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1、如图所示实验操作正确的是
A、取固体试剂 B、向试管中加入锌粒 C、用烧杯装水加热 D、向试管中滴加硫酸铜溶液 -
2、根据我国环保部颁发《环境空气质量标准》，下列不属于监测范围的是A、CO2 B、NO2 C、SO2 D、可吸入颗粒物
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3、人类认识化学并使之成为一门独立的学科，经历了漫长的探索过程。下列叙述错误的是A、远古时期，人类发现并使用火，这一现象与化学密切相关 B、明代宋应星所著《天工开物》中记载了我国古代造纸、冶金等工艺 C、近代，拉瓦锡发现元素周期律，使化学研究和学习变得有规律可循 D、现在，人们已经能通过先进的仪器探测物质中原子和分子的排列情况
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4、下列属于纯净物的是A、无污染的空气 B、五氧化二磷 C、天然水 D、汽车尾气
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5、下列物质的用途利用其物理性质的是A、煤用于火力发电 B、氯化钠用于制氯气 C、氮气用作保护气 D、石墨用作干电池电极
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6、劳动创造美好生活。下列劳动项目涉及化学变化的是A、家务劳动：用天然气炒菜 B、学校清洁：用扫把清扫灰尘 C、社区服务：分类回收旧衣物 D、学农活动：提水灌溉菜地
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7、
“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一，如图1进行实验，容器中涌出的柱状泡沫被形象地称为“大象牙膏”。在实验时发现泡沫未出现“牙膏”状喷射效果，同学们对该实验再次进行了探究。
任务一：了解“大象牙膏”的实验原理
【实验原理】过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解放出大量氧气，使发泡剂(洗洁精)喷涌而出。
（1）该实验原理主要是过氧化氢溶液在催化剂作用下迅速分解，该反应的符号表达式为________。
任务二：探究“大象牙膏”喷射的形成条件
【实验探究】
以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在同样规格的锥形瓶中，分别加入10 ml 溶液、5滴洗洁精、4 ml催化剂溶液，完成实验，记录如下表。
实验序号
催化剂种类
催化剂质量分数
过氧化氢质量分数
温度/℃
“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①
氯化铁
10%
10%
20
48
②
高锰酸钾
10%
10%
20
5
③
酵母
10%
10%
20
10
④
酵母
5%
10%
20
42
⑤
酵母
10%
10%
40
3
⑥
酵母
10%
5%
20
30
【解释与结论】
（2）设计实验①②③的目的是________。
（3）通过对比实验③④，得出的结论是________。
（4）实验中，欲探究过氧化氢浓度对实验效果的影响，需对比的实验是________(填实验序号)。
（5）若要速率适中、有较强视觉冲击力观赏效果，最好选择实验________(填实验序号)的条件。
【反思与评价】
（6）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，溶液的紫红色褪去，经检验该黑色物质为二氧化锰，所以判断高锰酸钾不是过氧化氢分解的催化剂，其理由是________。
（7）过氧化氢溶液浓度越大，腐蚀性越强。为了保证安全，实验应注意_______(填字母)。
A. 进行实验时，应佩戴护目镜防止液体溅入眼睛 B. 当“牙膏”喷出时，不要立刻触摸以免烫伤 C. 清理“牙膏”时，须戴手套避免接触皮肤 任务三：探究催化剂的用量对过氧化氢分解制氧气的影响
（8）小组同学在常温下，向a、b、c三个试管中加入等量的5%的过氧化氢溶液，分别加入2 g、4 g和6 g的酵母，绘制了产生氧气的体积和时间变化的曲线如图2。请根据该图写出一条规律性结论：________。
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8、
