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1、如图是实验室制取气体的一些装置，据图回答有关问题。
(1)、写出仪器名称：②。(2)、实验室用高锰酸钾制取氧气时，可选用发生装置(填字母，下同)，该装置缺少一种实验用品，请你写出改进方法：。该反应的符号表达式为。(3)、某同学想收集一瓶干燥的氧气，在收集装置D—G中选择装置。(4)、能用装置G收集氧气是利用氧气。若用装置G准确测量生成氧气的体积，收集的时机选择(填a或b)。a.气泡连续均匀冒出时 b.刚冒出气泡时
(5)、某同学选择装置C、H制取并收集氧气，经检验装置气密性良好，发生装置内也有大量气泡不断产生，装置H中却迟迟收集不满气体，可能原因是。(6)、如图是加热一定质量高锰酸钾时固体质量随时间的变化关系图，请认真观察图像，判断固体质量处于c点时含有种固体。
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2、臭氧(O3)在通常状况下是淡蓝色、有鱼腥臭味的气体。在离地面约10~50km处有一个极薄的臭氧层，它能吸收太阳辐射中的大量紫外线，使地球上的生物免遭紫外线的伤害，它是生命的保护层。超音速飞机排出废气中的一氧化碳、一氧化氮等气体、电冰箱中使用的制冷剂“氟利昂”等对臭氧层有很大的破坏作用，会使臭氧层形成空洞，从而降低对太阳辐射中紫外线的吸收，导致皮肤癌的发病率大大增加。在闪电这一自然条件下，氧气可以转化为臭氧。空气中的氧气通过臭氧发生器在高压电极的作用下也能转化为臭氧。臭氧不稳定，一旦受热极易转化成氧气，并放出大量的热。
臭氧是一种强氧化性气体，具有较强的杀菌能力，这也是雷雨天气后空气清新的原因之一。臭氧可用于污水处理工艺中。研究人员通过实验研究了臭氧浓度与其杀菌效果的关系如图所示。
根据上文，回答下列问题。
(1)、臭氧(填“属于”或“不属于”)纯净物。(2)、氧气通过臭氧发生器或闪电转化为臭氧属于(填“物理”或“化学”)变化。(3)、将带火星的木条伸入到盛有臭氧的集气瓶中，可以看到木条复燃现象，原因是。(4)、生活中可采取______(填字母)的方法保护臭氧层。A、减少氟利昂使用 B、使用无氟冰箱 C、减少CO、NO等气体的排出量(5)、由图可知，O3浓度在0—0.08mg/L的范围内，。(6)、辩证看待臭氧的功与过，请列举臭氧在生活中的应用一例：。(7)、汽车尾气也含有一氧化碳与一氧化氮等物质，科学家提出在汽车排气管上装一个催化转换器，使CO与NO反应生成氮气和二氧化碳。写出该反应的符号表达式：。 -
3、化学十分重视实证和理性思维。通过选用典型物质进行实验来探究物质的有关性质。
(1)、实验一：对比实验①、②的燃烧现象，说明燃烧的剧烈程度与有关。(2)、实验二：图⑤中铁丝在氧气中燃烧，其符号表达式为。实验时集气瓶中预先放入一些水的目的是。(3)、实验三：图⑦中可将瓶底的水换成氢氧化钠溶液，猜测氢氧化钠溶液的作用：。(4)、实验四：探究分子性质。实验中可观察到纱布条ab段比bc段先出现红色，说明氨气密度比空气(选填“大”或“小”)。若将图中装有浓氨水的细弯管处浸入冰水中，可观察到纱布条变红的速率变(填“快”或“慢”)。 -
4、化学学科核心素养的重要组成部分有“证据推理与模型认知”。下列推理合理的是A、燃烧都伴随着发光、发热现象，所以有发光、发热现象的一定是燃烧 B、稀有气体可以做保护气，但做保护气的不一定是稀有气体 C、分子由原子构成，所以分子一定比原子大 D、由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成
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5、下列实验方案不能达到相应实验目的的是
A.说明分子在不断运动
B.探究MnO2能否加快H2O2分解速率
C.比较酒精灯火焰各层温度
D.证明蜡烛燃烧生成水和二氧化碳
A、A B、B C、C D、D -
6、现阶段我们认识的化合反应、氧化反应和分解反应的关系如图，下列反应与其对应区域匹配正确的是
A、a区：蜡烛+氧气二氧化碳+水 B、b区：碳+氧气二氧化碳 C、c区：镁+氧气氧化镁 D、d区：碳酸钙+盐酸→氯化钙+二氧化碳+水 -
7、分类是化学学习和研究的重要方法之一，下列分类正确的是
选项
归类
举例
A
混合物
过氧化氢溶液、冰水共存体、稀有气体
B
大气污染物
粉尘、氮气、二氧化碳
C
可直接加热的仪器
烧杯、蒸发皿、燃烧匙
D
缓慢氧化
食物腐烂变质、急促呼吸、金属生锈
A、A B、B C、C D、D -
8、下列物质鉴别方法错误的一组是A、空气和氧气——带火星的木条 B、氮气和二氧化碳——燃着的木条 C、高锰酸钾和双氧水——观察状态 D、白酒和白醋——闻气味
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9、下列有关化学实验操作中“先”与“后”的说法不正确的是A、给试管中试剂加热时，先使试管底部均匀受热，后集中加热 B、排水法收集满氧气后，先熄灭酒精灯，后将导管从水槽中拿出 C、连接好气体发生装置，先检查装置的气密性，后装试剂 D、连接玻璃导管和乳胶管时，先把导管口用水润湿，然后稍稍用力把导管插入乳胶管
