-
1、二硫化钼作为二维半导体材料，在人工智能领域展现出显著的应用潜力，钼元素在元素周期表中的部分信息如图所示。下列有关说法错误的是( )
A、铜的元素符号为 B、铝原子的质量是 C、铝原子的核外电子数为 D、钼元素和硫元素的本质区别是质子数不同 -
2、“美丽中国我先行”为年深圳市环境日的主题。下列做法不符合这一主题的是( )A、鼓励人们乘坐公共交通出行 B、回收利用废旧电池 C、将实验废液倒入生活水池 D、合理使用农药化肥
-
3、下列化学用语正确的是( )A、钙离子： B、氮气： C、的结构示意图：
D、两个氯原子：
-
4、规范的实验操作是培养实验能力的基本要求。下列实验操作正确的是( )A、
加热液体
B、
组装仪器
C、
取用固体粉末
D、
检查气密性
-
5、陶艺制作是中国传统文化之一。下列制陶过程中，一定发生了化学变化的是( )A、
选泥混合
B、
制作胚体
C、
选色上釉
D、
高温烧结
-
6、在人类文明的早期，人们很早就开始对水产生了认识。水是人类最基本的生存需求之一，是重要的自然资源。化学兴趣小组的同学们开展了主题为“探秘水资源”的实践活动。(1)、【活动一】了解水的净化
下图是兴趣小组同学参观自来水厂后，绘制的自来水生产的工艺流程简图。
在净水过程中加入絮凝剂明矾 ， 目的是。
过滤操作中需要折叠滤纸，折叠方法正确的是选填“甲”或“乙”。
甲：乙：
指出图中的错误操作：写一点即可。图是、小组自制的净水器，制作较为合理的是小组。
活性炭吸附池除去色素和异味，利用了活性炭的选填“物理”或“化学”性质。
自来水厂常用次氯酸钠消毒，标出次氯酸钠中氯元素的化合价：。
(2)、【活动二】探究水的组成为探究水的组成，兴趣小组利用图装置进行了电解水实验。
图中电解水反应的符号表达式为。试管中产生的气体是填物质名称。电解水的微观变化过程如图所示，正确顺序为填序号。
(3)、为探究溶液浓度和电压对电解水速率的影响，小组同学测得产生氢气所需时间如图所示，由图可知，电解水速率最快的条件是。 -
7、小龙在课后化学项目式学习时选择开启对“化学之镁”的研究。(1)、镁在空气中剧烈燃烧，填实验现象 ， 生成白色固体。镁燃烧化学反应的符号表达式为。(2)、将打磨后的镁条放入装有水的烧杯中，观察到镁条表面有气泡冒出，同时其表面变暗。小组同学进一步研究，得出镁与水能够反应生成氢氧化镁和氢气。写出镁与水反应的符号表达式：。
【活动】探究久置的镁条表面形成黑色物质的原因。
【猜想】黑色物质可能是镁与空气中的氧气、水和二氧化碳中的一种或几种物质反应形成。
(3)、【实验】按图所示装置和试剂进行实验，一段时间后观察现象。
现象：中镁条表面无明显变黑；
Ⅱ中镁条表面出现黑色物质。
据上述现象，可得出镁条表面变黑与写化学式有关。
(4)、【实验】如图装置，用不同试剂进一步实验，一段时间后的现象如下表所示。
Ⅲ
Ⅳ
Ⅴ
试剂
氧气、水和二氧化碳
水和氧气
镁条表面实验现象
出现黑色物质
无明显变黑
无明显变黑
实验Ⅳ中，所用的试剂是。
(5)、据实验和实验 ， 可得出实验结论：。 -
8、高锰酸钾为黑紫色、细长的菱形结晶或颗粒，无臭；在化学品生产中，广泛用作氧化剂；在医药上用作防腐剂、消毒剂，有杀菌、除臭、解毒作用，高锰酸钾抗菌除臭作用比过氧化氢溶液强而持久、水溶液易变质，故应临用前用温水配制，并立即使用。(1)、下列属于高锰酸钾用途的是（ ）可多选，填字母。A、化学品生产中的氧化剂 B、医药中的防腐剂 C、食品中的调味剂 D、消毒剂(2)、高锰酸钾溶液配制后需要立即使用，说明高锰酸钾有的化学性质。(3)、实验室用加热高锰酸钾的方法制取氧气，可能用到的实验装置如下：
反应的符号表达式为。
若要制取较纯净的氧气，则收集气体的装置需选择装置。
若选用装置收集氧气，检验氧气已经收集满的实验方案为：实验方案包括实验操作、现象和结论。
-
9、人体如果缺乏维生素简写就会患坏血病，在过去几百年间曾在远洋海员、探险家及军队中广为流行。下图所示为某种“维生素”药片说明书的一部分。其中，维生素“化学式”部分残缺，用“”表示。
请回答下列问题：
(1)、维生素是一种水溶维生素，易被氧化，且受热时易被破坏，则保存维生素药剂的正确方法是。(2)、维生素的相对分子质量为 ， 则维生素化学式中为。(3)、维生素中碳、氢元素的质量比为。(4)、如按说明书服用“维生素”药片，每天可以补充维生素的质量为。(5)、计算维生素中含氧元素的质量。写出计算过程 -
10、某催化剂可实现与反应制备。向容器中加入和适量催化剂，并不断通入 ， 保持其他条件不变，分别在、和下进行实验、、 ， 测得的产量随时间的变化关系如图所示。下列说法不正确的是( )
