-
1、2024年4月25日，神舟十八号飞船成功发射。下列过程中体现了各物质化学性质的是A、燃料点火 B、隔热罩熔化 C、飞船与发射器分离 D、飞船与空间站对接
-
2、
催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，其在化学反应前后都不变。
【任务二】探究催化剂
（2）小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图实验进行验证。请填写下表：
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有气泡产生，带火星的木条
氧化铜的质量为g
氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
（3）对比步骤（选填序号）的现象可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
（4）步骤②③中过氧化氢溶液分解的化学方程式为。
（5）步骤⑦的目的是。
【任务三】探究不同催化剂的催化效果
小组同学以生成100mL氧气为标准，设计了下列实验。
序号
5%H2O2溶液的体积
催化剂
待测数据
①
200mL
2g氧化铜
a
②
200mL
mg二氧化锰
b
（6）获得表中的待测数据的方法是；m=。若a>b，则的催化效果较好。
-
3、如图是实验室制取气体的常用装置。
(1)、仪器①的名称是。(2)、实验室加热高锰酸钾制取氧气反应的化学方程式为。可选用装置（选填字母）作为发生装置，需要对装置进行的改进为。若用装置E收集氧气，实验结束后需要先将导管移出水面，再熄灭酒精灯，原因是。若利用装置E收集到的氧气不纯，其可能的原因是（写出一条即可）。(3)、如图是一种可用于集气、洗气等的多功能装置，若用该装置收集氧气，确认氧气已满的操作和现象是。
-
4、如图是A、B两组同学分别设计的质量守恒定律的两个验证实验。请根据图示进行思考回答（假设A、B两组试剂混合前质量均为m前、混合后质量均为m后）。
(1)、A组试剂混合前后的质量关系为：m前（选填“>”或“=”或“<”）m后。(2)、B组试剂混合前后的质量关系为：m前> m后 ， 请解释原因：。(3)、小红认为C组试剂混合前后的质量也相等，说明该实验也能验证质量守恒定律。小明认为这种说法不正确，小明的理由是。(4)、由质量守恒定律可知，化学反应前后，一定不变的是（填序号，下同），一定改变的是。①原子种类 ②原子数目 ③分子种类 ④分子数目 ⑤元素种类 ⑥物质种类
-
5、A、B、C、D都是初中化学已学过的常见化学物质，它们之间的部分转化关系如图所示（反应条件及部分反应物、生成物已省略）。其中A、C为组成元素相同的液体，B、D均为气体，反应⑤的发生可促进绿色植物的生长。回答下列问题：
(1)、物质D的化学式为。(2)、物质C的一种用途为。(3)、反应③的化学方程式为。(4)、反应①的基本反应类型为。 -
6、
水是生命之源，请回答下列有关水的问题：
Ⅰ、从不同角度认识水。
（1）从宏观角度看：利用水电解实验可证明水是由组成的。实验中向水中加入少量氢氧化钠溶液的目的是 ， 玻璃管a中产生的气体是（填化学式）。电解水的化学方程式是。
（2）从微观角度看：下列图示可以表示保持水的化学性质的微观粒子的是（选填字母，下同）；要表示电解水的微观过程，三幅图片排序为。
A．
B．
C．
Ⅱ、小兵用一瓶浑浊的山泉水模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水，流程如图所示：
（3）操作①的名称是 ， 进行操作时①所需要的玻璃仪器有漏斗、烧杯和（填仪器名称）。
（4）若经过操作①后，所得液体C仍浑浊，其可能的一条原因是。
（5）操作②主要是除去异味和色素，应选用的物质是。
（6）液体D中含有较多的可溶性钙、镁化合物，属于（选填“硬水”或“软水”），可通过操作③蒸馏得到净化程度较高的蒸馏水。
-
7、空气是我们赖以生存的宝贵资源，图1所示为某种分子筛型家用制氧机工作时气体变化的微观示意图，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过；图2所示为以空气等为原料合成农业上一种常用氮肥一尿索的工艺流程。请按要求回答相关问题：
(1)、在图1方框中画出对应的微观粒子。(2)、图2中X的化学式为。(3)、图1和图2中分离空气的过程都属于（选填“物理”或“化学”）变化。(4)、氧气有很多用途。下列不属于氧气用途的是______（选填字母）。A、制作霓虹灯 B、食物防腐 C、航天火箭发射 D、气焊气割(5)、从环保角度看，计入空气质量评价的主要污染物有（写一种），下列保护空气的措施合理的有（选填字母）。A．将会排放大量污染气体的工厂搬到人烟稀少的地方
B．提倡步行、骑自行车等出行方式
C．在重大节日燃放烟花爆竹增强节日气氛
D．加强大气监测，使用新型清洁能源，
-
8、在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
