初中化学沪教版（全国）-试题列表-第124页

1、氢气是一种有巨大发展前景的绿色能源，有人设想用电解水的方法制取氢气开发氢能源.回答下列问题.

(1)、用电解水的方法制取氢气，实现了由能向能的转化.

(2)、已知在220V、2A的条件下，通电36min可电解9.9g水，求电解这些水需要的电能是多少?

(3)、若氢气的燃烧值为1.43×10⁸J/kg，则电解9.9g水产生的氢气完全燃烧时放出的热量是多少?

(4)、根据以上计算，用电解水的方法开发氢能源是否可行?说明理由.

(5)、请你提出一种用天然水开发新能源的设想.

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2、某太空站的能量转化示意图如下，下列说法中错误的是( ).

A、燃料电池系统中发生化合反应生成了水 B、燃料电池系统产生的能量实际上来自于太阳能 C、水电解系统是将电能转化为化学能 D、背日面时氢气燃烧，将化学能转化为光能和热能

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3、我国使用的燃料主要是煤炭和石油，含有硫的煤炭燃烧时排放出污染空气的有毒气体，主要是 SO₂ ，它遇到雨水成为酸雨降落到地面会带来很大的危害.请回答下列问题.

(1)、请举出三个方面的危害实例：①；②；③.

(2)、许多植物有抗御污染空气的有毒气体的能力，在常见植物中对这些气体有较强吸附能力的是(填植物名称).

(3)、当SO₂污染较严重时，可用直升机喷洒碳酸钙粉末，脱硫效果可达85%，其化学方程式为：

2 C a C O_{3} + 2 S O_{2} + O_{2} = 2 C a S O_{4} + 2 C O_{2},

实验证明石灰浆[Ca(OH)₂]在空气中也可吸收SO₂生成硫酸钙和其他物质，该反应的化学方程式为：.

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4、某化学兴趣小组用火柴、蜡烛、烧杯三种实验材料探究物质燃烧的条件.

【提出问题】物质燃烧需要什么条件?

【猜想与假设】

①有可燃物；

②温度要达到着火点；

③与氧气(或空气)接触.

(1)、【设计与实验】

验证	对比实验
假设1	示例：加热烧杯，烧杯不可燃	(仿照示例填写)
假设2	常温放置蜡烛，蜡烛不燃烧	(仿照示例填写)
假设3	点燃蜡烛，蜡烛在空气中持续燃烧	(仿照示例填写)

(2)、【得出结论】猜想正确，燃烧必须同时满足个条件，只要破坏个燃烧的条件，就能达到灭火的目的.

(3)、【反思质疑1】氢气在氯气中能燃烧.燃烧是否一定要有氧气参加?

【查阅资料1】镁条能在空气中剧烈燃烧，也能在二氧化碳中剧烈燃烧，发出耀眼的白光、放出大量的热；细铁丝可以在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量棕黄色的烟；磷能在氯气中剧烈燃烧，放出大量的热，产生大量的白色烟雾.

【表达与交流】根据上述内容和课本中对“燃烧”的描述，你认为叫作燃烧.

(4)、【反思质疑2】根据“细铁丝在氧气中燃烧”的实验现象，细铁丝在氧气中燃烧为什么会“火星四射”?

【查阅资料2】含碳细铁丝燃烧时，其中的炭粒生成的CO₂气体在熔融液态物质中形成气泡，熔融液态物质因气泡炸裂引起“火星四射”的现象.

【设计实验】为了验证细铁丝在纯氧中燃烧产生“火星四射”现象的原因，你设计的实验方案是.

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5、请参与下列探究实验：

(1)、【实验探究】

步骤	实验操作	实验现象	结论或解释
(1)	用玻璃棒分别蘸取 95%的酒精、蒸馏水置于火焰上	酒精，蒸馏水	结论：酒精是可燃物，水不是可燃物
(2)	在铁片两端放大小相同的硬纸片、乒乓球碎片，在铁片中间加热	乒乓球碎片先燃烧、硬纸片后燃烧	结论：乒乓球碎片的比硬纸片的低
(3)	在下图中打开分液漏斗的旋塞	①溶液中产生气泡②蜡烛火焰 a__(填“先于”或“后于”)b熄灭	现象②的原因是：CO₂不助燃；
(4)	用大烧杯罩住高低两支点燃的蜡烛	①烧杯的底部变黑②蜡烛火焰 d 比 c先熄灭	CO₂不助燃，蜡烛不完全燃烧；d先熄灭的原因是：

(2)、【拓展】堆积的面粉不容易点燃，即使少量点燃也只是小火燃烧；如果把面粉撒向空中遇火星可能会发生爆炸.“小火燃烧”和“发生爆炸”的原因分别是：

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6、某家长带小孩在下水道井盖小孔上点燃鞭炮发生了爆炸.现要探究某下水道的可燃性气体成分：

【猜想】(Ⅰ)含可燃性气体 CO；

(Ⅱ)含可燃性气体CH₄；

(Ⅲ)含可燃性气体 CO和CH₄.

