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1、丝绸之路将我国的技术传送到国外，下列工艺主要体现物理变化的是A、粮食酿酒 B、纺纱织布 C、烧制瓷器 D、冶炼生铁
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2、
学们在做“观察与描述蜡烛及其燃烧”的实验时，发现蜡烛刚熄灭时，有一缕白烟冒出，这些白烟到底是什么物质呢?同学们在实验中对这一问题进行探究。
【提出猜想】同学们经过讨论，提出了以下猜想。
猜想1：白烟是二氧化碳；猜想2：白烟是水蒸气；猜想3：白烟是石蜡蒸气遇冷凝结成的固体小颗粒。
【查阅资料】
①烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；②石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化或汽化。
【实验探究】小组同学设计了以下实验进行探究：
（1）实验1：吹灭蜡烛，立即用一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟（如图甲所示），观察到澄清石灰水变浑浊。同学们得出结论：猜想________成立。
（2）实验2：吹灭蜡烛，立即用一只干冷的烧杯罩住白烟（如图乙所示），烧杯内没有出现________，而是出现了一些白色固体物质。同学们得出结论：猜想2不成立。
（3）实验3：吹灭蜡烛，立即用火柴去点燃白烟（如图丙所示，注意火柴不能与烛芯接触），发现蜡烛重新被点燃，说明白烟具有可燃性，这为猜想________提供了证据，同时可证明其他猜想不成立，原因是________。
【反思与评价】
（4）实验1中确实看到澄清石灰水变浑浊，但同学们得出的结论不正确，原因是________。
（5）烟的状态为________（填“固态”“液态”或“气态”），故不可能是二氧化碳和水蒸气。
（6）蜡烛熄灭后产生白烟这一过程属于________（填“物理”或“化学”）变化。
【拓展提升】
（7）将燃着的蜡烛放入密闭容器中，同时用氧气传感器测得密闭容器中氧气的含量变化如图戊所示，下列说法正确的是_____（填序号）。
A. 蜡烛燃烧前密闭容器内的气体全部是氧气 B. 蜡烛熄灭是因为容器内的氧气全部被消耗 C. 蜡烛熄灭后容器内的气体全部是二氧化碳 D. 蜡烛熄灭的原因是容器内氧气的体积分数小于一定值时，蜡烛无法燃烧 -
3、小强和几位同学在实验室用下列装置制取几种气体。
(1)、写出图中标有③的仪器名称：①、③。(2)、小强想用高锰酸钾制取较纯净的氧气，他应选择上述装置中的A和（填字母）进行组装。你认为装置A中还缺少。该反应的文字表达式为；该反应属于反应。(3)、当氧气收集满并取出集气瓶后，小强停止该实验的正确操作步骤是。(4)、小陈想用过氧化氢溶液和二氧化锰混合制取氧气，他应选择上述装置中的 （填字母）作为气体发生装置，其中二氧化锰的作用是 ， 其在反应前后和保持不变。写出过氧化氢分解的文字表达式：。(5)、氧气的密度比空气略大，因此氧气的收集装置还可以选择上述装置（填字母）。用该装置收集氧气，检验氧气是否已经集满的方法是。(6)、实验室常用加热无水醋酸钠和碱石灰固体的方法制取甲烷气体，已知甲烷难溶于水，密度比空气的小，制备甲烷选择 （填字母）作为发生装置，要收集甲烷气体，可以用装置（填字母）。 -
4、下面是测量空气中氧气体积含量的实验：
(1)、实验小组按装置一进行实验，发现进入集气瓶中水的体积超过水面上方空间的一半，你认为导致这一结果的原因可能是______(填序号)。A、实验前未将胶皮管夹紧 B、红磷过量 C、未冷却就打开止水夹 D、氧气未消耗完全(2)、实验小组又进行反思，设计了装置二(容积较小)，利用气压变化使白磷燃烧，与装置一比较，其优点是(填序号)。①防止空气污染 ②减小误差 ③节约燃料 ④便于直接读数
