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1、“自热锅”给人们的生活带来便捷。某品牌自热锅部分说明如图，回答下列问题：
(1)、外锅采用无毒、耐化学腐蚀的聚丙烯塑料，聚丙烯塑料属于(填“合成”或“复合”)材料。(2)、食材料包中富含糖类的是(3)、生石灰在发热时起重要作用，说明其发热原理 -
2、下列鉴别、除杂所用的试剂及方法不正确的是（ ）
选项
实验目的
所用试剂或方法
A
鉴别NaOH 和 NH4NO3固体
取样，加水溶解，比较温度的变化
B
鉴别KOH、NaCI、HCI
用酚酞溶液及同组物质之间的反应鉴别
C
除去H2中的 HCI
先通过足量NaHCO、溶液，再通过浓硫酸
D
除去KNO3中少量NaCI
加适量水溶解，蒸发浓缩，降温结晶，过滤
A、A B、B C、C D、D -
3、推理是学习化学过程中常用的思维方法。下列推理结果正确的是（ ）A、铝制品比铁制品耐腐蚀，则铁的化学性质比铝活发 B、含有金属离子和酸根离子的化合物属于盐，则盐中一定含有金属元素 C、溶液具有均一性，则氯化钠溶液中氢化钠分子均一地分散到水分子中间 D、CO，和CO分子构成不同，化学性质不同，则分子构成不同的物质化学性质不同
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4、下列探究实验方案，能达到目的的是（ ）
选项
A
B
C
D
实验方案
实验目的
探究空气中氧气的含量
探究不同催化剂的催化效果
探究CO2能与氢氧化钠溶液反应
探究质量守恒定律
A、A B、B C、C D、D -
5、利用氨气(NH3)处理汽车尾气中某污染物的化学方程式为；4NH3+6X一定条件=5N2+6H2O。下列有关说法不正确的是（ ）A、X 的化学式为 NO B、该反应前后元素的化合价均无变化 C、该反应的产物均为无毒物质 D、氨气中氮元素和氢元素的质量比为14：3
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6、下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）A、气体能被压缩——分子间有间隔 B、金刚石、石墨物理性质不同——碳原子排列方式不同 C、碱具有相似的化学性质——碱溶液中都含有氢氧根离子 D、水通电分解生成氢气和氧气——水分子中含有氢分子和氧分子
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7、某研究团队研制的Cu一CuI复合催化剂，可将二氧化碳转化成乙烯，该反应的微观示意图如下。下列说法正确的是（ ）
A、反应物和生成物共涉及三种氧化物 B、该反应前后分子、原子的数目均不变 C、该反应属于置换反应 D、该反应中二氧化碳和乙烯的质量比为11：7 -
8、模型认知是化学核心素养之一。下列化学模型不正确的是（ ）A、铁制品锈蚀条件
B、微粒与元素的关系
C、反应类型之间的关系
D、实验室制取气体的一般思路和方法
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9、对于缺氧环境或者处于缺氧状态的人群往往需要使用供氧设备补充氧气。学习小组参考
某供氧器原理（如下图所示），开展了“设计和制作简易供氧器”的实践活动。回答问题。
(1)、从元素守恒角度看，下列物质不能用于制取氧气的是（ ）A、NaCl B、H2O2 C、H2O D、KMnO4(2)、下列关于供氧器说法不正确的是（ ）A、供氧器原料的选择应考虑是否价廉易得 B、过滤仓导出的气体可用带火星的木条检验 C、供氧器内部气流采用低压进高压出的方式 D、过滤仓不仅可以过滤杂质还能使氧气变得湿润 -
10、新能源汽车常使用含磷酸亚铁锂（LiFePO4）的锂电池为汽车提供动力。已知LiFePO4中锂为+1价，则磷元素的化合价为（ ）A、-3 B、0 C、+3 D、+5
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11、镓在航天领域有重要的应用价值。右图是元素周期表中镓元素的信息。下列说法正确的是（ ）
A、镓属于非金属元素 B、镓原子核内中子数为31 C、镓的相对原子质量为69.72 g D、一个Ga中含有的电子数为28 -
12、下列有关物质的性质和用途对应关系不正确的是（ ）A、活性炭具有吸附性，可用于净水 B、一氧化碳具有可燃性，可用于工业炼铁 C、氮气的化学性质不活泼，可用作保护气 D、氢氧化铝能与盐酸发生中和反应，可用于治疗胃酸过多
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13、分类法是学习化学的重要方法。下列物质中属于混合物的是（ ）A、生铁 B、冰水共存物 C、五氧化二磷 D、水银