(1)、【收集气体】用大的可乐塑料瓶装满水，打开瓶盖用绳子吊入下水道中，用铁钩将矿泉水瓶倒转，使，将瓶提到井口迅速盖好备用.

(2)、【进行实验】

步骤	实验操作	实验现象	结论
(1)	导出瓶中气体，通过装有的洗气瓶	/	目的是除 CO₂ 等酸性气体
(2)	再通过装有浓硫酸的洗气瓶	/	目的是除去
	将步骤(2)的气体导出点燃 ①用吸附少量无水硫酸铜粉末的石棉贴在小烧杯内壁，再把小烧杯斜罩于火焰上方✗ ②用内壁粘有澄清石灰水的小烧杯罩于火焰上方	①无水硫酸铜 ②烧杯内壁变浑浊	①证明有 H₂O生成 ②证明有生成

(3)、【作出判断】根据上述实验现象，甲同学认为猜想Ⅲ正确；而乙同学认为甲的判断不严谨.因为猜想也有相同的现象.如需进一步确认还应检验的存在，其方法是

(4)、【拓展】若需要工人进入下水道清理淤泥，打开下水道井盖后应首先进行的操作是.

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7、黑火药由硝酸钾、硫磺和木炭组成，爆炸时主要反应的化学方程式为：

$2 K N O_{3} + S + 3 C \underline{\underline{点燃}} □ + N_{2} ↑ + 3 C O_{2} ↑$

(1)、反应涉及的物质中，属于空气主要成分的是.

(2)、□中的物质由离子构成，阴离子的符号是.

(3)、黑火药制作的烟花燃放时，产生的空气污染物有、(固体和气体污染物，各填一种).

(4)、硝酸钾分解的化学方程式为：

2 K N O_{3} \underline{\underline{△}} 2 K N O_{2} + O_{2} ↑

.

根据化学反应方程式计算，生成24g 氧气需硝酸钾的质量是多少?

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8、小明同学在学习了燃烧与燃料的有关知识后，观察到家庭用的燃煤通常加工成蜂窝状，这样会燃烧得更充分.由此他联想到细铁丝在空气中不能燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧.于是引发了思考：哪些因素能影响可燃物燃烧的剧烈程度呢?他提出两种猜想并进行了实验探究.请你回答有关问题.

(1)、他提出的两种猜想是：

①；

②.

(2)、请选择其中一种猜想，设计实验加以探究(你所选择的猜想序号是).

猜想序号	实验操作	实验现象	实验结论
①
②

(3)、为了使燃料能够得到充分利用，节约能源，请你结合燃料使用的实际，提出一条具体建议：

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9、如图是用铜丝绕成的锥形螺旋罩，置于酒精灯火焰上方.随着铜丝罩的垂直下移，可观察到酒精灯火焰越来越小，最终完全熄灭.

(1)、铜丝在空气中受热，表面会产生黑色的(填化学式).

(2)、表面变黑的铜丝下移过程中遇到酒精蒸气，又会变成光亮的红色，这是因为黑色物质发生了反应(填“氧化”或“还原”).

(3)、铜丝具有良好的导热性，能将热量很快散失，使酒精蒸气的温度低于，从而使酒精灯火焰熄灭.

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10、依据如图所示装置进行实验(夹持仪器略去).实验过程：①通入 N₂ ，点燃酒精灯，一段时间后，a、b中均无明显现象；②熄灭酒精灯，立即改通O₂ ， a中无明显现象，b中红磷燃烧.

(1)、实验过程②中，红磷燃烧的化学方程式为.

(2)、实验过程②中，对比a、b中的实验现象，可知可燃物燃烧的条件之一是

(3)、实验过程中，能说明可燃物燃烧需要氧气的实验是.

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11、英国科学家法拉第曾为少年儿童做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示.据此实验，下列有关分析中正确的是( ).

A、子火焰中被燃烧的物质是液态石蜡 B、这一现象说明蜡烛中主要物质的熔点较低 C、要使该实验成功，导管不宜过长 D、导管的一端要插入母火焰的中心部位是因为该处氧气充足

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12、人们常在可燃建筑材料中添加阻燃剂以防止火灾. Mg(OH)₂是一种常见的阻燃剂，它在380℃时分解成水蒸气和耐高温的 MgO，并吸收大量的热.下列说法错误的是( ).

A、Mg(OH)₂分解吸热能降低可燃物的着火点 B、Mg(OH)₂分解吸热能降低可燃物的温度 C、Mg(OH)₂分解的产物能使可燃物与氧气隔绝 D、MgCO₃比CaCO₃易分解，也可作阻燃剂

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13、取同一包火柴中的两根火柴分别点燃，点燃火柴后，火柴头竖直向上(如图①所示)，火柴容易熄灭；火柴头向下(如图②所示)，火柴容易继续燃烧，其原因是( ).

A、②比①容易达到着火点 B、①比②的着火点高 C、①比②中火柴梗潮湿 D、①比②接触氧气少

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14、小金在做硫燃烧实验时，进行了如下操作：①在铺有细沙的燃烧匙里放入少量硫；②将燃烧匙在酒精灯火焰上加热，直至硫燃烧；③将燃烧匙伸入盛有氧气的集气瓶中(集气瓶内盛有滴加紫色石蕊试液的少量水).实验中可观察到的现象与结论不符的是( ).