某化学兴趣小组对教材里的“探究空气中氧气含量”实验完毕后集气瓶中是否还含有氧气产生疑问，于是同学们设计了图1所示的装置来探究磷在空气中燃烧后氧气浓度的变化情况。
【提出问题】足量红磷在密闭的四颈平底烧瓶内燃烧熄灭后，容器中是否有氧气剩余？
【作出猜想】猜想①：有氧气剩余；猜想②：无氧气剩余。
【实验验证】该小组同学按图组装好实验装置，利用高能激光笔照射燃烧匙上的红磷，红磷燃烧直至熄灭；待装置完全冷却后，将装有白磷的燃烧匙提出水面，再次用高能激光笔照射，白磷居然也被点燃。
【实验结论】
（1）高能激光笔的作用是。
（2）红磷燃烧的符号表达式。
（3）根据上述实验现象，得出的结论是猜想正确。
（4）教材里用红磷燃烧的方法(填“能”或“不能”)精确地测定空气中氧气的含量，理由是。
【拓展延伸】如图2所示为该小组的同学从开始实验到最后装置冷却的整个实验过程中，用氧气传感器测量容器内氧气的浓度变化的曲线图。
（5）在图中，(填“A”“B”“C”“D”或“E”)点时红磷熄灭；请你解释曲线AB段、DE段氧气浓度变化的主要原因：
①AB段：；
②DE段：。
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9、“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体。某化学兴趣小组利用图1所示装置制取氧气并混制“富氧空气”，请回答下列问题。
(1)、若需要用高锰酸钾制取一瓶氧气，供铁丝在氧气中燃烧的实验使用，最好选用的气体制取装置是(从A-E中选填)。(2)、写高锰酸钾制取氧气发生反应的符号表达式。(3)、分离液态空气可制得氮气。据表判断，温度T需控制在℃范围内。物质
沸点/℃
0
-56.6
-196
-183
(4)、用氮气和上述实验制取的氧气混合制“富氧空气”，将F装置中的集气瓶装满水后，先通入氮气排出部分水，再通入氧气，气体都应从F装置中的(选填“m”或“n”)口通入。(5)、图2所示，利用可以抽拉的线绳，可以实现二氧化锰与过氧化氢溶液的接触与分离。
①装置A这样设计的优点是。
②若想利用装置B监测产生氧气的气流速度，需对装置B进行改进，你的改进措施是。
(6)、如图3所示，将蒸发皿放在白色托盘上，向蒸发皿中加入适量的酒精溶液，并用大火枪点燃。挤压内装有铁粉的洗耳球，往外焰上喷铁粉，观察到的现象是 ， 生成黑色固体。写出铁粉在空气中燃烧的符号表达式。铁丝在空气中不能燃烧，铁粉在空气中能燃烧，是因为。
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10、小铁要把硫酸铜溶解在水里得到硫酸铜溶液，并用它进行实验。实验过程如下：(1)、步骤1：小铁采用“左码右物”的方法称得5.7克硫酸铜粉末(1g以下用游码)，则他实际称得的实际质量为g。经提醒，他改回“左物右码”的方法称量硫酸铜，称量时发现天平指针向左偏转，他应该直到天平平衡。(2)、步骤2：小铁同学若要量取48 mL的水，在下图的基础上，应该用(填仪器名称)再向量筒中加入水，并倒入烧杯中，充分搅拌溶解，得到硫酸铜溶液。由于量取时俯视量筒，则他实际量得的水48 mL(填“>”或“<”)。
(3)、步骤3：小铁取少量的硫酸铜溶液于(填仪器名称)中，滴入几滴氢氧化钠溶液，滴加时将滴瓶的胶头滴管伸入试管中，可能会造成的后果是。(4)、步骤4：小铁在实验结束后清洗试管，当观察到玻璃仪器内壁的水时，表明仪器已洗干净。 -
11、
某中学进行微型空气质量“检测站”的组装与使用活动。
活动一：认识空气质量检测的意义
（1）空气质量关系到人们的生活品质和身体健康，下列不属于空气质量指数(简称AQI)中污染物监测范畴的是_______(填字母)。
A. CO B. C. Ar D. E. F. 臭氧 （2）请写出空气污染造成的危害：________(写一条)。
活动二：微型空气质量“检测站”的组装与使用
（3）小组的同学们利用微型空气质量检测仪检测某县内四个不同区域空气质量。
区域
空气质量指数
首要污染物
空气质量指数级别
A
107
二氧化硫
三级
B
231
可吸入颗粒物
五级
C
71
一氧化碳
二级
D
35
无
一级
①如图1，太阳能板工作时进行的能量转化是将________转化为电能。
②空气质量报告中所列的空气质量级别越________(填“高”或“低”)，空气质量越好。
活动三：检测某小区地下车库中的有害气体
【测定实验】实验小组用微型空气质量“检测站”测得某小区地下车库中一氧化碳浓度如图2所示。
（4）在地下车库里确定5个位置进行取样。以下取样位置设定合理的是_______(填字母)。
A. 
