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1、
某小组以“二氧化碳与氢氧化钠的反应”开展“化学反应可视化”的探究。
任务一：利用指示剂使反应“可视化”
【实验1】自制酸碱指示剂
（1）如图1中操作II名称为。
紫甘蓝汁在不同pH溶液中呈现的颜色如下：
pH
≤3.0
4.0~7.0
7.5~8.5
8.5~10.5
11.0
11.5~12.0
>12.5
溶液颜色
红
紫
蓝
深绿
浅绿
黄绿
黄
【实验2】利用自制指示剂实验
（2）如图2，向40mL1%的NaOH溶液中持续通入CO2 ， 在不同时间点取出5mL溶液，分别加入等量紫甘蓝汁，观察到各时间点溶液颜色均不相同，记录如下：
时间
t1
t2
t3
t4
t5
溶液颜色
黄
黄绿
蓝
【实验结论】
（3）说明CO2与NaOH发生了反应，化学方程式为。
【实验3】
（4）小珠向上述反应后的溶液中滴加足量的稀盐酸，观察到 ， 且溶液变红，进一步说明CO2与NaOH发生了反应。
任务二：利用压强改变使反应“可视化”
【实验4】
（5）如图，将5mL1%的NaOH溶液注入瓶内后，压强传感器测得瓶内压强变（填“大”或“小”）。
【实验反思】
（6）小海认为上述压强的变化还不能说明CO2与NaOH溶液发生了反应，理由是 ， 需将5mL1%的NaOH溶液换成做对照实验。
【总结提升】使无明显现象的反应“可视化”是化学学科重要的研究方法。
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2、回答下列问题。(1)、O2的制取和性质
i.如图1中仪器e名称是；加热KMnO4制备并收集较纯净的O2 ， 不需用到的仪器有（填字母）。
ii.如图2，装有液氮的铁质容器外壁有淡蓝色液体凝结，将带火星的小木条放在试管口，观察到木条复燃。说明液体X是液化而成，液体X沸点比液氮（填“高”或“低”）。
(2)、简易供氧器的设计化学社团根据实验室制取O2的原理设计并制作如图所示简易供氧器。
试剂：共5份，每份包含100g溶质质量分数为6.8%的H2O2溶液、1g颗粒状MnO2、100g水。
i.制氧原理：（用化学方程式表示）。
ii.使用方法：先将100g水加入（填“甲”或“乙”）瓶并拧紧接有吸气面罩的瓶盖，再将MnO2和H2O2溶液依次加入另一瓶并拧紧瓶盖，戴好吸气面罩，开始吸氧。使用完毕，倒出残液，清洗装置。
iii.该供氧器加水的作用是：。
iv.每份试剂最大供氧质量：。
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3、胃是人体消化系统中的重要器官，健康人胃液的pH范围是0.9-1.5。胃酸在食物的消化吸收中发挥着重要作用。辛辣、油腻的食物会刺激胃粘膜增加胃酸分泌，胃酸过多会侵蚀胃黏膜，严重时会引发胃溃疡等多种疾病。当胃液的pH过低时，患者必须让胃液pH升高，以缓解不适。
治疗胃酸过多的药物主要有两大类：一是抑酸药，能抑制胃酸分泌，但本身不与胃酸反应；二是抗酸药，能直接与胃酸反应。常用的抗酸药有碳酸氢钠、氢氧化铝和氧化镁等。服用某些抗酸药会增大胃压，使胃溃疡患者增加疼痛感。
依据上文，回答问题。
(1)、胃酸有助于小肠对钙和铁的吸收，这里的“钙”“铁”指的是（填“元素”或“原子”）。(2)、图甲是胃病患者服用某抗酸药后部分离子种类和数目的变化，患者服用的抗酸药是文中提及的（填化学式）。(3)、图乙是某胃酸过多患者24小时胃液pH的变化曲线，该患者最适宜的用药时间段约为（填字母）。a. 7：00-9：00 b. 12：00-14：00 c. 16：00-18：00 d. 20：00-22：00
(4)、若服用药物氧化镁，反应的化学方程式为。(5)、胃酸过多伴胃溃疡患者不适合服用上述抗酸药的。(6)、胃酸过多的患者应（填字母）。a.少喝柠檬水 b.多吃辛辣食物 c.遵医嘱，合理用药
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4、
化学社团开展“人类印迹中的氮元素”项目式学习。
任务一：寻找自然界中的“氮”
（1）如图中“固氮”是指将空气中的（填化学式）转化为含氮化合物。
（2）在闪电固氮系列反应中，NO遇O2即生成NO2 ， 化学方程式为。
（3）某农场的植物叶片发黄且出现倒伏，最适合施用的一种肥料是（填字母）。
a.磷酸钙 b.尿素 c.硝酸钾 d.草木灰（含K2CO3）
任务二：探索工业生产中的“氮”
（4）合成氨工艺核心反应为： ， 其微观过程如图甲，将图中补充完整。
