初中化学人教版（五四学制）-试题列表-第4页

1、

K N O_{3}

和

N H_{4} C l

是制作“天气瓶”的常用物质，两种物质的溶解度曲线如图。下列说法正确的是（）

A、

t_{1} ℃

时，

K N O_{3}

的溶解度大于

N H_{4} C l

的溶解度 B、

t_{1} ℃

时，

K N O_{3}

饱和溶液中的溶质的质量分数为

30 %

C、

t_{2} ℃

时，将

80 g N H_{4} C l

加入

100 g

水中得到

180 g

溶液 D、

t_{2} ℃

时，将

N H_{4} C l

饱和溶液降温至

t_{1} ℃

会有晶体析出

查看解析

2、绿原酸

(C_{16} H_{18} O_{9})

是中药金银花的成分之一，可抗菌抗病毒。下列说法正确的是（）

A、绿原酸中碳元素的质量分数

= \frac{12 \times 16}{12 \times 16 + 1 \times 18 + 16 \times 9} \times 100 %

B、绿原酸由碳、氢、氧三个元素组成 C、绿原酸中氢元素、氧元素的质量比为

2

：

1

D、绿原酸由

16

个碳原子、

18

个氢原子、

9

个氧原子构成

查看解析

3、我国明确提出了减排目标：二氧化碳排放力争于

2030

年前达到峰值，努力争取

2060

年前实现碳中和。完成各小题。

(1)、我国科学家把捕集到的高浓度

C O_{2}

与

H_{2} O

反应制甲醇，该反应前后分子种类变化的微观示意图如下图所示。下列说法正确的是（）

A、甲醇的化学式为

C H_{3} O

B、参加反应的

C O_{2}

与

H_{2} O

分子个数比为

2

：

1

C、化学反应前后原子数目发生改变 D、反应物和生成物中共有

2

种氧化物

(2)、下列跨学科实践活动涉及的化学知识正确的是（）

选项	跨学科实践活动	化学知识
A	基于碳中和理念设计低碳行动方案	低碳行动的目的是不排放 $C O_{2}$
B	用橡皮泥制作二氧化碳分子模型	$C O_{2}$ 是由碳原子和氧分子构成的
C	调查家用燃料的变迁与合理使用	从煤到天然气的转变可减少酸雨的形成
D	垃圾的分类与回收利用	废弃易拉罐属于不可回收垃圾

A、A B、B C、C D、D

查看解析

4、下面化学用语表示正确的是（）

A、镁离子：

M g^{+ 2}

B、两个氧原子：

O_{2}

C、硫酸铜：

C u S O_{4}

D、氯化亚铁中铁元素的化合价：

\overset{+ 3}{F e} C l_{3}

查看解析

5、深圳是沿海城市，海水资源丰富。下列关于海水利用的说法正确的是（）

A、海水经过滤可直接饮用 B、海水淡化可用蒸馏法 C、海水中含量最多的是钠元素 D、海水晒盐是化学变化

查看解析

6、推进绿美广东生态建设，从我做起。下列做法不符合绿色化学理念的是（）

A、工业废水直接灌溉农田 B、推广使用可降解材料 C、优化废旧电池回收技术 D、植树造林营造绿水青山

查看解析

7、纳米氧化亚铜

({Cu}_{2} O)

有优越的光催化性能被应用于废水处理，同时是制备传感器和高温超导的材料。烧结法制备纳米氧化亚铜是以纯铜粉为原料，工艺流程如下：

$Cu \to_{500 ~ 600^{°} C}^{反应 ①} CuO \to_{800 ~ 900^{°} C}^{反应 ②} {Cu}_{2} O$

(1)、反应①是在氧气中进行灼烧，其反应的化学方程式为。

(2)、反应②是在密闭条件下进行烧结，反应的化学方程式为

C u O + C u \begin{matrix} \underline{\underline{800 ~ 900 ℃}} \end{matrix} {C u}_{2} O

。制备80 kg含

{Cu}_{2} O 90 %

的纳米氧化亚铜，理论上需要CuO的质量是多少？（写出计算过程）

(3)、经检测，80 kg产品中含氧元素

12 %

，则其中含CuO的质量为kg、Cu的质量为kg。

查看解析

8、钴金属被认为是国家战略资源，一种从报废高温合金中回收钴的主要工序如图1所示。

(1)、“球磨”粉碎原材料的目的是。

(2)、“酸浸”时钴、铁与硫酸反应的基本反应类型相同，属于反应。钴的金属活动性比钨要（填“强”或“弱”）。实验室若用质量分数为98%的浓硫酸配制1000 g质量分数为