B. 
C. 
（5）由图2可知一氧化碳浓度最大的时间段是________(填“”、“”或“”)，原因可能是________。
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12、阅读下面短文，依据材料回答下列问题。
臭氧()在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。臭氧层能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球生物免遭紫外线的伤害(如图1)。超音速飞机排出废气中的CO等气体、电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等会使臭氧层形成空洞，从而降低对太阳辐射中紫外线的吸收，导致皮肤癌的发病率大大增加。在闪电这一自然条件下，氧气可转化为臭氧。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。
臭氧具有较强的杀菌能力，这是雷雨天气后空气清新的原因之一。臭氧可用于污水处理工艺中。图2为研究人员通过实验研究得出臭氧浓度与其杀菌效果的关系。
(1)、氟利昂的化学符号为 ， 属于物(填“纯净”或“混合”)。(2)、氧气通过闪电转化为臭氧属于化学变化，其原因是。(3)、将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可观察到木条复燃，原因是。(4)、生活中可采取(填字母)的方法保护臭氧层。a．减少氟利昂使用 b．使用无氟冰箱 c．减少CO等气体的排出量
(5)、由图2可知，浓度在0-0.08mg/L的范围内，。(6)、我国科学家研制出一种新型高效催化剂，可使水和CO在该催化剂作用下转化为和二氧化碳，该反应的符号表达式为。 -
13、变压吸附法制取氧气利用分子筛吸附氮气和氧气的能力差异，在吸附塔中通过增压与减压的交替循环，将二者进行分离(如图)。下列相关说法错误的是
A、制取的氧气中含有稀有气体 B、制取的氧气中含有二氧化碳 C、分子筛吸附过程属于物理变化 D、分子筛对氮气的吸附能力与塔内压强有关 -
14、如图表示几种化学反应的关系，现有反应：酒精+氧气水+二氧化碳。则此反应对应图中
A、a处 B、b处 C、c处 D、d处 -
15、化学源于生活。下列生活实例与涉及的化学原理有错误的是
选项
生活实例
化学原理
A
氮气用于填充食品包装
氮气化学性质不活泼
B
氦气用作探空气球填充气
氦气的密度小
C
用厨余垃圾自制化肥
物质发生缓慢氧化
D
氧气用作燃料切割金属
氧气支持燃烧
A、A B、B C、C D、D -
16、某化学兴趣小组通过微型实验探究蜡烛燃烧的产物，用数字化实验监测密闭容器内蜡烛燃烧时氧气、二氧化碳和水蒸气含量的变化，形成三条气体浓度线，如图所示，下列说法不正确的是
A、用注射器抽气并振荡，可观察到石灰水变浑浊 B、曲线a和c对应的物质分别为二氧化碳和水蒸气 C、实验结束后可观察到反应容器内壁有少量水珠 D、由图像可知，有氧气时蜡烛也不一定能燃烧 -
17、下列各项中，前者属于纯净物，后者属于混合物的一组是A、铁锈、墨水 B、冰水化合物、纯净的空气 C、稀有气体、井水 D、纯水、高锰酸钾
-
18、下列图示的错误操作与选项中“可能引起的后果”不匹配的是
A．读数偏大
B．腐蚀胶帽
C．标签受损
D．打破试管
A、A B、B C、C D、D -
19、利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：向弯形具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热。下列关于该实验的说法错误的是
A、硫粉在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰 B、高锰酸钾的作用是提供氧气 C、气球的作用只是缓冲装置内的压强变化 D、该装置有利于进行硫粉在空气中和氧气中燃烧的对比实验 -
20、空气是一种宝贵的自然资源。下列说法正确的是A、空气中氮气和氧气的质量比约为4：1 B、可用燃着的木条鉴别空气、氮气和二氧化碳 C、空气具有自净能力，故工厂废气可以直接排放到空气中 D、空气中各成分均匀地混合在一起