	199s

Ⅱ.不同位置传感器测得的相应数据如图3：

(8)、【解释与结论】

请结合图中二氧化碳和氧气含量相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的原因是。（图中二氧化碳浓度最高时换算为体积分数约为0.23%）

(9)、【反思与评价】

本实验同时也证明了火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是。

14、某工厂的废气中含有N₂、NO、CO、CO₂、SO₂及粉尘，可用赤铁矿石（主要成分是Fe₂O₃）和石灰浆（主要成分是氢氧化钙）处理该废气，其流程如下：（假设流程中每一步均完全反应）
【查阅资料】SO₂的化学性质与CO₂相似。

(1)、除尘器是利用带孔的滤筒除去悬浮在气体中的浮尘，该操作与（填操作名称）的原理类似。

(2)、工厂废气经过以上处理，可有效减少空气污染。其中，通过沸腾炉可将除去。

(3)、沉淀室中加入石灰浆的目的是。

(4)、氧化室中发生反应的化学方程式为，反应基本类型是。

(5)、吸收塔中，将石灰浆从顶端喷淋注入而不是直接倒入的原因是。

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15、某兴趣小组同学用如图装置研究了二氧化碳的制取、性质与应用，请回答下列问题：

(1)、实验室制备CO₂的化学方程式是。组装连续产生较多CO₂的发生装置需选择的仪器为（从“A、B、C、D、E”中选填）。若要检验气体是否为CO₂ ，应选择装置F，气体应从（填“a”或“b”）处通入。

(2)、用图2装置来进行CO₂产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中盛放CO₂ ，右侧集气瓶中盛放空气。实验时，若能观察到食用油液面的变化情况：，证明CO₂是产生温室效应的气体。

(3)、小组同学进行了“设计制作水草缸中二氧化碳补给装置”（如图3）的实践活动。
①气量调节阀能控制气体的流速，通过观察B瓶中（填现象），可判断气体的流速。
②连接B瓶和水草缸的导管，导管伸入水草缸内应置于（填“1”“2”或“3”）处，原因是。

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16、某兴趣小组的同学为探究水的组成进行了下列实验：

(1)、图1实验中观察到火焰呈淡蓝色，烧杯内壁。

(2)、通电一段时间后，a、b、c管中剩余液面的高低顺序为（由高到低排列）。检验b管内气体的操作是。

(3)、小组模拟拉瓦锡的实验过程，如图3，实验中水蒸气通过灼热的铁管并与铁发生反应，使铁管增重，内壁变黑（有四氧化三铁生成），同时生成“易燃空气”。从冷却区的出口b排出的物质是（填化学式）。

(4)、电解水可以制取氢气。在实验室里常用金属锌与稀硫酸反应来制取氢气，同时生成硫酸锌。根据化学方程式计算，要得到4g氢气，理论上需要金属锌的质量是多少？

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17、近年来，中国航天技术在人类探索浩渺宇宙的前沿不断创新、突破。请回答下列问题：

(1)、中国空间站的能量主要来自柔性太阳电池翼，它可将能转化成电能。空间站柔性太阳电池翼中含有硅，工业上利用石英砂制取。石英砂的主要成分为二氧化硅，请标出二氧化硅中硅元素的化合价：。

(2)、飞船太空舱中，NiFe₂O₄可促进航天员呼出的CO₂转化为O₂ ，而NiFe₂O₄的质量和化学性质不变，在此转化过程中NiFe₂O₄起作用。

(3)、航天员出舱需携带高压氧气罐，氧气被压缩储存在氧气罐中，其微观角度解释是。航天服可避免航天员受到高能α粒子（含2个质子和2个中子）的伤害，该α粒子的相对原子质量约是普通氢原子（无中子）相对原子质量的倍。航天服中有废气处理系统，能使呼吸产生的废气进入装有活性炭的装置进行净化，这是利用了活性炭的性。

(4)、我国科学家研究月球土壤时，发现了一种新的磷酸盐矿物——“嫦娥石”，此矿物中所含Fe²⁺的名称是。月壤中含有丰富的氦-3。已知氦-3原子是一种含2个质子和1个中子的原子，如图模型中能表示氦-3原子的是（填字母）。

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18、如图所示转化关系涉及的物质均为初中化学常见的物质。其中D、B为单质，A常温下为液体。A和C、E和F组成元素相同，其中F有毒性。这些物质之间的反应与转化关系如图所示（“→”表示某一物质通过一步能转化为另一物质，“—”表示连接的两种物质之间能反应，部分反应物、生成物及反应条件已略去）。下列说法不正确的是（）

A、“E→F”的反应为吸热反应 B、“C→D”的反应可用于制作供氧器 C、“D→E”的反应一定属于化合反应 D、“B→A”反应中一定有元素化合价改变

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19、下列依据实验目的所设计的实验操作，正确的是（）

选项	实验目的	实验操作
A	鉴别二氧化碳和一氧化碳	闻气味
B	除去氮气中的氧气杂质	通过红热的炭层
C	证明某气体样品是否含氧气	用带有火星的木条
D	鉴别氢气和甲烷	点燃，在火焰上方笼罩一个内壁沾有澄清石灰水的烧杯

A、A B、B C、C D、D

20、杭州亚运会火炬使用“零碳甲醇（CH₃OH）”。我国科研人员研制出一种新型催化剂，能将CO₂转化成甲醇，其转化过程如图所示（M为单质，部分产物省略）。下列说法不正确的是（）

A、该转化中CO₂和M的分子数目比为1：2 B、该成果可为碳中和提供科学方案 C、Ⅰ中反应不是化合反应 D、M的化学式为H₂

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