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1、造成过滤时滤液浑浊的原因可能是A、用干净的烧杯承接滤液 B、滤纸没有紧贴漏斗内壁 C、漏斗下端管口没有靠烧杯内壁 D、漏斗内液面高于滤纸边缘
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2、用“
”和“
”代表两种不同的单质分子，它们在一定条件下能发生反应，反应前后的微观示意图如下所示，下列说法正确的是
A、该反应是化合反应 B、每个生成物分子由3个原子构成 C、该反应有2种生成物 D、参加反应的“
”和“”分子的个数比是
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3、在密闭装置内加热一定质量的高锰酸钾，下列图像正确的是A、
B、
C、
D、
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4、下列装置操作图不能用于检查气密性的是A、
B、
C、
D、
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5、
某化学兴趣小组以“探究蜡烛燃烧的奥秘”为主题开展项目式学习。
任务一：探究蜡烛燃烧的产物
【资料信息】硫酸铜是一种白色粉末，遇水会变为蓝色。
兴趣小组的同学做了下图所示的实验，用一个大烧杯罩住一支点燃的小蜡烛，并在烧杯内靠近顶部的位置放置适量的硫酸铜粉末和澄清石灰水。一段时间后，蜡烛熄灭，观察到硫酸铜粉末变蓝，澄清石灰水变浑浊，烧杯底部有少量黑色物质。
【结论】
（1）通过对实验现象的分析，蜡烛燃烧后生成的产物有二氧化碳和________。
任务二：探究高低蜡烛熄灭顺序
（2）该兴趣小组同学做了两组实验。一组是将一瓶二氧化碳缓缓倒入放有两支高低不同燃着的蜡烛的烧杯里(如图甲)；另一组是用烧杯罩住两支高低不同的燃着的蜡烛(如图乙)。甲图实验中低处蜡烛的火焰先熄灭，高处蜡烛的火焰后熄灭。由此可证明CO2的物理性质是________。
乙图实验中高处蜡烛的火焰先熄灭，低处蜡烛的火焰后熄灭。面对这一异常现象，小组同学又展开了如下探究：
【提出问题】为什么高处的蜡烛先熄灭？
【猜想假设】
猜想1：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层二氧化碳的浓度较高。
猜想2：高处的蜡烛先熄灭是因为烧杯上层氧气的浓度不足。
【实验1】
（3）为了验证猜想1，小组同学收集一瓶二氧化碳与氧气的混合气体，两种气体所占体积分数分别为80%和20%，将燃着的小蜡烛伸入该混合气体中，发现蜡烛正常燃烧，从而证明猜想________不正确。
【实验2】为了验证猜想2，小组同学设计并实施了下列实验。
实验装置
实验步骤
在圆筒形玻璃容器中放置3支不同高度的蜡烛，摆放位置如图所示。a、b、c三点均放置氧气、二氧化碳和温度三种传感器。
①设置好传感器。
②点燃蜡烛，迅速封盖并开始采集数据。
③观察蜡烛熄灭顺序并记录熄灭时间。
④待3支蜡烛完全熄灭。曲线趋于稳定时，停止数据采集。
【实验数据】
Ⅰ．不同高度蜡烛的熄灭时间：
蜡烛高度
高(30cm)
中(20cm)
低(10cm)
熄灭时间
106s
164s
199s
Ⅱ．不同位置传感器测得的相应数据如图：
【解释与结论】
（4）实验2中3支蜡烛放置位置的俯视图正确的是___________(填序号)。
A. 
B. 
C. 