(3)、拉瓦锡用装置三测定了空气中氧气的含量，曲颈甑中发生反应的文字表达式是。对比装置一、三实验，曲颈甑中的水银与装置一中的作用相同；汞槽中的水银与装置一中的的作用相同。 -
5、如图所示是某化学小组部分实验过程装置图。
(1)、写出标号仪器的名称：a。(2)、A图中所称食盐的质量为 ， 若食盐与砝码的位置颠倒了，游码显示仍如A图中所示，则食盐的实际质量为。(3)、如B图所示操作，加热固体可能造成的后果是。(4)、欲量取水，应选用的仪器是和 ， 某同学读数时的操作如C图所示，则实际量取的液体 （填“大于”“小于”或“等于”）。 -
6、阅读下面的短文，回答问题。
《浪淘沙》（刘禹锡）：“日照澄洲江雾开，淘金女伴满江隈。美人首饰侯王印，尽是沙中浪底来。”沙里淘金是最古老的采金方法。金，柔软金黄，熔点1067.9℃，稳定性高，不易被氧化，历来是财富的象征。但金在地壳中含量极低，沙里淘金异常艰苦，且收获甚微。
(1)、以上叙述中，属于金的物理性质的是 ， 属于金的化学性质的是。(2)、“沙里淘金”利用的是金和沙的不同，属于物质的（填“物理”或“化学”）性质。(3)、“沙里淘金” 这一变化过程属于变化（填“物理”或“化学”）。(4)、由短文可知，金的一种用途是。 -
7、
（Ⅰ）空气是和地球上所有生命现象息息相关的气体。
（1）人类和动植物的呼吸需要吸入空气中的________。
（2）饼干在空气中放置会变软，是因为空气中含有________。
（3）澄清石灰水放置在空气中较长时间变浑浊，是因为空气中含有________。
（4）空气质量指数简称AQI。下列不是计入空气质量评价的主要污染物的是_______（填序号）。
A. 一氧化碳 B. 二氧化硫 C. 二氧化碳 D. 可吸入颗粒物 （5）如图所示是某市2020至2022这三年除夕和正月初五的PM2.5峰值浓度，从图中可知，2020年到2022年春节期间空气质量的变化趋势是________（填“变差”或“变好”），你认为达到这一效果采取的有效措施之一是________。
（II）如图是我国“祝融号”火星车测得的火星大气成分的体积百分比（体积分数）。
（6）从图中可知，火星与地球的大气成分是不同的。下列有关说法正确的是_______（填序号）。
A. 地球和火星的大气中均含有氮气 B. 地球和火星的大气中均含有二氧化碳 C. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用澄清石灰水来鉴别 D. 假如分别收集一瓶地球和火星上的大气，可用燃着的木条来鉴别 （7）从火星大气成分可知，火星________（填“适合”或“不适合”）人类居住。
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8、下列所示的四个图像能正确反映对应变化关系的是
A、图1：两份完全相同的过氧化氢溶液在有无二氧化锰的情况下产生氧气 B、图2：红磷在密闭容器中燃烧时，容器内压强的变化 C、图3：向一定质量的二氧化锰固体粉末中不断加入过氧化氢溶液 D、图4：加热一定质量的高锰酸钾固体 -
9、下列对实验中出现的意外情况的可能原因分析不合理的是
选项
意外情况
可能原因分析
A
向酒精灯中添加酒精时，引起失火
向燃着的酒精灯里添加酒精
B
用试管刷洗涤试管时，造成试管破裂
试管内注入水的量太大
C
用胶头滴管滴加液体试剂后，胶帽被腐蚀
胶头滴管倒置
D
细口瓶的标签被腐蚀
倒液时，贴标签的一面没有朝向手心
A、A B、B C、C D、D -
10、具备基本的实验技能是进行科学探究活动的保证。实验操作正确的是A、
熄灭酒精灯
B、
滴加液体
C、
加热液体
D、
取块状固体
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11、物质的性质决定其用途，下列说法错误的是A、二氧化碳不助燃，常用来灭火 B、铁有良好的导热性，常用于制作炊具 C、煤燃烧能放出热量，常用作燃料 D、氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的高能燃料
