初中化学北京课改版-试题列表-第2页

1、原子和分子的根本区别是

A、是否可以再分成更小的微粒 B、是否在化学变化中可以再分 C、是否属于构成物质的微粒 D、是否保持物质的化学性质

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2、下列有关物质的性质及相关用途的叙述，正确的是

A、氧气易溶于水，使鱼能在水中生存 B、氮气的化学性质不活泼，所以可用作生产化肥 C、氧气能支持燃烧，所以可用作火箭的助燃剂 D、稀有气体具有稳定性，所以可用于霓虹灯的填充气体

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3、下列有关实验操作错误的是

A、给试管内的液体加热时，试管口不要对着自己或他人 B、倾倒液体药品时，瓶塞应正放在桌面上 C、加热高锰酸钾制氧气，应等气泡连续并均匀冒出时再将导管放在集气瓶口 D、用排水法收集氧气，实验结束时，先将导管移出水面，后熄灭酒精灯

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4、分类是化学学习的重要方法。下列各组物质，前者是混合物，后者是纯净物的是

A、矿泉水、海水 B、稀有气体、铁粉 C、四氧化三铁、澄清石灰水 D、冰水共存物、液态氧

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5、氧气的化学性质比较活泼，能与多种物质反应。下列有关反应的描述正确的是

A、物质与氧气发生的反应属于氧化反应 B、红磷在氧气中燃烧，产生大量的白雾，放出大量的热 C、铁、硫、蜡烛在氧气中的燃烧都是化合反应 D、在点燃条件下，硫在氧气中燃烧，发出蓝紫色火焰，生成无色无味的气体

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6、下列关于空气的说法正确的是

A、空气中氮气的质量分数为78% B、目前计入空气污染指数的项目暂定为：

{SO}_{2}

、

{NO}_{2}

C、空气中的二氧化碳是大气污染物 D、空气中的稀有气体可制成多种用途的电光源

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7、

某项目小组探究分子的特性时做了以下实验。

（温馨提示：浓氨水有挥发性，挥发出的氨气溶于水能使无色酚酞试液变红）

【实验探究一】研究温度对微粒运动速率的影响。同学们进行图1所示实验时闻到氨气强烈的刺激性气味，于是对实验装置进行改进（如图2）。

【实验操作】步骤一：向B、D、F三支试管中分别加入 $5mL$ 的蒸馏水，各滴入1~2滴无色酚酞试液，振荡，观察溶液颜色；步骤二：向A、E试管中分别加入 $2mL$ 浓氨水，立即用带有橡皮塞的导管按图2连接好，并将E试管放置在盛有热水的烧杯中。

【分析讨论】

（1）图1实验中能观察到湿润的酚酞试纸。与图1实验相比，改进后实验2的主要优点是。

（2）改进后的实验中使用了F试管，作用是。

（3）步骤二将E试管放置在盛有热水的烧杯中，B、D试管中先出现颜色变化的是（填“B或D”）试管，由此可得出温度对微粒运动速率的影响是。

【实验探究二】查阅资料：①浓盐酸易挥发出氯化氢气体，浓氨水易挥发出氨气，氨气与氯化氢气体相遇会产生大量白烟，这是因为两者发生反应生成了氯化铵固体；②氨气分子的质量小于氯化氢分子。

【实验操作】如图3所示，烧瓶A中盛有浓盐酸烧瓶B中盛有浓氨水，在长玻璃管外壁上用记号笔做了d、e、f三个标记。实验开始时打开弹簧夹a、b，一会儿后玻璃管中产生大量白烟，而且d处白烟最浓厚。

【分析讨论】

（4）d处白烟最浓厚，说明分子质量对微粒运动速率的影响是。

【实验探究三】先在一支试管中装一部分红墨水，再在液面上注满酒精（缓缓注入）加盖密封后静置，30日后再观察，现象如图4所示。

（5）该实验现象可以说明的分子性质是、。

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8、

某化学兴趣小组以“生命之源——水”为主题开展项目式学习。

【任务一】认识水的蒸发

（1）如图是两杯等体积的水在不同温度下放置时发生变化的微观示意图，已知两杯水的水温分别是 $20 ° C$ 和 $50 ° C$ ，则温度为 $20 ° C$ 的水为________（填序号）。

A.

B.