（5）通过以上实验可推测猜想2是正确的。请结合图中二氧化碳和氧气含量相关数据及变化趋势解释说明高处蜡烛先熄灭的原因：________。
【反思与评价】
消防教育常提及火灾发生时“要往低处逃生”，提出这一逃生技巧的科学依据是什么？同学们针对这一问题进行资料查阅，得知：当空气中氧气含量低于18%时人会感到不适，二氧化碳含量过多易使人在火灾中窒息。此外，高温也是火灾中使人伤亡的另一主要原因。
（6）本实验同时也证明了火灾发生时“要往低处逃生”是合理的，结合传感器数据分析其依据是________。
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6、下列装置常用于实验室制取气体，请回答下列问题。
(1)、写出仪器①的名称。(2)、实验室制取二氧化碳气体，可选择的发生装置是(填字母代号)。(3)、检验气体时，将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水 ， 则是二氧化碳。(4)、实验室用高锰酸钾制取氧气时，为了防止加热时试管内的粉末状物质进入导管，应在试管口放一团。 -
7、杭州亚运会开幕式在世界上首次使用甲醇(CH3OH)作火炬燃料，实现了“零碳”排放。制备甲醇与甲醇燃烧的过程如图所示：
(1)、制备甲醇的反应中催化剂可使用氧化铝，其化学式为 ， 参加反应的二氧化碳和氢气的分子个数比(即化学计量数之比)为。(2)、甲醇燃烧时产生了二氧化碳，从图示分析，亚运火炬能实现“零碳”排放的原因是(填物质名称)实现了循环使用。 -
8、阅读科普短文，回答下列问题。
被誉为21世纪“黑色材料”的石墨烯(如图1)，是从石墨中分离出来的一层或几层由碳原子构成的石墨片，其化学性质类似于石墨。工业上可采用甲烷气体在高温和催化剂作用下分解制取石墨烯，同时产生氢气。石墨烯是人类已知强度最高的物质，它比钻石还坚硬。纺织领域是石墨烯应用的新兴领域。面料掺入石墨烯后，在低温情况下，石墨烯可将来自远红外线的热量传送给人体，促进新陈代谢。另外，石墨烯中的含氧基团能影响菌体的正常代谢，实验人员研究不同面料中掺加石器烯后的抗菌效果(如图2)。随着科技水平的提升，功能化的石墨烯以及石器烯的复合材料在智能生活、电子材料、生物医学、环保监测等方面展现了巨大的应用前景。
(1)、石墨和金刚石都是由碳元素组成的单质，但它们的物理性质存在明显差异，原因是。(2)、从图2可知掺加石墨烯后，面料的抑菌率显著(填“增强”或“减弱”)。(3)、下列说法正确的是___________(填序号)。A、石墨烯常温下化学性质活泼 B、石墨烯可用于制作新能源电池 C、金刚石的硬度大于石墨烯 D、面料的抑菌率与菌体种类有关 -
9、建立宏观、微观和符号之间的相互联系是化学学科的特点。请根据下列信息回答有关问题：
(1)、图1为粒子之间的转化关系图，其中①表示的是。(2)、图2中C粒子属于(选填“原子”“阳离子”或“阴离子”)。(3)、图2中与硅元素化学性质相似的是(填字母)。 -
10、水是人及一切生物生存所必需的，为了人类和社会经济的可持续发展，我们应该了解有关水的一些知识。请你回答：(1)、小刚利用如图所示的装置探究水的组成，试管1中产生的气体是 ， 请写出水电解的化学方程式。
(2)、经过下图装置净化后的水，生活中还可以通过的方法，降低水的硬度。
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11、如图表示两种气体发生化学反应的微观示意图，其中相同的球代表同种原子。下列说法正确的是
A、该反应前后原子数目不变 B、发生反应的分子个数比为1：1 C、反应前后各元素的化合价均不变 D、反应物中包含1种化合物 -
12、建立宏观与微观的联系是化学学科特有的思维方式，下列宏观事实对应的微观解释不正确的是A、“遥知不是雪，为有暗香来”——分子在不断运动 B、水受热变成水蒸气时——温度升高，分子体积变大 C、6000L氧气在加压下可装入容积为40L的钢瓶中——气体分子间间隔大，易于压缩 D、二氧化碳和于冰都不支持燃烧——相同物质的分子，化学性质相同
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13、化学兴趣小组的同学做实验时不慎把稀盐酸洒在实验室的磨石地板上，发现有气泡冒出。查阅资料得知，磨石中含有碳酸钙，同学们用同种磨石进行了如下实验（假设磨石中的其它成分不参与反应，也不溶于水，生成的气体全部逸出）。
请完成下列问题：
(1)、生成二氧化碳的质量为g。(2)、计算磨石中碳酸钙的质量分数。（写出计算过程） -
14、
的捕集与资源化利用是化学研究热点，我国力争在2060年实现“碳中和”。化学实验小组的同学基于该思路，围绕“碳中和”的一系列内容展开了项目式学习活动。
Ⅰ：含水层封存一项比植物封存有前景的手段。含水层是在多孔岩石中含有盐水的地质构造，被压至千克/立方米的密度后泵入岩石中封存。
（1）“碳中和”的“碳”指的是________（填“碳元素”、“碳单质”或“二氧化碳”）。
（2）含水层封存所得溶液能使紫色石蕊试液变红，此现象的原因是________（用化学方程式表示）。
Ⅱ.实验室模拟吸收和释放
步骤①：按图1连接好装置，向外拉动任一注射器的活塞，一段时间后松开手，活塞回到0刻度；
