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1、如图所示为实验室中常见气体制备、收集和进行实验探究的部分仪器，某化学小组的同学欲利用其进行下列化学实验。
(1)、在实验室中某化学小组以过氧化氢溶液和二氧化锰为原料，制取、收集氧气。上述制氧气的化学反应方程式是 ， 该反应中二氧化锰起作用，可选择的发生装置为(填序号字母)。(2)、实验室利用加热固体高锰酸钾的方式制取并收集较干燥的氧气，该反应的化学方程式为 ， 可选择的发生装置为(填序号字母)。(3)、实验室制备氧气时，加药品之前要先 ， 收集氧气时可以选择的收集装置为(填序号字母)，用排空气法收集氧气时，验满的方法是将带火星的木条放在集气瓶(选填“瓶中”“瓶口”之一)，观察到木条的现象，说明氧气已集满。(4)、该化学小组继续利用收集的氧气进行铁丝燃烧的实验，请写出该反应的化学方程式。 -
2、水是生命之源，请回答下列和水有关的化学知识。(1)、如图为太阳能海水淡化装置示意图。
①图中海水淡化过程属于(填“物理”或“化学”)变化。
②水变成水蒸气的过程中，发生变化的是(填字母序号)。
A.分子数目 B.分子种类 C.分子间隔
(2)、某化学实验小组，取少量浑浊的河水进行了水的净化实验，操作流程如图所示：
试回答：
①操作I的名称为 ， 该过程需要用到玻璃棒，其作用是。
②向滤液中加入活性炭，是利用其性除去滤液中的颜色和异味。
③自来水厂常用某含氯氧化物做消毒剂，该氧化物中氯元素化合价为+4，该氧化物的化学式为；高铁酸钠(Na2FeO4)也是常用的消毒剂，高铁酸钠中铁元素的化合价是价。
④实验室若将净化水转化为纯净的水，应取净化水进行(选填“沉降”“蒸馏”之一)操作。
(3)、水电解制氢是一种较为方便的制取氢气的方法。如图为电解水的装置示意图。
①用图示装置电解水时，发生的化学反应方程式为。
②用图示装置电解水时，玻璃管a与b中产生气体的体积比约为。
③点燃氢气之前，要先。
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3、回答下列问题：(1)、化学用语是学习化学的重要工具，按要求从氮气、二氧化硫、甲烷、氧化铝、氯化钠中选取合适的物质，将其化学式填写在下列横线上：
①空气中含量最多的气体是。
②天然气的主要成分是。
③可作调味品的化合物是。
④能导致空气污染的氧化物是。
⑤一种金属氧化物是。
(2)、锌元素是人体必需的微量元素，锌缺乏容易导致人体免疫功能低下。葡萄糖酸锌口服液对治疗锌缺乏症具有良好的疗效。如图是某品牌葡萄糖酸锌口服液的标签，试回答：××牌葡萄糖酸锌口服液
主要成分：葡萄糖酸锌
化学式：C12H22O14Zn
每支口服液中含有葡萄糖酸锌45.5mg
××制药
①葡萄糖酸锌属于(选填“化合物”“氧化物”“单质”之一)。
②葡萄糖酸锌中碳、氢原子的个数比为(填最简整数比)。
③葡萄糖酸锌中碳、氧元素的质量比为(填最简整数比)。
④葡萄糖酸锌中元素的质量分数最大的元素是(填元素符号)。
⑤每喝一支口服液摄入锌元素的质量为mg(精确至0.1mg，该口服液中除葡萄糖酸锌以外的成分中均不含锌元素)。
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4、可以用燃烧法测定某物质的组成。将3.2g某物质与氧气恰好完全反应，生成了3.6gH2O和4.4gCO2(无其他产物)。下列对于该物质的组成判断正确的是A、消耗氧气的质量是4.8g B、一定含有C、H、O三种元素 C、3.2g该物质中含有1.2g碳元素 D、一定含有C、H元素，可能含有O元素
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5、在一个密闭容器中，有甲、乙、丙、丁四种物质，一定条件下充分反应，测得反应前后各物质的质量如图所示。下列说法正确的是
A、X=40 B、丁一定是化合物 C、丙一定是该反应的催化剂 D、反应前后乙和丁变化的质量比为8：15 -
6、图像是进行化学实验分析的重要依据。下列图像中，不能正确表示对应变化关系的是