【任务二】探究水的电解

（2）如上图，在水电解器的玻璃管中注满水，接通直流电源．一段时间后，发现两电极的现象是________。

【继续探究】实验过程中，同学们发现调节电压或在水中加入少量氢氧化钠都会改变电解速率。于是他进行了多次实验，将实验数据取平均值。记录如下：（保持其它条件不变，每次实验收集 $10mL$ 氧气）

（3）该实验的目的是________。

（4）分析上表数据可得出的结论________、________。（写两条）

（5）该实验采用的方法是收集相同体积的氧气比反应时间的长短，你还可以采用的方法是________。

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9、规范的实验操作是实验成功的前提，请回答：

(1)、某同学在进行物质的称量操作，如图所示，回答下列问题：

①图1中所表示的食盐的质量为g，称量时发现指针向左偏转，这时应该；若食盐与砝码的位置颠倒了，读数仍为图1，则食盐的质量为g。

②图2中所表示的液体的体积是mL，该同学若要量取 $26mL$ 的液体，在上面的基础上，应该用再向量筒中加入该液体。

③如果该同学在量取 $30mL$ 该液体时，没有保持视线水平，而是俯视，则量取的实际体积（填“大于”或“小于”） $30mL$ 。

(2)、根据下图回答问题。

①如图1所示，若装置的气密性完好，则双手握住试管外壁后观察到的现象是，手离开一段时间后末端导管口的现象是（选填“甲”、“乙”或“丙”）。

②过滤操作如图2所示，指出其中的错误之处：① ， ②。

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10、电解水实验的探究。

(1)、用如图1所示装置进行电解水的实验，a、b两玻璃管中收集到的气体分别为、，反应的文字表达式为。属于反应类型．检验b管中气体的方法是（写出操作、现象及结论），据此，得到氢气的用途是。

(2)、图2是水发生两种交化的微观图示。甲、乙两种变化中属于物理变化的是（填“甲”或“乙”），从微观角度判断该变化是物理变化的依据是。在这个变化过程中，水分子（填“吸收”或“释放”）能量。

(3)、图1中的化学变化是在通电的条件下发生的，从微观角度判断该变化是化学变化的依据是。这个变化中最小的粒子是（填符号）。由电解水的微观过程可知，化学变化的实质是。

(4)、小张从图2中化学变化的微观图示中获得以下信息，其中正确的有_______。

A、保持水的化学性质的最小粒子是水分子 B、化学反应前后分子的个数不变 C、每个水分子是由两个氢原子和一个氧原子构成的

(5)、小张通过化学学习知道，电解水时生成氢气和氧气的体积比为

2 : 1

，但实验所得数据氢气和氧气的体积比略大于

2 : 1

。针对这一发现，你认为下列做法不可取的是_______。

A、大胆提出假设：氧气比氢气易溶于水 B、反复多次实验查找原因 C、检查实验装置是否漏气 D、实验所得数据与理论相差不多，可以认为实验成功

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11、

如图是实验室净化天然水示意图。

Ⅰ净化过程：

（1）在图中流程方框空格内从上到下依次填写的“关键词”是________（填序号）。

a．蒸馏 b．蒸发 c．结晶 d．吸附 e．过滤

分离下列混合物，可以利用操作a达到目的的是________（选填序号之一）。

A．从海水中获得食盐 B．分离酒精和水的混合物 C．除去铜粉中的铁粉

（2）分离混合物，首先要分析混合物的组成成分，寻找各成分的性质差异，然后利用其差异选择合适方法进行分离。如：过滤是分离________不同的混合物的方法：蒸馏是利用物质________不同分离混合物的方法。

（3）水蒸馏的过程中，没有发生变化的是________（填序号）。

①水分子的化学性质 ②水分子间的间隔 ③水分子的能量 ④水分子的构成

Ⅱ操作过程：

Ⅲ迁移应用：

自来水公司自来水的处理过程如图所示：

（4）步骤①网格净水原理类似于步骤________（填图2中“②”或“③”或“④”等序号）。

（5）步骤②所起的作用是________（填选项序号）。

A. 杀死水中的细菌	B. 减少水中的氧气
C. 使泥沙沉积至底部	D. 分解有毒物质

（6）硬水会给生产、生活带来许多不便。硬水中含有较多碳酸氢钙等物质，生活中可以通过________的方法降低水的硬度，在此过程中发生的化学反应之一是：碳酸氢钙 $\overset{加热}{\to}$ 碳酸钙 $+$ 水 $+$ 二氧化碳，根据以上信息推测：碳酸氢钙可能具有的物理性质有________（写一点即可）；由此推测，长期烧水的水壶内会有水垢，水垢中一定含有的物质是________。

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12、按要求填空：

(1)、下列物质：（用序号填空）属于混合物的是，含有氧分子的是。