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14、成语是中华文化中一颗璀璨的明珠。下列成语中涉及化学变化的是（ ）A、铁杵成针 B、钻木取火 C、立竿见影 D、木已成舟
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15、
某兴趣小组利用压强传感器进行了如下实验探究
实验一：某兴趣小组对“空气中氧气含量”的实验进行了改进：
将数显设备、气体压强传感器、温度传感器和空气中氧气含量测量装置按图1连接，装置气密性良好，调节右边敞口容器和集气瓶里的水面相平，此时集气瓶内气体的体积为V1。关闭活塞，点燃燃烧匙内的红磷，立即塞进瓶塞，待火焰熄灭后，过一段时间打开活塞，观察到集气瓶中的水位上升，待集气瓶内的水面不再上升时，集气瓶内的气体体积为V2。然后向右边容器内加入一定量的水至两边水面再次相平，此时集气瓶内的气体体积为V3。在点燃红磷至打开活塞这一过程中，观察到数显设备显示集气瓶内的气体压强变化如图2。
（1）写出红磷燃烧的符号表达式________。
（2）曲线X表示的是________。(填“温度”或“氧气的浓度”)
（3）实验结束打开活塞的过程中压强曲线对应的线段是______。(填序号)
A. bc B. cd C. de D. ef （4）在整个实验过程中，集气瓶中减少的氧气体积为________。(填“V1-V2”或“V1-V3”或“V2-V3”)
实验二：该兴趣小组还利用压强传感器，对MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种金属氧化物中，哪一种更适宜作过氧化氢制取氧气的催化剂，做了如下数字化实验探究。
实验方案如下：
I.用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四种催化剂分别与海藻酸钠溶液混合，滴入氯化钙溶液制成含等质量催化剂、大小相同的海藻酸钠微球，备用。
II.取30粒含有MnO2海藻酸钠微球，采用如图3装置进行实验，改用其他三种微球，分别重复上述实验，得到锥形瓶内压强随时间变化的曲线图如图4。
（5）每次实验时，海藻酸钠微球数应相同的原因是控制________相同。
（6）从实验曲线看，催化效果较好且反应温和的催化剂是________。
（7）深度学习后反思：通过以上实验可知，化学反应速率与催化剂的种类有关，你认为还与哪些因素有关？________。(写出一点即可)
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16、
某小组以“探究催化剂的奥秘”为题开展项目式学习。
【任务一】认识催化剂
（1）催化剂在化工生产中起着重要作用，下列催化剂的相关叙述正确的是______。
A. 催化剂在化学反应前后的质量和化学性质都不变 B. 催化剂能使生成物的质量增大 C. 不加入催化剂化学反应就不能发生 （2）称量0.2g二氧化锰，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行图1所示实验。
i.对比试管①③实验现象，说明________。
ii.步骤⑥称量固体的质量为________，步骤⑦现象________，说明二氧化锰为该反应的催化剂。
【任务二】定量探究催化剂的效果
为比较淀粉和二氧化锰对过氧化氢分解的催化效果，小组同学进行了如下探究：实验装置如图2所示，收集40mL气体所需时间测得数据如表。
实验序号
5%过氧化氢溶液体积/mL
催化剂的质量/g
测得数据
1
20
a
2
20
淀粉0.5
b
3
20
二氧化锰0.5
c
（3）实验1的目的是________。
（4）若b＞c，则得出的实验结论为________。
【任务三】数字化实验探究催化剂的效果
分别取20mL浓度为5%过氧化氢溶液、0.5g二氧化锰、0.5g淀粉，按如图3装置进行实验，瓶内气压的变化如图4所示。
（5）对比分析坐标图中的________点，可知化学反应速率与催化剂的种类有关。
（6）在温度一定的情况下，氧气的体积分数等于氧气的压强分数。上述实验过程中虽然化学反应速率不同，但完全反应后两个装置内压强相同，请从催化剂的角度解释原因________。
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17、
为提高测定空气中氧气含量实验的精确度，科学兴趣小组对课本实验进行了创新改进。(资料：已知：白磷着火点为40℃左右，即白磷达40℃就会燃烧，燃烧时现象与红磷一样。)
实验I：改进后的实验装置如图所示，据图回答下列问题：