A、①电解水生成氢气和氧气的体积与反应时间的关系 B、②木炭在充满氧气的密闭容器中燃烧时，物质总质量与反应时间的关系 C、③利用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，二氧化锰的质量与反应时间的关系 D、④在密闭容器中用足量红磷燃烧测定空气中氧气的含量，装置内压强与反应时间的关系 -
7、下列依据实验目的进行的实验设计，能达到实验目的的是
选项
实验目的
实验方法
A
鉴别铜丝和铁丝
分别观察颜色
B
分离蔗糖和食盐的混合物
采用溶解过滤的方法
C
从空气中获取纯净的氮气
加热液态空气
D
鉴别硝酸铵和氯化钠固体
加适量的水溶解，测量前后温度变化
A、A B、B C、C D、D -
8、如图为某化学反应的微观模拟示意图，下列有关该反应的说法中，正确的是
A、该反应中，x的数值是2 B、反应前后氧元素的化合价发生改变 C、该反应中，物质丙和丁都属于氧化物 D、参加反应的甲和乙两物质的质量比为1：2 -
9、用好纠错本是提升学习效果的方法之一，下列是某同学在整理错题时的笔记内容，其中有错误的是A、质子数相同的原子一定属于同种元素 B、由不同种元素组成的纯净物一定是化合物 C、Fe2+表示一个铁离子带两个单位的正电荷 D、原子中原子核与核外电子的电荷数相等、电性相反，因而原子不显电性
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10、某同学在化学笔记中对化学知识进行了归纳梳理，其中不正确的是A、溶液是均一、稳定的混合物 B、含有氧元素的化合物一定是氧化物 C、氯化镁是由离子构成的，水是由分子构成的 D、物质与氧气发生反应的剧烈程度跟氧气的浓度有关
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11、下列说法不合理的是A、氯化钠溶液中存在钠离子、氯离子和水分子 B、其他条件不变，增加溶剂能使饱和溶液变成不饱和溶液 C、溶液具有均一性和稳定性，是因为溶液中各种粒子都静止不动 D、氯化钠易溶于水不溶于植物油，是因为水分子与油分子对Na+、Cl-的作用不同
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12、宏观辨识与微观探析是化学学科的核心素养之一，下列宏观事实的微观解释错误的是A、氢气和液氢均可燃烧——同种分子化学性质相同 B、氦气化学性质稳定——氦原子最外层不易得失电子 C、水银温度计受热水银柱升高——原子体积受热变大 D、自然界中水的天然循环——水分子不断运动的结果
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13、儿童缺钙会导致发育不良或佝偻病，老年人缺钙会导致骨质疏松。根据如图相关信息，下列有关叙述中，不正确的是
A、钙元素属于金属元素 B、钙原子的质量为40.08g C、钙原子核外共有4个电子层 D、钙原子在化学反应中易失电子 -
14、规范的实验操作技能是进行探究活动的基础和保证。下列实验操作中，不合理的是A、加热液体时，试管口不朝向自己或他人 B、倾倒液体时，手心对着标签拿起试剂瓶 C、过滤液体时，滤纸边缘略低于漏斗边缘 D、闻药品气味时，把鼻孔凑到容器口去闻
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15、化学与生产生活密切相关。下列有关说法中，不合理的是A、医用酒精可用于杀菌消毒 B、预防骨质疏松可适当补充钙元素 C、酒精可以溶解沾在试管壁上的碘 D、氧气易溶于水，养鱼时鱼缸中无需增氧
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16、构建人类命运共同体，促进人与自然和谐共生。下列叙述中，不符合这一主题的是A、植树造林，增加城市绿化面积 B、工业污水，直接排放入河流 C、节约资源，垃圾分类回收处理 D、使用低碳燃料，减少CO2排放
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17、物质世界是不断变化的。下列过程中，不涉及化学变化的是A、铜器锈蚀 B、干冰升华 C、苹果腐烂 D、植物生长
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18、化学学科致力于探索物质的组成与性质，并应用物质在不同条件下的变化规律。某兴趣小组对某品牌的食品脱氧剂展开如下探究。(1)、验证物质成分