（5）不同条件下合成氨反应得到氨的含量如图乙，压强在400atm时，温度控制在℃较理想。
任务三：了解材料中的“氮”
（6）化学社团根据信息卡制作氮化硼/硅橡胶复合材料，如图中（填“a”、“b”或“c”）符合该材料的结构。
氮化硼/硅橡胶复合材料信息卡
基体材料（硅橡胶）：液态，可在硫化剂的作用下反应形成连续块状固体
增强材料（氮化硼，BN）：小颗粒状固体
应用：航空、涂层等领域
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5、化学社团探究影响铁锈蚀的因素，方案如图。观察到③、②中铁丝团先后变暗，④中铁丝团最后变暗，①⑤中的铁丝团始终光亮。下列分析错误的是
A、③④说明食盐会加速铁的锈蚀 B、②④探究氧气浓度对锈蚀的影响 C、①②说明水是铁锈蚀的条件之一 D、④⑤说明氧气是铁锈蚀的条件之一 -
6、MnSO4和KNO3的溶解度曲线如图所示。下列说法正确的是
A、MnSO4的溶解度随温度的升高而减小 B、将MnSO4饱和溶液从40℃升温到60℃，可得不饱和溶液 C、40℃时MnSO4饱和溶液中溶质质量分数为37.5% D、混有少量KNO3的MnSO4溶液，将其蒸发浓缩后降温结晶可得MnSO4晶体 -
7、下列劳动实践与所述化学知识不相符的是
选项
劳动实践
化学知识
A
用加碘盐调味
碘元素能预防佝偻病
B
燃气灶火焰呈黄色时调大进风口
氧气充足可使燃料充分燃烧
C
活性炭用于自制净水器
活性炭具吸附性
D
用硫酸铜溶液识别假黄金（Cu-Zn合金）
锌能与硫酸铜反应
A、A B、B C、C D、D -
8、唐宋年间，省油灯的注水口设计逐渐优化：位置升高，口径扩大。下列说法错误的是
A、注水口位置升高可增加水量，减少油挥发 B、注水口孔径扩大可促进水蒸发，降低油温 C、吹气可灭灯是因为降低了油的着火点水 D、灯被碰倒导致桌面起火可用沙土盖灭 -
9、中药化橘红的活性成分之一是柚皮苷（C27H32O14），有关柚皮苷的说法正确的是A、碳、氢元素的质量比为27∶32 B、碳元素质量分数最大 C、由三个元素组成 D、由73个原子构成
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10、下列实验操作正确且能达到目的的是
实验目的
稀释浓硫酸
探究石墨的导电性
证明分子在不断运动
测定空气中氧气的含量
实验设计
选项
A
B
C
D
A、A B、B C、C D、D -
11、化学社团制作铜版画：在铜板表面覆盖防腐层，用刻针刻画形成图案，再将铜板浸入FeCl3溶液，暴露于刻画处的铜被腐蚀（2FeCl3+Cu=2FeCl2+CuCl2）形成凹线，制成铜版。往凹线处加入油墨，将纸置于版上，压制下形成铜版画，如题图甲所示。完成下面小题。
(1)、从安全、环保角度看，下列行为正确的是A、浸泡反应时边观察边吃零食 B、用手触摸浸泡的铜板以判断凹线深浅 C、操作时穿实验服并戴护目镜 D、制版后将剩余废液倒入下水道(2)、合适浓度的FeCl3溶液能形成清晰凹线，配制此溶液不需用到的仪器是A、铁架台 B、玻璃棒 C、胶头滴管 D、烧杯(3)、关于铜版画制作说法正确的是A、铜被腐蚀的反应为置换反应 B、FeCl3溶液可用铁与稀盐酸反应制得 C、将FeCl3溶液换成稀盐酸也可腐蚀铜 D、题图乙中实验图标都与本实践有关 -
12、用生石灰与水反应探究化学反应中的能量变化。下列说法错误的是
A、生石灰的化学式是CaO B、生石灰可作食品干燥剂 C、该化学反应放出热量 D、如图实验可验证质量守恒定律 -
13、下列化学用语书写正确的是A、60个碳原子：C60 B、氦气：He C、两个氧离子： D、氯化钙：CaCl
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14、依据“中国居民平衡膳食宝塔”（如图），下列午餐搭配最能体现合理膳食，促进健康的是
A、面条、凉拌黄瓜、咸菜 B、炸鸡排、薯条、可乐 C、杂粮饭、西兰花炒虾仁、豆腐汤 D、米饭、红烧肉、酸奶 -
15、颜料丹砂中汞元素在周期表中的信息如图。下列说法正确的是
A、汞的元素符号hg B、汞属于非金属元素 C、汞的相对原子质量为200.6g D、汞原子的质子数是80 -
16、绢由蚕丝织成。下列说法错误的是A、绢画应于干燥阴凉处存放 B、燃烧闻气味可区分绢帛和棉布 C、蚕丝是无机非金属材料 D、废弃绢布洗净后属于可回收物
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17、下列国画用料所含成分属于氧化物的是A、水——H2O B、墨——C C、丹——HgS D、青——Cu3(CO3)2(OH)2