A、实验、、的目的是探究温度对该催化反应的影响 B、该实验的催化剂在反应前后质量和性质均不改变 C、比较实验、可知，在内，比对该催化反应更有利 D、该实验的化学符号表达式为 -
11、下列在实验室中鉴别物质的方法正确的是( )
需鉴别的物质
鉴别方法
A
二氧化碳和氮气
燃着的木条伸入集气瓶
B
木炭粉和二氧化锰
加水溶解
C
红磷和白磷
点燃
D
过氧化氢溶液和水
加入二氧化锰
A、 B、 C、 D、 -
12、半机械蟑螂背微型电子背包参与缅甸地震救援。蟑螂能穿梭废墟缝隙，因其外骨骼由柔韧的几丁质构成为正整数 ， 可将身体压缩至原始高度四分之一并展开挤入缝隙。下列说法正确的是（ ）
A、几丁质的相对分子质量为 B、几丁质中碳元素质量分数最高 C、几丁质由、、、四个元素组成 D、几丁质中含有个氢原子 -
13、如图为测定空气中氧气含量实验的改进装置，下列说法中正确的是( )
A、红磷燃烧发出黄光，产生大量白色烟雾 B、本实验不可用木炭代替红磷，但可用铁丝代替红磷 C、燃烧匙中的红磷需要足量，否则会导致测定结果偏大 D、该实验可说明氮气难溶于水 -
14、正确理解和使用化学用语是学习化学的基础，下列表述正确的是( )A、既能表示一个原子，也能表示该种物质 B、表示离子，其中表示铁离子，表示硫酸根离子 C、中的数字表示过氧化氢这种物质中含有氢分子和氧分子 D、和属于同种元素，它们的化学性质相同，质量几乎相等
-
15、我国北斗三号全球卫星导航系统正式开通，北斗卫星天线金属丝的主要成分有高纯度钼，钼元素在元素周期表中的信息及钼原子结构示意图如图所示，下列说法错误的是( )
A、钼属于金属元素 B、钼原子的核外电子数为 C、钼元素的原子质量是 D、钼原子核外电子排布图中为 -
16、对比以下四个实验，下列说法正确的是( )
A、对比实验可知，氧气的浓度影响燃烧的剧烈程度 B、根据四组实验现象可知，物质燃烧一定放热，且有火焰生成 C、四组实验中的反应均是化合反应，但不都是氧化反应 D、和集气瓶底部的水都是为了防止高温熔融物溅落炸裂瓶底 -
17、“极目一号”Ⅲ型无人浮空艇最高升空高度达到海拔米，创造了浮空艇原位大气科学观测海拔最高的世界纪录。下列说法正确的是( )
A、空气中氧气的质量分数大约为 B、氦气比氢气更适合作浮空艇的填充气 C、浮空艇外形的设计呈流线型只是为了美观 D、为保证安全，艇体材料需要高强度高密度 -
18、如图所示的实验操作和实验安全标志中，正确的是( )A、
注意腐蚀性试剂
B、
向试管中加入锌粒
C、
称量试剂
D、
检查装置气密性
-
19、中国空间站实现重大突破：水资源闭合度超 ， 氧气再生，从“补给式”转为“再生式”。某化学兴趣小组围绕空间站水净化与氧气再生，开启了项目化学习。
任务一：了解空间站水资源净化的方法
空间站中将尿液净化为饮用水的原理如图所示。
(1)、【小组交流】钙去除组件中的“钙”是指钙选填“离子”“原子”或“元素”。
(2)、水处理系统中的活性炭床利用活性炭的性除去水中的色素和异味。氯化银接触床利用银离子消毒灭菌，此过程发生填“物理”或者“化学”变化。任务二：了解空间站中氧气的来源
(3)、Ⅰ从地球带上去带入空间站的液氧可通过分离液态空气获取如图 ， 其原理是利用氮气和氧气的不同。
(4)、利用分子筛可将氧分子从空气中“筛”出去，空气经过分子筛时氮气被吸附，氧气通过，从而获得高浓度的氧气。其微观示意图如图，请在方框中画出空气通过分子筛后的微粒图示。
(5)、Ⅱ在天宫制出来空间站的氧气主要来自再生水电解制氧气系统。利用太阳能电池板供电，电解水制氧气的反应原理：水氢气氧气，该反应所属的基本反应类型是。如果在空间站失重状态下收集制得的 ， 可选用如图装置中的填序号。
-
20、化学兴趣小组的同学们在老师的指导下，开展了探究分子性质的实验。同学们找来废弃的医疗用品微型型管，改进课本中探究分子运动的实验，设计了如图所示实验：
(1)、实验过程中观察到的现象是 ， 说明分子在不断运动。该实验设计的优点是。【提出问题】影响分子运动速率的因素有哪些？
【查阅资料】浓盐酸挥发产生氯化氢气体，氯化氢气体与氨气反应会生成氯化铵，产生白烟。
(2)、【做出猜想】猜想：与温度有关猜想：与有关猜想：与分子种类有关。
(3)、【实验探究】请补全下表中空白。
实验
实验设计
实验现象
结论
甲
号试管比号试管内酚酞溶液先变红
猜想填“正确”或“不正确”
乙
猜想正确
丙
如图所示，、处分别为滴有等量等浓度的浓氨水和浓盐酸的棉花。
处有白烟产生
氯化氢分子运动速率填“大于”或“小于”氨气分子运动速率，它们在点接触反应生成氯化铵，猜想正确
(4)、【实验分析】由实验甲可得出结论： ， 分子运动速率越快。
(5)、已知氯化氢分子质量大于氨气分子质量，对实验丙进一步分析，可知分子质量越大，分子运动速率越填“快”或“慢”。