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10、下列物质在空气或氧气中燃烧现象的描述，正确的是A、木炭在氧气中燃烧发白光，产生能使澄清石灰水变浑浊的气体，放热 B、铁丝在空气中剧烈燃烧，火星四射，生成黑色固体，放热 C、硫在氧气中燃烧，发出微弱的淡蓝色火焰，产生有刺激性气味的气体，放热 D、红磷在空气中燃烧，生成大量的白色烟雾，放热
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11、某同学用微观示意图表示物质，
、
分别表示两种不同原子。其中表示混合物的是 A、
B、
C、
D、
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12、某市11月3日下了一场大雨，由下表可得下列说法错误的是
日期
污染物及污染指数
一氧化碳
二氧化硫
二氧化氮
PM2.5
11月3日
21
84
31
25
11月4日
20
23
12
11
A、11月4日的空气质量比11月3日好 B、造成该市空气污染的首要污染物是二氧化硫 C、工厂通过加高烟囱直接排放废气能减少空气污染 D、雨后一氧化碳含量变化不大，说明一氧化碳难溶于水 -
13、空气是一种宝贵的资源，下列有关空气的说法不正确的是A、稀有气体在通电时能发出各种颜色的光，该性质属于物理性质 B、按质量计算，空气中氧气约占21%，稀有气体约占0.94% C、氮气化学性质不活泼，可用作金属焊接的保护气 D、二氧化碳在蔬菜大棚中作气体肥料促进光合作用
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14、下列关于宏观事实的微观解释中，错误的是A、交警查酒驾时闻到酒味——分子在不断运动 B、分离液态空气得到氧气和氮气——分子种类没有改变 C、气体受热体积变大——分子大小随温度变化而改变 D、氧气支持燃烧，二氧化碳能灭火——分子种类不同，化学性质也不同
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15、化学是一门以实验为基础的自然科学，下列实验操作正确的是
A.闻试剂气味
B.加热液体
C.氧气验满
D.熄灭酒精灯
A、A B、B C、C D、D -
16、酒精在工业和实验室都应用广泛，在存放酒精的地方应张贴的图标是A、
B、
C、
D、
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17、下列变化中包含化学变化的是A、磨制石器 B、烧制陶器 C、冰雪消融 D、刀刻竹筒
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18、
某小组研究“影响 H2O2生成 O2快慢的因素”，查阅资料，猜想如下。
【提出猜想】催化剂和反应物浓度都会影响 H2O2生成 O2的快慢。
【实验操作】检查装置气密性良好。将分液漏斗中的液体加入锥形瓶中，立即收集一瓶放出的气体。
【实验记录】
实验编号
①
②
③
反应物
5%H2O2100mL
5%H2O2_________mL
3%H2O2100mL
加入固体·
0.5g氯化钠固体
0.5g二氧化锰
_________
收集气体的时间
165s
46 s
80s
（1）H2O2溶液和二氧化锰制取氧气的反应类型为 。
（2）实验②中加入 H2O2的体积为 mL。
（3）实验③中加入的固体和用量为。
【结论】
（4）该探究过程得出的结论是。
【反思】
（5）H2O2在常温下分解缓慢，加入 MnO2后反应明显加快。小红提出，为了更好的证明二氧化锰和氯化钠是否对 H2O2生成 O2快慢有影响，还应该增加一组对比实验。该实验选用的药品和用量为。
【拓展】
（6）某同学为了探究影响双氧水分解速度的某种因素，用如图装置进行实验，通过比较也能达到实验目的。
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19、下图是实验室常用的实验仪器与装置，根据所学知识回答下列问题：
(1)、请写出有编号的仪器名称：a ， b。(2)、在实验室里，通常用下列方法制氧气：①双氧水和二氧化锰混合；②氯酸钾和二氧化锰混合加热；③加热高锰酸钾；其中最能体现“节能、环保、低碳”理念的制备方法是（填序号），当用 A 和 C 装置制取氧气时，发现水槽中的水变成紫红色，为避免此现象发生，应对该实验装置作出的一点改动是。(3)、为检验 CO2气体，可把气体通入 F 装置中，则 F 中的试剂是 ， F 中的现象是 。(4)、写出方法②反应的文字表达式。(5)、阅读以下资料并回答：物质
制取气体的药品
反应条件
气体的物理性质
氯气
二氧化锰固体、浓盐酸
需要加热
密度比空气大、可溶于水
制取氯气（填“可以”或“不可以”，下同）采用 B 装置，收集氯气采用 E 装置。
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20、根据下列有关实验回答问题：
（1）A组实验是铁丝的燃烧实验。铁丝绕成螺旋状的目的是 ， 待时再将铁丝伸入集气瓶内。
（2）B组实验是研究动物的呼吸作用的实验。实验过程中将观察到：澄清石灰水 ， 细玻璃管中的红墨水（填“向左”或“向右”）移动，原因是。
（3）C组实验是探究蜡烛燃烧的实验，蜡烛燃烧时火焰分层；取一干冷烧杯罩在蜡烛的火焰上方，观察到烧杯内 ， 接着点燃了蜡烛刚熄灭的一缕白烟，该白烟的成分是。
（4）D组实验（填“能”或“不能”）比较MnO2和CuO的催化效果。