（1）白磷燃烧的文字表达式为________。
（2）粗铜丝的作用是________。
（3）与课本上的实验相比较，该装置的优点是________。(写一条)
实验Ⅱ：
【实验步骤】
①取一根玻璃管、用橡胶塞将一端密封：
②将食品脱氧剂粉末迅速装入玻璃管，立即向管口注入一滴水将玻璃管密封，水滴的下端标为A，弹动玻璃管使脱氧剂粉末分布均匀且紧密，脱氧剂的上端标为O，如图甲所示：
③水平滚动玻璃管，使食品脱氧剂粉末平铺在玻璃管中，静置至水滴不再移动时，水滴的右端标为B，如图乙所示：
④用刻度尺测量出AO段和AB段的长度，将数据记录在表格中。
⑤洗涤、干燥实验装置，重复上述实验。
实验次数
AO/mm
AB/mm
1
523.5
109.5
2
525.5
110.0
3
527.0
110.5
【得出结论】
（4）根据表中的实验数据，计算实验2中测得的氧气含量为________(结果精确到0.1%)。
【思考讨论】
（5）步骤③中水滴向右移动的原因是________。
（6）如果测量结果偏小，可能原因是______(填序号)。
A. 食品脱氧剂已变质 B. 食品脱氧剂不足 C. 第②步脱氧剂粉末分布不紧密 D. 第③步未等水滴静止就测量 【反思评价】
（7）根据实验原理，在方便操作的前提下实验中使用的玻璃管越________(选填“粗”或“细”)实验结果越准确。
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18、某化学兴趣小组的同学利用双氧水、二氧化锰、高锰酸钾，开展氧气的实验室制取和有关性质的研究。请结合下列实验装置，回答有关问题。
I.制取氧气
(1)、写出图中标有序号的仪器名称：②。(2)、根据所给的药品，实验室里选择一种节能环保、操作简便的方法制取氧气，所选的药品是。(3)、若实验室用高锰酸钾制取氧气，该反应的符号表达式为：。若用C装置收集到的氧气不纯，可能原因有。(写一条即可)(4)、查阅资料已知：乙炔是一种无色、无味、密度比空气略小，不溶于水的气体。工业上常用它燃烧产生的高温来切割和焊接金属，实验室用电石(固体)与水在常温下反应(反应很剧烈)制取乙炔。你认为制取乙炔应选择的发生装置是(填字母序号)，F装置是一个多用途的装置(又称万能瓶)，当用于收集气体时既可以为排水法、又可以为向下排空气法和向上排空气法。现在小娟同学想用排水法收集一瓶乙炔气体，在该装置不改变放置方式的情况下，她应将乙炔从(选填“a”或“b”)端通入。(5)、“富氧空气”是指氧气含量高于普通空气的气体，可用于航天、医疗等。冰箱中常用如图所示的膜分离技术实现“气调保鲜”，分离后通入冰箱保鲜室内的气体是(填“富氮空气”或“富氧空气”)，该过程属于(填“物理”或“化学”)变化。
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19、掌握仪器的使用方法并严格按照操作要求进行实验，才能保障实验成功和安全。(1)、请选择如图中的仪器按要求填空。
①蒸发浓缩溶液需要用到的仪器除了酒精灯，还有图中的。(填仪器名称，下同)
②做硫在氧气中燃烧的实验时，放置硫粉的仪器是。
③加热约300mL的水，要完成该实验除图中已有的仪器外，还需要准备的仪器有。
(2)、某同学想量取16mL液体，应选用______。A、10mL量筒 B、25mL量筒 C、50mL量筒 D、胶头滴管(3)、某同学在进行物质的称量和液体的量取操作，如图所示：
①称取食盐固体时，发现指针略微偏右，接下来的操作是 ， 若食盐与砝码的位置放颠倒了，读数仍如图甲所示，则食盐的质量为g。
②图乙中所表示的液体的体积是mL，读数时，视线应与量筒内液体保持水平。如果该同学在量取44mL该液体时，没有保持视线水平，而是俯视读数，则量取液体的实际体积(填“大于”或“小于”)44mL。
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20、空气是我们赖以生存的宝贵资源，保护空气是我们的责任和义务。(1)、如图是以空气等为原料合成尿素的流程。请按要求回答相关问题：
①X是。
②从空气中分离X和氧气的变化是变化(填“物理”或“化学”)。
③X与氢气反应生成氨气的基本反应类型是。
(2)、同学们用组装好的仪器测量了某一教室内几种空气污染物的浓度，结果如表所示：空气污染物
甲醛
TVOC
PM2.5
PM10
浓度
0.008mg/m3
0.016mg/m3
29μg/m3
34μg/m3
①当日室内的首要污染物为。
②TVOC的浓度中(填“包含”或“不包含”)氧气的浓度。
③PM2.5是指大气中直径(填“大于”或“小于”)或等于2.5微米的颗粒物。
(3)、炎热的夏天，南沙的街道上有雾炮车在向空中喷水，它比普通洒水车的降温、净化空气的效果更好，雾炮车净化空气主要针对的污染物是。