A、对比①和②可说明硫燃烧需要达到一定的温度 B、对比②和③中硫的燃烧现象说明氧气具有助燃性 C、在③中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧是化学变化 D、在③中观察到紫色石蕊试液变红，说明硫燃烧产物是一种酸

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15、通常情况下，几种物质的着火点如下表：

物质	白磷	红磷	木炭	无烟煤
着火点/℃	40	240	320~370	700~750

根据上表所给信息和所学相关知识判断，下列说法错误的是( ).

A、白磷、红磷、木炭、无烟煤都是可燃物 B、降温至着火点以下可以达到灭火的目的 C、实验时，用于吸干白磷的滤纸片不能丢在废纸篓里 D、红磷燃烧属于置换反应

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16、在教师的指导下，某化学兴趣小组的同学利用如图所示装置(固定装置已略去)探究燃烧等相关实验.已知：白磷的着火点为40℃；该装置气密性良好，且生石灰适量、白磷过量、注射器中的水足量.实验过程及部分现象记录如下表.

实验步骤	操作	现象
步骤 Ⅰ	点燃燃烧匙中的小蜡烛后，立即伸入集气瓶中并塞紧塞子	燃着的小蜡烛很快就熄灭了
步骤Ⅱ	打开弹簧夹，由注射器向集气瓶中加入少量水，夹紧弹簧夹	白磷燃烧
步骤Ⅲ	……	……

请回答下列问题：

(1)、步骤Ⅰ中，小蜡烛很快熄灭的原因是.

(2)、步骤Ⅱ中，可观察到气球的变化是，白磷燃烧的原因是，白磷燃烧的化学方程式为.

(3)、在步骤Ⅲ中，该小组的同学继续实验，测定空气中氧气的含量.具体操作是：待白磷熄灭并冷却后，，观察现象.

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17、我国开始实施西部大开发计划，西部地区自然资源丰富，新疆有大量的优质煤，有些煤暴露在地面，并发生自燃.据史料记载，有的煤矿从乾隆年间开始至今一直在燃烧，不仅浪费了自然资源，还污染了环境.国家组织了灭火队赴火区灭火.

(1)、煤矿里发生的化学反应有.

(2)、最好采取____方法灭火(填字母).

A、喷水 B、用二氧化碳灭火器 C、想办法升高煤的着火点 D、用沙土逐步覆盖

(3)、如果用喷水的方法煤火更旺，其原因是(用化学方程式表示)

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18、如图所示，加热烧瓶中的水使之沸腾.水蒸气从铜管喷出，把火柴靠近管口 P 处，火柴被加热，迅速移开火柴，火柴开始燃烧.下列说法中错误的是( ).

A、水沸腾，水分子质量和体积增大 B、P处水蒸气的作用是使火柴温度达到着火点 C、火柴移离水蒸气，与氧气充分接触，从而燃烧 D、火柴燃烧的产物含有二氧化碳和水

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19、小新在一本参考书上发现，镁居然能在二氧化碳中燃烧.于是他迫不及待地做起了这个实验：将镁条点燃后立即伸入盛有二氧化碳的集气瓶中，发现镁条剧烈燃烧，发出白光，放热，产生一种白色固体和一种黑色粉末.

(1)、根据实验现象写出该反应的化学方程式： .

(2)、通过这个实验你得到的启示是：

①；

②.

(3)、【提出问题】为什么会生成淡黄色固体?

【查阅资料】小光查阅资料，记录了下列几种物质的颜色：

物质	MgO	MgCl₂	Mg₃N₂	Mg(NO₃)₂	MgCO₃	Mg(OH)₂
颜色	白色	白色	淡黄色	白色	白色	白色

其他同学认为不必查阅氯化镁，原因是： .

(4)、【提出猜想】分析资料，小光认为淡黄色固体可能是镁与空气中的反应生成的.

(5)、【实验探究】小光设计实验证实了自己的猜想，他的方案可能是：

(6)、【实验结论】根据小光的实验结果，写出镁条在空气中燃烧时发生的两个反应的化学方程式：；.

(7)、【反思与评价】

通过上述实验，你对燃烧有了什么新的认识?.

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20、日常生活中燃烧现象屡见不鲜.小明设计了如下实验方案探究燃烧的条件：

【设计并进行实验(如图)】

(1)、用镊子分别夹取一根小木条和一块小石子，在酒精灯上点燃；

用镊子分别夹取一个蘸有水、一个没蘸水的小棉花团，放在酒精灯火焰上片刻；

分别点燃两支小蜡烛，将其中一支蜡烛用玻璃杯罩住.

【分析实验】

请将小明未完成的实验报告填写完整：

实验步骤	设计意图	实验现象	实验结论
①	燃烧与物质的关系		只有可燃物才能燃烧
②	燃烧与温度的关系	没有蘸水的棉花团燃烧，蘸有水的不燃烧
③		玻璃杯内蜡烛熄灭了，玻璃杯外蜡烛仍然燃烧

(2)、【得出结论】

燃烧需要三个条件：、、.

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