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1、活动5：根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
流程中物质①是。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的（填“分离转移”或“反应转化”）。该流程也是工业制氧——分离液态空气法的核心步骤。
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2、活动4：图1的集气瓶中装有80%体积的水，将制得的氧气用排水法收集后，集气瓶中仍留有15%体积的水，如图2所示，图2集气瓶气体中氧气的体积分数是（按空气中氧气的体积分数为21%计算，结果精确至0.1%）。是否属于“富氧空气”?。
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3、活动3：将“实验室用高锰酸钾制取氧气注意事项"与有关的"原因描述"的序号进行连线
注意事项
A.制取装置中试管口要略向下倾斜
B.排水法收集完氧气时应先将导管移出水面，再熄灭酒精灯
C.收集氧气时，可以用排水集气法，也可以用向上排空气法
D.实验前要检查装置的气密性
原因描述
①防止水沿导管倒流入热试管，引起试管炸裂
②氧气不易溶于水，密度比空气大
③防止装置漏气，气体不能从导管排出
④防止冷凝水回流，流到试管底部使试管炸裂
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4、活动2：实验室里是如何制取氧气的，请根据以下装置图完成表格填空。
反应原理
①
②
发生装置
③
④
收集装置
⑤从C~E中选择
⑥用F装置，瓶内有水时，氧气从进出（均填“a”或“b”）
⑦用F装置，瓶内无水时，氧气从进出（均填“a”或“b”）
【归纳】多功能瓶使用的一般方法。
①使用排空气法收集气体，气体密度比空气大，气体进出；
②使用排空气法收集气体，气体密度比空气小，气体进出；
③集气瓶中装满水，使用排水法收集气体，气体进出；
④集气瓶中装洗气液体（气体除杂、增湿），气体进出；
⑤医院监测供氧速率，气体进出
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5、活动1：“富氧空气”是一种氧气含量高于普通空气的气体，其他成分与空气相同，请回顾空气的组成及其性质、用途。
成分
分数
用途——性质（判断）
氮气
____
①充入食品包装袋防腐、作灯泡填充气、保护古籍——稳定性——化学性质（ ）
②使磁悬浮的超导材料显示超导性、医疗上用作冷冻麻醉剂——制造低温环境——化学性质（ ）
氧气
____
①医疗急救、宇宙航行、潜水等——支持呼吸——化学性质（ ）
②炼钢、气焊、气割等——支持燃烧——化学性质（ ）
③作燃料——助燃性——化学性质（ ）
稀有气体（属于____物）
____
①焊接金属时用作保护气——化学性质很不活泼（ ）
②电光源，如航标灯、闪光灯、霓虹灯等——稀有气体通电时发出不同颜色的光——化学性质（ ）
③氦气球、飞艇——密度比空气小——物理性质（ ）
④液态氦可用于制造低温环境——物理性质（ ）
二氧化碳
____
其他气体和杂质
0.03%
下列关于富氧空气的说法错误的是（ ）
A、富氧空气是混合物 B、富氧空气中氧气和氮气的体积比可能为1：5 C、科学研究表明，长时间吸入高浓度富氧空气会发生氧中毒，这里的“氧”指的是氧气 D、富氧空气中的各种气体仍然保持其原有的化学性质 -
6、我国科学家发明的无淡化海水直接电解制氢技术，利用防水透气膜将海水和电解槽隔离开，从根本上解决了海水杂质离子对设备的腐蚀问题，其工作原理如图所示。下列有关说法中错误的是（ ）
A、理论上，该设备制得氢气与氧气的质量比为1：8 B、电解槽中a电极与电源的负极相连 C、防水透气膜选择性允许气态的水分子透过 D、电解槽中的氢氧化钾可增强水的导电能力 -
7、航天员在太空生活需要氧气和水。氧气和水的相互转化，体现了“合”与“分”的思想。(1)、“合”的思想
液氢和液氧反应产生的能量可为返回舱返回提供动力，该反应的微观示意图如下：
①该化学反应的基本类型是。
②返回舱返回的动力采用液氢作为能源的优点是（写一条即可）。
(2)、“分”的思想航天员在空间站生活所需氧气主要通过电解水获得，该反应的化学方程式是。
(3)、“合”与“分”的思想通过以上事实，证明了水是由组成的。
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8、生活污水任意排放会导致环境污染，需经过处理，符合我国相应的国家标准后才可以排放或者循环使用，调查后发现某污水厂处理污水流程如下。