步骤②：在三颈瓶中收集满二氧化碳，将盛有足量石灰水和足量稀盐酸的注射器固定在三颈瓶上，并安装压强传感器；
步骤③：关闭弹簧夹2，打开弹簧夹1，将注射器中液体全部注入三颈瓶中，充分反应直至压强不再改变为止；
步骤4：关闭弹簧夹1，打开弹簧夹2，将注射器中液体全部快速压进三颈瓶中，再关闭弹簧夹2，充分反应至压强不再改变；
步骤⑤：打开两个弹簧夹，将两个注射器的活塞都拉回原位，再关闭两个弹簧夹，继续测量压强变化。
步骤③-⑤实验过程中装置内压强的变化如图2所示。
（3）实验步骤①的目的是________。
（4）分析图3可知，步骤③中推入的注射器中试剂时发生反应的化学方程式为________。
（5）为缩短段实验时间，可采取的操作是______。（填字母序号）
A. 加热 B. 振荡 C. 打开弹簧夹 （6）最终装置内压强低于起始值的可能原因是________。
Ⅲ.的资源化利用
（7）已知一定条件下与以质量比反应可生成。与该反应类似，不同条件下，与反应也能生成甲醇（）。生成甲醇时参加反应的与的质量比为________。
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15、下列装置常用于实验室制取气体。根据给出的装置回答下列问题：
(1)、写出编号仪器名称；②。(2)、实验室利用装置制取氧气，反应原理用化学方程式表示为。(3)、制取二氧化碳常用装置其优点为 ， 若用装置收集气体，则检验二氧化碳集满的方法是 ， 制得的二氧化碳中常含有少量的水蒸气，可用装置干燥，则混合气体应从管口通入（填“”或“”）。(4)、实验室常用无水醋酸钠和碱石灰的混合固体在加热条件下制取甲烷气体，发生装置可选择（填序号）。甲烷气体一般采用装置进行收集，收集满后集气瓶的放置方式如图所示，据此可推断甲烷一定具备的物理性质是：（写一点）。 -
16、铝的应用涉及生产、生活的各个方面。工业上用铝土矿（主要成分为 ， 含沙石等杂质）制备铝的主要流程如图所示：
(1)、过程①、②都包含固液分离的操作，该操作名称是。实验室在进行该操作时，用到的玻璃仪器有烧杯、漏斗和。(2)、为加快铝土矿与溶液反应的速率，可采取的措施是（写一条）。(3)、生成的反应中，反应物除了有、 ， 还有一种氧化物为。(4)、写出电解氧化铝获得铝的化学方程式：。 -
17、北京时间2024年10月30日，神舟十九号载人飞船发射成功!这次发射成功不仅意味着中国航天事业又向前迈进了一大步，而且也是中国科技实力的又一次展现。
信息1：天和核心舱内气体组成和空气成分基本一致，发射采用液氢和液氧作为助推剂，有利于环境保护。
信息2：飞船座舱通过专用风机将座舱内部的空气引入净化罐，利用过氧化钠（）吸收二氧化碳，生成碳酸钠和氧气，净化后的空气再重新流回舱内。
信息3：主电源储能电池由锅镍电池更改为锂电池。其能量更高、循环寿命更长、高倍率充电更佳，还能为整船减重约50公斤。
回答下列问题：
(1)、天和核心舱内气体组成中含量最多的物质是（填化学式）。(2)、从环保角度考虑，液氢作燃料的优点是。(3)、写出净化罐中吸收二氧化碳的化学方程式。(4)、锂元素的相关信息如图所示，请回答下列问题。
①锂元素的原子序数为。
②从元素分类角度，锂元素属于元素。
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18、
兴趣小组追寻科学家的足迹，对水进行探究。
【宏观辨识】根据实验探究水的组成
（1）水的合成：在密闭容器中将氢气和氧气的混合气体点燃，容器内生成的小水珠可知，水是由组成的化合物。
（2）水的分解：电解水一段时间后（如图），观察到电极上产生气泡，经检验管中的气体是（填化学式）。
【证据推理】结合实验现象推算水分子中氢、氧原子个数比。
（3）方法一：根据相同条件下气体的体积比等于其分子的个数比，得出电解水的产物中氢、氧原子个数比为 ， 进而推算出结果。（填最简整数比）
（4）方法二：已知电解水实验中氢气和氧气的体积比和正、负极产生气体的 ， 可计算出水中各元素质量比，结合氢、氧原子的相对原子质量，可进一步推算出结果。
【模型构建】
（5）以分子构成的物质为例，图中“▲”表示的是。
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19、随着经济的发展，能源与环境成为人们日益关注的问题。(1)、目前，人类使用的燃料大多来自化石燃料，如、石油、天然气等，它们是（填“可再生”或“不可再生”）能源。(2)、化石燃料的燃烧都会产生二氧化碳，导致温室效应加剧，下列气体中也能产生温室效应的有（填序号）。
①一氧化碳 ②二氧化硫 ③甲烷 ④臭氧 ⑤氮气
(3)、当家用燃气灶火焰呈黄色，锅底出现黑色固体时，应（填“调大”或“调小”）灶具的进风口，使燃料充分燃烧。(4)、汽油中加入乙醇可节省石油资源，写出乙醇充分燃烧的化学方程式。 -
20、化学与生活、生产息息相关，请回答下列问题。(1)、生活中可采用的方法降低水的硬度。(2)、在野外烧烤结束时，用沙土把炭火盖灭，其灭火原理是。(3)、书写具有保存价值的档案时，规定使用碳素墨水的原因是。(4)、《本草纲目》“烧酒”写道：“自元时始创其法，用浓酒和糟入甑，蒸令气上，复收其液... ， 其清如水，味极浓烈，盖酒露也”。划线部分涉及的操作名称是。