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12、成语是中华传统文化的瑰宝，下列成语主要涉及化学变化的是A、落英缤纷 B、愚公移山 C、星火燎原 D、飞沙走石
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13、对物质进行分类能大大提高我们的生产生活效率和学习效率。下列物质中：①二氧化碳、②冰水混合物、③洁净的空气、④二氧化硫、⑤稀有气体；⑥液氧、⑦矿泉水；属于纯净物的是A、①②③④⑤⑥ B、①③④⑤⑥ C、①②④⑥ D、①③④⑤⑥
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14、开辟发展新领域、新赛道，需要大力弘扬科学家精神。下列说法正确的是A、屠呦呦发现了青蒿素 B、门捷列夫提出了原子论 C、道尔顿发现了质量守恒定律 D、拉瓦锡编制了元素周期表
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15、化学是材料科学、环境科学、能源科学等现代科学技术的重要基础。下列能体现化学对材料科学的贡献的是A、为缓解能源危机，加大化石燃料的开采 B、为宇航员研制新型面料的宇航服 C、为粮食增产，生产化肥、农药 D、为保护环境，研发制取氢气的新技术
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16、“神箭冲碧宇，天和傲苍穹”。近期，神舟十四号航天员乘组已完成既定任务，成功返回地球。下列研究不属于化学范畴的是A、研制火箭的燃料 B、计算返回舱落点 C、空间站内氧气的制取 D、返回舱外层耐高温涂料的制造
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17、化学使世界变得更加绚丽多彩，下列图示能体现化学改善人类生活的是
①使用钢筋混凝土建造的高楼
②汽车燃料改用天然气
③化学反应合成药品
④色彩鲜艳的衣料
A、①② B、①②③④ C、①③④ D、①②③ -
18、
建构合理的思维模型，既能促进深度学习，又能提高思维品质。我们建构了“两组分混合物含量测定”的思维模型。
运用该模型对教材中“测定空气中氧气含量”的实验进行了再探究：忽略含量很低的其它物质，空气可以看成由氮气和氧气组成的两组分混合物。
【探究一】根据沸点低的组分先汽化的性质，测定混合物中某组分的含量。
（1）将空气转变为液态空气，液氮先汽化。从建模角度分析，该操作属于上述思维模型中的(选填“分离转移”或“反应转化”)。
【探究二】根据混合物中某组分发生化学反应，测定混合物中某组分的含量。
【探究方法与过程】
（2）实验1：如图1所示，用白磷燃烧法测定空气中氧气的体积分数。白磷(符号P)有剧毒，但它燃烧能比红磷更充分地消耗掉氧气，且产物相同。白磷燃烧的符号表达式为。
实验2：如图2所示，利用脱氧剂缓慢氧化测定空气中氧气的体积分数。记录量筒中液面读数如表：
实验时间/min
0
5
10
30
35
45
量筒中液面的刻度/mL
50
35
27.5
19.7
19.7
19.7
根据表中数据计算空气中氧气的体积分数约为(保留至0.1%)。
若实验结束时俯视读取量筒中液体的体积，则测得的氧气体积分数会(填“偏大”、“偏小”或“不变”)。
若用数字传感器测得实验1、实验2中氧气的体积分数随时间变化的关系分别如图3、图4所示。依据图中信息，实验(填“1”或“2”)的测定方法更准确。
【继续探究】
（3）已知Cu+O2CuO2 ， 运用上述思维模型，我们又设计了图乙的实验装置。室温下测定的实验数据如表(在气球完全干瘪的状态下测量注射器内气体的体积)：
硬质玻璃管的体积
反应前注射器中空气的体积
反应后注射器中气体的体积
50.0mL
20.0mL
6.5mL
该实验测得空气中氧气的体积分数为(保留至0.1%)。
【实验分析】