(1)、格栅分离的原理类似于实验室中的操作。(2)、上述处理过程中，有化学反应发生的是（任写一个）池。(3)、二级处理前一般不加消毒剂，原因是。 -
9、我国航天事业的发展突飞猛进，为载人空间站的建立奠定了坚实基础。空间站里宇航员呼吸消耗 ， 产生 ， 可用如下方法处理：
第①步，利用固态胺系统对进行吸收与浓缩；
第②步，；
第③步，电解水。
下列说法错误的是（ ）
A、第②步反应前后碳元素的化合价不变 B、电解水正、负两极得到的气体质量比为8：1 C、电解水得到的可以循环利用 D、该方法能够实现氧气的再生 -
10、如图是电解水的实验装置，下列相关说法正确的是（ ）
A、M、N气体体积比为1：2 B、点燃N气体产生淡蓝色火焰 C、水中含有氢分子和氧分子 D、水由氢元素和氧元素组成 -
11、“水的组成及变化的探究”为学生必做实验。下列对该实验的说法错误的是（ ）A、正极产生的气体能燃烧 B、氢气点燃前必须验纯 C、该实验证明水由氢元素和氧元素组成 D、正极与负极产生气体的体积比为1：2
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12、某化学兴趣小组以“水的组成”为主题开展项目式学习。
【任务一】实验室探究水的组成
实验1：氢气在空气中的燃烧，如图1所示。
(1)、将氢气在空气中点燃，可观察到燃烧发出的火焰，烧杯内壁有水雾生成。(2)、实验2：实验室用图2所示装置进行电解水的实验。电解水的化学方程式为。用燃着的木条检验两极产生的气体，a管内的气体是（写物质名称）。根据实验现象，说明水是由和组成。
(3)、【任务二】探究物质组成的思路模型归纳根据上述探究水的组成实验可知，推断物质的元素组成的依据是化学反应前后，（ ）（填字母）不发生改变。
A、物质种类 B、元素种类 C、分子种类方法思路如图3：
(4)、【任务三】提高电解水的效率查阅资料发现提高电解效率的措施包括：增强导电性、改变电解温度、设置超声波场等。
用30%的NaOH溶液代替纯水进行电解，其目的是。
(5)、升高电解温度能提高电解水效率的原因之一是温度升高，微粒。图4、图5分别为两种不同条件下不锈钢电极表面的气泡直径分布情况图。
(6)、气泡覆盖在电极表面使电解反应界面减小，降低了电解效率。请结合图像，解释超声波振动能提高电解效率的原因：。 -
13、图一是电解水的实验装置，图二是氢气燃烧的微观示意图。下列有关说法正确的是（ ）
A、试管D中的气体是H2 B、图一实验中能量由化学能转化为电能 C、两个实验都能得出水是由氢、氧两种元素组成的结论 D、图二所示氢气燃烧的微观反应过程的正确顺序是b、c、a -
14、晓佳为探究不同电压对电解水速率的影响，用如图装置进行多次实验，并记录不同电压下生成20mL氢气所需时间。下列分析正确的是（ ）
A、a管与电源正极相连 B、b管中气体可以燃烧 C、a管与b管中气体质量比为2：1 D、该实验中，电压越高电解水的速率越快 -
15、水通电分解的反应前后，发生变化的是（ ）A、原子种类 B、元素种类 C、分子种类 D、原子数目
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16、学习小组设计了自制净水器，原理如下图。下列关于该净水器的说法错误的是（ ）
A、石英砂能除去部分不溶性杂质 B、活性炭能吸附色素和异味 C、烧杯中的水为软水 D、离子交换树脂能杀菌消毒 -
17、巢湖是我国的五大淡水湖之一，如画胜景吸引了中外游客。下列做法有利于保护巢湖水资源的是（ ）A、改大水漫灌为喷灌和滴灌 B、使用含磷洗衣粉 C、生活污水直接排入巢湖 D、过度施用农药和化肥
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18、活动3：以水为例，归纳出探究物质组成和分子构成的一般思路。
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19、活动2：请画出电解水过程的微观示意图，并回答下列问题。
资料：进一步研究发现，每个水分子由一个氧原子和两个氢原子构成，因此水可以表示为。
(1)、化学变化的本质是分子分为原子，原子又结合成。(2)、该变化中最小的粒子是 ， 发生变化的粒子是。 -
20、微观探析—结合数据推算水分子的构成
1.活动1：查阅资料，同温同压下，气体的体积比等于分子个数比。因此，电解水生成的氢分子和氧分子个数比为 ， 氢原子和氧原子个数比为 ， 进而确定每个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的。