(1)、图1中甲是。(2)、在铜、氯化钠、二氧化碳三种物质中，由离子构成的是（填化学式）。(3)、图2中A表示某种离子的结构示意图，则图中的最外层电子数为。(4)、图2中B、C所对应的两种元素最本质的区别是它们原子中的不同。 -
9、在密闭容器中有甲、乙、丙、丁四种物质，在一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量分数如图所示。下列说法正确的是
A、该反应一定是氧化反应 B、反应后乙物质的质量分数是18% C、参与反应的甲、乙两物质的质量比是14：3 D、物质丁一定是该反应的催化剂 -
10、如图所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是
A、甲：在密闭容器中点燃硫粉 B、乙：加热高锰酸钾制氧气 C、丙：在密闭容器中用过量红磷测定空气中氧气的含量 D、丁：在密闭装置中，一定质量的铁丝在过量的氧气中燃烧 -
11、如图为某原子的结构模型示意图，其中a、b、c是构成该原子的三种不同粒子，下列说法正确的是
A、a是静止不动的 B、原子不显电性的原因是a和c的个数相等，电性相反 C、原子中a、b、c的个数一定相等 D、原子的质量主要集中在a和b上 -
12、“北斗”三号卫星导航系统应用了星载氢原子钟和铷原子钟。铷在元素周期表中的信息如图所示。 下列有关铷的说法错误的是
A、属于金属元素 B、Rb原子的中子数为37 C、原子核内有37个质子 D、相对原子质量为85.47 -
13、如图为物质的分类关系，①与②是并列关系，③包含在②中，若②是纯净物，则③可能是
A、冰水共存物 B、牛奶 C、海水 D、稀有气体 -
14、拉瓦锡利用如图所示实验研究空气成分，下列说法合理的是
A、曲颈甑和汞槽中的汞的作用都是为了消耗空气中的氧气 B、将曲颈甑中的汞换成木炭不会影响测定结果 C、剩余气体不支持燃烧，则说明空气为混合物 D、结束加热后立即测量玻璃钟罩中汞柱上升高度，不会影响实验结果 -
15、节约用水和保护水资源是每个公民应尽的责任和义务。下列做法与此不相符的是A、直接用工业废水浇灌农田 B、带走没有喝完的瓶装矿泉水 C、利用喷灌和滴灌技术灌溉园林 D、洗菜、洗衣、淘米的水用来冲厕所
-
16、下列有关空气的说法中正确的是A、氮气占空气质量的78% B、食品在空气中会与氧气发生缓慢氧化而变质 C、稀有气体用于制作电光源，利用了其通电发光的化学性质 D、二氧化碳会造成温室效应，因此二氧化碳属于空气污染物
-
17、“操作千万条，安全第一条”。下列实验操作符合安全要求的是A、转移蒸发皿
B、闻气味
C、点燃酒精灯
D、给液体加热
-
18、下列化学家与成就对应关系正确的是A、道尔顿发现元素周期律 B、阿伏加德罗提出原子论 C、门捷列夫创立分子学说 D、拉瓦锡发现质量守恒定律
-
19、在长期的生产和生活实践中，人们制得了许多对人类生存具有重要意义的用品。下列用品的出现，体现我国古代化学成就的是
①人面鱼纹彩陶盆
②四羊青铜方尊
③造纸
④高强度芳纶复合材料
⑤火药
A、①②③⑤ B、①②③④⑤ C、②③④⑤ D、④ -
20、
催化剂的研究是一项重要的课题，某小组以“探究催化剂的奥秘”为题展开了项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）下列关于催化剂的叙述中，正确的是______。
A. 催化剂能改变其他物质的反应速率 B. 化学反应前后，催化剂的质量和性质会改变 C. 过氧化氢溶液中不加二氧化锰，不会放出氧气 D. 过氧化氢溶液中加入二氧化锰，产生氧气的质量增加 【任务二】探究催化剂
（2）某小组同学查阅资料发现氧化铜（CuO）也可作为过氧化氢分解的催化剂，于是设计了如图2的实验进行验证，完成下列各题。
步骤①现象
步骤③现象
步骤⑥结果
实验结论
无明显现象
试管中有大量气泡产生，带火星的木条________。
氧化铜的质量为________g。
氧化铜是过氧化氢分解的催化剂
（3）对比步骤________（填序号）可以证明氧化铜能够加快过氧化氢的分解速率。
（4）步骤②中反应的文字表达式为________。
（5）步骤⑦的目的是________。
【任务三】探究催化剂种类和质量对过氧化氢分解的催化效果的影响。
如图2，称取催化剂置于三颈瓶中，塞紧胶塞，用注射器将3mL5%的过氧化氢溶液快速注入。测定氧气浓度达到最高值时所用的时间，实验记录如表：
序号
初始温度/℃
催化剂种类
催化剂质量/g
氧气浓度达到最高值时所用时间/s
①
30
二氧化锰
0.03
8
②
30
氯化铁
0.03
32
③
30
氯化铁
0.04
29
④
30
氯化铁
0.05
28
⑤
30
氯化铜
0.03
3364
⑥
30
氯化铜
0.04
837
⑦
30
氯化铜
0.05
464
注：①氧气浓度达到最高值时过氧化氢已完全分解。
②在可控范围内，过氧化氢分解速率越快，催化效果越好。
【解释与结论】
（6）对过氧化氢分解催化效果最好的催化剂是________（填催化剂名称）。
（7）对比实验⑤⑥⑦可以得出的实验结论是________。