（4）导致该实验数据比理论值21%小的原因不可能是(填序号)。
①没有反复推拉注射器活塞 ②读数时没有冷却至室温 ③加入铜丝量太多
【拓展计算】
（5）为了保证该实验的成功，反应前注射器中最少留mL气体(空气中氧气的体积按1/5计算)。
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19、空气是一种重要的资源，应从多角度认识空气。(1)、工业利用空气制取氧气的流程图如图：
①分离空气是利用了氮气和氧气的不同，发生的是变化(选填“物理”或“化学”)。
②储存在蓝色钢瓶中的“工业液氧”是(填“纯净物”或“混合物”)。
③如图为模拟工业制氧气的微观示意图(已知同温同压下，气体体积比等于分子个数比)：
据图分析：“
”表示的分子是(写符号)。(2)、“温控保鲜”和“气调保鲜”是两类食品保鲜技术。它们通过降低温度和改变气体成分，达到抑制储藏物细胞呼吸的目的。如图所示是工业上用膜分离技术实现“气调保鲜”的流程。
①冰箱中常用的是“气调保鲜”。在空气分离后，进入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氧空气”或“富氮空气”)。这一保鲜原理主要是。
②富氧空气中氧气和其他气体的体积比可能是(填字母)。
A.1：3 B.1：4 C.1：5 D.1：6
(3)、如图是以空气和其他原料合成氮肥硝酸铵(NH4NO3)的工业流程(流程中涉及物质均已列出)。
以氮气为原料也可以制硝酸，制硝酸(HNO3)的主要原理见反应④，其符号表达式为。上述流程图中属于化合反应的有个。
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20、
“便携式制氧机”可用于家庭保健供氧。某品牌制氧机通过制氧剂产生氧气，制氧剂甲剂为白色颗粒过碳酸钠，制氧剂乙剂为黑色粉末MnO2。某小组同学进行实验探究其制氧原理并设计组装了一套简易的氧发生器。
【探究一】对制氧剂的选择探究：为什么不选用过氧化氢溶液而选用过碳酸钠呢？
【查阅资料】①过氧化氢溶液的稳定性较差，浓度较大时具有一定的腐蚀性。
②过碳酸钠俗称固体双氧水，它遇水即可分解为过氧化氢和碳酸钠；碳酸钠易溶于水且与MnO2混合时不反应。
【组装装置】
（1）根据图1制氧机简图，该小组同学利用实验室的仪器组装了一套类似功能的氧气发生器(见图2)，该氧气发生器的连接顺序是(填图2中接口处字母)，装置A相当于制氧机中的(填“反应仓”或“加湿过滤仓”)。装置A中水的作用还有(填字母)。
a.判断是否有氧气输出 b.加快氧气生成速率
c.增大氧气产量 d.监测氧气流速
【分析解释】
（2）小组同学分别用过碳酸钠和5%过氧化氢溶液作对照制取氧气，利用数字化传感器测出产生氧气体积与时间变化的曲线，结合试剂状态及分析图像，该家用制氧机的制氧剂选择过碳酸钠而不选择5%过氧化氢溶液的理由是①过碳酸钠、②2min后过碳酸钠。
【拓展评价】
（3）通过上述探究可知，保存过碳酸钠的注意事项是(写一条)。
【探究二】探究影响制氧剂分解速率的因素，选择更优实验条件。(实验装置如图所示，夹持仪器已略去)
【猜想与假设】影响过氧化氢分解速率的因素可能有温度、溶液的浓度、催化剂种类。
【实验记录】同学们进行6组实验，实验记录如表：
实验序号
①
②
③
④
⑤
⑥
过氧化氢溶液的浓度
30%
30%
15%
30%
30%
30%
过氧化氢溶液的体积/mL
6
6
6
6
6
6
水槽中水的温度/℃
20
90
70
70
20
20
锥形瓶中另添加催化剂
——
——
——
——
0.5gNaCl
0.5gFeCl3
60min内产生氧气体积/mL
0.0
41.0
4.5
12.1
2.0
650.0
【解释与结论】
（4）写出实验⑥发生反应的符号表达式。
（5）通过实验①、②、④可得出的结论：其它条件相同时，。
【反思与评价】
（6）制氧条件选择实验⑥而不选实验②的理由是 ， 由此理解家用制氧剂为何配备乙剂催化剂。