查阅资料：食品脱氧剂可以吸收食品包装内的氧气，“脱氧”一词由此而来；
食品脱氧剂的主要成分——铁粉、活性炭、食盐。
按下图所示进行探究实验（设步骤中所有过程都完全进行）
①步骤Ⅰ中过滤所需的玻璃仪器有烧杯、漏斗和 ， 所得溶液中溶质的主要成分为（填化学式）
②固体能被磁铁吸引，由此可知固体为（填化学式）
③小组同学进一步对气体的成分进行探究
【提出问题】步骤Ⅲ灼烧后生成的气体含有什么成分？
【猜想与假设】猜想一：；猜想二：和；猜想三：。
【实验探究】将气体通入如图的实验装置进行探究
【现象与结论】装置中澄清石灰水变浑浊，说明气体中含有（填物质名称）；装置的作用是 ， 右侧导管排出的气体可燃，说明猜想（填“一”“二”“三”之一）正确。
(2)、调控反应速率探究活性炭的质量对脱氧速率的影响。
编号
铁粉质量
活性炭质量
食盐水滴数
消耗氧气用时
1
3
100
2
3
106
3
3
141
①下列能表示脱氧速率大小的是（填选项字母）。
A.铁粉的质量
B.活性炭的质量
C.食盐水的滴数
D.消耗氧气所用的时间
②分析以上数据，可得到实验结论：铁粉质量和食盐水滴数相同时，随着活性炭质量在范围内逐渐增加，脱氧速率逐渐（填“加快”或“减慢”）。
(3)、应用调控观念通过探究，小组同学认识到，生活中也可以通过控制条件促进或抑制化学反应。
①用天然气做饭时，发现炉火火焰呈黄色，锅底出现黑色物质，这时需要（填“调大”或“调小”）灶具的进风口。
②电解水时向水中加入少量氢氧化钠的目的是。
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19、质量守恒定律的发现，使化学研究由定性走向定量，促进了化学科学的发展。(1)、某科学小组的同学设计了以下两个实验验证质量守恒定律
①实验：已知稀盐酸和石灰石反应生成水、二氧化碳和氯化钙。将稀盐酸和石灰石混合后发现天平指针向偏转。请写出一条改进该装置的措施。
②实验：用酒精灯给端铜丝加热分钟。加热前玻璃棒保持水平，加热并冷却后观察到玻璃棒向左侧倾斜，其原因是（用化学方程式表示）。反应前后铜元素的质量（填“增加”“减少”“不变”之一）。
(2)、过氧化钠（化学式）可以与水反应生成氢氧化钠和氧气（反应的化学方程式是）。某同学向盛有足量水的烧杯中加入一定量的过氧化钠，立即将烧杯放在电子秤上称量，记录电子秤的初始数据为 ， 充分反应后得到无色溶液。待冷却后，记录电子秤的数据是 ， 实验装置如下图所示，请回答：
①反应生成的氧气为g。
②计算反应后所得溶液中溶质的质量分数（已知空烧杯的质量为 ， 请写出具体计算过程，计算结果精确到）
③该小组同学通过查询资料知道，反应后的溶液可用来配制去污剂，欲将该溶液配成的稀溶液，需要加水。
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20、氧气与世间万物如影随形，动植物呼吸、燃料燃烧、钢铁冶炼等都需要氧气。下图所示为实验室中常见气体制备、收集的部分仪器，某化学小组的同学欲利用其进行氧气制备的相关化学实验。
(1)、实验室中制取氧气①在实验室中以过氧化氢溶液（二氧化锰作催化剂）为原料，制备并收集一瓶相对干燥的氧气，所选仪器的连接顺序为（从左到右填写仪器序号字母）；该方法制取氧气的化学方程式为。
②在实验室中用加热高锰酸钾的方法制取氧气，所选用的气体发生装置为（填序号字母）；该方法制取氧气的化学方程式为。
(2)、生活中制取氧气①家庭制氧机的结构如下图所示，其中反应仓相当于实验仪器（填序号字母）。
②加湿过滤仓的作用：一是可以过滤杂质；二是增加氧气湿度；三是可根据来判断产生氧气的速率。
(3)、自然界中产生氧气——光合作用某同学使用下图装置制氧气，用漏斗罩住金鱼藻，然后将盛满水的试管倒置于漏斗上，光照一段时间后，观察到试管内有许多气泡产生，管内液面下降。
①当试管内液面如图所示时，试管内的气体压强（填“大于”或“小于”）外界大气压强。
②试管内气体的检验方法为。
(4)、空间站中制取氧气——电解水①通过电解水理论上可获得氢气与氧气的体积比为（填最简整数比）。
②已知原子利用率（预期产物的质量/全部生成物的质量总和） ， 请计算电解水制氧气的原子利用率为（精确至）。