9.8 %

的稀硫酸，则需要

98 %

的浓硫酸g。

(3)、“除铁”发生的一个反应为：

2 {FeSO}_{4} + H_{2} O_{2} + H_{2} {SO}_{4} = {Fe}_{2} {(SO}_{4})_{3} + 2 X

，

X

的化学式为。

(4)、“酸浸”的浸出率受条件影响如图2，“酸浸”的反应温度和硫酸的浓度应控制在（填字母）。

a. $120^{°} C, 33 %$ b. $80^{°} C, 23 %$ c. $100^{°} C, 25 %$ d. $40^{°} C, 5 %$

(5)、从环境保护和经济效益角度考虑，回收金属钴的意义是。

查看解析

9、

盐碱地是重要的土地资源之一，土壤的盐碱化影响植物的生长。某兴趣小组开展了与土壤盐碱化相关的探究活动。

活动一：调查盐碱地的成因

【咨询专家】小组同学通过数字化平台向专家进行了咨询，专家介绍盐碱地是由于土壤底层或地下水的盐分上升到地表，经风吹日晒后，盐分积累在表层土壤中形成的。

（1）同学们交流后认为，盐碱地的形成原因是盐分（填“蒸发结晶”或“降温结晶”）造成的。

活动二：检测土壤的酸碱性

（2）配制土壤浸出液，用玻璃棒蘸取浸出液滴到pH试纸上，与比较。经测定，浸出液的 $pH > 7$ ，由此得出，该土壤呈碱性。

活动三：探究土壤含有的成分

【查阅资料】某地区盐碱地的土壤中含有的可溶性物质是 $NaCl 、 {CaCl}_{2}$ 和 ${Na}_{2} {CO}_{3}$ 。

（3）依据上述资料，向土壤中加入足量的蒸馏水后，发生反应的化学方程式为。

该兴趣小组对反应后溶液中的溶质成分很感兴趣，作出如下猜想并设计方案进行验证。

【作出猜想】

（4）猜想1：只含有NaCl；猜想2：含有 $NaCl 、 {CaCl}_{2}$ ；猜想3：含有。

【进行探究】

（5）

方案	所用试剂	现象	结论
一	${AgNO}_{3}$ 溶液、稀硝酸	有白色沉淀生成	猜想1正确
二	碳酸钠溶液		猜想2不正确
三		有气泡产生	猜想3正确

【反思评价】

（6）通过交流，小组同学们认为方案一不严谨，理由是。

活动四：制定碱性土壤的改良方案

（7）在改良盐碱地的众多方法中，以下方法你认为合理的是（填字母）。

A. 施加适量有机腐殖酸	B. 施撒适量熟石灰
C. 采用水灌排盐降碱	D. 科学合理施肥

查看解析

10、气体制取及性质

(1)、i、制取气体

①装置A中仪器a的名称为。

②装置B制取氧气具有的优点，其发生反应的方程式为。

ii、性质实验：简易供氧器也可制取并完成二氧化碳性质实验。

X试剂	右瓶现象	实验结论
澄清石灰水	③	${CO}_{2}$ 能与澄清石灰水发生反应
紫色石蕊溶液	④	${CO}_{2}$ 能与水反应生成酸性物质

(2)、技术再创新，聚力助低碳

我国科研人员研制出不同催化剂，在这些催化剂作用下， ${CO}_{2}$ 可以转化为甲醇（ ${CH}_{3} OH$ ）或汽油。

①制取汽油使用 $Na - {Fe}_{3} O_{4} / HZSM - 5$ 作为催化剂，反应前后的质量和不变。

②X是一种单质，其化学式为。在一定条件下，反应1的生成物为水，请写出该反应的化学方程式：。

查看解析

11、《天工开物》蕴含丰富的化学知识和思想，记载了“沉铅结银”的过程如图1所示。

(1)、礁砂主要含硫化银，礁砂属于（填“混合物”或“纯净物”）；硫化银

{Ag}_{2} S

中硫元素的化合价为。

(2)、礁砂周围堆架木炭，点燃后鼓风至火候足够，可熔化成铅银团块。铅银团块（填“属于”或“不属于”）合金，“堆架木炭”和“鼓风”的目的是。

(3)、“分金炉”（图2）中铅（Pb）与氧气高温生成氧化铅（PbO）的化学方程式为， “氧化铅”密度比“生银”（填“大”或“小”）而上浮，达到分金目的。

查看解析

12、下列实验设计不能达到实验目的的是

A、验证烧碱有吸水性

B、验证红磷的着火点比白磷的高

C、验证三种金属活动性顺序

D、验证质量守恒定律

查看解析

13、劳动实践活动不仅是素质教育的重要组成部分，也是培养学生实际操作能力和科学素养的有效途径。下列劳动实践与化学知识不相符的是

选项	劳动实践	化学知识
A	将废电池放入有害垃圾箱	回收利用废弃物，保护环境
B	在家炒菜时油锅不慎着火，用锅盖盖灭	隔绝氧气可以灭火
C	用铝合金制成门窗	铝在常温下与氧气不反应
D	用柠檬酸和小苏打自制汽水	柠檬酸和小苏打能反应生成 ${CO}_{2}$