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18、
“大象牙膏”是极具观赏性的化学趣味实验之一。如图，实验中迅速涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，将带火星的木条放在泡沫附近可看到木条复燃。
（1）该实验原理主要是H2O2在催化剂作用下迅速分解，反应的化学方程式为。
（2）欲要配制60mL10%过氧化氢溶液(密度取1.0g/cm3)，需要量取mL30%过氧化氢溶液(密度取1.11g/cm3)(结果保留一位小数)。
【提出问题】影响“大象牙膏”实验效果的因素有哪些？
【设计实验】小明以“牙膏喷出瓶口所需时间”为比较牙膏喷出效果的标准，设计了以下实验：在锥形瓶中，分别加入10mL过氧化氢溶液、5滴洗洁精、4mL催化剂溶液，完成实验，记录如表：
实验序号
催化剂种类
催化剂浓度
过氧化氢浓度
温度/℃
“牙膏”喷出瓶口所需时间/s
①
氯化铁
10%
10%
20
48
②
高锰酸钾
10%
20
5
③
酵母
10%
10%
20
10
④
酵母
5%
10%
20
42
⑤
酵母
10%
10%
40
3
⑥
酵母
10%
5%
20
30
【解释与结论】
（3）补充以上数据x=。
（4）通过对比实验③④，得出的结论是。
（5）实验中，欲探究过氧化氢浓度对实验效果的影响，需对比的实验是(填实验序号)。
（6）由上述实验分析可知，若要制作速率适中、有较强视觉冲击力观赏效果的“大象牙膏”，最好选择实验的条件。
【反思与评价】
（7）在实验②中，小明观察到锥形瓶内有黑色固体产生，且溶液的紫红色褪去，高锰酸钾是否为过氧化氢分解的催化剂？请说出你的判断和理由。
（8）小组利用足量的氢氧化钠溶液和实验①所得废液反应，以处理和回收实验①中铁元素，其原理是(写化学方程式)。
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19、
土壤是生态系统中物质与能量交换的重要场所。兴趣小组以“土壤改良”为主题开展项目式学习。
【任务一】测定土壤的酸碱度
【查阅资料】一般来讲，我国长江以南的土壤呈酸性或强酸性，长江以北的土壤多呈碱性。
（1）pH试纸测定土壤酸碱度：取少量土壤样品与适量蒸馏水在烧杯中混合，充分搅拌后静置将pH试纸放在白瓷板上， ， 点到pH试纸上，把试纸显示的颜色与标准比色卡进行对比，读出读数pH=4。
（2）据此判断该小组取样土壤的地方可能在省(填“广东”或“辽宁”)。
【任务二】改良土壤的酸碱度
（3）含H2SO4的酸雨是导致该土壤酸化的重要原因之一，用适量的熟石灰改良该酸性土壤的原理是(用化学方程式表示)。
（4）为了确定改良该地壤所需熟石灰使用量，小组在该土地上收集一定量土壤制成提取液，用pH传感器测定4%氢氧化钠(密度取1.0g/cm3)滴入该提取液中pH的变化。测定结果如图所示。
①当反应进行到a点时，此时溶液中的溶质是(忽略提取液其他杂质)。当反应进行到点时，以下哪些物质可与此时溶液发生反应且有明显现象(填序号)。
A.镁粉 B.石蕊试剂 C.CuSO4溶液 D.Fe2O3 E.CO2
②该提取液的含酸量相当于该土地中1dm2中的量(1dm2=0.01m2)。该农民有3亩(2000m3)土壤需要改良至中性，根据上述测定结果，至少需要准备kg熟石灰。
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20、
为了实施低碳行动，学习小组设计装置模拟二氧化碳的搜集、利用和封存。
I.CO2的实验室制取装置。
（1）仪器a的名称是。
（2）实验室制取二氧化碳的反应化学方程式为 ， 若要求便于随时添加液体药品，则实验室制取二氧化碳的发生装置和收集装置为。
II.科学家设想利用太阳能加热器“捕捉CO2”“释放CO2”，实现碳循环（如图1所示）。
化学小组设计如图装置（如图2）探究上述设想的反应原理是否可行。
（3）装置B在该设计中的作用是 ， 证明能“释放CO2”的现象是。
（4）装置C中发生反应的化学方程式。
（5）设计实验证明D中CaO能捕捉到CO2 ， 补充以下步骤和现象：取少量D中固体于试管中， ， 说明CaO已捕捉到CO2。
（6）有同学认为D中可能会生成Ca(OH)2 ， 需要在C和D之间添加E装置，E装置应添加试剂是。该同学还想加快CO2捕捉速率，结合图1、2、3分析，以下方法可行的是（填序号）。
①使用纳米氧化钙 ②将氧化钙平铺在装置D内 ③装置D中酒精灯换成酒精喷灯